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文檔簡(jiǎn)介
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁,在學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著重要作用。班主任工作艱巨而又重要,它是塑造學(xué)生靈魂的工作,它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持“以人為本”關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展,用愛(ài)心澆灌著一批又一批的祖國(guó)花朵,對(duì)學(xué)生付出了最真摯的愛(ài).在工作中本人熱愛(ài)教育事業(yè),熱心班主任工作,敬業(yè)愛(ài)崗,吃苦耐勞,以良好的師德影響、教育學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表。在班主任工作中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采用行之有效的教育辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作,注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表示,加強(qiáng)教育治理對(duì)學(xué)生不僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、并且抓行為養(yǎng)成教育,還要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),對(duì)特殊學(xué)生個(gè)別教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。愛(ài)心感染無(wú)私奉獻(xiàn)。作為班主任,要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài),班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。幾十年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作,我每天早晨堅(jiān)持巡視教室,到學(xué)校先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒(méi)有,問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,我想作為一個(gè)班主任這是最基本的工作,也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現(xiàn)。作為班主任,要細(xì)致知道每一個(gè)學(xué)生的基本情況,用愛(ài)心感染著每一個(gè)學(xué)生,還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表彰,需要表彰,優(yōu)生需要,學(xué)困生需要,單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。在?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),多讓學(xué)生三分,少給本身無(wú)奈,多一份尊重,少一份冷漠去教育學(xué)生,用情去感化學(xué)生,用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生.日常工作中,在班級(jí)培養(yǎng)和樹(shù)立典型,形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎,量大任務(wù)重。應(yīng)慧眼識(shí)英才,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中各類(lèi)優(yōu)秀人才,班級(jí)工作安心讓學(xué)生去干,有意識(shí)地培養(yǎng)骨干和典型,在班集體中起帶頭作用。同時(shí),通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生各自特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。在教育教學(xué)工作中努力協(xié)調(diào)各方面力量,做到全方位培養(yǎng)學(xué)生。在班集體工作中理解和信任學(xué)生,成立平等的師生關(guān)系,做學(xué)生的教育者、引路人、庇護(hù)者,點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望之火。本身堅(jiān)持與任課教師,學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)知道學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,為他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和幫助,提高他們的做人素養(yǎng),安穩(wěn)樹(shù)立以班為家的思想.對(duì)個(gè)別學(xué)困生采取針對(duì)性,鼓勵(lì)性,說(shuō)服性教育.把愛(ài)心滲入到學(xué)生心里面,把他們引上正確的軌道.贏得了家長(zhǎng)的尊重、理解和合作,共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。班級(jí)總是一個(gè)和諧友愛(ài),紀(jì)律嚴(yán)明,發(fā)奮學(xué)習(xí)的班級(jí)體.本人熱愛(ài)班主任工作,對(duì)工作盡職盡責(zé),認(rèn)真踏實(shí),真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),班級(jí)工作突出。在班主任工作中加強(qiáng)理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善本身,形成科學(xué)的工作方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。在學(xué)校班級(jí)工作量化考核中多次名列前茅,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,幾十年扎實(shí)的班主任工作,讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng).同時(shí)也讓我感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有樂(lè)。我相信新時(shí)期的每一位班主任,只要作心地去面對(duì)班主任工作,就必然會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣!本人在今后將一如既往,更加兢兢業(yè)業(yè),力爭(zhēng)出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作,為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)本身的一份力量。斗轉(zhuǎn)星移,我五一中隊(duì)全體師生十分榮幸,今天又一次由我代表大家在這里進(jìn)行班級(jí)展示,與大家共同分享心中那份喜悅、那份自豪、那份憧憬。在20XX至20XX年中,五一中隊(duì)不甘落后,虛心向其他中隊(duì)學(xué)習(xí),認(rèn)真踐行小學(xué)生規(guī)范,取得了較大的進(jìn)步,成長(zhǎng)中自有一些寶貴的班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與大家交流。(一)優(yōu)化班級(jí)環(huán)境班級(jí)就是大家生活、成長(zhǎng)的樂(lè)園,班級(jí)環(huán)境更是學(xué)校文化建設(shè)的一塊展牌,我們和36個(gè)小主人共同精心構(gòu)建這個(gè)樂(lè)園,打造我校誠(chéng)文化的展牌。每天走進(jìn)教室,就會(huì)有一種家的溫馨,無(wú)論本地孩子還是外地孩子,都同意在這個(gè)家中生活,他們愛(ài)家、護(hù)家。在日常治理中,我中隊(duì)彰顯本身的班級(jí)特長(zhǎng),每月一期的板報(bào)規(guī)范、美觀凸顯教育氣息,美育氣息、藝術(shù)氣息;兩塊宣傳欄更是我們中隊(duì)的班級(jí)精神風(fēng)貌的展示,由孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì),凸顯特色活動(dòng);宣傳欄間的墻貼畫(huà)“小鳥(niǎo)和快樂(lè)家園大樹(shù)”讓人心中升起自然和諧美;綠化生態(tài)角上綠蘿茂盈、文竹挺拔、仙人球剛毅,從視覺(jué)上給人生機(jī)勃勃,努力生長(zhǎng)的遐想。(二)完善班級(jí)制度我們有本身的治理制度。除班級(jí)文明公約這個(gè)總制度,有班規(guī),還有設(shè)及班及日常治理的大大小小的制度,有中隊(duì)干部工作制度,如生活委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)等制度,生活委員制度:1、負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的書(shū)箱、儲(chǔ)物柜、書(shū)包的擺放2、檢查同學(xué)的指甲、脖子、頭發(fā),有不潔者提醒回家清理3、提醒同學(xué)穿好校服。有一般學(xué)生的制度,例如值日生制度:值日生來(lái)得早,先讓椅子站站好,再給桌子洗洗臉,地上灰塵全趕跑,室內(nèi)空氣換一換,還叫花兒喝個(gè)飽,工作負(fù)責(zé)真是好!還有課代表的制度、廁所檢查制度、優(yōu)秀班干部每月自我反思制度等。(三)搞好班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,它通過(guò)班級(jí)成員的言行、習(xí)慣、態(tài)度等表示出來(lái)。我中隊(duì)大部分孩子有著良好的品行,表示出聽(tīng)話懂事,守紀(jì)。在長(zhǎng)期的習(xí)慣培養(yǎng)中,學(xué)習(xí)習(xí)慣穩(wěn)步發(fā)展,孩子們你趕我追,彼此競(jìng)爭(zhēng),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)撰寫(xiě)心得、寫(xiě)作習(xí)慣,因此獲得書(shū)寫(xiě)示范班、朗讀優(yōu)秀班。家長(zhǎng)們支持老師的工作,認(rèn)真履行家長(zhǎng)的義務(wù),我們班有一大批優(yōu)秀的家長(zhǎng),可以堪稱(chēng)家長(zhǎng)典范。我們班所表示出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人折服的,無(wú)論哪方面的集體活動(dòng),無(wú)論是我們的長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng),同學(xué)們都會(huì)盡力拼搏,發(fā)揮出最高水平,爭(zhēng)取到最滿(mǎn)意的成績(jī)。每一期的班級(jí)板報(bào)和兩個(gè)宣傳欄,所有同學(xué)自告奮勇?tīng)?zhēng)著展示本身的本事,繪畫(huà)好的、寫(xiě)字好的、手工制作好的、家里能上網(wǎng)搜集材料的,大家一起分享屬于本身的勞動(dòng)成果,因此每次檢查都獲得好評(píng);秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員付出汗水、儀仗隊(duì)走出颯爽的步伐,喊出響亮的標(biāo)語(yǔ),其他同學(xué)踐行精神文明為同學(xué)加油吶喊、主動(dòng)倒水、攙扶,為失敗的同學(xué)送去安慰和鼓勵(lì)。四)和諧人際、關(guān)系學(xué)習(xí)無(wú)止境,進(jìn)步無(wú)止境。今后全體師生將一如既往,從嚴(yán)要求,不斷找出努力方向,繼續(xù)向先進(jìn)班級(jí)的目標(biāo)邁進(jìn),我們會(huì)用本身的汗水、智慧打造一個(gè)更陽(yáng)光,更奮進(jìn)的班級(jí)家園,一分耕耘,一分收獲,相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力,結(jié)出碩果。班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者,使學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的,同時(shí)又是快樂(lè)的。這一學(xué)年度,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,在全體同學(xué)的共同努力下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了必然的成績(jī),因此我被評(píng)選上“縣優(yōu)秀班主任”。下面,我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié):一、注重干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的右左手。良好的班風(fēng)的形成離不開(kāi)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理能力的班干部。所以班主任必需精心培養(yǎng):第一,要大力表彰班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部在學(xué)生心中樹(shù)立威信;第二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。出色的班干部能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,使整個(gè)班級(jí)積極向上。二、注重治理好班級(jí)的紀(jì)律紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律。第一、規(guī)范早讀,午休的紀(jì)律。早讀:在老師來(lái)之前,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),每天十個(gè),由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。午休:安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫(xiě)作業(yè),休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。第二、力爭(zhēng)在升旗,做早操中表示突出。升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。每位學(xué)生都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表彰了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。第三、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,我班在第一次紀(jì)律評(píng)比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅旗第一名,集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們?cè)诩o(jì)律上的自覺(jué)性。三、注重在活動(dòng)中培養(yǎng)和熬煉能力活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活,又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干,對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。這一學(xué)年,我班組織了多次班會(huì)活動(dòng),如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識(shí)講座》等,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得有關(guān)安全和衛(wèi)生的知識(shí)。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的不同,適時(shí)開(kāi)展活動(dòng),如,十月開(kāi)展了“中華經(jīng)典美文朗誦”;十一月組織了秋季野炊活動(dòng);元旦舉行了“歌詠比賽”;清明節(jié)開(kāi)展祭祀和“革命詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)……在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給班干部們本身組織安排,既熬煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力。在活動(dòng)中既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情,又增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感,同時(shí)又帶來(lái)了很多的快樂(lè)?;顒?dòng)真是寓教于樂(lè)!還有些活動(dòng),比如在每次出黑板報(bào)時(shí),我完全教給學(xué)生去自主熬煉,讓他們本身排版、選材、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。學(xué)生在一次次的熬煉中能力不斷的得到提高。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光我班在黑板報(bào)評(píng)比、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩(shī)歌朗誦、六一節(jié)目匯演等活動(dòng)中都獲得了非常好的成績(jī)。四、注重師生的情感交流沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。日記、小紙條,HQ都是我和學(xué)生交流的渠道。我還利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,知道情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心,交流,學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,送作業(yè),送鮮花;學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)知道情況,把事情教給學(xué)生本身處理,往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛(ài)后進(jìn)生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。很多人都說(shuō)教師對(duì)學(xué)生要一視平仁,可我認(rèn)為,老師要將無(wú)私的愛(ài)更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、缺點(diǎn)多,常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,很少得到同情和溫暖,普遍地背著思想包袱,產(chǎn)生自卑心理。因此,后進(jìn)生對(duì)教師抱有疑懼和對(duì)立情緒,對(duì)班集體疏遠(yuǎn),往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心本身。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)應(yīng)該特別熱愛(ài)他們,做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn),并教育同學(xué)們正確對(duì)待和幫助他們。“學(xué)會(huì)賞識(shí),愛(ài)滿(mǎn)天下”是我校的校訓(xùn)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多賞識(shí)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的表情去贊許他們的每一份成功。就說(shuō)班上的畢亮亮吧,學(xué)習(xí)落后,態(tài)度不端正,品質(zhì)還不夠好,科任老師經(jīng)常向我反映,于是我就從他的品質(zhì)開(kāi)始著手,育人第一嘛!我有時(shí)故意把語(yǔ)文書(shū)落在辦公室,然后對(duì)亮亮說(shuō):“亮亮,把老師的語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)好嗎?”他爽快地點(diǎn)點(diǎn)頭,等他拿來(lái)后,我順勢(shì)在班上夸他真是老師的好幫手,看著同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光,亮亮的臉上流露出滿(mǎn)心的歡喜。當(dāng)然,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”。靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注和幫助后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽(yáng)光下的后進(jìn)生才會(huì)自信地大踏步向前進(jìn)。六、真情溫暖留守兒童我們都說(shuō):“城市讓生活更美好”。隨著城市的建設(shè),進(jìn)城打工人數(shù)的增多,農(nóng)村的很多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個(gè),一開(kāi)學(xué),我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問(wèn)題。通過(guò)這幾年的實(shí)踐和思索,我覺(jué)得對(duì)待“留守學(xué)生”:第一,要與其家人更多地密切配合,幫孩子營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境;第二,要給他們多一份關(guān)愛(ài),讓他們感到溫暖;第三、要組織他們參加課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼組,以同學(xué)幫同學(xué),結(jié)成對(duì)子,一起學(xué)習(xí)、游戲。給他們一種家的感覺(jué),給他們送去溫馨與快樂(lè)。當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報(bào),但是我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好。安步儒學(xué)廣場(chǎng),品味論語(yǔ)經(jīng)典,仿佛穿越千年,匍匐孔老夫子腳下,靜靜地聆聽(tīng)先生的教誨。一昂首,“勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的殷切期盼鑲刻在凌云樓上,激勵(lì)著學(xué)生們爭(zhēng)分奪秒刻苦學(xué)習(xí);再回首,“敬業(yè)、樂(lè)教、善教”的神圣誓言展現(xiàn)在天驕樓前,彰顯著教師們殫精竭慮培養(yǎng)人才。俗話說(shuō):要想給人一碗水,本身要有一桶水。教師的這桶水不是永不枯竭、永遠(yuǎn)鮮活的,“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”。從這種意義上說(shuō),教師也是學(xué)生,“勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”也是教師應(yīng)有的追求。不過(guò),就我的理解,這幾個(gè)詞可以調(diào)換一下位置,即“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”。先說(shuō)“樂(lè)學(xué)”。提到學(xué)習(xí),我們都明白活到老、學(xué)到老的重要性和必要性。作為教師,我們面對(duì)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也不少。這些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都是上級(jí)主管部門(mén)反復(fù)論證、精心組織的,對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是大有裨益的。如果不“樂(lè)學(xué)”,我們可能會(huì)以為是額外的負(fù)擔(dān),就會(huì)很抵觸、很難受;反之,如果“樂(lè)學(xué)”,我們必然會(huì)認(rèn)定為難得的機(jī)會(huì),就會(huì)很主動(dòng)、很享受!最近的“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn),我就深有體會(huì)。開(kāi)始認(rèn)為本身的技術(shù)、能力還行,覺(jué)得沒(méi)啥意思,就當(dāng)完成任務(wù)吧。一個(gè)個(gè)視頻看下來(lái)、一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)下來(lái),發(fā)現(xiàn)里邊都是實(shí)實(shí)在在的干貨,獲益匪淺。所以,既然學(xué)習(xí)是必需的,我們何不更新觀念,變被動(dòng)為自動(dòng),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,以學(xué)習(xí)為樂(lè),快樂(lè)地學(xué)習(xí)?再說(shuō)“勤學(xué)”。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”,勤奮在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性不言而喻。但勤學(xué)多半兒是苦學(xué),沒(méi)有“樂(lè)學(xué)”這個(gè)前提,以苦為樂(lè)、苦中作樂(lè)的學(xué)習(xí)是非常痛苦、甚至難以持久的。這一點(diǎn)我也深有感觸。我在教務(wù)處主要負(fù)責(zé)排課、學(xué)籍治理、統(tǒng)考考務(wù)、教師工作量核算,這些工作通常時(shí)間緊、任務(wù)重、負(fù)責(zé)大,必需依靠嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、甚至自行編寫(xiě)程序才能確保順利完成。我這個(gè)人比較笨,很多事情都后知后覺(jué)。但在自主編制軟件輔助教育教學(xué)治理方面,也還算是“有才”:近年來(lái)先后編制的成績(jī)分析、學(xué)籍照相、課程治理、檔案征集、學(xué)生評(píng)價(jià)等軟件,都能夠極大地提高工作效率和治理水平。其中,課程治理系統(tǒng)已被縣教育局投入使用,檔案征集系統(tǒng)即將投入使用,學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)如果進(jìn)展順利,也可能被上級(jí)主管部門(mén)選用。而我這點(diǎn)兒所謂的“才”,是在1987年首次接觸計(jì)算機(jī)以來(lái),以近30年、超50%的“八小時(shí)之外”的時(shí)間與汗水堆砌起來(lái)的。最后說(shuō)“會(huì)學(xué)”。當(dāng)前我們面臨的是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代,有人綜合計(jì)算,全世界的知識(shí)總量,七到十年就會(huì)翻一番。面對(duì)如此浩瀚的知識(shí),如果不“會(huì)學(xué),”什么都想學(xué),什么都去學(xué),結(jié)果無(wú)異于置身無(wú)邊無(wú)際的沙漠,必然會(huì)被弄得身心俱疲、一籌不展。我認(rèn)為,“會(huì)學(xué)”首先表示為會(huì)選擇。選擇那些與我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、與我們的興趣
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