高中語(yǔ)文蘇教版第一專題科學(xué)之光(文本研習(xí)) 第一專題斑紋訓(xùn)練落實(shí)提升

1．改正下列加點(diǎn)字中的錯(cuò)誤注音。輪廓(kuò)慵懶(yōnɡ)伺機(jī)(cì)鷹隼(sǔn)凝眸(móu)盤踞(jū)妖嬈(ráo)精湛(zhàn)螫針(shì)脖頸(ɡěnɡ)裸露(lòu)根茬(chá)【答案】“伺”應(yīng)讀sì，“踞”應(yīng)讀jù，“露”應(yīng)讀lù。2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。斑斕螺旋伊甸園虎假狐威嗜好酉長(zhǎng)腳后跟悄無(wú)聲息葡匐蛻皮妊娠紋舞姿曼妙【答案】虎假狐威—狐假虎威，酉—酋，葡—匍。3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①這是最________的設(shè)計(jì)，幾乎軀體的每一部分都相仿。②因?yàn)闆](méi)有四肢的阻礙，蛇反而可以深入別的動(dòng)物無(wú)法________的領(lǐng)域。③為了使磚石模樣的斑塊修筑出更________的效果，長(zhǎng)頸鹿成為陸地上最高大的動(dòng)物。④虎一般單獨(dú)生活，而它所捕食的動(dòng)物幾乎都是群居，讓人不禁________“團(tuán)結(jié)就是力量”的概括。A．簡(jiǎn)約涉足矚目質(zhì)疑B．簡(jiǎn)潔涉及注目質(zhì)疑C．簡(jiǎn)潔涉足矚目置疑D．簡(jiǎn)約涉及注目置疑【解析】“簡(jiǎn)潔”，(說(shuō)話、行文等)簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的內(nèi)容；“簡(jiǎn)約”，簡(jiǎn)略，節(jié)儉，多指設(shè)計(jì)風(fēng)格簡(jiǎn)單樸素?！吧孀恪迸c②句“四肢”照應(yīng)?！安毮俊焙汀白⒛俊倍际侵赴涯抗饧性谝稽c(diǎn)上?！百|(zhì)疑”，提出疑問(wèn)；“置疑”，懷疑(多用于否定式)?！敬鸢浮緼4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的兩項(xiàng)是()A．蛇從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到無(wú)所不在的斑駁——好像表面涂層已經(jīng)剝落的破舊屋舍。B．盡管喜歡二胡的可歌可泣，它仍是我不敢碰觸的樂(lè)器。C．蓑鲉身上有序地排布著斑點(diǎn)和條紋，像一張藏寶地圖那樣暗懷不為人知的玄機(jī)。D．無(wú)毒昆蟲狐假虎威地模仿起有毒昆蟲的黃黑斑紋，這是自然界中最危險(xiǎn)的警戒符號(hào)。E．市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選購(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎?！窘馕觥緼項(xiàng)，無(wú)所不在：到處都存在，到處都有。B項(xiàng)，可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？筛臑椤叭绺枞缙?。C項(xiàng)，不為人知：不被人知道。D項(xiàng)，狐假虎威：狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇跑百獸，比喻倚仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人。E項(xiàng)，良莠不齊：莠，狗尾草，比喻品質(zhì)壞的人。指好人壞人混雜在一起。此處用錯(cuò)對(duì)象?！敬鸢浮緽E5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．很多同學(xué)解答古代詩(shī)歌鑒賞的“作用題”時(shí)，往往因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌的解讀不全面不深入，會(huì)產(chǎn)生茫然無(wú)措，只好套用術(shù)語(yǔ)作答。B．我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺(jué)地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。C．胃腸功能不好的人，在秋冬時(shí)節(jié)應(yīng)該特別注意飲食，應(yīng)選擇易消化的食物，慎食油膩、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。D．趙揚(yáng)的《唐太宗》形象地描繪了唐太宗波瀾壯闊的一生，開(kāi)創(chuàng)了歷史上有名的“貞觀之治”，是一部弘揚(yáng)儒家正義理念的好書?！窘馕觥緼項(xiàng)，“產(chǎn)生”的賓語(yǔ)成分殘缺。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“誦讀在口頭上，溶化在血液中，落實(shí)在行動(dòng)上”。D項(xiàng)，中途易轍，“開(kāi)創(chuàng)”的主語(yǔ)是唐太宗?！敬鸢浮緾閱讀課文“斑紋，對(duì)稱設(shè)計(jì)……因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)，在神眼里，我們，不過(guò)是一些斑點(diǎn)”，完成6～9題。(教師用書獨(dú)具)6．如何理解“斑紋，對(duì)稱設(shè)計(jì)”這句話？【解析】這是一個(gè)總起句，作者雖然沒(méi)有直接告訴我們斑紋是如何對(duì)稱的，但作者舉的例子卻告訴了我們?！敬鸢浮孔髡吡信e的八個(gè)事例，其實(shí)都是對(duì)稱的。斑馬和老虎，是逃亡者與捕獵者的對(duì)稱；奶牛和毒蜂，是善與惡的對(duì)稱；美女的文身與病變皮膚的皰疹，是美與丑的對(duì)稱；母親的妊娠紋和遇害者脖頸上的抓痕以及身體上的刀傷，是生與死的對(duì)稱。借此，給讀者以啟發(fā)。7．“甚至大地都是有斑紋的”這句話有什么作用？【解析】分析句子的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)考慮，結(jié)構(gòu)上要結(jié)合這句話的位置來(lái)思考；內(nèi)容上要看與上下文內(nèi)容的關(guān)系?！敬鸢浮窟@句話是一個(gè)過(guò)渡句，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；從內(nèi)容上看，從上文寫生物的斑紋轉(zhuǎn)到對(duì)自然界斑紋的描寫。8．如何理解“我們甚至彼此并不知曉，每個(gè)人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，愛(ài)與悔恨的斑紋”這句話？【解析】此處的“斑紋”不是具體的斑紋，是抽象的內(nèi)容，即關(guān)于人類思想的一些內(nèi)容。【答案】就像有形的斑紋被不同的生命個(gè)體選擇一樣，不同的生命感受給不同的生命個(gè)體留下不同的情感的斑紋，這是生命的又一神奇之處。9．如何理解“因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)，在神眼里，我們，不過(guò)是一些斑點(diǎn)”這句話的內(nèi)涵和表達(dá)作用？【解析】?jī)?nèi)涵方面重要的是明白在這個(gè)句子中“神”指什么，這里應(yīng)該指大自然，是大自然生生不息的規(guī)律。在分析這句話的作用時(shí)，