社會調(diào)查報告1

社會調(diào)查報告評閱主持人（教師）培訓會2003年11月4日///dxjk2015/培訓內(nèi)容學習：中央電大、成都電大有關(guān)集中實踐環(huán)節(jié)的精神；成都電大關(guān)于社會調(diào)查報告評閱的規(guī)定。考試：書面評價學生的社會調(diào)查報告。頒證：頒發(fā)成都電大社會調(diào)查報告評閱主持人和評閱教師資格證。成都電大

集中實踐環(huán)節(jié)主要精神1、集中實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)涵

集中實踐環(huán)節(jié)是指各地電大按照中央電大統(tǒng)一制定的教學大綱或要求集中組織實施和考核的教學實踐形式。2、集中實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容教學實踐畢業(yè)論文（設計）課程（上機）實驗、實務與實踐、社會調(diào)查、觀摩見習等。3、集中實踐環(huán)節(jié)管理原則集中管理集中實施規(guī)范化科學化程序化4、集中實踐環(huán)節(jié)的時間集中實踐的時間一般安排在最后二個學期中集中進行。

教學實踐時間2---4周畢業(yè)論文撰寫周期不低于6個月

畢業(yè)論文的撰寫安排于最后一學期。本科學生最低學分必須達80%且教學實踐成績合格；?？茖W生最低學分原則上不低于80%且教學實踐成績合格；論文撰寫周期不低于6個月。5、集中性實踐環(huán)節(jié)組織管理機構(gòu)校集中實踐工作委員會（校部）校集中實踐工作組（教學處）校集中實踐督導組（督導處）校集中實踐專家委員會（教學處）試點單位集中實踐環(huán)節(jié)工作小組6、集中實踐性環(huán)節(jié)的工作人員一定理論水平一定實踐經(jīng)驗指導教師同時具備二個條件擬持證上崗7、集中實踐性環(huán)節(jié)的過程管理對相關(guān)資料進行審查相關(guān)資料的內(nèi)容審查機構(gòu)和人員過程管理主要表現(xiàn)為對相關(guān)資料進行審查。審查內(nèi)容：試點單位“集中實踐環(huán)節(jié)工作小組”、集中環(huán)節(jié)指導教師的資格、集中實踐的各種相關(guān)材料及成果（學生畢業(yè)論文開題報告，學生畢業(yè)論文檔案袋、各種教學實踐形式的文字材料及成果等）。根據(jù)中央電大集中實踐環(huán)節(jié)實施細則和本實施細則，由校集中實踐環(huán)節(jié)工作組指導、協(xié)助相關(guān)教研室實施。8、集中性實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證校部和試點單位建立質(zhì)量保證、考核驗收及監(jiān)督體系了解檢查實施和落實情況（試點單位）對試點單位部署、組織、落實及質(zhì)量普查、抽查（教學處、教研室、專業(yè)和課程教師、）全面監(jiān)督全系統(tǒng)組織與管理（督導組）9、集中環(huán)節(jié)指導教師條件指導資格（相關(guān)規(guī)定）持證上崗（定期培訓）每學期第三周前網(wǎng)上集中公布;實行動態(tài)管理辦法.

10、集中實踐性環(huán)節(jié)的教學形式和場地形式：各試點專業(yè)應當根據(jù)自己專業(yè)的特點和需要，選擇必要并恰當?shù)膶嵺`形式。各專業(yè)實施細則中要對此有針對性地加以規(guī)定。基地：?？偛亢透髟圏c單位應通過多種途徑分別建立供開展教學實踐活動的教學實踐基地。

各試點單位和各專業(yè)至少應建立一個教學實踐基地。教學實踐1、教學實踐的意義

教學實踐是中央各專業(yè)所需設置的集中性實踐環(huán)節(jié)之一。旨在加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，并為學生畢業(yè)后盡快適應實際工作打下一定的基礎(chǔ)。2、教學實踐的學分教學實踐合格者給予相應的學分。未參加教學實踐、參加教學實踐但未交書面材料、教學實踐成績不合格者，不計學分。未取得教學實踐學分的學生，不得參加畢業(yè)論文的撰寫。3、教學實踐的成果資料學生必須提供全面反映實踐成果的書面材料（書面材料的字數(shù)各專業(yè)細則確定）。填寫教學實踐鑒定表，寫明參加教學實踐的有關(guān)情況，由教學實踐活動的組織單位或接受單位簽署意見。4、教學實踐的成績評定教學實踐的成績評定是對學生的實踐狀況的全面考察，也是對學生的專業(yè)能力的一種考核。教學實踐的成績評定

成績不合格者，允許重做指導教師或?qū)嵺`指導小組評定校集中實踐工作組統(tǒng)一審閱評定標準合格、不合格教學實踐書面材料+實踐過程中的表現(xiàn)

5、教學實踐評閱教師資格

不具備評閱資格的教師所評定的實踐成績無效。校集中工作委員會統(tǒng)一審查認證，每學期第三周前公布各專業(yè)實施細則規(guī)定評閱教師資格條件6、教學實踐形式教學實踐形式可采用多種形式進行，如觀摩見習、課程實驗、實務與實踐、社會調(diào)查等。具體形式的選用要本著有利于專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)為宗旨。成都電大各專業(yè)根據(jù)自己專業(yè)的特點和需要，選擇必要并恰當?shù)膶嵺`形式。各專業(yè)實施細則中要對此有針對性地加以規(guī)定；各試點單位應當根據(jù)自身的辦學條件，本著發(fā)揮優(yōu)勢、挖掘潛力的原則，選擇合理并可行的實踐形式。7、教學實踐基地各試點單位和各專業(yè)至少應建立一個教學實踐基地。社會調(diào)查報告評閱

1、社會調(diào)查報告評閱工作組織原則社會調(diào)查報告評閱實行集中實施、分級管理、層層負責制的組織原則。2、社會調(diào)查報告的評閱辦法參見成都電大《關(guān)于開放教育和成人大專社會調(diào)查報告評閱的實施辦法》（成電大教學發(fā)[2003]27號）3、社會調(diào)查報告評閱主持人和評閱教師1、只有取得成都電大“社會調(diào)查報告評閱主持人資格證”的人員才能主持評閱單位社會調(diào)查報告評閱工作；取得成都電大“社會調(diào)查報告評閱教師資格證”的人員可參加評閱單位社會調(diào)查報告的評閱。2、評閱主持人和評閱教師的申報。評閱單位根據(jù)要求向校集中實踐環(huán)節(jié)工作組申報本單位社會調(diào)查報告評閱主持人和評閱教師。評閱主持人必須具備本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高（含）以上職稱；評閱教師必須具備本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)中級（含）以上職稱。3、學校集中實踐環(huán)節(jié)工作組負責組織社會調(diào)查報告評閱主持人和評閱教師培訓及考試（核）。4、經(jīng)培訓考試（核）合格者，由校集中實踐環(huán)節(jié)委員會分別頒發(fā)“社會調(diào)查報告評閱主持人資格證”和“社會調(diào)查報告評閱教師資格證”。4、社會調(diào)查報告評閱成績的認定1、社會調(diào)查報告經(jīng)評閱后給出評語，按合格和不合格評定成績；評閱單位按專業(yè)制作“教學實踐成績匯總表”，評閱主持人審核無誤并簽字，評閱單位核實并加蓋公章，按要求報送學校集中實踐環(huán)節(jié)工作組。2、由校集中實踐環(huán)節(jié)工作組工作成員對“教學實踐成績匯總表”審核后簽字交校集中實踐環(huán)節(jié)工作組認定并加蓋“審查合格章”和“校集中實踐環(huán)節(jié)工作組”印章。3、經(jīng)校集中實踐環(huán)節(jié)工作組認定合格的學生，取得教學實踐的相應學分。

5、社會調(diào)查評語的主要內(nèi)容

1、調(diào)查內(nèi)容是否符合專業(yè)要求(集中實踐環(huán)節(jié)實施細則)；2、立題是否妥當，調(diào)查中使用的基本觀點、所涉知識有無錯誤；3、調(diào)查材料是否翔實，數(shù)據(jù)是否真實可靠；4、調(diào)查結(jié)論是否明確、是否正確。5、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)是否合理。6、是否完全同意、基本同意或不能同意指導教師的評語。7、調(diào)查報告指導教師是否簽署意見。6、社會調(diào)查報告評閱的監(jiān)督

校集中實踐環(huán)節(jié)工作組將加強對社會調(diào)查報告評