高中語(yǔ)文人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第一單元 第1單元墻上的斑點(diǎn)

*墻上的斑點(diǎn)金人曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的人到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)的人同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了；第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)；而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確?！菊芾韱l(fā)】最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。[知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音1.單音字旗幟() 別墅()鐵箍() 蕪菁()警惕() 呆滯()編纂() 古冢()都鐸() 湛藍(lán)()鰭翅() 慫恿()()【答案】zhìshùɡūjīnɡtìzhìzuǎnzhǒnɡduózhànqísǒnɡyǒnɡ2.多音字殼eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(外殼,甲殼)) 仆eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(女仆,前仆后繼))哄e(cuò)q\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一哄而散,一哄而上,哄騙)) 宿eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宿營(yíng),三天兩宿,星宿))【答案】kéqiàopúpūhònɡhōnɡhǒnɡsùxiǔxiù第2步寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(箭zú,cù擁)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bān點(diǎn),bān級(jí)))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bì爐,bì還)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(yàn品,義憤填yīnɡ))【答案】鏃簇斑班壁璧贗膺第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1.證明·證實(shí)“證明”指用可靠的材料來(lái)表明或斷定人或事物的真實(shí)性?！白C實(shí)”指證明這件事是事實(shí)。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①上海幾名網(wǎng)友，在工作之便利用公司內(nèi)的專業(yè)設(shè)備，自測(cè)核輻射量并實(shí)時(shí)播報(bào)，以實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)________(證明/證實(shí))“我們的城市是安全的”。②在發(fā)布會(huì)上，她親口________(證明/證實(shí))了自己已正式退出國(guó)家隊(duì)的消息。【答案】①證明②證實(shí)2.原型·原形“原型”即原始的模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人?！霸巍笔潜緛?lái)的形狀，原來(lái)的形態(tài)，指事物的本身。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①說(shuō)來(lái)也真奇怪，人們總是本能地保護(hù)自己的形象，不讓偶像崇拜或是什么別的處理方式使它顯得可笑，或者使它變得和________(原型/原形)太不相像以至于人們不相信它。②三個(gè)超級(jí)巨星云集紐約，他們不僅聯(lián)手貢獻(xiàn)了84分，為熱火贏得了11連勝，更將紐約這支傲慢的球隊(duì)打回________(原型/原形)?！敬鸢浮竣僭廷谠?.豎立·樹(shù)立“豎立”，物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，多指具體的東西?！皹?shù)立”指建立，多指抽象的好的事情。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①我還喜歡去想這棵樹(shù)怎樣在冬天的夜晚獨(dú)自屹立在空曠的田野上，樹(shù)葉緊緊地合攏起來(lái)，對(duì)著月亮射出的鐵彈，什么弱點(diǎn)也不暴露，像一根空蕩蕩的桅桿______(豎立/樹(shù)立)在整夜不停地滾動(dòng)著的大地上。②榮辱觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容，______(豎立/樹(shù)立)正確的榮辱觀是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)?！敬鸢浮竣儇Q立②樹(shù)立第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。(1)面對(duì)商業(yè)地產(chǎn)“一哄而上”的現(xiàn)狀，參加“中國(guó)商業(yè)與城市發(fā)展高端沙龍”的專家學(xué)者紛紛呼吁，開(kāi)發(fā)者以及政府部門需更加冷靜，以避免過(guò)度開(kāi)發(fā)帶來(lái)的“泡沫”。(√)請(qǐng)說(shuō)明理由：本詞的意思是沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)密組織，一下子行動(dòng)起來(lái)，同“一哄而起”。符合語(yǔ)境。(2)導(dǎo)演李安在好萊塢遇挫時(shí)，曾蟄伏6年做“家庭主夫”，靠在伊利諾大學(xué)攻讀生物學(xué)博士的妻子微薄的薪水度日。談起當(dāng)年的生活，李安說(shuō)，如果不是妻子節(jié)衣縮食積蓄了一些錢財(cái)，恐怕就不會(huì)有今天的自己。(√)請(qǐng)說(shuō)明理由：本詞的意思是省吃省穿，泛指節(jié)儉。用在此處，符合語(yǔ)境。(3)這位剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生村官，滿臉掛笑，從容不迫地走到了臺(tái)上，坦誠(chéng)地向村民們說(shuō)出了自己的想法。(√)請(qǐng)說(shuō)明理由：本詞的意思是非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。用在此處，符合語(yǔ)境。[常識(shí)·速覽]eq\o([識(shí)作者])伍爾芙(1882－1941)，是20世紀(jì)歐洲杰出的女作家，意識(shí)流小說(shuō)的主要代表作家之一，也是歐洲女權(quán)運(yùn)動(dòng)的一位先驅(qū)。1915年，伍爾芙出版了她的第一部小說(shuō)《遠(yuǎn)航》。其后陸續(xù)推出了一系列作品：《夜與日》《雅格的房間》《達(dá)羅衛(wèi)夫人》《到燈塔去》《海浪》等等?！秹ι系陌唿c(diǎn)》是她第一篇典型的意識(shí)流作品。1941年3月28日，她自沉于薩塞克斯郡的烏斯河。eq\o([探背景])20世紀(jì)前期，西方社會(huì)開(kāi)始動(dòng)蕩不安，傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)趨于瓦解。與此同時(shí)，西方文學(xué)也是空前活躍、流派眾多。尤為引人矚目的是，一批先鋒作家能夠主動(dòng)打破傳統(tǒng)小說(shuō)的束縛，進(jìn)行大膽的革新，鎖定人們紛亂復(fù)雜的意識(shí)，并以此為基點(diǎn)，著力表現(xiàn)和發(fā)掘人類深層次的內(nèi)心世界以及潛藏其后的暗流涌動(dòng)又瞬息萬(wàn)變的意識(shí)活動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng)造出獨(dú)具一格的意識(shí)流小說(shuō)。短篇小說(shuō)《墻上的斑點(diǎn)》是伍爾芙的第一部意識(shí)流作品。盡管帶有些許“探索”的性質(zhì)，但作者在其中運(yùn)用的意識(shí)流創(chuàng)作技巧在其后續(xù)的作品中都得到了充分體現(xiàn)與進(jìn)一步的豐富和發(fā)展，因此《墻上的斑點(diǎn)》堪稱意識(shí)流小說(shuō)的經(jīng)典之作。[整體·感知]本文描寫主人公從看到墻上有一個(gè)斑點(diǎn)而引發(fā)了一連串漫無(wú)邊際的遐想，后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)斑點(diǎn)不過(guò)是爬在墻上的一只蝸牛。作者正是通過(guò)描述小說(shuō)人物頭腦中的這種意識(shí)流動(dòng)的狀況，來(lái)表現(xiàn)她所認(rèn)為的人類真正的生活狀態(tài)。[文脈·梳理]①釘子痕跡、貴婦人肖像畫(huà)、郊外的別墅②原來(lái)是一只蝸牛[文本·精析]1.墻上的斑點(diǎn)這一形象在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上的作用是什么？【答案】以一個(gè)支點(diǎn)為軸心向四周輻射，是伍爾芙小說(shuō)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)形式。在課文中，“墻上的斑點(diǎn)”是一個(gè)象征性意象，代表著現(xiàn)實(shí)世界。在結(jié)構(gòu)上它是作者進(jìn)入心理世界的一個(gè)跳板或者支點(diǎn)。也就是說(shuō)，作品中的人物是從墻上的那個(gè)斑點(diǎn)出發(fā)而產(chǎn)生出許多聯(lián)想的；而每一段落的聯(lián)想又都是以這個(gè)斑點(diǎn)作為支點(diǎn)而生發(fā)開(kāi)去的。從支點(diǎn)出發(fā)，彈出思緒，再返回支點(diǎn)，再?gòu)棾鏊季w……如此循環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)出了人物散漫無(wú)序的意識(shí)活動(dòng)。2.主人公對(duì)斑點(diǎn)的猜測(cè)共有幾次？請(qǐng)?jiān)u述一下?！敬鸢浮烤唧w地說(shuō)，課文中主人公對(duì)于斑點(diǎn)的猜測(cè)共有六次：(1)為了確定是在哪一天第一次看到這個(gè)斑點(diǎn)，作者想起了冬天爐子里的火，想到了城堡塔樓上飄揚(yáng)著的一面鮮紅的旗幟，想到了無(wú)數(shù)紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡。(2)看到斑點(diǎn)好像是一枚釘子留下的痕跡，就想到了掛在釘子上的一定是一幅貴婦人的小肖像畫(huà)，想到這所房子以前的房主，想到了鐵路旁郊外的別墅。(3)看著斑點(diǎn)太大太圓，不像釘子，于是就想到了生命的神秘，人類的無(wú)知，想到了遺失的東西，想到了生活飛快的速度，想到了來(lái)世。(4)覺(jué)得斑點(diǎn)很可能是一個(gè)暗黑色的圓形物體或一片夏天殘留下來(lái)的玫瑰花瓣，就想起了特洛伊城、莎士比亞，想起了人類保護(hù)自我形象的本能，想起了倫敦的星期日，還有惠特克的尊卑序列表。(5)看到斑點(diǎn)是凸出在墻上的圓形就想到了古冢、退役的上校、牧師和他的老伴以及學(xué)者。(6)仔細(xì)看斑點(diǎn)時(shí)，就覺(jué)得好像在大海中抓住了一塊木板，于是就想到了樹(shù)，想到樹(shù)的生存。最后，終于發(fā)現(xiàn)，墻上的斑點(diǎn)原來(lái)是一只蝸牛。這種以斑點(diǎn)為中心的紛繁的意識(shí)活動(dòng)形成了一種立體的輻射結(jié)構(gòu)，正如有的學(xué)者所說(shuō)，好似一朵由若干片花瓣圍繞著花蕊盛開(kāi)的鮮花。整個(gè)敘述貌似散漫無(wú)羈，實(shí)則結(jié)構(gòu)對(duì)稱，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。3.賞析下面富有哲理性的句子，并分析其作用。句子作用即使到了這種地步，生命也并沒(méi)有結(jié)束。這棵樹(shù)還有一百萬(wàn)條堅(jiān)毅而清醒的生命分散在世界上。①天哪，生命是多么神秘；思想是多么不準(zhǔn)確！人類是多么無(wú)知！為了證明我們對(duì)自己的私有物品是多么無(wú)法加以控制——和我們的文明相比，人的生活帶有多少偶然性啊……這里是多么寧?kù)o啊——假如沒(méi)有惠特克年鑒——假如沒(méi)有尊卑序列表！②【答案】①用來(lái)概括總結(jié)。這個(gè)句子，是對(duì)前面一次連續(xù)的意識(shí)流動(dòng)的提煉，從中揭示了生命的本質(zhì)及意義。②用來(lái)凸顯并提升主題。這些句子，使文章的意義變得明確起來(lái)，使讀者對(duì)作者頭腦中的無(wú)數(shù)個(gè)印象也有了較為清楚的認(rèn)識(shí)。4.小說(shuō)的意識(shí)流手法與傳統(tǒng)的心理描寫有什么差異？【答案】(1)傳統(tǒng)的心理描寫在寫作中只起到一種手段的作用，作家在描述人物的心理時(shí)往往是借助于描寫揭示人物性格或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，心理描寫不能成為寫作的主要部分；而意識(shí)流手法則是這篇小說(shuō)的全部。作者拋棄了事件、人物，專寫“我”的意識(shí)流動(dòng)。(2)傳統(tǒng)的心理描寫往往是依據(jù)一定的時(shí)間順序，較少出現(xiàn)思緒的錯(cuò)雜；而這篇小說(shuō)則完全打破時(shí)空界限，一會(huì)兒過(guò)去，一會(huì)兒未來(lái)，一會(huì)兒莎士比亞，一會(huì)兒法庭訴訟，完全處于一種紛亂倒置狀態(tài)。(3)傳統(tǒng)的心理描寫也運(yùn)用自由聯(lián)想，這種聯(lián)想往往依據(jù)一種邏輯關(guān)系；而這篇小說(shuō)中的自由聯(lián)想則只是一種簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)，且往往是一種局部的關(guān)聯(lián)，而非邏輯的關(guān)聯(lián)。[話題·互動(dòng)]話題：對(duì)墻上斑點(diǎn)的意義和作用的理解人們見(jiàn)仁見(jiàn)智，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生甲：斑點(diǎn)是生活的某種象征或暗示，作者想探索生活的真相、真諦。生活究竟是什么呢？作者展開(kāi)了一系列的想象，從古到今，上下求索。也許本來(lái)覺(jué)得這個(gè)斑點(diǎn)是多么神秘，多么深?yuàn)W，于是費(fèi)了那么多的心思去解釋，等到最后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是只蝸牛。也許生活就這么簡(jiǎn)單，這么可笑，也許我們的探索還只能永遠(yuǎn)停留在它的表面。我的觀點(diǎn)：【答案】作者對(duì)墻上的斑點(diǎn)的最初猜測(cè)是釘子，而最終告訴我們的是蝸牛，在英文里，釘子(nail)和蝸牛(snail)只有一個(gè)字母“S”的差別，我以為這是作者預(yù)設(shè)的一個(gè)諷喻，是作者美學(xué)思想與人生觀念的反映。在作者看來(lái)，墻上的斑點(diǎn)究竟是什么毫無(wú)意義，它與一切具體事物的聯(lián)系也并不重要。真正有意義的或者說(shuō)至關(guān)重要的是它所激起的人的意識(shí)活動(dòng)與意識(shí)反應(yīng)。這實(shí)際是在證明，人的精神活動(dòng)比枯燥的現(xiàn)實(shí)更豐富、更生動(dòng)、更重要。[寫法·借鑒]1.寫作特色內(nèi)心獨(dú)白的手法內(nèi)心獨(dú)白是意識(shí)流寫作的主要技巧之一。這篇小說(shuō)通篇都是主人公的思想過(guò)程，這里除了主人公外沒(méi)有其他人物，也沒(méi)有任何故事情節(jié)。小說(shuō)在開(kāi)始時(shí)向讀者介紹了一個(gè)時(shí)間——“第一次看見(jiàn)了墻上的那個(gè)斑點(diǎn)”的時(shí)間之后，我們便進(jìn)入她的意識(shí)深處。在大約四千字的文章中，我們遨游在主人公漫無(wú)邊際、復(fù)雜紛呈的意識(shí)之中，我們隨著主人公的思緒，一會(huì)兒批評(píng)“我們的思緒是多么容易一哄而上”，一會(huì)兒感慨“唉！天哪，生命是多么神秘；思想是多么不準(zhǔn)確！人類是多么無(wú)知！”一會(huì)兒又發(fā)出疑問(wèn)“到底為什么人要投生在這里，而不投生到那里”，這完全是一個(gè)人活生生的心靈寫照。2.遷移應(yīng)用課堂上，你的一句不得體的話，引起了老師的誤解，老師很生氣，當(dāng)場(chǎng)批評(píng)你，你站起來(lái)，沒(méi)有辯解，只是眼含淚水，咬著嘴唇，接受老師的批評(píng)。請(qǐng)以上面的文字內(nèi)容為背景，為文中的“你”設(shè)置一段內(nèi)心獨(dú)白，不少于200字?！敬鸢浮坷蠋煱?，您難道就不能顧及一下我的尊嚴(yán)嗎？當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，下課后我怎樣面對(duì)同學(xué)。那些善于捉弄人的家伙，一定拿這事開(kāi)心幾天！我的這句話，雖不得體，老師也不至于發(fā)這么大脾氣吧。壞了，老師一定有誤解。算了，讓老師罵吧，先讓老師消消氣，下課后再找老師解釋吧。唉，今天倒霉透了！[佳作·領(lǐng)悟]飛蛾之死(節(jié)選)弗吉尼亞·伍爾芙飛舞片刻之后，顯然是疲憊了，他飛落在陽(yáng)光下的窗臺(tái)上。這樣的奇觀結(jié)束了，我把關(guān)于他的事情丟到了一邊。后來(lái)，偶一抬頭，他又引起了我的注意。他在力圖繼續(xù)他的舞蹈，但是好像身子太過(guò)僵硬，或是太過(guò)笨拙，他只能在窗玻璃的底部撲打著翅膀。當(dāng)他試著飛起來(lái)時(shí)，他失敗了。因?yàn)樾睦锵胫渌氖拢也](méi)有在意地看著他一次次地失敗，潛意識(shí)中還在等著他再一次飛起來(lái)，就如人們等著一架暫時(shí)停止工作的機(jī)器再次運(yùn)轉(zhuǎn)，我并沒(méi)有考慮他失敗的原因。大概在第七次嘗試之后，他從玻璃窗的木框上滑了下來(lái)，摔倒了，撲騰著翅膀，仰面躺在窗臺(tái)上。他的無(wú)助驚醒了我。我突然意識(shí)到他遇到了麻煩。他再也飛不起來(lái)了。他的腿徒勞地掙扎著。就在我伸出鉛筆，試圖去幫助他翻過(guò)身來(lái)時(shí)，我意識(shí)到，他的失敗和笨拙是死亡的預(yù)兆。我又一次放下了鉛筆。他的腿做了再一次的掙扎。我似乎在尋找他與之斗爭(zhēng)的敵人。我朝門外望去。那里發(fā)生了什么呢？顯然已經(jīng)到了中午時(shí)分，田里的農(nóng)活已經(jīng)停了下來(lái)，先前的喧囂聲被靜止與無(wú)聲所取代。白嘴鴉們已經(jīng)飛到小溪邊覓食。耕馬靜靜地站立著。然而那股力仍然在外面聚集著，冷漠而又無(wú)情，不在意任何特別的事物。不知為什么，它居然與這只干草色的蛾子作對(duì)。什么樣的努力都無(wú)濟(jì)于事了，只能眼看著那細(xì)小的腿做出巨大的努力與即將到來(lái)的厄運(yùn)抗?fàn)?。而這厄運(yùn)如果愿意，可以吞沒(méi)整個(gè)城池；不僅是一座城池，也可以是無(wú)數(shù)的蕓蕓眾生。我知道，在死神面前，一切都無(wú)能為力。不過(guò)，一陣疲憊過(guò)后，飛蛾的腿在空中再一次地掙扎。這最后一次抗?fàn)帢O為壯觀，極為瘋狂，他終于成功地使自己翻過(guò)身來(lái)。人的同情心自然全倒向了生命這一邊了。再者，盡管沒(méi)有人會(huì)在乎，也沒(méi)有人知道，這只微不足道的小飛蛾，與這般巨大的能量做殊死的抗?fàn)?，以保全除自己以外誰(shuí)也不會(huì)珍惜和看重的東西所做出的非凡的努力，著實(shí)叫人感動(dòng)。不知怎的，人們又一次看到了生命，一粒純凈的生命之珠。我再次舉起鉛筆，盡管我知道這樣做是徒勞的。即使我這么做了，死神還是毫不含糊地降臨了。他的身體松軟下來(lái)，又立即變得僵硬。這場(chǎng)抗?fàn)幨請(qǐng)隽?。這個(gè)卑微的小蛾子現(xiàn)在經(jīng)歷了死亡。我看著他，那股無(wú)比強(qiáng)大的力量征服了這個(gè)無(wú)比卑微的對(duì)手所獲得的意外的勝利，讓我驚異。就像幾分鐘前生命如此奇特一樣，眼下死亡也一樣奇特。翻過(guò)身來(lái)的蛾子體面安詳，毫無(wú)怨言地躺在那兒。哦，是啊，他似乎在說(shuō)，死亡比我強(qiáng)大?！揪p析】在與大自然的抗?fàn)幹?，飛蛾之所以能引起同情和欣羨，是因?yàn)轱w蛾的勇氣與它的渺小的體積形成了強(qiáng)烈的反差。伍爾芙要證明的是，體積的大小并不重要，重要的是飛蛾所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、力量和氣魄。一只小小的飛蛾能成為審美的對(duì)象，在于它和它的行為“引起了人的自我尊嚴(yán)感”，使人有了與自然和死亡抗?fàn)幍挠職夂托判摹q\o([語(yǔ)言運(yùn)用層])1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①他的詩(shī)作大多是關(guān)于愛(ài)情和人生的玄想，流露著凄惘和________的色彩，但也有一些作品內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。②3月26日開(kāi)幕的“中國(guó)年”活動(dòng)將組織近200項(xiàng)活動(dòng)，內(nèi)容________政治、經(jīng)濟(jì)、科技、人文等方面，以展示中國(guó)歷史文化和改革進(jìn)程。③作為一個(gè)學(xué)徒，________違反操作規(guī)程犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤是可以理解的。④在這條林蔭大道上，他________碰到了自己中學(xué)時(shí)代的好朋友。A.神秘包含偶爾偶然B.神秘涵蓋偶爾偶然C.神妙包含偶然偶爾D.神妙涵蓋偶然偶爾【解析】“神秘”，玄妙莫測(cè)，不可捉摸的；“神妙”，極其高明巧妙?！鞍保锩婧?；“涵蓋”，包括，包容?！芭既弧?，超出一般規(guī)律和常情的，意料之外的；“偶爾”，間或，有時(shí)候，表示某種情況發(fā)生的次數(shù)不是很多，偶然發(fā)生的?！敬鸢浮緽2.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.我們的思緒是多么容易一哄而上，簇?fù)碇患迈r事物。B.它們是花了多少心血節(jié)衣縮食積蓄起來(lái)的?。.有些人對(duì)民間剪紙瞧不起，認(rèn)為這只是下里巴人創(chuàng)造的玩意兒，沒(méi)有藝術(shù)價(jià)值，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念。D.我希望能靜靜地、安穩(wěn)地、從容不迫地思考，沒(méi)有誰(shuí)來(lái)打擾?！窘馕觥緼項(xiàng)，“一哄而上”形容沒(méi)有經(jīng)過(guò)組織和準(zhǔn)備而輕率地同時(shí)行動(dòng)起來(lái)；B項(xiàng)，“節(jié)衣縮食”形容生活非常儉省；C項(xiàng)，“下里巴人”指通俗的文藝作品；D項(xiàng)，“從容不迫”，沉著鎮(zhèn)靜，不慌不忙?！敬鸢浮緾3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.湘、鄂、皖、贛四省地域相鄰，山水相連，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承等方面開(kāi)展深度合作，既可整合旅游資源，也有助于形成極具特色的區(qū)域文化生態(tài)圈。B.“遼寧艦”的艦員在選拔時(shí)，年齡、經(jīng)歷、任職時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面都有著嚴(yán)格的規(guī)定，入選者還要經(jīng)過(guò)一系列的理論和技術(shù)培訓(xùn)才能成為合格的航空母艦艦員。C.政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國(guó)農(nóng)村約5800萬(wàn)缺失父母庇護(hù)的留守兒童身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問(wèn)題。D.城鎮(zhèn)化攸關(guān)到億萬(wàn)人民的生活質(zhì)量，它不是簡(jiǎn)單的城鎮(zhèn)人口增加和城市面積擴(kuò)張，而是在人居環(huán)境、社會(huì)保障、生活方式等方面實(shí)現(xiàn)由“鄉(xiāng)”到“城”的轉(zhuǎn)變?！窘馕觥勘绢}考查考生“辨析并修改病句”的能力。A項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，在“開(kāi)展”后加“的”；B項(xiàng)，成分殘缺和語(yǔ)義重復(fù)，在“年齡”前加“在”，“經(jīng)歷”和“任職時(shí)間”有語(yǔ)義交叉，刪除其中之一；C項(xiàng)，句末加“的措施”，與“解決”搭配?！敬鸢浮緿4.(2023·天津高考)下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項(xiàng)是()①余自束發(fā)讀書(shū)軒中②豆蔻梢頭二月初③既加冠，益慕圣賢之道④年近知命，位止方州⑤行行向不惑，淹留遂無(wú)成A.③①②④⑤ B.③②①⑤④C.②④③①⑤ D.②①③⑤④【解析】本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)。①束發(fā)：系結(jié)頭發(fā)。古代男孩十五歲時(shí)束發(fā)為髻，成童。因此用束發(fā)指代成童的年齡，即十五歲。②豆蔻：指女子十三四歲。③加冠：古代男子二十歲行加冠禮，表示成年。④知命：《論語(yǔ)·為政》：“五十而知天命”，后以“知命”代稱五十歲。⑤不惑：《論語(yǔ)·為政》：“四十而不惑”，后用“不惑”代稱四十歲。【答案】D5.閱讀下表，按要求答題。(1)請(qǐng)概括出人類能源消耗比例變化的趨勢(shì)。(2)為響應(yīng)節(jié)約能源的活動(dòng)，班級(jí)日光燈的開(kāi)關(guān)旁貼上了“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的宣傳語(yǔ)，請(qǐng)擬一條更溫馨的提示語(yǔ)?！敬鸢浮?1)木材消耗比例逐年降低，煤炭、石油、天然氣的消耗比例在經(jīng)歷了一個(gè)增長(zhǎng)期之后均呈下降趨勢(shì)，核能與太陽(yáng)能的消耗比例逐年上升。(2)天黑我照著你，天亮你照著我！6.(2023·全國(guó)甲卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，__①__。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，__②__，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，__③__?！窘馕觥勘绢}考查補(bǔ)寫句子。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：氣候影響著人類的生活，既能為人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害，所以，人類要設(shè)法改變氣候，使它有利于人類。①處根據(jù)上文的“不僅”與下文語(yǔ)意，可推導(dǎo)出氣候“而且還影響著人類的活動(dòng)”句。②處根據(jù)上文“但是”與下文語(yǔ)意，可推導(dǎo)出“氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻妗本?。③處根?jù)上文“人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況”及文段意思，可推導(dǎo)出“使它向著有利于人類的方向發(fā)展”句。【答案】示例：①而且還影響著人類的活動(dòng)②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻姊凼顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展eq\o([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成7～10題。倒退的一生[加拿大]斯蒂芬·巴特勒·里柯克他的一生向我揭示了一個(gè)我所體驗(yàn)過(guò)的最富啟發(fā)性的寓言。我第一次遇見(jiàn)賈金斯，或者說(shuō)真正注意他是在好些年前，那時(shí)我還是個(gè)孩子，正在外邊野營(yíng)。當(dāng)時(shí)有人正要將一塊木板釘在樹(shù)上當(dāng)擱板，賈金斯走過(guò)去，說(shuō)要幫一把。“停一停，”賈金斯說(shuō)，“你應(yīng)該先把木板頭子鋸掉再釘上去?！辟Z金斯便四處找鋸子。找來(lái)鋸子后，還沒(méi)有鋸到兩三下又撒手了。“這把鋸子得磨快些?！彼f(shuō)。于是又去找銼刀，接著又發(fā)現(xiàn)使用銼刀前，必須先在銼刀上安一個(gè)順手的手柄，為了給銼刀安手柄，又去灌木叢中尋找小樹(shù)，要砍下小樹(shù)干，又發(fā)現(xiàn)得先磨快斧頭。當(dāng)然，要磨快斧頭，不得不先將磨石固定好，這樣磨起來(lái)才得心應(yīng)手；可這又免不了要制作幾根支撐磨石的木條。為了把這事辦好，賈金斯決定做一張木匠用的長(zhǎng)凳；可沒(méi)有一套齊全的工具是不可能的。于是，賈金斯到村里去找所需要的工具，而這一走，就再也不見(jiàn)他回來(lái)了。自從第一樁事兒后，我逐漸和賈金斯混熟了，了解他無(wú)論學(xué)什么都是半途而廢。曾有一段時(shí)間，他廢寢忘食地攻讀法語(yǔ)，但很快發(fā)現(xiàn)要真正掌握法語(yǔ)，必須首先對(duì)古法語(yǔ)透徹了解，然而實(shí)踐表明：沒(méi)有對(duì)拉丁語(yǔ)的全面掌握，要想學(xué)好法語(yǔ)絕不可能。賈金斯進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，掌握拉丁語(yǔ)的唯一途徑是學(xué)習(xí)梵文，因?yàn)殍笪氖抢≌Z(yǔ)的基礎(chǔ)。賈金斯便一頭撲進(jìn)梵文的學(xué)習(xí)之中，直到他發(fā)現(xiàn)要正確地理解梵語(yǔ)，非學(xué)古伊朗語(yǔ)不可，因?yàn)樗钦Z(yǔ)言的根本。然而，這種語(yǔ)言早已銷聲匿跡了，賈金斯不得不一切從頭開(kāi)始。不用說(shuō)，賈金斯從未獲得過(guò)什么學(xué)位，他所學(xué)的也始終沒(méi)有用武之地。但這無(wú)關(guān)緊要。他有的是錢，可以拿出10萬(wàn)美元的資本直接開(kāi)廠興業(yè)。起初，他將這筆錢投資辦一家煤氣廠，可他發(fā)現(xiàn)造煤氣所需的煤炭?jī)r(jià)錢昂貴，這使他大為虧本。于是，他以9萬(wàn)美元的售價(jià)把煤氣廠轉(zhuǎn)讓出去，開(kāi)辦起煤礦來(lái)?？蛇@又不走運(yùn)，因?yàn)椴傻V機(jī)械的耗資大得嚇人。因此，賈金斯把在礦里擁有的股份變賣成8萬(wàn)美金，轉(zhuǎn)入了煤礦機(jī)器制造業(yè)。這樣，他本來(lái)可以賺些錢，偏偏用作工廠動(dòng)力的是煤氣，耗費(fèi)巨大。于是賈金斯又以7萬(wàn)元的價(jià)賣掉他的制造業(yè)。從那以后，他便像一個(gè)倒行的滑冰者，在有關(guān)的各種工業(yè)部門中滑進(jìn)滑出，每年都虧損一大筆錢。賈金斯的家庭生活風(fēng)平浪靜。當(dāng)然他從未結(jié)過(guò)婚，他戀愛(ài)過(guò)好幾次，每一次都毫無(wú)結(jié)果。我還清楚地記得他的初戀故事，當(dāng)時(shí)我和他過(guò)從甚密，無(wú)話不說(shuō)。他對(duì)一位姑娘一見(jiàn)鐘情，十分坦率地向她表露了心跡?！拔蚁胝?qǐng)求她做我的妻子?！彼麑?duì)我說(shuō)?！笆裁磿r(shí)候？”我問(wèn)他，“就辦喜事嗎？”“不，”他回答說(shuō)，“我首先得使自己配得上她?！睘榇耍_(kāi)始在精神品德方面陶冶自己。他去一所星期日學(xué)校教了一個(gè)半月的課，他意識(shí)到，假如一個(gè)人首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)巴勒斯坦歷史，休想在教書(shū)這樣神圣的職業(yè)中干出一番事業(yè)。他還認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人對(duì)以色列的歷史只是一知半解，想去追逐一個(gè)女人，那真是無(wú)賴之徒。因此，賈金斯自動(dòng)逃遁了。當(dāng)他認(rèn)為問(wèn)心無(wú)愧求婚之日，兩年的時(shí)間過(guò)去了，那位姑娘早已嫁給一個(gè)愚蠢的家伙。也許賈金斯從未結(jié)成婚倒是件好事，因?yàn)樗繘r愈下.越來(lái)越窮，他賣掉了最后一項(xiàng)營(yíng)生的最后一份股份后，便用這筆錢買了一份逐年支取的終生年金?？墒沁@樣一來(lái)，支取的金額將會(huì)逐年減少，因此他要是活得時(shí)間長(zhǎng)了，早晚得餓死。與此同時(shí)，他的形象大變，看上去既老又古怪，上衣短了一截，褲子懸在破靴上，活像個(gè)癟三，他那張臉也像個(gè)小老頭，布滿了道道皺紋。而且他一談起話來(lái)總是回憶過(guò)去，總是往回追溯，越追越遠(yuǎn)。晚年，他講的都是年輕時(shí)候的往事，講的故事更加遙遠(yuǎn)了。不久前的一天，他告訴我一個(gè)有關(guān)他和其他兩位他稱作哈普爾弟兄的故事，這兄弟倆一個(gè)叫勒德，一個(gè)叫喬，他說(shuō)勒德這老兄力大無(wú)比。我問(wèn)勒德多大歲數(shù)，賈金斯回答我說(shuō)三歲。他還補(bǔ)充說(shuō)另一位兄弟年齡更小，但卻是個(gè)十足的機(jī)靈鬼，大約——講到這里，賈金斯停歇下來(lái)推算，大約有18個(gè)月吧。于是，我才明白賈金斯緬懷往昔到了何種地步。他已經(jīng)從童年退到了嬰兒期。而現(xiàn)在，當(dāng)他的年金枯竭，到了山窮水盡的地步，他也就退到了生命的底線，究竟是死是生，我便不得而知了。然而，他的一生卻向我揭示了一個(gè)我所體驗(yàn)過(guò)的最富有啟發(fā)性的寓言。7.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.賈金斯看見(jiàn)別人往樹(shù)上釘木板，“便走過(guò)去管閑事，說(shuō)要幫一把”，然后四處奔忙找工具，表現(xiàn)了他熱心、樂(lè)于助人的性格。B.賈金斯制定目標(biāo)細(xì)致有序，廢寢忘食地攻讀法語(yǔ)，專注地學(xué)習(xí)梵文，雖然最終沒(méi)有獲得什么學(xué)位，但還是有收獲的。C.在賈金斯看來(lái)，只有自身完美，才有資格追求愛(ài)情，于是，他在精神品德方面陶冶自己，系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了美好的姻緣。D.賈金斯晚年總是緬懷往昔，他沒(méi)完沒(méi)了地給別人講述自己所經(jīng)歷的故事，提到各式各樣的人，表明他對(duì)自己的一生是無(wú)悔的、滿意的。E.這篇小說(shuō)筆致細(xì)膩，在有限的篇幅里塑造了一個(gè)事事追本窮源、一輩子都在走回頭路的倒退者，可笑可悲，引人深思?！窘馕觥緼項(xiàng)，“他熱心、樂(lè)于助人的性格”只是他性格的一個(gè)方面，不全面，這里運(yùn)用這個(gè)故事還想要表明賈金斯做事永遠(yuǎn)向后看。B項(xiàng)，“但還是有收獲的”，原文是說(shuō)“他所學(xué)的也始終沒(méi)有用武之地”。D項(xiàng)，“表明他對(duì)自己的一生是無(wú)悔的、滿意的”是錯(cuò)誤，賈金斯的一生是毫無(wú)意義可言的?！敬鸢浮緾E8.小說(shuō)寫“我第一次遇見(jiàn)賈金斯”這件事有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可從這件事對(duì)表現(xiàn)主題、激發(fā)閱讀興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物性格等方面的作用分析進(jìn)行。比如，這件事表現(xiàn)了賈金斯做事“倒退著進(jìn)行”的特點(diǎn)，因而有緊扣標(biāo)題，暗示主題的作用；這件事讓讀者初識(shí)賈金斯，可以引起閱讀的興趣；這件事可以引出下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；這件事表現(xiàn)了賈金斯的性格等?！敬鸢浮竣倬o扣標(biāo)題，暗示主題；②讓讀者初識(shí)賈金斯，引起閱讀興趣；③引出下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。9.小說(shuō)主人公賈金斯這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥拷獯鸫祟}，要根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行分析(事實(shí)上不少詞語(yǔ)在文本都已有所出現(xiàn))。比如，開(kāi)始所寫的賈金斯做的第一件事，就表現(xiàn)了他事事追本窮源，永遠(yuǎn)向后看的個(gè)性。而“就再也不見(jiàn)他回來(lái)了”“他無(wú)論學(xué)什么都是半途而廢”“他便像一個(gè)倒行的滑冰者，在有關(guān)的各種工業(yè)部門中滑進(jìn)滑出，每年都虧損一大筆錢”“我首先得使自己配得上她”“他一談起話來(lái)總是回憶過(guò)去，總是往回追溯”等語(yǔ)句，則分別表現(xiàn)了賈金斯愛(ài)設(shè)定目標(biāo)，追求完美，有始無(wú)終，半途而廢的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮竣偈率伦繁靖F源，永遠(yuǎn)向后看；②愛(ài)設(shè)定目標(biāo)，追求完美；③有始無(wú)終，半途而廢。10.小說(shuō)塑造一生倒退、一事無(wú)成的賈金斯的形象，體現(xiàn)作者怎樣的創(chuàng)作意圖？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。【解析】回答此題，要抓住題干中“一生倒退、一事無(wú)成”這兩個(gè)詞語(yǔ)分析作者的創(chuàng)作意圖。顯然，作者塑造這個(gè)形象，蘊(yùn)含著多方面的思考。首先是作者對(duì)賈金斯倒退的思維方式和行事風(fēng)格的批判態(tài)度；其次是作者意圖以此警醒人們，倒退是沒(méi)有出路的?！敬鸢浮坑^點(diǎn)：小說(shuō)塑造賈金斯這一形象，蘊(yùn)含作者多方面的思考。理由：①?gòu)膶W(xué)業(yè)、事業(yè)、戀愛(ài)等方面展現(xiàn)賈金斯倒退的思維方式和行事風(fēng)格，表達(dá)了作者的批判態(tài)度；②賈金斯一生倒退，一事無(wú)成，讓人發(fā)笑的同時(shí)又引人思考；③賈金斯這一形象既具有鮮明個(gè)性，又具有普遍性，作者以此警醒人們：倒退是沒(méi)有出路的。單元檢測(cè)(一)(時(shí)間：100分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)積累(12分，每小題3分)1.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是()A.陽(yáng)春三月，一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫，引來(lái)許多行人側(cè)目觀賞。B.大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了，其間，他換過(guò)幾種不同性質(zhì)的工作，但始終沒(méi)有放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。C.老王一直熱衷于收藏，每當(dāng)?shù)玫叫膬x的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風(fēng)，夜不成寐。D.此前中國(guó)航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場(chǎng)份額相差無(wú)幾?！窘馕觥緼項(xiàng)，“側(cè)目”形容對(duì)對(duì)方敬畏或者憤恨，此處用來(lái)形容人們欣賞的狀態(tài)是不對(duì)的。B項(xiàng)，“其間”與“期間”都表示在某段時(shí)間里面或某個(gè)時(shí)期中間，其中“其間”也可以理解為“那段時(shí)間里、那個(gè)時(shí)期中”，“其間”一詞可以單獨(dú)充當(dāng)表示時(shí)間的狀語(yǔ)，而“期間”不能單獨(dú)充當(dāng)時(shí)間狀語(yǔ)，使用時(shí)它的前面必須添加修飾語(yǔ)。C項(xiàng)，“如坐春風(fēng)”指像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。這里用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng)，“鼎足而立”指像鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面?！敬鸢浮緽2.(2023·全國(guó)甲卷)填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()比爾·布萊森在他的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》里介紹了超級(jí)火山的巨大破壞性。以美國(guó)為例，__①__境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)，__②__其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無(wú)數(shù)人會(huì)因此喪命，__③__會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家被深達(dá)6～20米的火山灰覆蓋，隨后__④__會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果。__⑤__目前人類還無(wú)法預(yù)測(cè)美國(guó)超級(jí)火山會(huì)在何時(shí)噴發(fā)，__⑥__了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。①②③④⑤⑥A一旦則/也即使然而B(niǎo)倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但【解析】本題以正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的形式考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。我們可以首先確定邏輯關(guān)系相對(duì)清楚明確的幾項(xiàng)。④前后句之間應(yīng)為并列關(guān)系，排除B、C兩項(xiàng)。⑤⑥所在句子句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項(xiàng)“即使”與“然而”搭配不當(dāng)，應(yīng)排除。故應(yīng)選D項(xiàng)。【答案】D3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.政府應(yīng)進(jìn)一步加大改革力度，整合并均衡教育資源，真正讓每個(gè)孩子都能接受平等的教育、優(yōu)質(zhì)的教育。B.根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無(wú)降雨過(guò)程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。C.初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過(guò)。D.樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分?！窘馕觥緽項(xiàng)，語(yǔ)意不明，“江蘇和浙江的部分地區(qū)”可以理解為“江蘇和浙江”的部分地區(qū)，也可以理解為“江蘇”和“浙江的部分地區(qū)”。C項(xiàng)，成分殘缺，刪去“導(dǎo)致了”，由“勘探隊(duì)”作主語(yǔ)，或刪去“由于”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)展和重視”應(yīng)調(diào)整為“重視和發(fā)展”?！敬鸢浮緼4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()沿著主校道緩緩前行，________，________，________；________，________，________，正是這平淡的桂花奉獻(xiàn)給人們誘人的芬芳。①桂樹(shù)如同一把撐起的傘，在細(xì)細(xì)綠葉中隱藏著一簇簇米黃色的小桂花②沿著鵝卵石鋪成的甬道踏入桂園，香味更加濃烈③校道兩邊的法國(guó)梧桐像歡迎首長(zhǎng)的士兵一樣挺立著，高大雄偉④迎面撲鼻而來(lái)的是一股濃郁的奇香，循香尋找其源，方知有桂園⑤樹(shù)干粗壯，孔武有力，樹(shù)葉迎風(fēng)起舞⑥樹(shù)冠像一把巨大的傘，遮天蔽日A.④①②③⑤⑥ B.③④②①⑤⑥C.③⑤⑥④②① D.④②③①⑥⑤【解析】根據(jù)前后連貫的原則，首句“沿著主校道緩緩前行”后應(yīng)連接③句，⑤⑥句應(yīng)連接在一起，從樹(shù)干、樹(shù)葉到樹(shù)冠，并緊跟在③后，成為第一層次；第二層次從④句知有桂園到②句踏入桂園，最后①句“在細(xì)細(xì)綠葉中隱藏著一簇簇米黃色的小桂花”知應(yīng)緊鄰末句。【答案】C二、閱讀鑒賞(36分)(一)閱讀下面的文字，完成5～8題。(18分)圣誕夜的歌聲[匈牙利]約卡伊·莫爾城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢，卻一直沒(méi)能過(guò)上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?。第三個(gè)孩子出生后，他的妻子不幸離開(kāi)人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時(shí)，一次得切下三片！給孩子們做鞋時(shí)，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過(guò)節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來(lái)想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！“孩子們，都到這兒來(lái)！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個(gè)摟住他的脖子，一個(gè)撲到他懷里，他又把最小的抱在膝上。“知道嗎？今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂(lè)一樂(lè)！我來(lái)教你們一支歌，非常好聽(tīng)的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱。”亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個(gè)溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍……然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個(gè)人住著九個(gè)房間，第一個(gè)房間用來(lái)閑坐，第二個(gè)睡覺(jué)，第三個(gè)用餐……其余的又派什么用場(chǎng)呢？此刻他正在第八個(gè)房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來(lái)的聲音越來(lái)越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時(shí)，他再也無(wú)法忍受，循聲找到靴匠家。“你就是亞諾什，那個(gè)靴匠嗎？”“是的，老爺。您有什么吩咐？”富人本來(lái)是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說(shuō)：“哦，你有這么多孩子！”“是的，老爺。唱歌，嘴多聲音大?！薄俺云痫垇?lái)，恐怕嘴更多吧。聽(tīng)著，亞諾什，我給你帶來(lái)了好運(yùn)——把你的孩子送我一個(gè)，我來(lái)養(yǎng)，將來(lái)他會(huì)成為有錢的老爺?！眮喼Z什驚訝地睜大了雙眼，誰(shuí)能不動(dòng)心呢？他的孩子將成為老爺！這些乖巧可愛(ài)的孩子，該過(guò)上好日子?。〗o！為什么拒絕呢？可選誰(shuí)呢？他喃喃自語(yǔ)：“老大，聽(tīng)話懂事，長(zhǎng)大會(huì)有出息的；老二是個(gè)女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說(shuō)：“誰(shuí)想離開(kāi)這兒，坐漂亮馬車？吃好吃的東西？誰(shuí)想去，就站出來(lái)吧……”面對(duì)這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰(shuí)也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)這位富有的老爺。“不行，老爺。不行啊！我不能把任何一個(gè)孩子送給您，我們得在一起……”富人無(wú)奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈，隨后回到樓上去繼續(xù)他的無(wú)聊時(shí)光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說(shuō)話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來(lái)。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺(jué)又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開(kāi)椅子，打開(kāi)木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上?！袄蠣?，請(qǐng)收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊……”沒(méi)等富人反應(yīng)過(guò)來(lái)，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個(gè)親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲……唱著唱著，望著簡(jiǎn)陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒(méi)了他的不安。富有的老爺在第九個(gè)房間里來(lái)回踱步，思忖著，詫異著，在這個(gè)世界上，別人究竟尋到了什么快樂(lè)？(有刪改)5.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()A.小說(shuō)講述了一個(gè)發(fā)生在圣誕夜里的故事，語(yǔ)言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張弛有度，主題耐人尋味。B.“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因?yàn)檎諡樯?jì)操勞的父親“今晚不干活了”，更是因?yàn)楹⒆觽兪盏搅硕Y物。C.文中對(duì)孩子們面對(duì)誘惑時(shí)“怯生生”的神態(tài)描寫，體現(xiàn)出他們對(duì)富人的提議既憧憬又恐懼的心理。D.作者寫亞諾什還錢時(shí)，連續(xù)使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)他動(dòng)作的迅速與決心的堅(jiān)定。E.作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài)：窮人疲于奔命，但很快樂(lè)；富人衣食充裕，但并不快樂(lè)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。B項(xiàng)，原因分析不全面。C項(xiàng)，“憧憬又恐懼的心理”表述不當(dāng)，從文中看沒(méi)有“憧憬”的心理。E項(xiàng)，“窮人疲于奔命，但很快樂(lè)”表述不當(dāng)。從全文看，亞諾什也感到“養(yǎng)家糊口難啊”“感到一絲歉疚”，并不總是快樂(lè)?！敬鸢浮緼D6.結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。(6分)【解析】本題通過(guò)分析人物的心理變化，考查欣賞作品的形象。富人跟亞諾什一家交涉時(shí)，他“本來(lái)是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說(shuō)：‘哦，你有這么多孩子！’”見(jiàn)到孩子后動(dòng)了惻隱之心，打算收養(yǎng)一個(gè)；但他在表達(dá)善意的時(shí)候的用語(yǔ)“聽(tīng)著”“我給你帶來(lái)了好運(yùn)”，表現(xiàn)了他居高臨下的心理；被拒絕后“富人無(wú)奈”“思忖”“詫異”。【答案】①因感到被打擾而憤怒的富人見(jiàn)到孩子后動(dòng)了惻隱之心，產(chǎn)生了打破孤獨(dú)的沖動(dòng)；②在表達(dá)善意的時(shí)候，他表現(xiàn)得居高臨下；③遭到拒絕后，他感到無(wú)奈、失望、困惑。7.文中畫(huà)線部分都提到“歌聲”，概括說(shuō)明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用。(4分)【解析】本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解和文章結(jié)構(gòu)的把握。(1)第一處“歌聲”從婉轉(zhuǎn)到高亢，表現(xiàn)了一家人的快樂(lè)氛圍。(2)第二處從“屋里重新響起了”“歌聲”表現(xiàn)了他們?cè)谟H情經(jīng)受住考驗(yàn)后的快樂(lè)?！敬鸢浮亢x：①第一處“歌聲”體現(xiàn)出亞諾什一家單純的節(jié)日快樂(lè)；②第二處“歌聲”體現(xiàn)出他們的親情經(jīng)受考驗(yàn)后的快樂(lè)。作用：使情節(jié)跌宕，前后呼應(yīng)，人物鮮活，更能彰顯主題。8.小說(shuō)結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)劷o你的啟示。(4分)【解析】本題為探究性題目，具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求。要分析亞諾什心存歉疚的原因，尤其要結(jié)合人物的處境進(jìn)行分析。說(shuō)明理由時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從整體上做出理性分析?！敬鸢浮坑^點(diǎn)一：亞諾什不該把錢送回去。他本來(lái)可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不圓滿的。觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)該把錢送回去?？鞓?lè)是錢買不來(lái)的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂(lè)為代價(jià)而接受施舍。觀點(diǎn)三：亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請(qǐng)富人跟他們一家一起唱歌過(guò)節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂(lè)是較為圓滿的。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究即可)(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分)悲慘命運(yùn)[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時(shí)候，總覺(jué)得告辭是一件很難的事。時(shí)間一分接一分地過(guò)去了，到拜訪者覺(jué)得自己真的該走了的時(shí)候，他站起來(lái)吞吞吐吐地說(shuō)：“呃，我想我……”緊接著主人就說(shuō)：“噢，你這就要走嗎？時(shí)間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數(shù)我可憐的朋友動(dòng)三先生了。他簡(jiǎn)直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規(guī)矩，從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍(lán)，顏色很淺。他到一個(gè)朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會(huì)兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說(shuō)：“呃，我想我……”可是女主人說(shuō)：“噢，別急！動(dòng)三先生，你真不能再多待一會(huì)兒?jiǎn)?？”?dòng)三從來(lái)都是說(shuō)實(shí)話的?！班蓿夷?。”他說(shuō)，“當(dāng)然，我——呃——可以再待一會(huì)兒?！彼袅讼聛?lái)，喝了十一杯茶。夜幕開(kāi)始降臨了，他再一次站起來(lái)?！斑?，現(xiàn)在，我想我真的……”“你非要走嗎？”女主人客氣地說(shuō)，“我還以為你可以留下來(lái)吃飯呢……”“呃，是可以的?！眲?dòng)三說(shuō)，“假如……”“那就留下來(lái)吧。我肯定我的丈夫會(huì)很高興的?！薄昂冒?，那就留下來(lái)吧?！彼j然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。男主人回來(lái)了，他們開(kāi)始吃飯。動(dòng)三從頭到尾都在盤算著要在八點(diǎn)三十分告辭。主人一家都在納悶，不知?jiǎng)尤降资且虼舯慷@得悶悶不樂(lè)呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后，女主人想打開(kāi)他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來(lái)。到八點(diǎn)三十分的時(shí)候，動(dòng)三已經(jīng)看了七十一張，大約還有六十張沒(méi)看完。動(dòng)三站起來(lái)：“現(xiàn)在告辭了?！彼詰┣蟮目谖钦f(shuō)。“告辭？”他們說(shuō)，“才八點(diǎn)三十分，你有什么事要去辦嗎？”“沒(méi)什么事?！彼姓J(rèn)，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來(lái)。就在這時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)主人的寶貝兒子——那個(gè)可愛(ài)的小調(diào)皮鬼把動(dòng)三的帽子給藏起來(lái)了，因此，男主人說(shuō)，動(dòng)三先生非留下來(lái)不可了，于是就請(qǐng)動(dòng)三一起抽煙聊天。動(dòng)三時(shí)時(shí)刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來(lái)男主人開(kāi)始厭煩他了，就用反話挖苦他說(shuō)：“動(dòng)三先生最好留下來(lái)過(guò)夜，我們可以給你臨時(shí)搭一個(gè)鋪?！眲?dòng)三誤解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個(gè)空房間，內(nèi)心卻狠狠地詛咒他。第二天，吃完早飯后，男主人進(jìn)城上班了，留下動(dòng)三和家里的寶貝兒子玩。動(dòng)三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)動(dòng)三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開(kāi)個(gè)玩笑把動(dòng)三支走，于是說(shuō)：“我認(rèn)為該向動(dòng)三先生收房租和伙食費(fèi)了！”那個(gè)不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預(yù)付了一個(gè)月的食宿費(fèi)。在接下來(lái)的一個(gè)月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。后來(lái)病情進(jìn)一步惡化，怪可怕的。有時(shí)候他從床上驚坐起來(lái)，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時(shí)發(fā)出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會(huì)兒，他又跳起來(lái)，大叫著：“再來(lái)一杯茶，再拿照片來(lái)！哈！”在動(dòng)三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個(gè)不停，仿佛天上有個(gè)巨大的噴壺，在往地上倒水。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的痛苦折磨，動(dòng)三去世了。人們說(shuō)在他臨終之際，他在床上說(shuō)：“噢！天使們?cè)谡賳疚?，我想我真的該走了。再?jiàn)！”(選自《小說(shuō)選刊》2023年第12期，有刪改)9.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()A.本文描寫人物時(shí)運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫方法，如動(dòng)作描寫“有時(shí)候他從床上驚坐起來(lái)，尖叫著”“再一會(huì)兒，他又跳起來(lái)，大叫著”，語(yǔ)言描寫“呃，我想我……”，都刻畫(huà)了動(dòng)三的主要性格特點(diǎn)。B.小說(shuō)結(jié)尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個(gè)不停，仿佛天上有個(gè)巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應(yīng)開(kāi)頭“天空一片淺藍(lán)，顏色很淺”一句。C.小說(shuō)以動(dòng)三的悲慘命運(yùn)為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象，字里行間流露出對(duì)動(dòng)三的同情和褒揚(yáng)。D.女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來(lái)，但動(dòng)三只看了七十一張，大約還有六十張沒(méi)看完就站起來(lái)想走，這表明動(dòng)三心不在焉，急著告辭回家。E.在接下來(lái)的一個(gè)月的日子里，動(dòng)三神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。造成這種結(jié)局的原因是預(yù)付食宿費(fèi)、被主人誤解帶來(lái)的思想折磨等?！窘馕觥緽項(xiàng)，主要目的是照應(yīng)開(kāi)頭，烘托動(dòng)三悲慘命運(yùn)，從而突出主題。C項(xiàng)，小說(shuō)以動(dòng)三拜訪朋友為線索，并以時(shí)間為順序，自始至終抓住人物描寫，突出主題；同時(shí)“褒揚(yáng)”，不準(zhǔn)確。E項(xiàng)，還有動(dòng)三猶豫不決等原因?！敬鸢浮緼D10.文章開(kāi)頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時(shí)候，總覺(jué)得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)【解析】回答這類問(wèn)題，要結(jié)合句子所在文章的位置，從內(nèi)容主旨和行文結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)組織答案?！敬鸢浮竣倏傤I(lǐng)全篇，點(diǎn)明小說(shuō)的主要內(nèi)容——“動(dòng)三拜訪朋友覺(jué)得很難告辭”的故事。②制造懸念，吸引讀者，同時(shí)為下文展開(kāi)動(dòng)三的故事做鋪墊。③伏筆手法，開(kāi)篇的“告辭難”為最后動(dòng)三死時(shí)說(shuō)出的“再見(jiàn)”埋下伏筆。④開(kāi)篇以“告辭難”表達(dá)作者觀點(diǎn)，點(diǎn)明本文主旨。11.簡(jiǎn)要概括主人公動(dòng)三的性格特點(diǎn)，并分析造成動(dòng)三先生悲慘命運(yùn)的主要原因。(4分)【解析】此題第一問(wèn)考查“分析人物形象特征”，要結(jié)合人物在文中的具體表現(xiàn)概括歸納。第二問(wèn)涉及文章主旨，要深度挖掘。【答案】性格特點(diǎn)：①過(guò)于忠厚、規(guī)矩、迂腐；②不善辭令；③猶豫不決；④呆板。主要原因：