高中生物人教版分子與細(xì)胞第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用單元測(cè)試

河南省羅山高中2023屆高三生物復(fù)習(xí)精選單元鞏固練習(xí)題：必修1細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（含解析）1．一般情況下，生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、良好的儲(chǔ)能物質(zhì)、根本能量來(lái)源依次是()A．糖類、太陽(yáng)能、蛋白質(zhì)、脂肪B．ATP、太陽(yáng)能、糖類、脂肪C．糖類、ATP、脂肪、太陽(yáng)能D．太陽(yáng)能、糖類、ATP、蛋白質(zhì)2．化能合成作用與光合作用的主要區(qū)別是（）Ａ．化能合成作用不制造有機(jī)物Ｂ．化能合成作用不需要CO2和H２ＯＣ．化能合成作用不貯存能量，而是釋放能量Ｄ．化能合成作用以周圍物質(zhì)氧化釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物3．如右圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（）A．t1→t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，葉綠體基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B．t4后，葉綠體中ADP和Pi含量逐漸升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量逐漸降低C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D．t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高4．下圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，正確的說(shuō)法是()①該植株進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg②植株在a和h時(shí)刻只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用③影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度④ce段與fg段光合速率下降的原因相同⑤若c、f時(shí)刻的光合速率相等，則植株呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻⑥該植株處于生長(zhǎng)時(shí)期A、①③B、②④C、①⑤D、②⑥5．細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是（）A、生物體與外界進(jìn)行氣體交換B、分解有機(jī)物和釋放能量C、生物體進(jìn)行能量轉(zhuǎn)移和利用D、進(jìn)行ADP與ATP的轉(zhuǎn)換6．葉綠體中色素的分離過(guò)程中在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是（）A．葉綠素a，藍(lán)紫光B．葉綠素a，紅光和藍(lán)紫光C．葉綠素b，藍(lán)紫光D．葉綠素b，紅光和藍(lán)紫光7．下表是為研究酶的特性，以20%的過(guò)氧化氫溶液為材料的一組實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是（）操作方法觀察結(jié)果Ⅰ常溫下自然分解氧氣泡少而小Ⅱ常溫下加鐵離子氧氣泡稍多而?、蟪叵录尤膈r肝提取液氧氣泡極多而大Ⅳ加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液同自然分解一樣A．Ⅱ和Ⅳ說(shuō)明酶的催化條件有溫和性B．Ⅱ和Ⅲ說(shuō)明酶的催化效率有高效性C．Ⅰ和Ⅲ說(shuō)明酶的催化對(duì)象有專一性D．Ⅰ和Ⅳ說(shuō)明高溫會(huì)使酶失去活性8．下圖1表示夏天某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)()A．①②③④B．④③②①C．③④①② D．③②④①9．下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述不正確的是（）A．等量葡萄糖經(jīng)有氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于經(jīng)無(wú)氧呼吸釋放的能量B．人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2既來(lái)自有氧呼吸也來(lái)自無(wú)氧呼吸C．無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同D．細(xì)胞呼吸中容易受溫度的影響10．沒(méi)有在光合作用暗反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是()A．[H]和ATP B．CO2C．五碳化合物和酶D．三碳化合物11．關(guān)于ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．ATP分子水解去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核苷酸B．藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過(guò)有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATPC．ATP分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物D．小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)12．下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素標(biāo)記法的是（）①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位②梅耶指出植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來(lái)自水④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑A．①③B．②④C．①②D．③④13．活細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻進(jìn)行著如下反應(yīng)：ADP+Pi+能量ATP，①、②表示反應(yīng)過(guò)程，下列敘述正確的是 （）A．在植物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①②都可發(fā)生在葉綠體中B．過(guò)程②釋放的能量可推動(dòng)過(guò)程①的進(jìn)行C．過(guò)程①②是在同一種ATP酶催化下進(jìn)行的D．ADP的水解產(chǎn)物可作為合成DNA的原料14．下圖中，(甲)表示植物的淀粉酶和人的淀粉酶的活性與pH的關(guān)系，(乙)表示三種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的狀況。下列說(shuō)法正確的是()①pH為5時(shí)，植物淀粉酶的活性最高②若細(xì)胞質(zhì)由中性變成酸性，人的淀粉酶的活性漸漸升高③(乙)圖中，適宜溫度范圍最廣的酶是B酶④(乙)圖中，無(wú)法確定C酶作用的最適溫度A．①②B．①③C．①④D．②③15．下圖表示葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和過(guò)程，a～h代表物質(zhì)，①、②代表有關(guān)液體。圖示結(jié)構(gòu)表示是（）光光ab+cd+efg+hcc①②A．較強(qiáng)光照下，①處pH最小，c流入②時(shí)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換B．a(chǎn)、g分別是電子受體和供體，b將擴(kuò)散而不再參與暗反應(yīng)C．膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜，存在光反應(yīng)需要的葉綠素和蛋白質(zhì)D．f、h將在②中參與三羧酸循環(huán)，h屬于某些酶的輔助因子16．在劇烈運(yùn)動(dòng)中，肌肉處于暫時(shí)相對(duì)缺氧的狀態(tài)，葡萄糖的消耗劇增，但產(chǎn)生的ATP增加不很多。這是因?yàn)椋ǎ〢．大量能量以熱能形式散失了B．大量能量在酒精中未釋放出來(lái)C．大量能量在乳酸中未釋放出來(lái)D．大量能量隨汗流失了17．右邊是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述中正確的（）A．甲圖中氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同B．乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定向右上方移動(dòng)C．丙圖中，溫度為t4℃D．丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿素18．在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是（）A．增加室內(nèi)CO2濃度B．增大室內(nèi)晝夜溫差C．增加光照強(qiáng)度D．采用綠色玻璃蓋頂19．ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（）A．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATPB．若細(xì)胞內(nèi)Na＋濃度偏高，為維持Na＋濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加C．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)D．人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加20．有三個(gè)盛葡萄糖液的密封玻璃瓶，一瓶中混有酵母菌，一瓶中混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖液，下列敘述正確的是（）A．只盛有葡萄糖液的瓶子能量會(huì)增加B．發(fā)熱的瓶子只有含乳酸菌的玻璃瓶C．有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌D．混有乳酸菌的瓶子中物質(zhì)種類會(huì)減少21．（10分）下圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下，光照強(qiáng)度對(duì)某綠色植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中a和b代表兩種氣體的體積，不考慮無(wú)氧呼吸），據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）自然條件下，影響P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是。（2）若將甲圖中綠色植物從M點(diǎn)突然轉(zhuǎn)移至P點(diǎn)條件下，短時(shí)間內(nèi)C3含量將。（3）甲圖中M點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有。此時(shí)，乙圖中應(yīng)去掉的箭頭有（填字母）。（4）甲圖中植物光合作用單位時(shí)間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是mol/h，此數(shù)值相當(dāng)于乙圖中值。22．（10分）下圖是我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中生物階段經(jīng)常遇到的曲線圖，不少的生命現(xiàn)象都表現(xiàn)出如圖示的規(guī)律。若X、Y分別表示以下參數(shù)，則BC段（即Y的最大值）出現(xiàn)的主要限制因素分別為：(1)X表示時(shí)間，Y表示在酶促反應(yīng)中生成物的量；(2)X表示反應(yīng)物濃度，Y表示在酶促反應(yīng)速率；(3)X表示光照強(qiáng)度，Y表示相對(duì)光合作用強(qiáng)度；(4)X表示培養(yǎng)液K+濃度，Y表示在植物K+吸收速率；(5)X表示時(shí)間，Y表示培養(yǎng)液中菌體的數(shù)目。23．下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化；乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合速率的變化情況，（1）甲圖中，一晝夜CO2濃度最高和最低的分別是a、b對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，a、b兩個(gè)時(shí)刻的生物學(xué)意義是。（2）分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是（列舉兩種情況）：。（3）乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3的含量（填“多”或“少”）；乙圖中如果在C點(diǎn)時(shí)溫度降低10℃（4）影響圖丁中E點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是；若適當(dāng)升高溫度，則F點(diǎn)將向移動(dòng)。（5）圖戊中的數(shù)據(jù)需要在適宜光照條件下測(cè)量嗎？；氧濃度為時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸。24．（Ⅰ）下圖是某生物學(xué)習(xí)小組為測(cè)定光合速率和呼吸速率而設(shè)計(jì)的裝置圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。（1）若要測(cè)定細(xì)胞呼吸速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝溶液，對(duì)照組應(yīng)如何改進(jìn)？（2）若要測(cè)定凈光合作用速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝溶液，凈光合作用速率可以用指標(biāo)來(lái)表示?？偣夂献饔盟俾逝c凈光合作用速率、呼吸速率的關(guān)系可以表示為。（Ⅱ）下圖表示某溫度下某綠色植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，則用S1、S2、S3的代數(shù)式填下列空格：呼吸消耗量可以用表示凈積累量可以用表示總光合作用量可以用表示25．辣椒是我國(guó)栽培面積最大的蔬菜作物之一。圖1是辣椒植株光合作用示意圖，圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和改變光照強(qiáng)度，測(cè)定的CO2吸收速率，請(qǐng)據(jù)圖分析：（1）圖1中乙是_____________，若停止甲的供應(yīng)，一段時(shí)間后氧氣的產(chǎn)生速率將會(huì)(填“增大”、“減小”或“基本不變”）。（2）①圖2中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是。當(dāng)光照強(qiáng)度大于8時(shí)，25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M②35℃條件下，如果光照強(qiáng)度為2時(shí)，白天光照12小時(shí)，植物（3）辣椒生長(zhǎng)過(guò)程中需水需肥量很大。為達(dá)到節(jié)肥節(jié)水的目的，有人研究了輕度干旱條件下保水劑與尿素（氮肥）結(jié)合對(duì)辣椒植株光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)所用土壤的含水量為田間土壤含水量的75～85%。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：①實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在相同的氮肥條件下，添加保水劑后辣椒植株的光合作用強(qiáng)度增大。可能的原因是：輕度干旱條件下，保水劑使辣椒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中吸收充足的水分。水分進(jìn)入植物體后可參與等生理過(guò)程。②在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，每12kg土壤施g尿素結(jié)合使用保水劑最有利于辣椒植株光合作用。若要進(jìn)一步探究該條件下尿素的最適施用量，還應(yīng)增設(shè)更精細(xì)的實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，尿素的施用量取值范圍應(yīng)設(shè)在____g/12kg土壤。26．I（14分）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示）。（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是_____________；裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的______點(diǎn)。（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)……24293234……該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的____________段獲得的。（3）e與f相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率，與b相比，a點(diǎn)形成的原因可能是_______。（4）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)：_______。若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率：________。II.（12分）下表是某運(yùn)動(dòng)員在一段時(shí)間內(nèi)血液中所含乳酸濃度的變化情況。時(shí)間/分051015202530354045505560血液中乳酸濃度（mg/cm2）55540709080604035252320（1）若該運(yùn)動(dòng)員在非劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中乳酸濃度是5mg/cm3，那么從表中可以看出，運(yùn)動(dòng)員的無(wú)氧呼吸從_______分鐘時(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)，第______分鐘時(shí)血中乳酸濃度出現(xiàn)下降。（2）與賽前相比，運(yùn)動(dòng)員血液中某些激素的含量在比賽中會(huì)發(fā)生變化，例如胰高血糖素的含量會(huì)________，它能促進(jìn)________________________________；甲狀腺激素的含量會(huì)____________，其含量達(dá)到一定程度時(shí)對(duì)下丘腦及垂體分泌相應(yīng)激素具有_______作用。參考答案1．C【解析】試題分析：生物體的主要能源物質(zhì)是糖類、直接能源物質(zhì)是ATP，良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，根本能量來(lái)源是太陽(yáng)能，故選C?？键c(diǎn)：本題考查能源物質(zhì)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。2．D【解析】?jī)烧叩闹饕獏^(qū)別是合成有機(jī)物時(shí)利用的能源不同。3．B【解析】試題分析：分析曲線可知，t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，類囊體膜上水光解加快、O2釋放增多，A錯(cuò)誤；t4后短暫時(shí)間內(nèi)，光照停止，產(chǎn)生ATP過(guò)程停止，但是還在消耗ATP，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低，B正確；t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高主要是由于光反應(yīng)速率下降，暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果，C錯(cuò)誤；t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加CO2，光合速率將再提高，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查光合作用的影響因素等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；能從曲線中獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。4．D【解析】該植株進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是ah；影響bc段光合速率的外界因素有光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度；ce段光合速率下降的原因是氣孔關(guān)閉，fg段光合速率下降的原因是光照減弱；若c、f時(shí)刻的光合速率相等，則植株呼吸速率為c時(shí)刻小于于f時(shí)刻。5．B【解析】6．D【解析】試題分析：葉綠體中色素的分離過(guò)程濾紙條從上到下（快到慢）依次是：胡蘿卜素，葉黃素，葉綠素a，葉綠素b，故擴(kuò)散速度最慢的是葉綠素b；葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素）主要吸收藍(lán)紫光。故選D。考點(diǎn)：本題考查的是色素分離結(jié)果及其吸收光。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)識(shí)記色素分離過(guò)程、結(jié)果、及其注意點(diǎn)。7．B【解析】8．B【解析】試題分析：圖1表示某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線，由圖可知，a、b、c、d四點(diǎn)的情況依次是a點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用；b點(diǎn)表示既有光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是呼吸作用強(qiáng)度比較大；c點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等；d點(diǎn)表示既有光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是光合作用強(qiáng)度比較大。所以可以判斷出圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的④③②①；故選B.考點(diǎn)：光合作用和呼吸作用點(diǎn)評(píng)：以圖形作為信息的載體，提升了學(xué)生分析圖形，以及解決問(wèn)題的能力。9．B【解析】有氧呼吸是將有機(jī)物中的能量全部釋放，而無(wú)氧呼吸是將有機(jī)物中的能量部分釋放，A正確；無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段均是將有機(jī)物分解成丙酮酸和【H】，同時(shí)釋放出能量，C正確；細(xì)胞呼吸為酶促反應(yīng)，易受溫度的影響，D正確；人有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生CO2，無(wú)氧呼吸時(shí)不產(chǎn)生CO2，而為乳酸，B錯(cuò)。本題選B。10．C【解析】試題分析：【H】用于合成糖類，ATP提供能量后被分解為ADP和Pi，A錯(cuò)誤；CO2用于合成糖類，B錯(cuò)誤；五碳化合物用于固定二氧化碳，反應(yīng)前后不改變，酶起催化作用，不發(fā)生改變，C正確；三碳化合物是一種中間物質(zhì)，被還原成五碳化合物，D錯(cuò)誤；答案是C?？键c(diǎn)：本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11．B【解析】試題分析：ATP分子水解去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核苷酸，A正確。藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，細(xì)胞中無(wú)線粒體、葉綠體但可進(jìn)行有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤。ATP分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物，C正確。小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞無(wú)葉綠體，能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。12．D【解析】試題分析：恩格爾曼利用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)的光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光合作用的部位是葉綠體，他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程沒(méi)有采用同位素標(biāo)記法，①錯(cuò)誤；梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出，植物進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)，他沒(méi)有采用同位素標(biāo)記法，②錯(cuò)誤；魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了光合作用釋放的O2來(lái)自水，③正確；卡爾文用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，④正確。因此D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查課本上的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。13．A【解析】略14．C【解析】略15．A【解析】試題分析：據(jù)圖分析a表示水，b表示氧氣，c表示H+，g表示NADP+，h表示NADPH,d+e表示ADP+Pi,f表示ATP。O2釋放到空氣中或者參與有氧呼吸；B錯(cuò)誤。該膜結(jié)構(gòu)為葉綠體類囊體膜，存在光反應(yīng)需要的色素和酶；C錯(cuò)誤。NADPH和ATP將參與暗反應(yīng)（卡爾文循環(huán)）；D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以“葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和過(guò)程”為載體，考查光合作用的過(guò)程，意在考查考生審題獲取信息的能力、審圖能力和理解能力。16．C【解析】試題分析：肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，乳酸里儲(chǔ)存大量的能量，沒(méi)有釋放出來(lái)，選C考點(diǎn)：本題考查無(wú)氧呼吸，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。17．D【解析】試題分析：在氧氣濃度為a時(shí)，有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，即YZ，XY表示無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量，當(dāng)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸釋放相同的二氧化碳時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸消耗的葡萄糖多，故A錯(cuò)；從圖乙的曲線不能確定b點(diǎn)后的限制因素（溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度均可），故當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí)，b點(diǎn)不一定向右上方移動(dòng)，因此B錯(cuò)；據(jù)圖丙可知，溫度為t4時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，即凈光合作用為0，故C錯(cuò)；胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為類胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光；葉綠素a和葉綠素b統(tǒng)稱為葉綠素，主要吸收紅光和藍(lán)紫光，而只有一個(gè)波峰，說(shuō)明是類胡蘿卜素，故D正確。考點(diǎn)：本題主要考查光合作用和呼吸作用過(guò)程、色素的種類和吸收光譜，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。18．D【解析】試題分析：增加二氧化碳濃度，可提高光合速率；增大問(wèn)世內(nèi)晝夜溫差有利于有機(jī)物的積累；增加光照強(qiáng)度，可提高光合速率；提高光合速率和增加有機(jī)物積累都可提高作物產(chǎn)量。光合作用中植物對(duì)綠光幾乎不吸收，所以采用綠色玻璃蓋頂，光合速率很弱，不利于光合作用的進(jìn)行；答案選D?？键c(diǎn)：本題考查影響光合作用的因素，意在考查對(duì)知識(shí)的理解及分析能力。19．ABCD【解析】本題考查的是ATP的有關(guān)內(nèi)容。人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞均能進(jìn)行呼吸作用，所以均能合成ATP，A正確；Na＋的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，若細(xì)胞內(nèi)Na＋濃度偏高，為維持Na＋濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加，B正確；ATP中的“A”為腺苷，而DNA、RNA中的堿基“A”為腺嘌呤，C正確；人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加，D正確。故本題選ABCD。20．C【解析】試題分析：盛有酵母菌和乳酸菌的瓶子能量會(huì)增加，A錯(cuò)誤；發(fā)熱的瓶子含有酵母菌和乳酸菌，B錯(cuò)誤；乳酸菌無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生氣體，能產(chǎn)生氣體的只有酵母菌，C正確；乳酸菌代謝會(huì)增加物質(zhì)的種類，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查代謝相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。21．（1）溫度（2）增多（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體a2、a3、b2、b3（4）b4或b1+b3【解析】試題分析：（1）P點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，影響P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度。（2）若將甲圖中綠色植物從M點(diǎn)突然轉(zhuǎn)移至P點(diǎn)條件下，則光照停止，光反應(yīng)停止，C3還原停止，需CO2的固定還在進(jìn)行，所以C3含量將上升。（3）甲圖中M點(diǎn)時(shí)，光合作用速率與呼吸作用速率相等。細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體，此時(shí)，細(xì)胞不從外界吸收或釋放氣體，應(yīng)去掉的箭頭有a2、a3、b2、b3。（4）甲圖中植物光合作用單位時(shí)間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是+=h，此數(shù)值相當(dāng)于乙圖中b4（或b1+b3）值?？键c(diǎn)：本題考查影響光合作用因素的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。22．(共10分，每空2分)（1）底物量一定，底物已被消耗盡（2）酶的量是有限的（3）CO2分壓或溫度（4）根部細(xì)胞膜上K+載體的數(shù)量（5）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗，有毒物質(zhì)積累【解析】試題分析：(1)如果X表示時(shí)間，Y表示在酶促反應(yīng)中生成物的量，BC段表示酶促反應(yīng)中生成物的量不再隨時(shí)間延長(zhǎng)需增加，因?yàn)榈孜锪恳欢ǎ孜镆驯幌谋M。(2)如果X表示反應(yīng)物濃度，Y表示在酶促反應(yīng)速率，BC段達(dá)于最大且相對(duì)穩(wěn)定，原因是酶的量是有限的，酶全部參與了反應(yīng)。(3)如果X表示光照強(qiáng)度，Y表示相對(duì)光合作用強(qiáng)度，BC段表示光合速率不再隨光照強(qiáng)度增大而增大，限制因素主要是CO2分壓或溫度。(4)如果X表示培養(yǎng)液K+濃度，Y表示在植物K+吸收速率，BC段形成的原因是根部細(xì)胞膜上K+載體的數(shù)量是一定的。(5)如果X表示時(shí)間，Y表示培養(yǎng)液中菌體的數(shù)目，BC段形成原因是由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗，有毒物質(zhì)積累，使培養(yǎng)液中菌體的數(shù)目不再增加。考點(diǎn)：本題考查影響酶促反應(yīng)的因素及影響光合作用因素與植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽吸收的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。23．(1)表示光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度(2)溫度適當(dāng)增加、CO2的濃度增加(3)多(4)溫度右(5)不需要10%【解析】此題主要考查CO2、光照強(qiáng)度等條件對(duì)光合作用合成量的影響。（1）甲圖中，a時(shí)刻CO2濃度最高，此時(shí)呼吸速率等于光合速率，其后，隨光照增強(qiáng)，光合速率大于呼吸速率；b時(shí)刻CO2濃度最低，此時(shí)呼吸速率等于光合速率，隨著時(shí)間推移光照減弱，呼吸速率大于光合速率，最后到夜間只進(jìn)行呼吸作用。（2）乙圖中，在B點(diǎn)時(shí)，改變某種條件會(huì)使植物的光合作用合成量（在光照強(qiáng)度不變的情況下）有所增加，說(shuō)明B點(diǎn)改變的條件很可能是大棚內(nèi)CO2濃度或溫度的適當(dāng)提高。（3）乙圖中，A、B點(diǎn)表示在CO2濃度、溫度等條件相同時(shí)，光照強(qiáng)度不同，光合作用合成量有所不同。A點(diǎn)光照強(qiáng)度低于B點(diǎn)，所以A點(diǎn)NADPH含量少于B點(diǎn)，但C3含量多于B點(diǎn)。在C點(diǎn)，光照強(qiáng)度不是限制光合作用合成量的主要因素，CO2濃度、溫度的適當(dāng)提高，都會(huì)增加光合作用合成量。若此時(shí)降