美國課堂教學(xué)實錄第四章

第四章書面表達(dá)技能訓(xùn)練第一節(jié)

常用公文基礎(chǔ)知識第二節(jié)常用公文寫作訓(xùn)練

第三節(jié)學(xué)術(shù)論文寫作第一節(jié)

常用公文基礎(chǔ)知識

一、文體常識（一）行政公務(wù)文書

１．概念及分類

行政公務(wù)文書，簡稱公文。它是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、人民團體在處理公務(wù)活動中所使用的具有某種特定格式的文件，是傳達(dá)貫徹黨和國家的方針、政策，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，請示和答復(fù)問題，指導(dǎo)和商洽工作，報告情況及交流經(jīng)驗的重要工具。行政公務(wù)文書2．體式及種類

公文的體式一般包括標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、附件、發(fā)文機關(guān)、發(fā)文時間、抄送單位、文件版頭、公文編號、機密等級、緩急程度、閱讀范圍等項。

按照國務(wù)院辦公廳2001年發(fā)布的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，公文種類主要有：命令(令)、指令；決定、決議；公告；通告；通知；通報；議案；報告、請示；批復(fù)；意見；函；會議紀(jì)要等13類。

公文從不同角度可分為若干類：

（1）按照行文關(guān)系和行文方向:

上行文、下行文、平行文。上行文：報告、請示平行文：函下行文：命令、決定、批復(fù)、通告、通知、通報（2）按照緊急程度:

緊急公文和普通公文。

緊急公文又分為“特急”和“急件”兩種。（3）按照有無保密要求及秘密等級：

無保密要求的普通文件和有保密要求的保密文件。

保密文件：絕密文件、機密文件和秘密文件。行政公務(wù)文書（4）按照具體職能:

法規(guī)性公文、指揮性公文、報請性公文

執(zhí)照性公文、聯(lián)系性公文、實錄性公文（5）按照公文使用范圍:

通用公文和專用公文（6）按照寫作角度：

指揮性公文、知照性公文、規(guī)范性公文

報清性公文、記錄性公文、決定性公文行政公務(wù)文書3.公文格式的組成要素：（1）發(fā)文機關(guān)標(biāo)識[版頭、紅頭]（2）公文份數(shù)序號（3）密級 （4）發(fā)文字號（5）簽發(fā)人（主要用于請示）（6）標(biāo)題（7）主送機關(guān)（內(nèi)發(fā)可省略）（8）正文（9）附件 （10）發(fā)文機關(guān)署名（11）成文日期 （12）印章（13）附注（14）主題詞（15）抄送單位 （16）印刷機關(guān)和印刷時間行政公務(wù)文書社會事務(wù)文書

為了總結(jié)經(jīng)驗、交流情況、制訂計劃、溝通思想、保證各項社會活動的正常進行，促使上下級之間工作協(xié)調(diào)等所使用的應(yīng)用性較強的文書，即謂社會事務(wù)文書。社會事務(wù)文書根據(jù)其不同的性質(zhì)可分為：計劃類（計劃），總結(jié)類（總結(jié)），調(diào)查類（調(diào)查報告），簡報類（簡報），議論類（教育短論），規(guī)章類（規(guī)章制度），公關(guān)類（廣告、海報），經(jīng)濟活動類（經(jīng)濟活動分析）等等。日常應(yīng)用文書

機關(guān)、團體或個人在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中為了聯(lián)系事情、處理事務(wù)、解決實際問題而經(jīng)常應(yīng)用的，并具有一定慣用格式的實用性較強的文書，即謂日常應(yīng)用文書。日常應(yīng)用文書根據(jù)其不同用途可分為：書信類（一般書信和專用書信），條據(jù)類（便條和單據(jù)），演講類（演講稿、發(fā)言稿、開幕詞），筆記類（日記、筆記），禮儀類（請柬、題詞、匾幛），電文類（電報、傳真）等。第二節(jié)常用公文寫作訓(xùn)練

一、請示報告類寫作訓(xùn)練

二、通報、通知類寫作訓(xùn)練

三、計劃總結(jié)類寫作訓(xùn)練四、操行評語、作業(yè)批語與教育隨筆五、書信類寫作訓(xùn)練

一、請示報告類寫作訓(xùn)練

（一）請示（二）報告（三）請示與報告的區(qū)別請示請示是下級機關(guān)向上級機關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門請求對某項工作或某個問題作出指示、答復(fù)、審核和批準(zhǔn)的一種陳請性的上行文書。請示1.

請示的特點

請求性

針對性

呈批性

單一性

時效性2.

請示的分類

批示性請示

批準(zhǔn)性請示

批轉(zhuǎn)性請示請示

3.

請示的寫作

標(biāo)題（機關(guān)+事由+文種、事由+文種）主送機關(guān)（只有一個主送機關(guān)，不能多頭請示，不要越級請示）請示緣由+請示事項結(jié)語（妥否，請批示；當(dāng)否，請批準(zhǔn)為荷）署名成文時間請示4.請示應(yīng)注意的問題請示一文一事材料真實理由充分、要求明確語氣平和、懇切5.請示示例：

財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于商業(yè)企業(yè)增值稅有關(guān)問題的請示 財稅字[1998]97號

國務(wù)院：

1994年稅制改革以來，商業(yè)增值稅的運行情況總的看是好的?！率苟愂肇?fù)擔(dān)率下降。

從稅收因素看，……這對稅法的統(tǒng)一和增值稅專用發(fā)票的管理產(chǎn)生了不利影響。

針對當(dāng)前商業(yè)企業(yè)增值稅存在的問題，……在當(dāng)前，建議采取以下措施，完善有關(guān)稅收政策和征管辦法。

一、調(diào)整商業(yè)企業(yè)增值稅一般納稅人稅收政策，……

二、增值稅一般納稅人……

三、對增值稅一般納稅人全面推行防偽稅控機，對零售行業(yè)強制推行稅控收銀機?！?/p>

四、強化稅收征管，明確稅務(wù)處罰的具體標(biāo)準(zhǔn)。……

以上妥否，請批示。請示

1.定義

報告是下級機關(guān)向上級機關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門報告工作、反映情況、提出建議時所用的陳述性的上行文書，一般產(chǎn)生于事后和事情過程中。報告報告２.報告的特點３.報告的分類行文的單向性表達(dá)的陳述性綜合報告專題報告定期報告不定期報告報告開頭標(biāo)題主送機關(guān)（可以一個，也可多個）發(fā)文機關(guān)+事由+文種事由+文種正文開頭（交待緣由、目的、意義、依據(jù)）主體（陳述說明報告事項）結(jié)語（特此報告、專此報告、以上報告請審閱）４.報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法5.報告示例：

×××縣人民政府關(guān)于7.18雷雨大風(fēng)受災(zāi)情況的報告

××省人民政府：

2011年7月18日下午3時40分,我縣范圍內(nèi)突遭雷雨大風(fēng)襲擊,風(fēng)力達(dá)7—8級,農(nóng)業(yè)因雷雨大風(fēng)受災(zāi)，有×××、××、×××、×××、××鎮(zhèn)部分村日光溫室受災(zāi)比較嚴(yán)重。據(jù)初步統(tǒng)計，有22座日光溫室不同程度受損，共造成經(jīng)濟損失15萬元。具體情況是，×××鎮(zhèn)××村、×××村有7座棚鋼梁塌陷，鋼屋架扭曲，有5座棚塑膜被沖毀，不能復(fù)用；××鎮(zhèn)×××村日光溫室×座棚受災(zāi)，其中4座棚××根鋼梁嚴(yán)重扭曲，2座棚鋼屋架不同程度受損，棚膜大面積損毀。另外，×××鎮(zhèn)×××村3座棚、×××鎮(zhèn)××村2座棚、×××鎮(zhèn)×××村3座棚不同程度受損，部分墻體跨塌，棚膜損毀嚴(yán)重，日光溫室內(nèi)蔬菜大部沖毀。

這次雷雨大風(fēng)來勢突然，破壞力極大。災(zāi)害發(fā)生前，縣氣象站曾及時發(fā)出雷雨大風(fēng)預(yù)報，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也及時通知所屬各村，采取有效措施做了雷雨大風(fēng)防范工作，在一定程度上避免了大范圍受災(zāi)。雷雨大風(fēng)過后，縣委、縣政府高度重視，迅速組織相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部深入村組，詳細(xì)調(diào)查了解災(zāi)情，并在第一時間里向省民政廳電話匯報了受災(zāi)情況。

特此報告。

×××年×月××日報告請示與報告的區(qū)別區(qū)別點請示報告性質(zhì)呈批性陳述性目的請求指示和批準(zhǔn)匯報工作、反映情況時間只能事前事前、事中、事后皆可內(nèi)容只能一文一事可多事報、一事報處理必須答復(fù)閱存，可不答復(fù)結(jié)尾妥否，請批示特此報告，請審閱二、通報、通知類寫作訓(xùn)練（一）通報（二)通知通報1．通報的概念及分類（1）概念

通報事表彰先進、批評錯誤、傳達(dá)重要情況及告知各機關(guān)需要知道的事項的知照性公文。（2）分類表彰通報：介紹先進事跡＋先進事跡意義＋表彰決定＋希望號召批評通報：錯誤事實＋錯誤性質(zhì)分析＋懲罰措施＋提出希望要求情況通報：緣由目的＋情況信息＋希望要求

按寫作方法分，通報可分為直述式通報和轉(zhuǎn)述式通報兩種。

直述式通報：是發(fā)文機關(guān)直接敘述通報事件并加以評議、提出要求的寫法，如《中央紀(jì)委檢查委員會關(guān)于不準(zhǔn)干擾大學(xué)生畢業(yè)分配工作的通報》。

轉(zhuǎn)述式通報：是轉(zhuǎn)發(fā)其他機關(guān)發(fā)出的通報或報告，加以評議并提出要求的寫法。這種通報對通報的事實另有專題報告，作為附件附在通報的正文之后，如《××省人民政府關(guān)于××市民政事業(yè)費管理使用情況的通報》。通報2.通報的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法標(biāo)題發(fā)文機關(guān)＋通報內(nèi)容＋文種事由＋文種文種正文主要事實＋說理分析＋決定或要求結(jié)語特此通報＋單位＋年月日通報3.通報示例

國務(wù)院安委會辦公室關(guān)于甘肅省慶陽市“11·16”重大道路交通事故情況的通報

安委辦〔2011〕43號各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團安全生產(chǎn)委員會：

2011年11月16日9時15分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子小博士幼兒園一輛號牌為甘MA4975的運送幼兒的校車（核載9人、實載6人），……措施不到位、監(jiān)管有漏洞等突出問題。

事故發(fā)生后，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志高度重視并作出重要批示，要求相關(guān)部門全力以赴做好傷員救治和善后處理工作，認(rèn)真查明事故原因，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人員，切實加強校車安全管理工作?！F(xiàn)提出以下要求：

一、高度重視中小學(xué)和幼兒園校車交通安全工作，建立完善校車交通安全監(jiān)管的長效機制?！?/p>

二、全面開展中小學(xué)和幼兒園校車安全隱患大排查。……

三、進一步加大對中小學(xué)和幼兒園校車安全的宣傳教育力度?！?/p>

四、認(rèn)真執(zhí)行事故查處掛牌督辦制度，嚴(yán)肅事故查處?！?/p>

國務(wù)院安全生產(chǎn)委員會辦公室

二〇一一年十一月二十三日通報

這份批評通報首先簡明扼要地交待了甘肅省慶陽市“11?16”重大道路交通事故發(fā)生的時間、地點、事故發(fā)生的經(jīng)過、事件的性質(zhì)、事故造成的嚴(yán)重后果，并簡明扼要地剖析了事故發(fā)生的表層原因及深層原因；第二部分旗幟鮮明地表明了國務(wù)院對此事故處理的嚴(yán)明態(tài)度以及處理辦法；最后希望各地認(rèn)真此次重大道路交通事故的深刻教訓(xùn)，并從四個方面提出了“進一步加強校車交通安全工作，有效防范和堅決遏制此類事故的發(fā)生”的具體要求。

【注】這是一篇典型的直述式批評通報，它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，事例典型，表達(dá)清晰，分析評價恰如其分，較好地體現(xiàn)了通報的寫作要求。通報通知，是發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)，同級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，要求下級機關(guān)辦理和需要周知或共同執(zhí)行的具有知照性的一種公文文種，也是一種應(yīng)用范圍較廣泛，使用頻率較高的公文文種。通知可分為發(fā)布性通知、批示性通知、指示性通知、知照性通知四類。通知通知1.通知的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法標(biāo)題發(fā)文機關(guān)＋事由＋文種事由＋文種文種正文結(jié)語特此通報＋單位＋年月日（一般寫法）通知的緣由、根據(jù)＋通知事項＋執(zhí)行要求2.通知示例

國家安全監(jiān)管總局辦公廳關(guān)于征集安全生產(chǎn)公益廣告的通知

安監(jiān)總廳政法函〔2011〕225號

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，有關(guān)中央企業(yè)：

為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，……現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、公益廣告作品的創(chuàng)意主題……

二、公益廣告作品的內(nèi)容……

三、公益廣告作品分類及相關(guān)要求…… （一）影視作品?！?（二）平面作品（宣傳畫）?！?（三）動漫作品。……

四、公益廣告作品的報送和篩選使用

五、其他要求 （一）公益廣告作品要緊扣主題、…… （二）各單位要高度重視，……

國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局辦公廳

二○一一年十二月十六日通知（一）計劃（二）總結(jié)三、計劃總結(jié)類寫作訓(xùn)練1．計劃的概念及分類計劃的概念

計劃是機關(guān)團體、企事業(yè)單位或個人根據(jù)黨和國家的路線、方針、政策、以及上級的指示精神，結(jié)合本單位或個人的實際情況，制定出的一定時期內(nèi)的工作要求、指標(biāo)、步驟、措施和完成期限的一種書面材料。

計劃的分類：

按性質(zhì)分：綜合計劃、專題計劃

按內(nèi)容分：工作計劃、學(xué)習(xí)計劃、科研計劃

按范圍分：國家計劃、單位計劃、班組計劃、個人計劃

按時間分：長遠(yuǎn)計劃、年度計劃、季度計劃、月計劃計劃計劃2.計劃的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法標(biāo)題單位名稱+時間界限+事由+文種事由+文種正文做什么、怎么做、任務(wù)要求+方法、措施+步驟、時間

（具體）（明確）（可行）結(jié)語可以提出執(zhí)行要求，可以展望前景，也可以自然結(jié)尾3.寫計劃注意的問題領(lǐng)會有關(guān)方針政策，作為計劃制定的指導(dǎo)思想結(jié)合本單位實際，任務(wù)指標(biāo)不要過高過低方法和措施要具體可行計劃4.計劃示例：

“十二五”時期安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo) （國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局）

遵循黨的十七屆五中全會《建議》和國務(wù)院即將提出的“十二五”規(guī)劃綱要草案，……主要由以下五部分組成：

一是相對指標(biāo)：……

二是絕對指標(biāo)：……

三是較大以上事故下降指標(biāo)：……

四是職業(yè)健康工作目標(biāo)：……

五是煤礦瓦斯抽采量，安全監(jiān)管部門基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)標(biāo)率等預(yù)期性指標(biāo)。計劃1．總結(jié)的概念及分類

總結(jié)是機關(guān)團體、企事業(yè)單位或個人對一定時限內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)、科研等某項或多項實踐活動的回顧、分析和研究，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，并引出規(guī)律性認(rèn)識的書面材料。2.根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)和角度總結(jié)可作以下分類：

按性質(zhì)分：綜合總結(jié)和專題總結(jié)

按內(nèi)容分：工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、思想總結(jié)、

科研總結(jié)等

按范圍分：地區(qū)總結(jié)、單位總結(jié)、個人總結(jié)等

按時間分：年度總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)、階段總結(jié)等總結(jié)2.總結(jié)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法總結(jié)標(biāo)題公文式：單位名稱+時間+事由+文種新聞式正文前言：簡要概述基本情況，切入總結(jié)的主旨。主體：做法和體會+成績和問題+經(jīng)驗和教訓(xùn)。結(jié)尾：可以總結(jié)全文，也可以自然結(jié)尾。

3．總結(jié)的寫作要求

（1）突出重點，寫出特點。（2）實事求是，辯證地看問題。（3）找出規(guī)律性的東西。（4）語言要樸實、準(zhǔn)確、生動?？偨Y(jié)

4.總結(jié)示例：

教務(wù)工作總結(jié)在教育處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處全體同仁共同努力下，在學(xué)校各部門的通力配合下，教務(wù)處圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動。（略）

二、抓好教研、教改和崗位培訓(xùn)工作。（略）

三、搞好學(xué)生競賽的輔導(dǎo)工作。（略）

四、八校聯(lián)考期末考試成績及高一高二會考成績情況。（略）

五、存在的問題及建議：（略）某某學(xué)校教務(wù)處

××年×月×日

總結(jié)（一）操行評語（二）作業(yè)批語（三）教育隨筆四、操行評語、作業(yè)批語與教育隨筆1．操行評語概念及分類

操行評語是班主任對學(xué)生一學(xué)期的思想品德、學(xué)習(xí)勞動、健康狀況等作出的全面總結(jié)和評價?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育評價不是教育目的，而是教育手段。充分發(fā)揮評語的激勵作用，使學(xué)生心悅誠服地接受老師對自己的正確評價，主動揚長棄短，追求進步，積極向上，是當(dāng)前創(chuàng)新素質(zhì)教育背景下操行評語應(yīng)奉行的宗旨。

操行評語大致可劃分為三類：品德評語；學(xué)習(xí)評語；活動評語。操行評語2．操行評語特點及寫作

（1）操行評語特點

①個性化

②情感化

③藝術(shù)化

④連續(xù)性

（2）操行評語寫作

①內(nèi)容上，一份完整的評語應(yīng)至少包括三部分：

贊揚進步——指出不足——提出建議。

②方法上，應(yīng)避免命令式、指責(zé)式、鑒定式，

多采取談心式、對話式、商討式。

③語言上，對學(xué)生優(yōu)點的評定要有感染力。操行評語如以下操行評語：學(xué)生特點：家庭條件較差；熱愛勞動，自理能力強，愛動腦筋，有一雙巧手；但好動，課堂上愛做小動作，愛講閑話，書寫潦草。操行評語：你是班上最懂事的孩子，不是嗎？在家里，你是爺爺、奶奶、姑姑的好幫手，你能把衣服洗得干干凈凈，疊得整整齊齊；你能把飯燒得香噴噴；你能把地板擦得一塵不染。在學(xué)校里，你是老師的好幫手，大掃除時，最臟最累地活你搶著干，你堅持天天為班級打掃衛(wèi)生，最后一個離開教室的總是你。你是那么勇敢，課堂上同學(xué)們不敢舉手時，你卻把手舉得高高，回答起問題來滔滔不絕。你的手工作品精致極了，它總能為藝術(shù)節(jié)增添光彩。老師多么希望你在課堂上也最懂事，字寫得也像手工作品一樣漂亮，那么你的親人和老師該有多欣慰??！操行評語

1.作業(yè)批語概念及分類

作業(yè)批語是教師在課后與作為個體的學(xué)生進行信息和情感交流的有效方式，是教師情感和知識輸出的載體，體現(xiàn)著教師對學(xué)生作業(yè)的意見和態(tài)度，體現(xiàn)著教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可或否定。

2.作業(yè)批語的類型主要有如下幾種：

（1）贊揚鼓勵式

（2）啟發(fā)指導(dǎo)式

（3）警鐘鞭策式作業(yè)評語3.作業(yè)批語的特點、要求（1）作業(yè)批語的特點：

①生動活潑，熱情洋溢，表揚要有針對性。

②幽默風(fēng)趣，委婉動情，批評要有藝術(shù)性。

③關(guān)注后進，持之以恒，批語要有連續(xù)性。（2）作業(yè)批語的要求：

①按照教學(xué)要求設(shè)置的作業(yè)，要做到全批細(xì)改；其它作業(yè)亦應(yīng)及時批閱，認(rèn)真評分，并寫出批閱日期。作業(yè)評語

②每次作業(yè)批改后，特別是單元考試，要做簡要記錄，并及時進行總結(jié)或講評。

③對于書寫整潔或潦草、解題具有獨到之處或解題混亂的學(xué)生，教師要有針對性地作出批注；批改時，要盡可能查找作業(yè)中的錯處，進行規(guī)范地圈劃和改正。

④學(xué)生中英文習(xí)作，教師要精批細(xì)改，改通句子，理清層次，根據(jù)作文內(nèi)容寫出眉批、總批。

⑤熟練掌握作業(yè)批語的各種形式，并靈活運用，務(wù)求最佳修改效果。作業(yè)評語4.作業(yè)批語示例：“你的作業(yè)寫得很認(rèn)真,字也比以前寫得有進步,小伙子,你真棒!”“你這次作業(yè)只錯了一道題,和前幾次相比有了很大的進步,老師相信你下次作業(yè)會打滿分，加油??！”“Whatabeautifulhandwriting!Ifonlybemorecareful!”（多漂亮的書法呀！要是作業(yè)再仔細(xì)一點就好了?。八悸烽_闊，思維清晰，方法靈活，具有綜合利用知識解決物理問題的能力?！薄盎瘜W(xué)方程式要配平，換算純量代方程，左右數(shù)據(jù)要相當(dāng)，上下單位要相同。”“馬虎不改，難有作為”，“計算，應(yīng)一絲不茍，慎之又慎?！薄皩W(xué)習(xí)是老老實實的學(xué)問，來不得半點虛偽和驕傲。”作業(yè)評語1.教育隨筆概念及分類教育隨筆，顧名思義，就是談教育思想觀點的隨筆。也稱教學(xué)心得，主要是寫教學(xué)中某一點體會最深的心得。教育隨筆主要有記敘性隨筆、議論性隨筆、說明性隨筆三類。教育隨筆2．教育隨筆的特點及其寫作

教育隨筆之最大特點在于“隨”——隨便、隨時、隨手、隨心等。

主要應(yīng)注意以下兩點：

（1）寫作內(nèi)容上，無論是課堂教學(xué)中的得失與成敗，還是教育過程中的感悟與偶得，都可以盡錄文中，抒發(fā)個人感情，引發(fā)他人思考，共品教育教學(xué)甘甜。

（2）寫作方法上，應(yīng)注意觀點獨到，立意新穎；舉例生動，具體可感；以小見大，寓意深刻；行文簡約，樣式活潑。教育隨筆3.教育隨筆示例：三國之哲學(xué)演繹

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”提起這首詞，人們都會想到四大名著之一的《三國演義》?！度龂萘x》是古代歷史小說中成就最高、影響最大的一部作品，它廣泛流傳，魅力無窮，在中國文學(xué)史上和人民生活中都有著難以估量的深遠(yuǎn)影響。在《三國演義》的鴻篇巨著中，也處處散發(fā)著哲學(xué)的光輝。

一、鏡中窺曹——意識是人腦對物質(zhì)的能動反映。（略）

二、賈詡談兵——矛盾雙方在一定條件相互轉(zhuǎn)化。（略）

三、關(guān)羽失荊州——把握事物的主要矛盾。（略）

四、士別三日，當(dāng)刮目相看——用發(fā)展觀點看問題。（略）

五、劉表失荊州——用聯(lián)系的觀點看問題。（略）教育隨筆（一）概念及分類（二）一般書信的格式與寫法（三）專用書信的格式與寫法

五、書信類寫作訓(xùn)練

書信是個人與個人之間、個人與組織之間、組織與組織之間，用以交流思想感情、表達(dá)意愿、研究問題、互通情報的一種常用書面工具。書信大致可分為一般書信和專用書信兩種。概念及分類一般書信通常包括稱謂、問候、正文、結(jié)尾、署名、日期六個部分。有時還有附言。一般書信的格式與寫法

1．稱呼

稱呼要在第一行頂格書寫，單獨占一行以示尊敬和禮貌；而且要在稱呼后面加上冒號，表示下面有話要說。

2．問候

問候語可以緊接稱謂后面寫，也可以在稱謂的下一行另起一行寫，空兩格，單獨成段。一般書信的格式與寫法3．正文

正文要另起一行空兩格開始寫，如果內(nèi)容多應(yīng)分段寫。先寫幾句應(yīng)酬話，用來自然提起話題。若是回信，應(yīng)該在正文開頭就寫明“×月×日來信收悉”。正文寫作要求：真誠達(dá)意得體慎重正文最后當(dāng)對上述內(nèi)容作一歸結(jié)、強調(diào)。如“拜托之事，尚希相助”，“如何處置，敬候卓裁”之類以概括書信內(nèi)容；“書不盡意，余言后述”、“日來事冗，恕不多談”之類以表示客氣。一般書信的格式與寫法4．結(jié)尾語寫完正文，臨結(jié)束時寫一句祝頌、表敬或勉勵的話。給長輩寫信：“祝您安好”、“敬頌健康”、“敬祝全家平安”等。給平輩寫信：“祝你進步”、“祝你工作順利”等。給晚輩寫信：“望努力學(xué)習(xí)”、“希你發(fā)奮工作”等。節(jié)日寫信：“祝你節(jié)日快樂”、“敬祝春禧（春節(jié)）”等；也可以把結(jié)尾的祝頌語先寫“此致”、“祝你”、“恭祝”等詞語(可緊接正文寫，也可另起一行空兩格寫)，然后另起一行頂格寫“敬禮”、“快樂”“安康”等詞語；也可直接另起一行空兩格，寫“春安”、“秋祺”等話語。

一般書信的格式與寫法5．署名親屬好友之間要寫上稱謂。還要在名字前面加上稱謂，如"弟××"、"兒××"等。6．日期一般用公歷，寫清月日即可。如果是節(jié)日，可用節(jié)日名稱代替時間。7．附言寫完信后，如果臨時還有事要補充，可寫附言。寫在結(jié)尾語下方，換行空兩格先寫：“附：……”、“另”、“又”、“又及”等。一般書信的格式與寫法信封第一行寫收信人地址。第二行寫收信人姓名。收信人姓名要寫信封中間，字體工整略大，不要在信封上寫對收信人的特殊稱謂。第三行寫寄信人地址姓名。如果書信是委托在別人轉(zhuǎn)交的，只寫“面呈（轉(zhuǎn)交）××”即可。一般書信的格式與寫法專用書信的格式與寫法專用書信和一般書信格式基本相同，但在寫法上與一般書信是有區(qū)別的。其區(qū)別在于：專用書信一般要求在第一行正文中標(biāo)明書信名稱（如“感謝信”、“介紹信”等）；專用書信的稱呼是收信單位的名稱（也有個人名稱）。專用書信具有各自專門的、較為單一的內(nèi)容；專用書信結(jié)尾的祝頌語較簡單，一般只用“此致敬禮”；專用書信的具名多為單位名稱（也有寫個人名稱），要加蓋公章。介紹信介紹信是介紹本單位的人外出聯(lián)系工作、出席會議時所用的一種專門書信，它具有介紹和證明兩種作用，一般以單位名義寫。其正文部分，主要寫被派遣人員的姓名、職務(wù)或職稱、接洽事項、對對方的要求和希望等。必要時，還要寫明被派遣人員的年齡、性別、政治面貌等。有的須在介紹信的左下方單起一行空兩格，注明有效期限，并加上括號。介紹信

公司名稱:

茲介紹

等

名同志前往你處聯(lián)系

，請接洽并予協(xié)助。

此致

敬禮！單位（公章）

****年**月**日

介紹信

證明信是用以證明有關(guān)人員或事項真實情況的一種專用書信。一般以組織或個人名義寫。其正文部分，應(yīng)主要如實寫清對方所要求證明的事項，若是作為證明被派遣人員身份的證明信，其寫法與介紹信相似。有的以個人名義寫的證明信，須在后面簽署組織意見（如“此材料可供參考”，“此材料僅供參考”等）。證明信

證明信

單位名稱:

現(xiàn)有我單位

，前往貴處。

特此證明。

單位（公章）

****年**月**日

證明信

感謝對方所給予的關(guān)心、照顧、祝賀或勉勵所寫的專用書信。一般由當(dāng)事人、當(dāng)事人的親友或單位來寫。其正文部分要寫清何時、何地、何人、何因、得到對方何幫助及其產(chǎn)生的效果，贊揚對方的可貴精神以及客觀影響，最后表達(dá)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。感謝信

感謝信稱謂:

說明為什么要感謝。

再次表示致謝、問候。

署

名

****年**月**日

感謝信

表揚信是表揚好人好事的一種專用書信?？捎扇魏瘟私馇闆r的人執(zhí)筆寫。其正文部分，用敘述、議論相結(jié)合的方法，真實具體地寫清被表揚事件的時間、地點、人物、經(jīng)過以及所體現(xiàn)的精神實質(zhì)。如果寫給被表揚者的所在單位，可向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出建議和希望。表揚信

表揚信主送機關(guān):

發(fā)生的好人好事

這種助人為樂的精神使人敬佩，請給予

表揚。

此致

敬禮！姓名

****年**月**日

表揚信

慰問信是向遇到特殊情況的同志親友等表示關(guān)切和問候的專用書信。一般以集體名義和個人名義寫。其正文部分，應(yīng)首先說明寫慰問信的原因（對方所取得的成績、獲得的成功；或?qū)Ψ剿墒艿囊馔鈸p失、遇到的困難），再敘述對方的先進思想、先進事跡或在困難時期表現(xiàn)出的高尚品德和高尚風(fēng)格，然后向?qū)Ψ奖硎疚繂柡蛯W(xué)習(xí)的態(tài)度。最后寫上鼓勵和祝愿的話。慰問信

慰問信慰問對象:

慰問的原因等。

祝節(jié)日愉快、身體健康、工作順利、闔家幸福!姓名

****年**月**日

慰問信

祝賀信（又叫賀信）是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、兄弟單位向具有紀(jì)念意義的大會、在某一方面取得優(yōu)異成績的集體或個人表示祝賀的專用書信。一般以單位名義或個人名義寫。其正文部分先寫明對方值得祝賀的成績或喜事、祝賀的原因，接著熱情地褒揚，最后提出希望和鼓勵。祝賀信

祝賀信

祝賀你金榜題名

親愛的××：得知你如愿考上了著名的××大學(xué)，很為你高興，所以特地寫信向你表示祝賀。望你能夠再接再厲?；叵氘?dāng)初，為了能夠考上自己理想的大學(xué)，你是那么的刻苦，每天起早貪黑，課堂上從未間斷過做筆記。當(dāng)時目標(biāo)只有一個，那就是考上理想的大學(xué)，不過，現(xiàn)在想想當(dāng)年所受的那些苦也值了。再次向你表示真誠地祝賀！

進入大學(xué)了，今后的生活肯定和中學(xué)時代不同，所以，你要繼續(xù)努力啊，可不能懈怠。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)仍然是很重要的，希望你能夠重新確立奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上繼續(xù)力爭上游，多參加社團活動，鍛煉能力，增長才干，它們對你今后的人生絕對是有幫助的。我會和你一起努力的，共同創(chuàng)造美好的人生。

再次祝賀你考上了××大學(xué)！ 署名

****年**月**日申請書是個人向組織或下級單位向上級單位提出某種要求、請求解決問題、希望求得批準(zhǔn)而寫的專用書信。以個人或下級單位寫，一般是一事一書。其正文部分，要寫明申請的事情（即內(nèi)容），陳述申請的理由，表明申請者的態(tài)度。申請書

入團申請書敬愛的學(xué)校團支部：我通過接受團委的團章講座學(xué)習(xí)，深入了解了共青團的性質(zhì)和歷史，加之作新世紀(jì)的青年，更應(yīng)該加入青年人的先進組織——中國共產(chǎn)主義青年團。

中國共產(chǎn)主義青年團（簡稱共青團）是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

在中國現(xiàn)在的情況下，我們青年就要充分發(fā)揮自己的作用，要把自己的思想和政治覺悟提高到一個新的高度。做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”青年。就因為這樣，我就更應(yīng)該加入這個由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織。把自己思想和實踐能力提高到一個新的高度！

正如上述所說，我會用自己的實際行動去積極地爭取以及早日加入共青團。不管是否可以加入，我都會繼續(xù)努力，都會持之以恒地以團員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。請團委考驗我。

此致敬禮！ 申請人：××

×年×月×日申請書決心書是集體或個人為了響應(yīng)上級號召，完成某項任務(wù)、接受監(jiān)督和檢查時，向領(lǐng)導(dǎo)或上級組織表示決心和態(tài)度而寫的專用書信。以集體或個人名義寫。其正文部分主要寫表示決心的原因和目的，決心做到的具體事項，實現(xiàn)決心的詳細(xì)措施。決心書

汽車公司駕駛員決心書尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

今天，我懷著無比激動的心情，參加公司舉辦的“樹立企業(yè)品牌，展示‘藍(lán)燈’形象，爭創(chuàng)人民滿意”競賽活動誓師大會，在此，我謹(jǐn)代表長春市出租汽車公司4300多名出出租車駕駛員表示我們參賽的決心。

一、積極投入競賽活動，嚴(yán)格按照市政府出租車輛管理辦公室和公司的要求，遵紀(jì)守法，文明經(jīng)營。

二、堅持文明駕駛，恪守職業(yè)道德，確保行車安全。

三、儀表端莊，禮貌待客，規(guī)范服務(wù)，不講痞話，不亂停亂靠。

四、堅持打表計程，按章收費；主動找零，無零讓利。

五、做到不無理拒載，不無故繞道，不哄騙乘客，杜絕一切服務(wù)糾紛。

六、保持車容整潔，車況良好，證件標(biāo)志齊全，為乘客提供安全、舒適的乘車環(huán)境。

最后，讓我們把決心化作行動。從現(xiàn)在做起，從我做起，以高度的責(zé)任感和強烈的主人翁意識積極參與，投身到這次競賽活動中，開好‘藍(lán)燈’的士，當(dāng)好文明使者，為這次全市出租行業(yè)開展的“爭創(chuàng)人民滿意”活動增光添彩。

駕駛員：××

×年×月×日決心書

倡議書是集體或個人發(fā)起和倡導(dǎo)某種建議或提議做某些有意義的事情，以引起人們響應(yīng)而寫的專用書信。以集體或個人名義寫。其正文部分，主要寫倡議的根據(jù)、原因、目的、倡議的具體內(nèi)容、倡議者的決心和希望。倡議書

學(xué)校開展感恩節(jié)活動倡議書

親愛的同學(xué)們： 沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。從呱呱落地到現(xiàn)在，你們在父母的關(guān)愛下幸福成長，在老師的淳淳教導(dǎo)下健康發(fā)展，愛你的人為你們付出了辛勤的勞動。對此，在感恩節(jié)來臨之際，我們學(xué)校將開展感恩教育日活動。通過此次活動，讓大家學(xué)會感謝父母養(yǎng)育之恩，老師教誨之恩，讓孩子永懷一顆感恩的心，讓愛播灑人間！ 學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出倡議： 1.抱抱、親親自己的家人，跟父母、老師說一句體貼、關(guān)愛的話。 2.學(xué)唱一首感恩歌曲。

3.共讀一篇感恩小故事。

4.為爸爸媽媽做一件力所能及的事情。如捶捶腰背、端杯水、遞碗筷等。

署名

年月日倡議書

挑戰(zhàn)書是個人、集體或單位為了開展競賽活動，向有關(guān)方面提出挑戰(zhàn)和競賽的目的、內(nèi)容條件的專用書信，以個人集體或單位的名義寫。其正文部分要寫明挑戰(zhàn)的目的、內(nèi)容及條件，評判、監(jiān)督和檢查的人員或單位，挑戰(zhàn)者的希望和祝愿。挑戰(zhàn)書挑戰(zhàn)書

挑戰(zhàn)書

三（4）班全體同學(xué)：

期中考試你們又贏了。你們有人說：三（3）班就是日不困夜不眠也搞不贏三（4）班。你們常唱的那首歌《感恩的心》中有那么一句：要讓蒼天知道，我不認(rèn)輸！我們今天要向你們說的就是這一句！12月13日、14日的開發(fā)區(qū)聯(lián)考指日可待，2008年的中考亦為期不遠(yuǎn)，鹿死誰手，未為可知，我們特向貴班下此戰(zhàn)書。

“表現(xiàn)在考試，問題在平時?！苯?jīng)過各科老師綜合分析，我們之所以與你們班存在差距，原因是我們班很多同學(xué)不能全面發(fā)展，偏科、跛腿現(xiàn)象十分嚴(yán)重；考好了就“驕”，考差了就“餒”，成績不穩(wěn)定。樹為一張皮，人爭一口氣。堅韌、拼搏、積極的人生是我們的追求，從今以后，吾班自當(dāng)臥薪嘗膽，迎頭趕上?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，我們將為三（3）班的榮譽和尊嚴(yán)而戰(zhàn)！

初三（3）班

×年×月×日

應(yīng)戰(zhàn)書是個人、集體或單位為響應(yīng)有關(guān)方面的挑戰(zhàn)而給予答復(fù)的專用書信。以相應(yīng)的接受挑戰(zhàn)一方的（個人、集體或單位）名義寫。其正文部分，先要表明自己一方對挑戰(zhàn)的態(tài)度，同時，對挑戰(zhàn)的條件要明確表態(tài)（完全同意或協(xié)商修改或增加補充），最后寫上祝愿的話。應(yīng)戰(zhàn)書應(yīng)

戰(zhàn)

書

在蒼茫的大海上，勇敢的海燕面對咆哮的風(fēng)暴吼出了：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”而今，高考在即，面對激烈的競爭，面對來自兄弟班級的挑戰(zhàn)，我們無畏的二班學(xué)生從心底吼出一聲：“來吧，我們二班何懼！”我們既有“欲上青天攬明月”的豪氣，又有“直掛云帆濟滄海”的本領(lǐng)，我們會劈開荊棘，填平坑洼，鏟除絆腳石，走好我們的高中之路。躊躇滿志，須以行動付諸實踐，激情滿懷要以實力作為注解。如果語文是高山，我們會翻山越嶺；如果數(shù)學(xué)是大海，我們會乘風(fēng)破浪；如果文綜是擋住去路的荊棘，我們就劈荊斬棘。

五班的同學(xué)們，我們以十分的熱忱和十二分的信心迎接你們的挑戰(zhàn)。迎戰(zhàn)需要集體的力量，我們高三（2）班會團結(jié)一心，奮發(fā)向上，學(xué)習(xí)需要長久的堅持，我們會鍥而不舍，努力拼搏，我們二班的學(xué)生有足夠的耐心和自信。我們期待者與你們共同進步，你們的優(yōu)秀會讓我們充滿斗志，你們的成功會讓我們更加渴望競爭，我們要戰(zhàn)勝你們！面對競爭，面對挑戰(zhàn)，我們高三（2）班的學(xué)生從無畏懼，我們的口號是：天道酬勤，成我理想，超越自我，鑄我輝煌！

高三（2）班全體同學(xué)

×年×月×日

應(yīng)戰(zhàn)書聘書一般分聘請書和聘任書兩種。聘請書是一個單位需要延請外單位的人才擔(dān)任本單位某項職務(wù)，或承擔(dān)某項工作時所使用的一種特殊文書。聘任書是在執(zhí)行任期的單位里，命某人擔(dān)任某項職務(wù)時的一種憑證。其正文部分，要寫清聘請或聘任的理由、職務(wù)、期限、希望等。聘書聘

書

茲聘請趙××同志為××家電集團維修部總工程師、主任，聘期自××年×月×日至××年×月×日，聘任期間享受集團高級工程師全額工資待遇。

××家電集團(章)×年×月×日

聘書

一、何謂學(xué)術(shù)論文二、論文的資料準(zhǔn)備和提煉三、論文的撰寫和定稿

第三節(jié)學(xué)術(shù)論文寫作一、何謂學(xué)術(shù)論文

把自己的理論研究和科研成果寫出來的文章樣式。它屬于論說文的一種。一般來說它融理論性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和實用性于一體，其目的是通過擺事實、講道理，闡明自己對某一亟待解決問題的獨特見解，為問題的解決提供理論依據(jù)和具體方法。論文種類

1．學(xué)年論文

2．畢業(yè)論文

3．學(xué)位論文

4．學(xué)術(shù)論文論文的選題論文選題的原則：1．有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的原則。2．有可能出成果的原則。3．現(xiàn)實急需解決的原則。4．?dāng)U大加深原則。5．創(chuàng)造性解疑原則。論題的范圍

論題一般應(yīng)適中。太大、太難都會因論述不深入導(dǎo)致失敗；太小、太易則不值一提，寫出來效益不大。題目和篇幅

論文題目要簡練、新穎、合時，能吸引人，并能和論題緊密相關(guān)，有嚴(yán)密的科學(xué)性和實用性。

一般論文常用“論、試論、淺論、略論、談?wù)劇钡茸魇渍Z，或用“初探、管見、思考、對策”等作尾語。二、論文的資料準(zhǔn)備和提煉（一）查閱有關(guān)資料（二）閱讀方法（三）資料收集的范圍（四）收集資料的原則（五）整理提煉材料（六）整理方法（七）提煉方法查閱有關(guān)資料

1．有關(guān)的經(jīng)典著作。2．全國報刊索引和有關(guān)文獻。3．全國高校學(xué)報總目錄及有關(guān)文章。4．中外有關(guān)年鑒及有關(guān)論述。5．有關(guān)論文集及有關(guān)著述。閱讀方法1．OK4R閱讀法：

O總覽：查看書名、前言、綜述、標(biāo)題、段落、黑體字、重點處、圖表。

K要點；瀏覽正文要點；了解作者解決問題的方法。

R1閱讀；快速通讀全文或有關(guān)章節(jié)、有關(guān)名句。

R2筆記：把要點、關(guān)鍵句、有用的段落記下來。

R3聯(lián)想：把看到的與已知的和相似的問題對比聯(lián)想。

R4復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)筆記，加深理解，準(zhǔn)備篩選應(yīng)用。2．拉網(wǎng)讀書法：

第一步：“水”情勘察。通過幾個方位掃描瀏覽，尋“魚”。

第二步:拉網(wǎng)捕“魚”。力求大小魚都捉到，然后去粗存精，作卡片，摘要，要作讀書札記。

第三步:分檔揀選，分類消化，進入創(chuàng)作過程。閱讀方法3．帶題求解法：（1）帶著要寫的問題去尋找理論依據(jù)。（2）帶著要寫的問題去尋找論證事例。（3）帶著要寫的問題去尋找結(jié)論和規(guī)律。4．鯨魚牛食法：

即快讀泛讀，細(xì)讀精讀，含英咀華。5．同類比較法：

即博采眾長，集思廣益，類比取精。閱讀方法6．“一總二分三合”法：

一總：即瀏覽書的前言后記，編后等總述性的東西，再看其目錄，以概括了解書中的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點、體系等，從而對全書有個總的印象。

二分：即讀目錄后，先略讀正文，著重看大小標(biāo)題，畫線、加點，黑體字或特殊標(biāo)記的句段，然后選擇所需的內(nèi)容來讀。

三合：就是在閱讀全書的基礎(chǔ)上回頭再讀目錄，并加以思考、綜合、使