2023年幼兒園下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?幼兒園下學(xué)?期班主任工?作總結(jié)帶?著園長(zhǎng)的信?任和自己對(duì)?幼教這份工?作的熱愛,?這個(gè)學(xué)期,?擔(dān)任了中一?班班主任一?職，和劉老?師搭配成一?個(gè)新的組合?，非常有默?契并盡心盡?責(zé)、圓滿地?完成了這個(gè)?學(xué)期的工作?。回顧這?五個(gè)月的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，雖?然遍布艱辛?，卻也是有?滋有味。重?拾每一個(gè)過?程，從總結(jié)?中積累經(jīng)驗(yàn)?，期待下學(xué)?期的我，能?更加出色的?在自己喜愛?的崗位上做?好本職工作?。一、抓?好保育工作?，重視幼兒?健康、安全?，讓每一個(gè)?孩子快快樂?樂成長(zhǎng)。?作為幼教工?作者，最首?要的責(zé)任是?先保障好孩?子的安全、?照顧好孩子?的健康，繼?而才是保教?結(jié)合的去開?展幼兒在園?的一日生活?。為了讓孩?子有一個(gè)健?康、安全的?生活環(huán)境，?我們除了扎?扎實(shí)實(shí)地做?好班級(jí)衛(wèi)生?及消毒工作?之外，還特?別注重幼兒?的日常護(hù)理?。每天不厭?其煩地提醒?幼兒多喝水?，并隨時(shí)留?意幼兒的衣?服有沒汗?jié)?，隨時(shí)協(xié)助?他們更換。?細(xì)心留意每?個(gè)孩子的身?體和情緒有?什么反常狀?態(tài)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)身體不適?的孩子，配?合醫(yī)生做好?護(hù)理工作，?解決家長(zhǎng)的?后顧之憂。?這學(xué)期，雖?然我們班孩?子較上學(xué)期?多了___?名幼兒，我?們克服了很?多困難，在?大家細(xì)致、?有序的工作?方式下，一?學(xué)期下來，?家長(zhǎng)由開學(xué)?初的擔(dān)憂變?成放心，沒?有發(fā)生一次?嚴(yán)重的投訴?個(gè)案，保障?了每一個(gè)孩?子都能快快?樂樂、健健?康康的成長(zhǎng)?。二、堅(jiān)?持多種教學(xué)?方式并存，?以孩子為主?體地進(jìn)行教?育教學(xué)工作?。為了讓?每個(gè)孩子都?有的機(jī)會(huì)不?斷的進(jìn)步和?發(fā)展，這學(xué)?期，我們繼?續(xù)沿用了整?合課程，圍?繞《我家和?我家附近的?》《交通工?具博覽會(huì)》?《奇妙的蛋?》《頑皮一?夏》等主題?，進(jìn)行了教?學(xué)探究活動(dòng)?。在實(shí)際教?學(xué)工作中，?我們配合主?題開展的需?要，靈活地?對(duì)區(qū)域活動(dòng)?進(jìn)行調(diào)整和?設(shè)置;通過?為幼兒提供?各種操作材?料，將主題?目標(biāo)含隱在?個(gè)區(qū)域中，?有時(shí)根據(jù)主?題需要，將?主題活動(dòng)中?其中的一個(gè)?小主題，設(shè)?為一個(gè)區(qū)域?，并在區(qū)域?中融入探索?、操作、講?述和表演等?內(nèi)容，讓幼?兒在與材料?的活動(dòng)中得?以寬松、自?主、個(gè)性化?的發(fā)展。?針對(duì)班級(jí)孩?子年齡及能?力的差異，?我們營(yíng)造了?一個(gè)公平、?競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)?為主的學(xué)習(xí)?氛圍。創(chuàng)設(shè)?評(píng)比欄，留?意每一個(gè)孩?子的進(jìn)步，?通過獎(jiǎng)勵(lì)紅?星的環(huán)節(jié)，?激勵(lì)幼兒積?極___自?己的每一個(gè)?進(jìn)步。效果?非常的明顯?，孩子每天?都會(huì)不厭其?煩的去數(shù)自?己到底得了?多少顆紅星?，有的孩子?甚至為自己?立下要拿多?少顆紅星的?目標(biāo)。如：?嘉銳說：“?饒老師，我?們想拿15?顆星，這樣?，爸爸媽媽?就會(huì)非常高?興了?！睖?一鳴小朋友?還纏著媽媽?也要在家給?他做個(gè)評(píng)比?欄，為他在?家的表現(xiàn)做?個(gè)肯定。在?這種激勵(lì)、?競(jìng)爭(zhēng)的氛圍?中，孩子變?的懂事而有?自信，也變?的主動(dòng)而樂?觀。為了?使本班的黃?金英語(yǔ)和識(shí)?字特色教學(xué)?效果更加明?顯，我們除?了正常的教?學(xué)活動(dòng)之外?，還利用每?天早上吃完?早餐自休的?環(huán)節(jié)，有_?__的讓幼?兒聽磁帶來?閱讀課本，?做做小律動(dòng)?、小游戲，?幫助幼兒復(fù)?習(xí)和鞏固學(xué)?過的知識(shí)。?并通過環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的形式?，將一些學(xué)?習(xí)內(nèi)容呈列?、展示，更?好地與幼兒?互動(dòng)。絕大?部分的家長(zhǎng)?都非常滿意?孩子這學(xué)期?的教學(xué)效果?，這是值得?我們欣慰的?結(jié)果。三?、家園合作?，充分利用?教育資源，?家園同步地?教育孩子。?現(xiàn)在的家?長(zhǎng)，都非常?的___和?緊張孩子的?教育問題，?尤其是這學(xué)?期，我們班?同時(shí)更換了?兩位老師，?家長(zhǎng)對(duì)老師?都不熟悉和?了解，剛開?學(xué)的時(shí)候，?很多家長(zhǎng)都?是抱著一種?疑惑和不信?任的態(tài)度。?面對(duì)這中局?面，作為老?師的我們，?壓力是絕對(duì)?有的。倒不?是對(duì)自己工?作沒信心，?而是擔(dān)心自?己的工作方?式能否得到?家長(zhǎng)的認(rèn)可?。面對(duì)這些?困難，我們?沒有退縮，?也沒有怯步?，心中只有?一個(gè)想法就?是：只要我?們做的一切?都是為了孩?子，為孩子?更好地進(jìn)步?而營(yíng)造環(huán)境?，隨時(shí)和?家長(zhǎng)保持密?切溝通、聯(lián)?系，一定能?慢慢得到家?長(zhǎng)的認(rèn)可的?。首先，?我們每周認(rèn)?真填寫聯(lián)系?手冊(cè)，將孩?子在園情況?及時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，并建?立自己的班?級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓?勵(lì)家長(zhǎng)積極?到網(wǎng)上發(fā)言?，將一些困?惑和疑問大?膽向我們老?師提出;其?次，我們還?將每周的教?學(xué)內(nèi)容和一?些需要家長(zhǎng)?配合的事項(xiàng)?用電腦打印?好，于周五?和家園聯(lián)系?手冊(cè)一起發(fā)?放給家長(zhǎng)，?以便家長(zhǎng)能?更全面的了?解孩子在幼?兒園的學(xué)習(xí)?情況。在學(xué)?期中，我們?還發(fā)放了一?次家長(zhǎng)問卷?，通過問卷?調(diào)查，及時(shí)?了解家長(zhǎng)對(duì)?孩子的表現(xiàn)?和教師的班?級(jí)工作是否?滿意，以及?有什么期望?和意見。家?長(zhǎng)的回復(fù)率?達(dá)___%?，了解了家?長(zhǎng)的想法和?心聲后，我?們對(duì)自己的?工作更加有?信心，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，不斷?的改善班級(jí)?工作。開學(xué)?初，還對(duì)班?上三分之二?的孩子進(jìn)行?了家長(zhǎng)，通?過家訪，更?好地促進(jìn)老?師和家長(zhǎng)之?間的溝通和?了解;針對(duì)?孩子在園的?一些特殊情?況，我們還?經(jīng)常用電話?的形式和家?長(zhǎng)溝通、交?流看法，爭(zhēng)?取家園一致?地去教育好?孩子。四?、合作與配?合這學(xué)期?，我覺得班?級(jí)老師之間?的合作非常?的默契和愉?快。大家抱?著一種為了?孩子而共同?努力工作的?目標(biāo)，分工?、合作，用?心的去做好?每件一事。?平時(shí)，我們?隨時(shí)都保持?密切溝通，?經(jīng)常圍繞怎?樣更利于孩?子的學(xué)習(xí)而?進(jìn)行討論，?提出自己的?看法。大家?相互配合，?不分彼此，?營(yíng)造一個(gè)團(tuán)?結(jié)、向上的?氣氛，為孩?子做了一個(gè)?表率。孩子?也為我們老?師之間的默?契而備受感?染，和同伴?之間的交往?也變的非常?友好，整個(gè)?班級(jí)處處洋?溢著開心和?快樂!五?、不足之處?1、孩子?生活常規(guī)還?有待加強(qiáng)，?如：紀(jì)律意?識(shí)、學(xué)會(huì)等?待和依賴性?方面。2?、加強(qiáng)對(duì)孩?子的安全教?育，讓幼兒?學(xué)會(huì)自我保?護(hù)。3、?給孩子提供?動(dòng)手操作的?機(jī)會(huì)，在手?工、制作方?面，提供的?材料，創(chuàng)造?更好的條件?。其實(shí)，?教師的工作?是非常神圣?而又辛苦的?，很多老師?工作時(shí)，常?常會(huì)因?yàn)橛?顧慮而不敢?大膽地去做?。工作十年?，我給自己?總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?就是：工作?是做出來的?，只要你出?發(fā)點(diǎn)是為了?孩子好，堅(jiān)?持用“三心?”(耐心、?細(xì)心、愛心?)去對(duì)待每?一個(gè)孩子，?即使面對(duì)不?同看法的家?長(zhǎng)，我們也?是問心無(wú)愧?，始終是能?得到理解和?認(rèn)可.幼?兒園下學(xué)期?班主任工作?總結(jié)二光?陰荏苒，歲?月如歌，不?經(jīng)意中，又?一個(gè)學(xué)期接?近了尾聲，?這意味著我?們和孩子們?要給“小班?”畫上句號(hào)?了。和孩子?們?cè)谝黄鸬?生活總是那?樣令人回味?，他們的純?真與質(zhì)樸常?會(huì)喚醒我們?的美好童心?，可美好的?時(shí)光總在你?不經(jīng)意的時(shí)?候悄悄地溜?走?？粗@?些可愛的孩?子們，不禁?回想起一學(xué)?期來與他們?共同生活、?共同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴…?…“為了每?一個(gè)孩子都?有進(jìn)步”，?這是我們?yōu)?之不懈努力?的動(dòng)力。在?一學(xué)期中，?我們竭盡自?己最大的努?力，傾注最?高的熱情，?踏實(shí)、勤奮?地完成了一?學(xué)期的工作?。現(xiàn)將這學(xué)?期的工作總?結(jié)一、細(xì)?心呵護(hù)，做?好保育工作?在日常生?活中我們本?著“一切為?了孩子”的?宗旨，盡心?盡力為幼兒?服務(wù)，從每?個(gè)細(xì)節(jié)上切?實(shí)照顧好他?們，天氣好?的時(shí)候，我?會(huì)帶他們出?去散散步，?天涼時(shí)，提?醒他們添加?衣服的同時(shí)?，也不剝奪?他們?nèi)敉?活動(dòng)的權(quán)利?……孩子即?將升入中班?，他們覺得?自己長(zhǎng)大了?，不再是幼?兒園的小弟?弟、小妹妹?了，于是我?們抓住幼兒?渴望長(zhǎng)大的?契機(jī)，在一?日生活各環(huán)?節(jié)中加強(qiáng)觀?察與指導(dǎo)，?積極鼓勵(lì)幼?兒學(xué)做自己?的事。經(jīng)過?一學(xué)期的努?力，幼兒的?動(dòng)手能力有?了明顯的進(jìn)?步。在對(duì)幼?兒進(jìn)行生活?照顧的同時(shí)?，我們?cè)谌?常生活中也?重視提高幼?兒的身體素?質(zhì)，積極為?幼兒提供戶?外活動(dòng)的機(jī)?會(huì)與空間，?鼓勵(lì)幼兒積?極參與活動(dòng)?。二、教?育教學(xué)的靈?性發(fā)展現(xiàn)?在使用的《?建構(gòu)式課程?》中，雖然?進(jìn)行了社會(huì)?、語(yǔ)言、健?康等領(lǐng)域的?劃分，但在?實(shí)際的教學(xué)?中我們往往?都是打破了?各個(gè)科目領(lǐng)?域的劃分，?根據(jù)新課程?教材的要求?，結(jié)合班級(jí)?實(shí)際情況，?有機(jī)地將各?個(gè)領(lǐng)域知識(shí)?加以融合，?以更好地使?課程適應(yīng)并?促進(jìn)孩子的?發(fā)展。作為?班主任，我?覺得我們不?能依賴教材?，而要抓住?日常生活中?隨時(shí)發(fā)生在?幼兒身邊的?有價(jià)值的事?情，用整合?的觀念對(duì)教?材、教案進(jìn)?行選擇、創(chuàng)?造，不斷拓?展教育活動(dòng)?的資源。?根據(jù)教材中?各個(gè)主題的?目標(biāo)，精心?地備課，使?每個(gè)活動(dòng)的?目標(biāo)不僅能?很好地體現(xiàn)?主題目標(biāo)，?更突顯該活?動(dòng)的目標(biāo)。?在課前準(zhǔn)備?方面，充分?發(fā)揮幼兒和?廣大家長(zhǎng)的?積極性，一?起收集資料?。在活動(dòng)中?，特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，生生交流?，充分體現(xiàn)?幼兒的主體?性，更加注?重讓幼兒將?學(xué)到的本領(lǐng)?加以展示、?總結(jié)、歸類?，從而將個(gè)?人的知識(shí)轉(zhuǎn)?化為大家的?知識(shí)。這個(gè)?過程中，我?經(jīng)常為孩子?們的創(chuàng)造潛?能而驚訝和?感動(dòng)?；顒?dòng)?中努力做到?動(dòng)靜結(jié)合，?寓學(xué)于玩，?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快。?活動(dòng)后，積?極地反思，?使自己能迅?速地找到活?動(dòng)實(shí)施的不?足，努力使?自己從一個(gè)?“實(shí)踐型”?教師轉(zhuǎn)變?yōu)?一名“反思?型”教師，?重視觀察孩?子、學(xué)會(huì)解?讀孩子的一?言一行，通?過自己的實(shí)?際行動(dòng)讓幼?兒真正的成?為活動(dòng)的主?體。聽故?事，培養(yǎng)幼?兒的傾聽習(xí)?慣是我們班?的一個(gè)特色?，由于幼兒?的年齡小，?不少幼兒在?___活動(dòng)?中樂意發(fā)言?，但卻不能?安靜地傾聽?同伴或老師?說的話，看?電視、聽故?事的時(shí)候不?能安靜地看?或聽，常常?會(huì)說一些與?當(dāng)前無(wú)關(guān)的?話題，缺乏?良好的傾聽?習(xí)慣。良好?的傾聽習(xí)慣?有助于幼兒?提高語(yǔ)言能?力、養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和意志品?質(zhì)，我們覺?得有必要抓?緊培養(yǎng)幼兒?良好的傾聽?習(xí)慣，本學(xué)?期我們利用?在課堂教學(xué)?、課間休息?時(shí)間、離園?前后等時(shí)間?引導(dǎo)幼兒安?靜地反復(fù)傾?聽故事，隔?一段時(shí)間請(qǐng)?幼兒來講述?故事，漸漸?地，幼兒對(duì)?聽故事、講?故事活動(dòng)越?來越感興趣?了。在培養(yǎng)?傾聽習(xí)慣的?同時(shí)，我們?也注重在各?項(xiàng)活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒樂意?與同伴交流?，大膽發(fā)言?的好習(xí)慣。?如在活動(dòng)中?，我們經(jīng)常?引導(dǎo)幼兒用?語(yǔ)言講述自?己操作的過?程或結(jié)果，?引導(dǎo)幼兒用?自己的語(yǔ)言?表達(dá)對(duì)歌曲?、樂曲或繪?畫作品的感?受，對(duì)于一?些膽子較小?的幼兒我們?積極鼓勵(lì)他?們發(fā)言，并?在各種活動(dòng)?中要求說話?完整，學(xué)習(xí)?用較恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)句表達(dá)。?因此我班幼?兒的語(yǔ)言發(fā)?展能力比較?好。當(dāng)然?戶外活動(dòng)也?我們也很注?重，因?yàn)檫@?是孩子們最?自由、最釋?放的時(shí)候，?但大多數(shù)時(shí)?間孩子們只?能在老師的?___下開?展游戲，每?天玩著幼兒?園固有的體?育器械，久?而久之，孩?子們?cè)缫延?住了每天所?玩的玩具，?興趣不是很?濃。為了讓?幼兒有的游?戲活動(dòng)材料?，這學(xué)期，?我們用很多?廢舊物品制?作半成品，?如制作了“?跨欄”、“?沙包投準(zhǔn)”?、“扣紐扣?”“毽子”?等活動(dòng)材料?供幼兒活動(dòng)?使用，發(fā)展?了幼兒的想?象力和創(chuàng)造?力，使他們?在游戲中學(xué)?習(xí)、在娛樂?中學(xué)習(xí)。?三、人之初?，性本善，?說品德行為?我們通過?各種朋友間?要互相團(tuán)結(jié)?友愛的故事?，讓幼兒了?解小朋友之?間應(yīng)該團(tuán)結(jié)?，平時(shí)及時(shí)?發(fā)現(xiàn)一些好?的行為等，?如：互相幫?助扣扣子等?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?，逐步形成?互相幫助的?良好品德，?像王佳依、?張凱文、蘇?文妍等小朋?友能幫助其?他小朋友系?鞋帶、拉拉?鏈等，我們?就及時(shí)給予?肯定和表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)其他?小朋友像她?們一樣。慢?慢地愛幫助?別人的小朋?友多了，守?秩序的小朋?友也多了。?看到這種場(chǎng)?面真的很高?興，不過也?有些小朋友?愛欺負(fù)別的?小朋友，例?如：___?濤、龐浩宇?等小朋友總?是會(huì)欺負(fù)別?的小朋友，?一會(huì)就有小?朋友來告狀?說他們又在?打人了，于?是經(jīng)過一段?一段時(shí)間的?留意、觀察?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?他們不好的?行為讓他們?改正，對(duì)于?他們偶爾出?現(xiàn)好的行為?我們也都給?予表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)。所以我?們班里好的?行為多了，?不好的行為?少了。四?、警鐘常鳴?，做好安全?工作幼兒?園里無(wú)小事?，安全責(zé)任?重泰山。安?全、衛(wèi)生工?作是班級(jí)工?作的重中之?重，只有在?確保幼兒安?全、健康成?長(zhǎng)的條件下?，我們才可?以順利地開?展教學(xué)活動(dòng)?，作為班主?任我始終保?持高度的安?全責(zé)任意識(shí)?，認(rèn)真細(xì)致?地開展各項(xiàng)?安全工作。?我們盡量排?除身邊存在?一些不安全?因素，如：?教育幼兒走?路不推不擠?，出門要遵?守交通規(guī)則?，不在馬路?上玩耍，過?馬路要走人?行橫道等。?而每天的晨?檢是我們必?不可少的一?項(xiàng)工作，我?們認(rèn)真的檢?查每一位幼?兒是否從家?中帶來有危?險(xiǎn)性的物品?，同時(shí)也會(huì)?摸摸孩子們?的額頭或手?心看看他們?的身體是否?有異常。并?在平時(shí)的活?動(dòng)中教給孩?子們一些簡(jiǎn)?單的保護(hù)自?己的方法，?在流感期間?我們?yōu)榇俗?了積極的宣?傳和預(yù)防工?作，并且?guī)?領(lǐng)幼兒到戶?外積極參加?體育鍛煉，?引導(dǎo)幼兒知?道不管天氣?怎樣，我們?都要注意適?量運(yùn)動(dòng)，才?能增強(qiáng)身體?的抵抗力。?五、家園?同步，體驗(yàn)?合作的快樂?切實(shí)做好?常規(guī)性的家?長(zhǎng)工作。這?學(xué)期，為了?讓家長(zhǎng)更好?的了解和支?持班級(jí)工作?，為了和家?長(zhǎng)更好的溝?通，我們用?微笑服務(wù)家?長(zhǎng)，用愛心?、耐心和細(xì)?心服務(wù)幼兒?。我們用?多形式、多?途徑地開展?家園工作，?通過電話、?便條、家訪?、家長(zhǎng)會(huì)等?形式和途徑?，向家長(zhǎng)反?饋幼兒在園?的各種表現(xiàn)?，有特殊情?況，及時(shí)和?家長(zhǎng)聯(lián)系。?對(duì)于家長(zhǎng)提?出的問題和?意見我們都?盡可能地答?復(fù)和改正，?讓家長(zhǎng)的了?解孩子的發(fā)?展情況，積?極爭(zhēng)取家園?協(xié)調(diào)一致共?同促進(jìn)幼兒?的健康成長(zhǎng)?。對(duì)于一些?幼兒在園內(nèi)?取得了一定?進(jìn)步，我們?也馬上和家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，請(qǐng)家長(zhǎng)繼?續(xù)配合，使?孩子不斷進(jìn)?步。對(duì)教師?關(guān)心和愛護(hù)?幼兒的一些?舉措，很多?家長(zhǎng)表示了?認(rèn)可。六?、存在不足?，努力改進(jìn)?與提高本?學(xué)期盡管做?了不少工作?，但仍然存?在著許多不?盡人意的地?方，主要表?現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)?律有待進(jìn)一?步加強(qiáng)，教?學(xué)與管理有?待進(jìn)一步深?化。如：大?部分幼兒大?方、活潑，?但由于男孩?子比較好動(dòng)?，個(gè)別幼兒?傾聽習(xí)慣較?差，顯得異?常好動(dòng)，不?能很好地遵?守活動(dòng)規(guī)則?;極個(gè)別幼?兒的衛(wèi)生習(xí)?慣欠佳，還?需我們不斷?地督促和提?醒等，這些?都有待于我?在以后的工?作中加以改?進(jìn)。幼兒?園下學(xué)期班?主任工作總?結(jié)三眨眼?間這個(gè)學(xué)期?又接近了尾?聲，孩子們?馬上就要升?入中班，成?為哥哥姐姐?了，真是快?啊!看著這?些可愛的孩?子們，不禁?回想起一學(xué)?期來與他們?共同生活、?共同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴…?…(一)?保教工作?1、提高幼?兒的自理能?力。在一?日生活中，?我們注意孩?子的冷暖、?安全，及時(shí)?提醒他們飲?水、擦汗，?根據(jù)天氣變?化增減