高中語文人教版第一單元2裝在套子里的人 第2課

第一單元第二課一、課內(nèi)雙基1．對于別里科夫的“婚事”，下列分析不正確的一項是eq\x(導(dǎo)學(xué)號26690045)(C)A．“可是，這個裝在套子里的人，差點結(jié)了婚”，“差點”一詞，表明了作者的驚訝，也暗示了事件的結(jié)局。B．“撮合”“慫恿”等詞說明別里科夫的戀愛并不是因為他內(nèi)心真正產(chǎn)生愛意，而是種種外界因素讓他昏了頭。C．別里科夫也是生理正常的男人，當(dāng)然有結(jié)婚的欲求。D．昏了頭才結(jié)婚，可見別里科夫是個病態(tài)的人，這個病態(tài)的人將正常的男婚女嫁也看作是不合常理的事。2．對下列各句所用修辭手法及表達效果的分析，不正確的一項是eq\x(導(dǎo)學(xué)號26690046)(C)A．別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下，卻安然無恙。(用夸張手法再次凸現(xiàn)“套中人”的色厲內(nèi)荏，既有力地鞭笞了其可厭可憎，又無情地嘲笑了其極端虛弱。)B．柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。(運用對比手法，形象地表現(xiàn)了新舊兩種事物的較量，揭示了沙皇專制統(tǒng)治已處于風(fēng)雨飄搖之中，行將沒落。)C．他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。(運用比喻手法，形象地描寫了別里科夫怕冷、虛弱的性格。)D．我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。(形象的比喻，傳神地描繪了別里科夫因他的威嚴(yán)受到嘲弄和挑戰(zhàn)后氣憤不安的情景。)【解析】可以從對修辭格的判定及修辭的表達效果入手進行分析。C項中是聯(lián)想，另外對句子內(nèi)容的分析太表面、膚淺。3．文中說：“我們這些教師都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我們都怕他”的原因是什么？下列說法不正確的一項是eq\x(導(dǎo)學(xué)號26690047)(A)A．因為“我們”有修養(yǎng)、很正派，不愿與別里科夫這樣的小人斤斤計較。B．因為別里科夫有沙皇政府替他撐腰，動輒以政府名義行事。C．因為別里科夫是沙皇專制制度的衛(wèi)道士，也因為“我們這些教師”軟弱膽小，對不合理的事物得過且過，處處遷就。D．因為我們感到前途渺茫，對一切不合理的事物采取忍讓態(tài)度。也說明我們的力量是軟弱無力的。【解析】“不愿意與別里科夫這樣的小人斤斤計較”的說法，無中生有。4．小說是怎樣用夸張與諷刺的手法表現(xiàn)人物的？下列說法不正確的一項是：eq\x(導(dǎo)學(xué)號26690048)(A)A．一方面是夸張人物性格本身，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在現(xiàn)實生活中雖然有但不可能這么典型；另一方面是夸張人物的作用，說他把“整個中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干，明顯夸大了他的作用，說他轄制整個中學(xué)還可以，說他轄制全城就不能使人相信了。B．這些夸張是作者對生活的高度概括，展現(xiàn)了社會的真實本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對人們的壓制，也是專制意識形態(tài)對民眾的種種壓迫的縮影。C．諷刺也表現(xiàn)在兩方面，一是通過對別里科夫性格行為的夸張，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎。D．是以戲劇化的情節(jié)，描寫別里科夫可悲的下場。他生平最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”，這不是絕妙的諷刺嗎？二、文本精品閱讀下面語段，回答5～8題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號26690049)過了一個月，別里科夫死了。我們都去送葬。我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星?，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！5．埋葬別里科夫既然是一件“大快人心的事”，可為什么又要“露出憂郁和謙虛的臉相”呢？對此分析正確的一項是(C)A．是受到良好教育的結(jié)果。B．別里科夫雖令人討厭，但別里科夫死去畢竟令人悲傷。C．套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且勢力還十分強大。D．在這個令人窒息的社會中，人們都變得虛偽起來了。6．“局面并沒有好一點”具體指的是(C)A．別里科夫死后，沙皇專制統(tǒng)治更加瘋狂，生活更加郁悶、無聊、亂糟糟。B．生活雖然恢復(fù)了舊樣子，但是人們?nèi)匀恍挠杏嗉?，顧慮重重。C．生活恢復(fù)了舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟。D．別里科夫雖然死了，但人們?nèi)詰n心忡忡，沒有一點愉快感。7．對“實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”一句理解正確的一項是(C)A．別里科夫是一個保守、反動、扼殺一切新思想的典型形象，這種人到處可見，任何時代都有。B．別里科夫思想流毒很廣，任何地方、任何時代都會存在。C．別里科夫是沙皇專制的產(chǎn)物，制度不變，這樣的人將在各處產(chǎn)生。D．別里科夫是一個藝術(shù)形象，這個典型形象在人們心目中永遠(yuǎn)不會消失?！窘馕觥緼項“任何時代都有”的說法太絕對；B項中“任何地方，任何時代都存在”太絕對；D項“藝術(shù)形象”的說法與題干要求不符。8．別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？但為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？小說塑造這個人物的意義何在？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“大快人心”，從心里感到自由。只要沙皇專制制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇腐朽反動的統(tǒng)治。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成9～12題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號69590010)帶笤帚的小鳥我們在故鄉(xiāng)的居室，靠近山腳。山下有河流、樹叢和莊稼地，春夏秋三季，它們就是飛鳥的樂園。鳥兒喜食的糧食和蟲子，在那里都可覓到。這時節(jié)的鳥兒，活潑明麗極了?？墒谴笱┓馍胶髣t不一樣了，鳥兒可食的東西，都被掩埋住了！別看雪花是柔軟的，它們一旦形成規(guī)模，積雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墻，鳥兒尖利的喙兒，也奈何不了它。母親憐惜那些鳥兒，她異想天開，打開窗戶，將小米撒到戶外的窗臺上，打算喂喂它們。開始的幾天，母親在電話中跟我嘟囔：“你說那些小鳥多傻呀！飛來飛去的，也不知低頭看看窗臺！你說它們眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就聞不到米味呢？”我在電話這端直樂，逗她：“小鳥可能嫌小米不好吃吧？”母親的聲音提高了：“那它們還想吃什么！”話雖這么說，母親又在窗臺擺上了另外的食物：葵花籽。幾天后，母親興沖沖地打來電話報告：“小鳥來吃米啦——吃了一大片！”母親說，天還沒亮，迷迷糊糊中，她聽見窗外有鳥兒嘰嘰喳喳叫。她并沒太理會，以為它們不過如往日般一掠而過，哪想到是在享用窗臺的小米呢。打這天起，小鳥就成了我們家族的一員，母親在電話里，幾乎每天都要聊到它們。母親說，來吃米的鳥兒的隊伍逐日擴大，想必這是它們互相吆喝的結(jié)果。原來兩把米夠它們吃一天的，現(xiàn)在得好幾捧了。弟弟去糧油店，特意買了袋小米，專供喂養(yǎng)。我嚇唬母親，說是山中的小鳥要是都知道她的窗臺有米可吃，估計一天一袋米都不夠。母親豪邁地說：“讓它們可勁吃，吃不窮！”在我想來，母親喂鳥，也有點“還債”的意思。多年以前，姐夫在春天時，喜歡張網(wǎng)捕鳥。捕到的鳥，用開水禿嚕掉毛，再用剪子鉸了它們的腿，用鹽漬了，油炸吃了。母親說那時她沒有阻止姐夫捕鳥，還吃它們，犯了大罪！她的腿摔傷骨折過兩次，本來是路面的冰雪作的祟，可她偏說這是動剪子鉸小鳥的腿，遭了報應(yīng)了！所以母親喂養(yǎng)找不到食物的鳥兒，我們姊妹都積極支持，起碼這對她的心理，是個莫大的安慰。今年山里氣溫都在零下四十度。由于每天早晨開窗給鳥兒撒食，而室內(nèi)外溫差有六十多度，母親受了風(fēng)寒。此后，她撒米時，都要戴上帽子，圍上圍巾。母親告訴我，小鳥兒很膽小，總是天不亮就過來吃食。等人們起來，它們就無影無蹤了。我說，在它們的經(jīng)驗里，居民區(qū)里的糧食都是誘餌，貪吃后往往喪失自由，所以警惕性高。興許再過一段，它們白天也會來的。還真被我說著了，沒過多少日子，母親欣喜地說小鳥白天也來吃食了，它們吃飽了，還在窗臺蹦蹦跳跳的，朝窗里望呢。窗里當(dāng)然有可望的了。母親愛花，在窗臺擺了一溜兒盆花。紅紅白白地開滿了窗臺。我想小鳥兒在戶外望著那些花時，一定很疑惑：這家人，大雪天的，怎么過著春天的日子呢？鳥兒賞花的時候，母親也在窗前悄悄賞它們。它們在不經(jīng)意間，也成了她眼里的春色了！有一天，母親對我說，因為小鳥來得太多，吃得太多，外面窗臺上積了厚厚一層鳥糞。愛干凈的姐姐，有天抱怨起來，說是開春時，還得清理窗臺上的鳥糞，實在麻煩。母親說真奇怪，姐姐說完那話，第二天早晨起來，她發(fā)現(xiàn)窗臺的鳥糞差不離都消失了！好像知情的鳥兒聽著了那話，連夜把鳥糞給打掃干凈了。她問我，是不是夜里刮大風(fēng)給吹沒影的？我說不大可能，因為鳥糞遺落的一瞬是新鮮的，它們會被寒風(fēng)牢牢地凍結(jié)在窗臺上。再肆虐的風(fēng)，到了窗臺都是強弩之末，不可能吹落鳥糞。母親感慨地說：“那還真是小鳥自己打掃的呀?！痹谖已劾?，小鳥的爪子就是笤帚。想想看，每只鳥都綁著一雙小笤帚，它們清理起陽臺的鳥糞，當(dāng)然是一夜之間的事情啦。9．下面對文章內(nèi)容的理解，正確的兩項是(AD)A．家鄉(xiāng)的雪花雖然美麗，但厚厚的積雪卻給讓小鳥覓食困難，使母親非常憐惜。B．我提醒母親更多小鳥會來吃食，雖然家里并不富裕，但是母親不怕小鳥來吃。C．如果不是當(dāng)年姐夫?qū)π▲B過于殘忍母親感到愧疚，她也不會對小鳥如此之好。D．開始小鳥只是在夜間來吃小米，是因為許多人想要誘捕小鳥，小鳥非常警惕。E．母親喂養(yǎng)小鳥，“我”的姐姐很反對，于是母親只能在電話里偷偷向我傾訴?！窘馕觥緽．家里并不富裕，文中沒有信息，C.母親對小鳥好并不只是為了“還債”，E.我們姐妹都很支持母親喂鳥。10．閱讀文章，回答下面問題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①寫出此時的快樂，意在表現(xiàn)鳥兒給家里帶來的欣慰和喜悅，也對比冬季鳥兒生活的艱難。②本句用擬人手法，表達作者對母親喂小鳥的贊賞，寫出人與鳥和諧相處的美麗?！按禾臁币辉~是雙關(guān)，既指窗臺上的鮮花帶來的春意，又寫出母親幸福的感受。11．統(tǒng)觀全文，概括母親的形象特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】母親的特點：充滿愛心，充滿童心，充滿對美的向往。12．文章結(jié)尾寫到“小鳥將鳥糞自己打掃了”，你認(rèn)為這種情況是否會發(fā)生？你對文章這樣寫有什么看法？結(jié)合你對文本的理解和自己的體驗，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】無標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可。思路提示：這樣用詩化的手法寫突出鳥與人之間的和諧，學(xué)生就結(jié)合這種寫法的表達效果做鑒賞。也可以不同意這種寫法。四、高考熱點13．閱讀下面一段文字，從劇作本身的角度分點概括《平凡的世界》受到好評的原因。(不超過40字)eq\x(導(dǎo)學(xué)號69590011)相比以“狗血”話題為宣傳噱頭，并以收視率為商業(yè)目的的電視劇，《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為中心的眾多鮮活形象，講述了人物間樸實真誠的情感經(jīng)歷和他們對夢想的執(zhí)著追求。以其獨一無二的厚重歷史感，將城鄉(xiāng)的發(fā)展歷史真實地體現(xiàn)出來，產(chǎn)生了良好的社會效益。此外，該劇采用直接的敘事風(fēng)格講述了當(dāng)代農(nóng)村的生活百態(tài)，給觀眾帶來了全新體驗；用沉穩(wěn)的故事節(jié)奏為觀眾提供了一個能夠平心靜氣調(diào)慢節(jié)奏的凈土，在浮躁喧囂的電視圈中給觀眾注入一劑強有力的鎮(zhèn)定劑。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①人物形象鮮活；②歷史感厚重(真實體現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展歷史)；③敘事風(fēng)格直接；④故事節(jié)奏沉穩(wěn)。14．請根據(jù)下圖，分別說明使用不同交通工具的植樹者的具體的集合地點。要求：語言表達準(zhǔn)確、簡明、連貫。eq\x(導(dǎo)學(xué)號69590012)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】搭乘公交車的同學(xué)，集合點在博學(xué)路北側(cè)人民廣場站西邊；騎自行車的同學(xué)，集合點在博學(xué)路南側(cè)文體中心的東邊。15．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字eq\x(導(dǎo)學(xué)號69590013)彩虹的形成與空氣中雨滴的存在、多寡、大小有著直接關(guān)系?？諝饫镄∷蔚拇笮?，____①____。雨滴越大，彩虹帶越窄，色彩越鮮明；雨滴越小，彩虹帶越寬，色彩越暗淡。當(dāng)雨滴小到一定程度時，分光和反射不明顯，彩虹就消失。反過來說，____②____，例如：如果彩虹的色彩從鮮艷變?yōu)榘档?，寬度從狹窄變?yōu)閷挻?，都說明空氣中雨滴由大逐漸變小，天氣將逐漸轉(zhuǎn)晴。____③____?！敬鸢浮竣贈Q定了彩虹的色彩與寬度②彩虹跟天氣變化(雨滴大小)有關(guān)③我們可以根據(jù)彩虹的變化來推斷天氣的情況。五、讀寫創(chuàng)新16．生活中人們常常在做事之前，或信心滿滿，或精心準(zhǔn)備，或瞻前顧后，或無所適從……然而，事過之后呢？請以“事過之后”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體不限?！緦懽髦赶颉窟@是一道有材料的話題作文，讀懂材料是前提。這道作文題的材料是一句提示，用“然而”一詞轉(zhuǎn)折，分成“做事之前”和“事過之后”兩個部分：前一部分列舉了事前的四種情況，并用省略號給考生留下了發(fā)揮的余地；后一部分拋出了“事過之后”的話題?？忌耆梢詮牟牧现型诰蜃魑牡闹黝}?！叭欢笔寝D(zhuǎn)折，那么事前“信心滿滿”，事過之后就可能是“信心不足”；事前是“精心準(zhǔn)備”，事過之后就可能是“虎頭蛇尾”；事前是“瞻前顧后”，事過之后就可能是“信心滿滿”；事前是“無所適從”，事過之后就可能是“全身心投入”。因此立意可以批判“追悔莫及”、“過河拆橋”、“顧此失彼”、“成功后的驕傲”、“失敗后的沮喪”等現(xiàn)象，也可褒揚“未雨綢繆”、“三思而后行”、“亡羊補牢”、“吃一塹，長一智”、“謙虛謹(jǐn)慎”、“重整旗鼓”等優(yōu)秀傳統(tǒng)。該話題既極具生活氣息，又富有哲理性，有利于作文水平高的考生寫出形象而生動的美文?！炯炎髻p讀】挫折之后更美麗也許生活并不是一場戲劇，人們總在平和地演繹著各自的人生。它也不僅僅是一本書，歷經(jīng)顛沛流離后，再回頭讀它，只會覺得一眼萬年。這些都無法概括出生活的本質(zhì)，因為真正的生活，要比它們復(fù)雜多了。如果用打比方的方式來形容生活，我覺得它應(yīng)該是一個五味瓶——酸甜苦辣咸俱全。而生活中的眾多形形色色的挫折，正是五味中的苦味。沒有挫折，生活也便不再是生活了。然而，我一點兒也不喜歡挫折的滋味，于是在做每一件事之前，我都會對要做的事仔細(xì)推敲，但是每當(dāng)我覺得萬無一失之時，挫折就接踵而至了。正如王安石《題張司業(yè)》詩說：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！笔堑模系蹚膩砭褪且粋€最精明不過的商人，他往往在賦予你一份成功的時候，早已讓你付出數(shù)倍于收獲的努力了。所以，挫折既然來了，我們也不必怨天尤人，裝