2023年班主任個(gè)人工作總結(jié)范文模板

第54頁(yè)共54頁(yè)2023年?班主任個(gè)人?工作總結(jié)范?文模板一?、建立良好?的師生關(guān)系?作為一個(gè)?班主任，就?應(yīng)與學(xué)生建?立良好的師?生關(guān)系，這?一點(diǎn)十分重?要。因?yàn)橐?個(gè)中學(xué)生，?已經(jīng)初步構(gòu)?成獨(dú)立的人?格，獨(dú)立的?人生觀和價(jià)?值觀，所以?一個(gè)老師第?一就是要尊?重學(xué)生，真?誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)?護(hù)學(xué)生，用?情感去教育?學(xué)生，去感?染學(xué)生，滋?潤(rùn)學(xué)生的心?田；感化學(xué)?生的心靈。?在思想上、?學(xué)習(xí)上、生?活上等給予?關(guān)心，增強(qiáng)?師生情感交?流，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有一個(gè)?溫馨和諧的?場(chǎng)所，這樣?他們才能好?好學(xué)習(xí)，才?會(huì)有學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。二?、建立好的?班規(guī)，規(guī)范?學(xué)生的日常?行為.。?在每學(xué)期初?，會(huì)___?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中學(xué)生?守則》、《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?等規(guī)章制度?，制定班規(guī)?，使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到?jīng)]有好?的班規(guī)，沒(méi)?有嚴(yán)格的行?為規(guī)范，學(xué)?生在思想品?德、文化、?身體素質(zhì)等?方面的培養(yǎng)?和提高就會(huì)?落空，就不?可能有好的?班風(fēng)。制定?班規(guī)時(shí)，實(shí)?行廣泛的民?主，先由班?、團(tuán)干部制?定出討論稿?，印發(fā)給學(xué)?生，___?家反復(fù)討論?，收集、整?理大家的推?薦和意見(jiàn)，?然后定稿。?班規(guī)的資料?不有損學(xué)生?自尊心、體?罰學(xué)生等與?教育規(guī)律、?教育法規(guī)相?違背的資料?。班規(guī)具體?，可操作性?強(qiáng)，例如制?定“管理制?度獎(jiǎng)懲辦法?、清潔承包?職責(zé)制、課?堂紀(jì)律連帶?職責(zé)制、午?休紀(jì)律分管?制、作業(yè)質(zhì)?量天天報(bào)、?班級(jí)日記人?人記”等等?。透過(guò)制定?規(guī)范化，制?度化，經(jīng)常?化的班規(guī)，?學(xué)生自我管?理得到強(qiáng)化?，學(xué)生實(shí)現(xiàn)?自我的監(jiān)管?潛力增強(qiáng)，?學(xué)生養(yǎng)成良?好的禮貌習(xí)?慣和行為規(guī)?范，建立了?良好的班風(fēng)?，到達(dá)“真?正的教育是?學(xué)生的自我?教育”的目?的-三、?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的行?為習(xí)慣。?群眾是在活?動(dòng)中產(chǎn)生的?，大群眾如?此，小群眾?也一樣。我?每月___?一次班干部?群眾做好事?活動(dòng)。例如?搞大掃除等?，透過(guò)活動(dòng)?擴(kuò)大班干部?在同學(xué)中的?用心影響，?透過(guò)活動(dòng)加?強(qiáng)班干部之?間的協(xié)作精?神和團(tuán)體意?識(shí)。這樣既?能在班干部?的紀(jì)律及常?規(guī)管理上起?到明顯的效?果，又能使?班干部之間?也能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣，在?班級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)的?風(fēng)氣，使班?級(jí)成為一個(gè)?大家庭。班?主任還應(yīng)尊?重學(xué)生應(yīng)有?的權(quán)利，充?分相信學(xué)生?，發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)造力和?自我管理的?潛力。班級(jí)?各項(xiàng)活動(dòng)充?分放手讓學(xué)?生去做，如?：主題班會(huì)?、運(yùn)動(dòng)會(huì)、?班干選舉及?班級(jí)日常工?作等。培養(yǎng)?學(xué)生的處事?潛力。四?、加強(qiáng)安全?管理安全?工作歷來(lái)都?是學(xué)校各項(xiàng)?工作中的一?個(gè)重點(diǎn)工作?，它關(guān)系到?學(xué)生的人身?安全，關(guān)系?到學(xué)校的聲?譽(yù)。作為班?主任，安全?教育經(jīng)常掛?在嘴邊，從?學(xué)生的安全?意識(shí)，校園?安全，飲食?安全，交通?安全，消防?安全，網(wǎng)絡(luò)?安全等各方?面進(jìn)行教育?和提醒，并?___學(xué)生?多次召開(kāi)安?全教育的主?題班會(huì)。?總之、回顧?一年的工作?，有辛苦，?也有欣喜，?但家長(zhǎng)的感?謝、同學(xué)的?笑臉就是對(duì)?我付出的肯?定，我也不?會(huì)因此而滿?足，我深知?，成績(jī)屬于?過(guò)去，前路?依然漫長(zhǎng)。?在今后的工?作中，我將?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)，?再接再厲，?奮發(fā)圖強(qiáng)，?為培養(yǎng)祖國(guó)?的棟梁之才?傾盡自己的?畢生力量。?__年班?主任個(gè)人工?作總結(jié)模板?篇二篇一?本學(xué)期，?由我擔(dān)任高?___級(jí)_?__班班主?任，一學(xué)期?以來(lái)，在學(xué)?校和年級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持下，在各?位任課教師?的大力幫助?下，我班各?項(xiàng)工作開(kāi)展?順利，學(xué)習(xí)?和班級(jí)管理?方面都取得?了長(zhǎng)足的進(jìn)?步?，F(xiàn)將一?學(xué)期來(lái)的工?作總結(jié)如下?：一、全?面深入了解?學(xué)生，加強(qiáng)?班級(jí)管理。?本學(xué)期學(xué)?生基本穩(wěn)定?下來(lái)之后，?針對(duì)班級(jí)內(nèi)?同學(xué)的特點(diǎn)?，我利用各?種時(shí)間，全?面深入的了?解學(xué)生。通?過(guò)個(gè)別談心?，小組內(nèi)談?心等方式，?對(duì)學(xué)生的性?格、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、思想動(dòng)?態(tài)（范本）?進(jìn)行了較為?認(rèn)真的了解?。通過(guò)談心?，使___?班迅速形成?班級(jí)凝聚力?，對(duì)于以后?的工作開(kāi)展?奠定了良好?的基礎(chǔ)。可?以說(shuō)，一學(xué)?期以來(lái)，由?于能夠及時(shí)?與學(xué)生談心?，班內(nèi)未出?現(xiàn)較嚴(yán)重的?違紀(jì)現(xiàn)象。?在班級(jí)管?理方面，開(kāi)?學(xué)伊始，在?班內(nèi)提出了?“精、細(xì)、?實(shí)、嚴(yán)”四?字方針。對(duì)?于班內(nèi)出現(xiàn)?的各種現(xiàn)象?，及時(shí)進(jìn)行?了解，及時(shí)?開(kāi)展工作。?對(duì)于課堂紀(jì)?律、自習(xí)紀(jì)?律、住宿等?方面，大力?選拔負(fù)責(zé)任?的班委同學(xué)?，配合班主?任的工作。?平時(shí)工作中?，多了解學(xué)?生的一些變?化，以便盡?早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)?問(wèn)題，防患?于未然。對(duì)?確有違紀(jì)的?同學(xué)，做到?處理不隔日?。對(duì)心理上?有壓力和學(xué)?習(xí)上有負(fù)擔(dān)?的同學(xué)，及?時(shí)加以引導(dǎo)?和思想溝通?，使他們盡?快以良好的?精神面貌投?入到學(xué)習(xí)中?。一學(xué)期以?來(lái)，班級(jí)管?理做到了穩(wěn)?步提升。?二、充分利?用班會(huì)教育?，將班會(huì)做?成學(xué)生德育?教育和學(xué)習(xí)?教育的主陣?地開(kāi)學(xué)伊?始，我對(duì)班?會(huì)課進(jìn)行了?大力的改進(jìn)?。由原來(lái)的?我的一言堂?，變成學(xué)生?為主體的教?育陣地。分?別召開(kāi)了感?恩主題、雷?鋒精神主題?、增強(qiáng)凝聚?力主題、熱?愛(ài)學(xué)校主題?、高考備考?等主題班會(huì)?。通過(guò)主題?班會(huì)，學(xué)生?進(jìn)行自我教?育，收到良?好效果。我?還充分利用?各種時(shí)間，?向?qū)W生推薦?各種勵(lì)志、?感恩、高考?的主題的文?章，與學(xué)生?一起學(xué)習(xí)。?利用每周班?會(huì)后的自習(xí)?課，在班內(nèi)?開(kāi)展了每周?書(shū)寫周記的?活動(dòng)。一學(xué)?期以來(lái)，學(xué)?生共書(shū)寫周?記近___?篇，通過(guò)周?記發(fā)現(xiàn)了班?級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的?問(wèn)題和學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?（范本），?教育效果明?顯。另外?，我也十分?重視班級(jí)文?化的建設(shè)。?通過(guò)展板、?板報(bào)等方式?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育。進(jìn)入?___月份?之后，將本?班班級(jí)文化?向高考主題?靠近，制作?條幅、板報(bào)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?高三教育。?三、爭(zhēng)取?各任課教師?的配合，發(fā)?揮好紐帶作?用。針對(duì)?我班學(xué)生學(xué)?___點(diǎn)，?我主動(dòng)找任?課教師及時(shí)?了解情況。?不定期召開(kāi)?班教育組會(huì)?，對(duì)學(xué)生的?情況進(jìn)行逐?一分析，尋?求解決對(duì)策?。深入課堂?，進(jìn)行聽(tīng)課?。對(duì)于聽(tīng)課?過(guò)程中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題，及?時(shí)和任課教?師進(jìn)行溝通?。利用各種?機(jī)會(huì)拉近任?課教師和學(xué)?生之間的距?離。在學(xué)業(yè)?水平考試之?前的一段時(shí)?間，針對(duì)班?內(nèi)學(xué)生的情?況，協(xié)調(diào)任?課教師對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?，學(xué)生學(xué)習(xí)?動(dòng)力有明顯?的提高。?四、在學(xué)習(xí)?上對(duì)學(xué)生進(jìn)?行方法的指?導(dǎo)，督促學(xué)?生利用好每?一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)?間。本學(xué)?期面臨學(xué)業(yè)?水平考試，?學(xué)生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較重。?針對(duì)學(xué)業(yè)水?平考試，一?方面請(qǐng)任課?教師進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)?，另一方面?，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)?習(xí)優(yōu)秀的同?學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)介紹。?學(xué)習(xí)上注重?和學(xué)生交流?，及時(shí)鼓勵(lì)?學(xué)生面對(duì)困?難，迎難而?上。在學(xué)習(xí)?時(shí)間上，強(qiáng)?調(diào)珍惜時(shí)間?的重要性，?早自習(xí)要求?學(xué)生盡量早?到學(xué)校學(xué)習(xí)?，晚自習(xí)要?求學(xué)生提前?十分鐘進(jìn)教?室。對(duì)班內(nèi)?學(xué)習(xí)靠前的?同學(xué)進(jìn)行思?想教育，讓?他們充分利?用好課間、?下午上課前?、晚自習(xí)前?的時(shí)間進(jìn)行?學(xué)習(xí)，通過(guò)?談話，大多?數(shù)同學(xué)能充?分利用這些?時(shí)間，對(duì)班?內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍?的帶動(dòng)起到?了良好的作?用。進(jìn)入?___月份?之后，針對(duì)?班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的同學(xué)，?及時(shí)幫助他?們制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，及早?開(kāi)展高考備?戰(zhàn)。另外，?我還從往屆?高三同學(xué)手?中大量收集?高考資料，?分發(fā)給學(xué)習(xí)?主動(dòng)的同學(xué)?，讓他們提?前進(jìn)入高考?一輪復(fù)習(xí)。?五、積極?籌備各項(xiàng)活?動(dòng)，通過(guò)活?動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育本?學(xué)期學(xué)校和?年級(jí)分別舉?行了合唱比?賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)?動(dòng)會(huì)，籃球?賽，跑操比?賽等活動(dòng)，?班內(nèi)也__?_了乒乓球?比賽。通過(guò)?舉辦比賽，?___同學(xué)?們?nèi)珕T積極?參與，為活?動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?，起到了凝?聚人心，堅(jiān)?持不懈，拼?搏進(jìn)取的教?育意義。?六、加強(qiáng)與?學(xué)生家長(zhǎng)的?溝通與交流?。針對(duì)班?級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)?比較薄弱的?現(xiàn)狀，我及?時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，召?開(kāi)了如何應(yīng)?對(duì)高二學(xué)習(xí)?的小型家長(zhǎng)?會(huì);針對(duì)住?校生同學(xué)宿?舍扣分較多?的問(wèn)題，召?開(kāi)了住校生?家長(zhǎng)會(huì);針?對(duì)某些男生?上課紀(jì)律松?散，睡覺(jué)的?情況，又召?開(kāi)了部分男?生家長(zhǎng)會(huì)。?在平時(shí)的工?作中，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，首先?向家長(zhǎng)了解?情況。在解?決問(wèn)題的過(guò)?程中也及時(shí)?征求家長(zhǎng)的?意見(jiàn)。讓家?長(zhǎng)體會(huì)到作?為班主任的?真誠(chéng)與良苦?用心，讓家?長(zhǎng)對(duì)班主任?產(chǎn)生信任感?。通過(guò)與家?長(zhǎng)的交流，?我班家長(zhǎng)也?對(duì)我們的班?級(jí)管理工作?感到滿意。?七、利用?課余時(shí)間進(jìn)?行理論學(xué)習(xí)?，不斷提高?自己的工作?水平和藝術(shù)?。班主任?工作是一個(gè)?需要不斷學(xué)?習(xí)，不斷創(chuàng)?新的藝術(shù)。?所以，平時(shí)?忙碌的工作?之余，我也?十分注重理?論學(xué)習(xí)。本?學(xué)期初，我?從圖書(shū)館借?閱了《做的?班主任》《?班主任工作?漫談》《班?主任兵法》?等書(shū)籍，利?用課余時(shí)間?學(xué)習(xí)閱讀。?學(xué)習(xí)中還不?斷的將所學(xué)?到的知識(shí)運(yùn)?用到平時(shí)的?工作中，收?到了良好的?效果。平時(shí)?的工作之余?我也積極認(rèn)?真撰寫班主?任工作日記?，將每天的?工作進(jìn)行文?字梳理，對(duì)?自己工作中?出現(xiàn)的問(wèn)題?進(jìn)行認(rèn)真反?思，并和學(xué)?生一起開(kāi)通?班級(jí)教育博?客進(jìn)行班級(jí)?管理的溝通??；仡櫼?學(xué)期以來(lái)的?工作，作為?班主任，我?始終嚴(yán)格要?求自己，認(rèn)?真履行好班?主任一日常?規(guī)，努力做?好班級(jí)各項(xiàng)?工作。雖然?本學(xué)期是比?較辛苦，但?是辛苦中卻?滿含著收獲?與幸福。當(dāng)?然，我還有?很多不足之?處，比如：?對(duì)于后進(jìn)生?的教育不夠?耐心細(xì)心，?教育過(guò)程中?常常會(huì)出現(xiàn)?急躁、發(fā)脾?氣等現(xiàn)象。?工作中還不?能做到一絲?不茍。這些?都是我今后?應(yīng)該努力改?正的。我相?信，只要付?出，就一定?會(huì)有收獲。?我也會(huì)繼續(xù)?努力，爭(zhēng)取?早日成為一?名真正合格?的班主任。?篇二匆?匆忙忙的一?個(gè)學(xué)期又過(guò)?去了，回首?這一學(xué)期，?真是苦樂(lè)交?織的一學(xué)期?，對(duì)于班主?任工作，我?有了更深的?體驗(yàn)和理解?。開(kāi)學(xué)了?，帶著大病?之后，還不?夠利索的身?體，在領(lǐng)導(dǎo)?的安排下，?接任了初一?___班的?班主任兼英?語(yǔ)老師。因?為之前的工?作，贏得了?不少人的信?賴，我花名?冊(cè)上的學(xué)生?全數(shù)報(bào)到。?而且也被外?界冠以“好?班”的名譽(yù)?，真是有些?受寵若驚了?！，其實(shí)縱?觀全局，我?心里更清楚?，情況真的?不容樂(lè)觀，?要把這個(gè)班?帶出成績(jī)來(lái)?不是一朝一?夕的事，而?是需要付出?更多的努力?才行。針?對(duì)學(xué)生新入?班的情況，?我做了以下?工作。一?、充分了解?學(xué)生情況。?初接新班?，對(duì)于學(xué)生?的了解是非?常必要的。?包括學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況、?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?態(tài)度、家庭?情況、健康?狀況、性格?愛(ài)好等等，?作為班主任?都要了如指?掌。我只用?了四天時(shí)間?記住了全班?___個(gè)同?學(xué)的名字，?而且能一一?對(duì)號(hào)。只有?對(duì)學(xué)生深入?了解，才能?做有的放矢?，才能更好?的管理班級(jí)?。據(jù)我后來(lái)?不斷的了解?及教學(xué)工作?中發(fā)現(xiàn)：我?們班雖被稱?之為好班，?但是實(shí)際情?況是優(yōu)生少?，部分學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很?差，大部分?學(xué)生缺乏學(xué)?習(xí)積極性和?自主性。紀(jì)?律觀念也不?強(qiáng)。所以，?針對(duì)這些情?況，我和學(xué)?生們一起制?定了相關(guān)措?施和制度，?以規(guī)范他們?的行為，讓?他們更快的?適應(yīng)初中階?段的生活。?二、班級(jí)?管理措施。?1.營(yíng)造?班級(jí)良好氛?圍。對(duì)于?一個(gè)新班級(jí)?來(lái)說(shuō)，為了?讓學(xué)生盡快?適應(yīng)環(huán)境，?熟悉新的同?學(xué)，新的環(huán)?境，營(yíng)造和?諧溫馨的教?室環(huán)境也是?一種手段。?所以我們通?過(guò)“___?智慧裝扮美?麗教室”的?活動(dòng)，讓全?班同學(xué)都參?與到設(shè)計(jì)教?室版面、標(biāo)?語(yǔ)、班徽的?活動(dòng)中來(lái)，?讓同學(xué)們?cè)?活動(dòng)中及展?示了才能又?增進(jìn)了學(xué)生?之間的了解?與溝通，為?營(yíng)造良好的?班級(jí)氛圍奠?定了基礎(chǔ)。?2.民主?選舉班干部?。對(duì)于班?主任來(lái)說(shuō)，?憑一個(gè)人的?力量要管好?班___，?并不是一件?容易的事情?。所以選擇?得力的助手?———班干?部就勢(shì)在必?行了。為了?更民主、更?能展示學(xué)生?的風(fēng)采，我?們采取演講?、民主投票?的方式選擇?能力強(qiáng)的同?學(xué)擔(dān)任班干?部，并且采?取班干部輪?值制，每學(xué)?期由上一期?的班委__?_下一次的?班委選舉。?經(jīng)過(guò)一番努?力，我們選?出了比較滿?意的班干部?，并定期召?開(kāi)班干部培?訓(xùn)會(huì)，對(duì)班?干部以后的?工作進(jìn)行一?定的指導(dǎo)和?幫助。3?.民主制定?班規(guī)?！?國(guó)有國(guó)法，?家有家規(guī)”?，一個(gè)班_?__也應(yīng)該?有一定的規(guī)?章制度，但?是規(guī)章制度?的制定不應(yīng)?該是老師的?單獨(dú)決定，?這樣的制度?就是強(qiáng)制，?學(xué)生執(zhí)行的?力度就不夠?強(qiáng)，學(xué)生不?會(huì)折服，因?此我和班干?部商量，集?思廣益，讓?學(xué)生全體參?與，按照自?己的想法和?標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)?習(xí)、紀(jì)律、?衛(wèi)生等各方?面提出對(duì)自?己的要求與?規(guī)范，并整?理成文，表?決決定，通?過(guò)各條班規(guī)?。既然是大?家一起制定?的，學(xué)生就?會(huì)一起遵守?，而且在執(zhí)?行的過(guò)程中?，也可以不?斷的修改班?規(guī)三、后?進(jìn)生的教育?工作。改?進(jìn)后進(jìn)生工?作，從一開(kāi)?始就要做好?，有的學(xué)生?從小學(xué)開(kāi)始?已經(jīng)有了不?愛(ài)學(xué)習(xí)、專?門搗亂的的?不良習(xí)慣，?而且真的是?根深蒂固，?要想徹底的?改變從一開(kāi)?始就要對(duì)其?進(jìn)行行為習(xí)?慣方面的約?束，和思想?上的教育，?用愛(ài)心感化?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?其閃光點(diǎn)，?讓孩子不斷?自信起來(lái)，?當(dāng)然這件事?說(shuō)起來(lái)容易?做起來(lái)難。?我會(huì)不斷努?力的。四?、加強(qiáng)家校?聯(lián)系。_?__家長(zhǎng)會(huì)?。學(xué)習(xí)教?育和家庭教?育同等重要?，只有二者?有機(jī)結(jié)合，?才能給孩子?創(chuàng)造良好的?教育環(huán)境。?因此做好與?家長(zhǎng)的溝通?尤為重要。?期中考試后?，通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)的形式和?家長(zhǎng)共同探?討孩子的學(xué)?習(xí)狀況及如?何在各方面?更好的幫助?孩子。_?__家校聯(lián)?系本。三?個(gè)星期的江?陰之行，讓?我大開(kāi)眼界?，也學(xué)到了?不少東西。?家校聯(lián)系本?就是其中之?一，它既可?以加強(qiáng)老師?和家長(zhǎng)之間?的聯(lián)系，也?能在學(xué)習(xí)方?面對(duì)學(xué)生起?到督促的作?用。一個(gè)?學(xué)期的努力?經(jīng)營(yíng)，班級(jí)?已經(jīng)走上正?軌，學(xué)生們?也基本適應(yīng)?學(xué)校生活，?要想讓班級(jí)?走的更好，?還需要付出?更多的努力?才行。篇?三本學(xué)期?班主任工作?依據(jù)學(xué)校的?工作計(jì)劃和?班主任工作?計(jì)劃，本著?以教學(xué)為主?，狠抓紀(jì)律?衛(wèi)生，促學(xué)?風(fēng)班風(fēng)建設(shè)?。開(kāi)展了各?種形式的活?動(dòng)，圓滿完?成教育教學(xué)?和班級(jí)管理?工作?，F(xiàn)將?本學(xué)期班主?任的工作總?結(jié)如下：?一、高中二?年級(jí)的學(xué)生?思想上還不?穩(wěn)定，還不?夠成熟，是?高中階段最?關(guān)鍵的時(shí)期?，尤其進(jìn)入?高二的學(xué)習(xí)?，內(nèi)容難度?加大，對(duì)于?象我班的程?度較差、層?次不齊、音?美體的學(xué)生?來(lái)說(shuō)難度更?大，往往因?為學(xué)習(xí)不能?立見(jiàn)成效而?慢慢消沉。?為了讓學(xué)生?樹(shù)立自信心?和學(xué)習(xí)興趣?，我主要做?了這些工作?：1、利?用班會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行成績(jī)?分析，正確?看待自己所?處在的學(xué)習(xí)?上的位置，?讓學(xué)生保持?良好的心態(tài)?，同時(shí)結(jié)合?國(guó)家的（范?本）形勢(shì)讓?學(xué)生認(rèn)清當(dāng)?前自己面臨?的機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，讓他們?有一個(gè)明確?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?和切合自已?的理想，給?學(xué)生學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。2?、個(gè)別談心?，做好個(gè)別?學(xué)生的思想?工作和后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作，對(duì)于不?同的學(xué)生挖?掘他們的內(nèi)?心世界，了?解他們所做?所想，及時(shí)?把握他們的?心理動(dòng)態(tài)（?范本），學(xué)?生學(xué)習(xí)狀態(tài)?和思想都有?一個(gè)周期，?把握好每一?個(gè)學(xué)生周期?，及時(shí)做好?他們的思想?工作，這樣?會(huì)使教育能?抓住切入點(diǎn)?，教育才能?有效果，使?他們及時(shí)的?投入到學(xué)習(xí)?之中去。?3、尋求與?家長(zhǎng)的密切?配合，三方?溝通，正確?的評(píng)價(jià)學(xué)生?的成績(jī)和存?在的缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤，使學(xué)?生敞開(kāi)心扉?，把自己要?說(shuō)的說(shuō)出來(lái)?，解開(kāi)他們?的思想包袱?，全身心的?投入到學(xué)習(xí)?中來(lái)。4?、我通過(guò)感?恩教育提高?學(xué)生對(duì)生活?和學(xué)習(xí)的認(rèn)?識(shí)，讓每一?個(gè)人學(xué)會(huì)感?動(dòng)，學(xué)會(huì)感?恩，人是感?情的動(dòng)物，?讓其心動(dòng)方?可令其行動(dòng)?，我推出了?搜集了一系?列的名人名?事，把他們?的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷?講訴給他們?聽(tīng)，古人說(shuō)?：以人為鏡?可以知得失?。習(xí)慣是成?功的保證，?吸取別人的?經(jīng)驗(yàn)才能認(rèn)?識(shí)自己，重?塑自己，通?過(guò)這些故事?，不僅教育?了學(xué)生也教?育了自己。?二、積極?配合科任老?師的課堂教?學(xué)工作，解?決好科任老?師與學(xué)生的?關(guān)系，并為?此做了大量?的工作。?三、加強(qiáng)寢?室的管理工?作，本學(xué)期?到寢室檢查?不下十五次?，對(duì)存在的?衛(wèi)生紀(jì)律方?面的問(wèn)題能?及時(shí)解決，?女寢要好一?些，男寢還?存在問(wèn)題，?總的來(lái)說(shuō)有?很大的進(jìn)步?。四、開(kāi)?展好各項(xiàng)活?動(dòng)，本學(xué)期?運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?積極調(diào)動(dòng)學(xué)?生參與的積?極性，發(fā)揮?他們的體育?特長(zhǎng)，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上能夠?克服困難，?盡所能，取?得總分第四?名的好成績(jī)?。增強(qiáng)了班?級(jí)凝聚力，?在學(xué)校__?_的歌詠比?賽和普通話?演講比賽中?，雖然沒(méi)有?得到獎(jiǎng)，但?學(xué)生自己重?視也努力了?，但，激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情和求?知__。?總之，本學(xué)?期工作成績(jī)?是肯定的，?要不斷分析?和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，通?過(guò)不斷的學(xué)?習(xí)和提高自?己的業(yè)務(wù)水?平和班主任?的工作藝術(shù)?，為把班主?任的工作做?得更好而努?力。__?年班主任個(gè)?人工作總結(jié)?模板篇三?篇一在我?任一年級(jí)二?班的班主任?工作半學(xué)期?的時(shí)間中，?我盡力履行?班主任的各?項(xiàng)工作職責(zé)?，關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?使學(xué)生們得?到了鍛煉，?得到了教育?。透過(guò)這半?年的班主任?工作，我積?累了一些經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)于做?班主任也有?一些心得體?會(huì)。一、?抓好德育工?作首先我?將德育工作?放在首位，?用心配合校?園對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想政治?教育、道德?品質(zhì)教育、?紀(jì)律與安全?教育、法制?教育，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?構(gòu)成良好的?班風(fēng)。除了?班會(huì)課進(jìn)行?正面宣傳教?育外，課外?還聯(lián)系實(shí)際?，用講故事?的方法__?_孩子們做?一個(gè)好人，?優(yōu)秀的人。?二、抓好?班干___?伍建設(shè)班?干部是班主?任開(kāi)展工作?的得力助手?，在班內(nèi)的?影響甚大。?班干部素質(zhì)?高，能起到?模范帶頭作?用，班工作?就能做好，?良好的班風(fēng)?就能構(gòu)成；?反之，則影?響惡劣，良?好的班風(fēng)就?無(wú)法構(gòu)成。?因此對(duì)于班?干___伍?建設(shè)我一向?十分重視。?人選是一個(gè)?關(guān)鍵，如何?選出適宜的?干部來(lái)呢？?我認(rèn)為務(wù)必?采取民主集?中制的原則?，根據(jù)班上?學(xué)生實(shí)際狀?況進(jìn)行評(píng)選?。此刻的孩?子都是獨(dú)生?子，因此我?班的干部名?稱的后面都?加上了“班?長(zhǎng)”二字。?同時(shí)給予班?干部必須的?權(quán)利。我對(duì)?班干部要求?個(gè)性嚴(yán)格要?求，對(duì)他們?的工作既要?指導(dǎo)，又要?放手讓他們?去做，沒(méi)有?限制得很死?，我著重樹(shù)?立班干部的?威信。透過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?鍛煉，我班?產(chǎn)生了一批?十分優(yōu)秀、?有潛力的班?干部，例如?：李雪妍、?何星宇等等?同學(xué)。讓我?的班工作簡(jiǎn)?單了很多。?三、抓好?班群眾建設(shè)?一個(gè)班級(jí)?的好壞，從?班風(fēng)中能夠?體現(xiàn)出來(lái)。?要使整個(gè)班?級(jí)擰成一股?繩，增強(qiáng)凝?聚力，這樣?才會(huì)有良好?的班風(fēng)。這?就要著重培?養(yǎng)他們的群?眾主義精神?、主人翁精?神，增強(qiáng)群?眾榮譽(yù)感。?要教育學(xué)生?團(tuán)結(jié)友愛(ài)、?關(guān)心群眾、?關(guān)心他人，?讓大家都能?感覺(jué)到班群?眾就是一個(gè)?溫暖的大家?庭。作為班?主任，主動(dòng)?到學(xué)生中去?，了解他們?，關(guān)心他們?，與他們交?朋友，個(gè)性?是對(duì)于潛能?生，更應(yīng)主?動(dòng)接近他們?，這樣能夠?在必須程度?上消除他們?的自卑心理?，利用賞識(shí)?教育，經(jīng)常?鼓勵(lì)他們多?學(xué)一些知識(shí)?。我也盡量?為他們創(chuàng)造?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?和條件，比?如：教室文?化布置上以?學(xué)生的習(xí)作?為主，鼓勵(lì)?他們培養(yǎng)各?種各樣的興?趣愛(ài)好。透?過(guò)這些做法?，使整個(gè)班?級(jí)基本上構(gòu)?成了一個(gè)愛(ài)?學(xué)習(xí)、同上?進(jìn)的良好學(xué)?風(fēng)。四、?加強(qiáng)學(xué)生的?思想道德教?育和養(yǎng)成教?育。1、?豐富德育活?動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成?教育。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹《?小學(xué)生守則?》、《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》。同?時(shí)深入開(kāi)展?了禮貌禮儀?教育、法制?教育、安全?教育、健康?知識(shí)教育等?等。2、?加強(qiáng)班級(jí)文?化建設(shè)。我?們要求班主?任用心思考?，加強(qiáng)班級(jí)?制度建設(shè)、?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?建設(shè)，營(yíng)造?良好的班級(jí)?氛圍，樹(shù)立?班級(jí)形象，?爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特?色，爭(zhēng)創(chuàng)“?禮貌班級(jí)”?。班級(jí)的學(xué)?習(xí)園地布置?力求彰顯班?級(jí)特色，規(guī)?范實(shí)用，富?有教育性，?好人好事都?有記錄。?3、加強(qiáng)后?進(jìn)生的教育?與轉(zhuǎn)化。德?育處要求各?班對(duì)后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作做?到了有計(jì)劃?，有措施，?并比較及時(shí)?地了解掌握?有關(guān)狀況，?協(xié)助班主任?做好個(gè)別學(xué)?生的幫教工?作。五、?今后工作設(shè)?想。1、?進(jìn)一步加強(qiáng)?師德建設(shè)，?突出全員育?人觀念，充?分發(fā)揮全體?教師的育人?作用，真正?做到服務(wù)育?人，教書(shū)育?人的全方位?育人觀。?2、加強(qiáng)德?育科研，探?討新形勢(shì)下?德育工作的?針對(duì)性、時(shí)?效性、實(shí)效?性。加強(qiáng)德?育課題研究?工作，進(jìn)一?步提升教育?管理水平，?把研究成果?及時(shí)應(yīng)用到?校園教育工?作中去。?3、繼續(xù)抓?好班主任工?作，營(yíng)造良?好的教育氛?圍。樹(shù)立全?體教師皆為?班主任的教?育管理思想?，使全體教?師能共同教?育培養(yǎng)學(xué)生?自覺(jué)遵守《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?和校園各項(xiàng)?規(guī)章制度。?以嚴(yán)要求、?高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)?學(xué)生的__?_紀(jì)律。?4、校園德?育工作領(lǐng)導(dǎo)?小組將在原?有工作經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上從?校園實(shí)際出?發(fā)，不斷更?新觀念，努?力使德育工?作邁上新的?臺(tái)階。今?后，我們要?進(jìn)一步結(jié)合?我校德育工?作中的新?tīng)?況、新問(wèn)題?，結(jié)合少年?兒童的年齡?特點(diǎn)，加強(qiáng)?教育理論的?學(xué)習(xí)，不斷?提高教師的?科研意識(shí)，?不斷完善自?己，提高自?己，使所教?班級(jí)躍上一?個(gè)新臺(tái)階。?篇二班?主任是班級(jí)?工作的舵手?，是學(xué)生成?才的導(dǎo)師，?是學(xué)生靈魂?的塑造者。?班主任工作?的核心又是?德育工作。?我當(dāng)班主任?多年，現(xiàn)就?班主任如何?做好德育工?作談幾點(diǎn)體?會(huì)。一、?當(dāng)好“心理?醫(yī)生”，因?人施教“?教師應(yīng)當(dāng)是?心理醫(yī)生”?是現(xiàn)代教育?對(duì)教師的新?要求?，F(xiàn)代?教育的發(fā)展?要求教師“?不僅僅僅是?人類文化的?傳遞者，也?應(yīng)當(dāng)是學(xué)生?心理的塑造?者，是學(xué)生?心理健康的?維護(hù)者”。?作為一名心?理保健工作?者，也許不?是一個(gè)班主?任的主要任?務(wù)，然而作?為一班之“?主”的班主?任，能否以?科學(xué)而有效?的方法把握?學(xué)生的心理?，因勢(shì)利導(dǎo)?地促進(jìn)各種?類型學(xué)生的?健康成長(zhǎng)，?將對(duì)教育工?作成敗有決?定性的作用?。如何做?好學(xué)生思想?政治工作，?如何正確地?進(jìn)行心理上?的輔導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理和健全的?人格呢？我?的做法是：?1、一把?鑰匙開(kāi)一把?鎖。每個(gè)學(xué)?生的素質(zhì)、?才能、知識(shí)?、個(gè)性和興?趣等都是有?差異的。由?于受不同的?自然環(huán)境的?影響，對(duì)某?一具體問(wèn)題?、具體事物?也有著不同?的看法，這?就要求班主?任老師深入?學(xué)生中間，?與學(xué)生交朋?友，熟悉每?一個(gè)學(xué)生的?狀況。及時(shí)?了解學(xué)生中?間存在的問(wèn)?題，區(qū)別不?同的對(duì)象，?選取不同的?形式，因人?因時(shí)因地而?異做思想政?治工作，做?到“一把鑰?匙開(kāi)一把鎖?”。班主任?抓德育工作?必須要從實(shí)?際出發(fā)，具?體問(wèn)題具體?分析，把握?學(xué)生思想脈?搏，對(duì)癥下?藥，把“心?理醫(yī)生”工?作做好、做?活、做細(xì)，?到達(dá)因人施?教的目的和?效果。2?、循循善誘?。班主任幫?忙后進(jìn)生不?能急于求成?，對(duì)暫時(shí)后?進(jìn)的學(xué)生要?注意尊重和?愛(ài)護(hù)他們，?要苦口婆心?、循循善誘?，教育學(xué)生?要?jiǎng)又郧?，曉之以理?，既不傷害?學(xué)生的自尊?心，又到達(dá)?教育目的。?對(duì)后進(jìn)生，?不僅僅要指?出他們的不?足，更重要?的是尋找和?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，鼓?勵(lì)其進(jìn)步。?如我班唐啟?彪同學(xué)有一?次因與別人?打架而使班?級(jí)失去了校?園的流動(dòng)紅?旗，拖了班?級(jí)的后腿。?我沒(méi)有訓(xùn)斥?，而是幫忙?他總結(jié)教訓(xùn)?，提高認(rèn)識(shí)?，并指出了?努力方向。?最后，我真?摯地對(duì)他說(shuō)?：“你因打?架而影響了?班級(jí)榮譽(yù)，?拖了后腿，?我明白你心?里也很難過(guò)?。但是，我?從你的眼神?中發(fā)現(xiàn)，你?是憋足了勁?，要為班級(jí)?爭(zhēng)回榮譽(yù)。?”我之后問(wèn)?他：“你敢?不敢向全班?同學(xué)保證？?”回答是肯?定的，效果?也是理想的?，班主任教?育學(xué)生，要?把良好的愿?望和正確的?德育方法結(jié)?合起來(lái)，個(gè)?性要遵循心?理規(guī)律，注?重心理輔導(dǎo)?，透過(guò)教育?、疏導(dǎo)、啟?示，使學(xué)生?的思想問(wèn)題?得到解決。?3、重視?心理健康，?做學(xué)生的心?理“醫(yī)生”?。由于部分?學(xué)生心理素?質(zhì)脆弱，導(dǎo)?致了各種心?理障礙的存?在：表此刻?學(xué)習(xí)上的緊?張、焦慮乃?至恐懼；表?此刻人際關(guān)?系上的懷疑?、孤僻、嫉?妒；表此刻?社會(huì)關(guān)系上?的自卑、失?落、冷漠乃?至失去生活?樂(lè)趣，學(xué)習(xí)?、生活等遇?到挫折時(shí)，?就心灰意冷?，苦悶不安?甚至消極態(tài)?度等等。針?對(duì)這些現(xiàn)象?，平時(shí)我就?開(kāi)展一些有?于培養(yǎng)學(xué)生?心理素質(zhì)的?活動(dòng)，如“?學(xué)雷鋒、獻(xiàn)?愛(ài)心”社區(qū)?服務(wù)，勤工?儉學(xué)等社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓他們?cè)谡n?外活動(dòng)和社?會(huì)實(shí)踐中理?論聯(lián)系實(shí)際?，培養(yǎng)現(xiàn)代?意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，培養(yǎng)?開(kāi)拓精神和?吃苦耐勞的?精神，提高?社交潛力、?創(chuàng)新潛力和?承受挫折的?潛力，使他?們?cè)谌罕娊?往中持續(xù)一?種融洽、正?常的心境，?促進(jìn)學(xué)生個(gè)?性心理的健?康發(fā)展。?二、精心策?劃主題班會(huì)?主題班會(huì)?融思想性、?知識(shí)性、趣?味性、藝術(shù)?性、參與性?于一體，寓?教于樂(lè)，陶?治學(xué)生的情?操，轉(zhuǎn)變和?提高學(xué)生的?思想認(rèn)識(shí)。?我注意主題?班會(huì)資料的?系列化，資?料豐富，又?貼合學(xué)生實(shí)?際，各種類?型的主題班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?的思想道德?、藝術(shù)審美?潛力、心理?素質(zhì)的提高?有巨大的推?動(dòng)作用。這?學(xué)期我策劃?了許多主題?班隊(duì)活動(dòng)。?如《愛(ài)護(hù)我?們可愛(ài)的家?——地球》?，透過(guò)本次?活動(dòng)，了解?我們可愛(ài)的?家園——地?球的生態(tài)環(huán)?境正遭受破?壞，危及人?類的生存，?激發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)地球的情?感，培養(yǎng)學(xué)?生與自然和?諧相處的綠?色禮貌意識(shí)?，讓學(xué)生從?小樹(shù)立環(huán)保?意識(shí)，從小?事做起，從?自己做起，?用心參與環(huán)?境保護(hù)的行?動(dòng)。三、?與日俱進(jìn)，?探索德育新?方法班主?任要根據(jù)新?時(shí)期德育工?作出現(xiàn)的新?問(wèn)題、新?tīng)?況，與日俱?進(jìn)，探索新?的方法：一?是為人師表?，以身作則?，身教重于?言教，榜樣?的力量是無(wú)?窮的。班主?任的模范行?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻?不影響著學(xué)?生，因?yàn)閷W(xué)?生不僅僅聽(tīng)?其言，而且?觀其行。要?求學(xué)生做到?。班主任只?有教書(shū)育人?，為人師表?，才能以自?己的人格力?量影響學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道德?情操，幫忙?學(xué)生樹(shù)立正?確的世界觀?，人生觀和?價(jià)值觀。二?是以情感人?，對(duì)學(xué)生要?充滿愛(ài)心，?做學(xué)生的德?育工作要想?學(xué)生之所想?、急學(xué)生之?所急，要將?心比心，以?心換心。對(duì)?經(jīng)濟(jì)困難的?學(xué)生、生病?的學(xué)生，班?主任就應(yīng)關(guān)?心照顧，_?__學(xué)生送?溫暖，給學(xué)?生解決實(shí)際?困難和具體?問(wèn)題，把做?思想政治工?作同解決學(xué)?生實(shí)際困難?結(jié)合起來(lái)，?如我班的女?生活委員是?個(gè)熱愛(ài)群眾?、工作負(fù)責(zé)?的好姑娘，?但是她的父?母離異，她?從小就和奶?奶一齊生活?，缺少父母?的愛(ài)。當(dāng)她?看到、聽(tīng)到?其他同學(xué)的?父母對(duì)他們?的關(guān)心愛(ài)護(hù)?時(shí)，她很悲?哀，有一種?失落感，一?個(gè)人悄悄地?流淚。我明?白了她的狀?況后，親切?地和她進(jìn)行?了交談，我?詢問(wèn)了她的?心思，了解?了她的家境?。我開(kāi)導(dǎo)她?：大人的事?情我們無(wú)法?改變，父母?可能有他們?的難處，但?是艱苦的環(huán)?境更能鍛煉?人，要有自?強(qiáng)不息的精?神，而且還?有同學(xué)和老?師的愛(ài)呢，?你并不孤立?。生活中，?我盡量做到?以情感人，?以情動(dòng)人?，把德育工?作落到實(shí)處?。三是建立?德育評(píng)價(jià)機(jī)?制和規(guī)章制?度。德育工?作要逐步規(guī)?范化、制度?化，要量化?管理，建立?一套完整的?德育評(píng)價(jià)機(jī)?制和規(guī)章制?度。我在班?主任工作中?逐步完善量?化管理制度?，其主要資?料是：小學(xué)?生守則、日?常行為道德?等，建立學(xué)?生操行評(píng)分?制，每日根?據(jù)學(xué)習(xí)、生?活各項(xiàng)活動(dòng)?的狀況總結(jié)?評(píng)分并加以?獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰?，在嚴(yán)格管?理的同時(shí)加?強(qiáng)思想政治?教育，使兩?者緊密結(jié)合?，把規(guī)章制?度的要求轉(zhuǎn)?成學(xué)生的自?覺(jué)行動(dòng)，從?而為做好德?育工作帶給?機(jī)制和制度?上的保證。?透過(guò)班主?任如何抓好?德育工作，?當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?止上述三個(gè)?方面，其方?法肯定是多?種多樣的，?但我想，如?果在班工作?中，班主任?能長(zhǎng)期有意?識(shí)地注意這?三個(gè)方面，?一個(gè)良好道?德個(gè)性是必?須能夠培養(yǎng)?出來(lái)的。?篇三嚴(yán)抓?德育，把愛(ài)?灑向全體學(xué)?生。班主任?工作是一項(xiàng)?十分平凡甚?至十分繁瑣?的工作，但?正是在這平?凡和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)含?著這項(xiàng)工作?的重大好處?。學(xué)期末，?細(xì)細(xì)回顧，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、嚴(yán)?抓德育，把?愛(ài)灑向全體?學(xué)生班主?任工作，千?條萬(wàn)條，德?育工作是第?一條，這是?我從事班主?任工作的深?刻體會(huì)。俗?話說(shuō)得好，?玉不雕，不?成器。學(xué)生?的教育離不?開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)?律約束，針?對(duì)小學(xué)生是?非辨別潛力?差，自制力?不強(qiáng)的特點(diǎn)?，就應(yīng)制訂?嚴(yán)密的管理?制度，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行嚴(yán)格?的要求，增?強(qiáng)教育力度?，提高學(xué)生?思想認(rèn)識(shí)，?促進(jìn)行為規(guī)?范。（范本?）抓好學(xué)生?的德育工作?來(lái)推動(dòng)學(xué)生?的全面發(fā)展?，既是班主?任工作的一?個(gè)主要特點(diǎn)?，又是班主?任工作的基?點(diǎn)。在工?作中，抓好?班級(jí)制度的?建設(shè)，強(qiáng)化?各項(xiàng)規(guī)章制?度，針對(duì)小?學(xué)生的過(guò)錯(cuò)?行為，按照?不同程度進(jìn)?行教育，做?到一視同仁?。如有的學(xué)?生喜歡遲到?，我就給他?們講關(guān)于遲?到的故事，?讓他們引起?重視，及時(shí)?的教育，嚴(yán)?格的要求，?嚴(yán)格的管理?，使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到怎樣才?能做好，對(duì)?那些遲交作?業(yè)、抄襲作?業(yè)，我會(huì)找?他們談心，?毫不留情地?要求他們改?掉，不能出?現(xiàn)任何不良?的苗頭等等?。這樣，不?論是優(yōu)秀學(xué)?生還是后進(jìn)?生，同等對(duì)?待，從不手?軟，使學(xué)生?增強(qiáng)了紀(jì)律?觀念，為建?立良好的班?風(fēng)帶給了基?本的保障。?二、注重?小干部的培?養(yǎng)每個(gè)班?都有班干部?，老師不在?的時(shí)候，班?干部就是班?級(jí)的核心。?我覺(jué)得培養(yǎng)?干部其實(shí)是?培養(yǎng)他們的?職責(zé)心為重?點(diǎn)，他們不?但要對(duì)自己?有職責(zé)感，?也要養(yǎng)成對(duì)?別人的職責(zé)?感。每個(gè)干?部分管到位?，這樣全班?大多數(shù)學(xué)生?都有了自己?的任務(wù)。少?數(shù)同學(xué)則對(duì)?他們實(shí)行一?幫一的政策?，學(xué)習(xí)自覺(jué)?的和潛力較?強(qiáng)的同學(xué)對(duì)?他們進(jìn)行幫?忙。但是在?干部的培養(yǎng)?過(guò)程中、在?日常事務(wù)的?管理中，也?有不少的過(guò)?失。我會(huì)在?他們做錯(cuò)了?事以后單獨(dú)?找他們談話?，問(wèn)他們：?你覺(jué)得這件?事你這樣做?對(duì)嗎？讓他?們自己發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，在以?后的工作中?才能不犯同?樣的錯(cuò)誤。?然后在班隊(duì)?課上強(qiáng)調(diào)：?這件事發(fā)生?的原因和經(jīng)?過(guò)，而且要?讓其他學(xué)生?明白，小干?部做錯(cuò)了事?也會(huì)受到老?師的批評(píng)，?讓學(xué)生體會(huì)?到人人平等?。但是也要?幫忙小干部?樹(shù)立他們的?威信，如果?誰(shuí)不聽(tīng)小干?部的話，就?是不聽(tīng)老師?的話，那么?小干部的職?責(zé)就很大了?。要讓各處?干部管到位?，層層負(fù)責(zé)?。三、培?養(yǎng)學(xué)生的群?眾榮譽(yù)感?我們都在一?個(gè)班級(jí)里，?班級(jí)里發(fā)生?的每一件事?都和我們有?關(guān)。我用一?根筷子易折?斷，一把筷?子難以折斷?的簡(jiǎn)單道理?，培養(yǎng)孩子?的群眾凝聚?力。本學(xué)期?校園分別舉?行的四次比?賽，我們班?拿了三個(gè)一?等獎(jiǎng)，一個(gè)?二等獎(jiǎng)，這?樣的成績(jī)不?能不說(shuō)這是?大家合作的?成果，單靠?一個(gè)人的成?績(jī)是不能取?得這樣的好?成績(jī)的，從?中讓學(xué)生懂?得合作的快?樂(lè)；讓他們?一齊打掃衛(wèi)?生，嘗到勞?動(dòng)的快樂(lè)；?讓他們聽(tīng)同?學(xué)講故事、?唱歌、讀書(shū)?，去發(fā)現(xiàn)別?人的美，產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，漸漸明?白：群眾是?有你、有我?、有他所組?成的。我們?作為三（1?）班的一員?，要互相關(guān)?心，互相團(tuán)?結(jié)，互相進(jìn)?取。四、?關(guān)心學(xué)生，?使家長(zhǎng)放心?。關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?在十、一長(zhǎng)?假期間，學(xué)?生由于忙于?旅游或走_(dá)?__往往會(huì)?懶于完成作?業(yè)。因此，?在長(zhǎng)假的最?后兩天，我?就利用晚上?打電話給一?些頑皮的學(xué)?生，提醒他?們抓緊時(shí)間?完成作業(yè)，?這讓家長(zhǎng)十?分感動(dòng)，他?們教育孩子?說(shuō)：“看，?老師連放假?了也這么關(guān)?心你，你就?應(yīng)好好學(xué)習(xí)?呀！”自然?而然，我的?工作得到了?更多家長(zhǎng)的?支持?？?之，班主任?應(yīng)將創(chuàng)造教?育貫穿于工?作的始終，?營(yíng)造一個(gè)良?好的創(chuàng)造教?育的氛圍，?使創(chuàng)造教育?之花絢麗綻?放。__?年班主任個(gè)?人工作總結(jié)?模板篇四?篇一：本?學(xué)期擔(dān)任高?三的英語(yǔ)教?學(xué)工作，并?兼任高三班?主任工作。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確帶領(lǐng)?下，明確了?復(fù)習(xí)方案，?把握高考、?吃透教材、?精選習(xí)題、?少講多練，?認(rèn)真___?考試、閱卷?、講評(píng)、培?優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)?真落實(shí)學(xué)校?學(xué)部的各項(xiàng)?教育教學(xué)措?施，并且取?得較好的效?果?，F(xiàn)將本?學(xué)期班主任?工作總結(jié)如?下:一、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想政治?工作，凈化?學(xué)生心靈，?培養(yǎng)學(xué)生美?好品質(zhì)，為?國(guó)家培養(yǎng)又?紅又專的人?才我在班?級(jí)開(kāi)展了“?尋找我們身?邊的活雷鋒?”、“哪些?行為我們應(yīng)?該唾棄或改?正”、“你?最崇敬的人?是誰(shuí)?”“?你以為人成?功的最關(guān)鍵?因素是什么??”等活動(dòng)?。利用班?會(huì)課要求學(xué)?生對(duì)上面提?出的問(wèn)題進(jìn)?行不斷地討?論，通過(guò)討?論不斷地澄?清學(xué)生思想?上的模糊意?識(shí)，提高學(xué)?生的思想境?界。我還充?分利用校會(huì)?、校內(nèi)或校?外的偶發(fā)事?件及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性教育。?二、加強(qiáng)班?級(jí)管理、深?入了解學(xué)生?，全面深入?地做好班級(jí)?工作我班?是復(fù)習(xí)班，?學(xué)生的文化?基礎(chǔ)比較差?，他們來(lái)自?不同的學(xué)校?，學(xué)生思想?非常復(fù)雜，?思想壓力也?非常大。為?了使學(xué)生放?下思想包袱?，一方面我?每周___?學(xué)生進(jìn)行娛?樂(lè)活動(dòng)，以?此放松學(xué)生?緊張的心情?。另一方面?我還經(jīng)常利?用課間、中?午、晚飯后?等時(shí)間深入?到學(xué)生中去?，了解學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?（范本）、?為學(xué)生排優(yōu)?解難。為了?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果，?我還經(jīng)常_?__學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流。由于?跟班勤、管?理方法得力?，班級(jí)風(fēng)氣?很快步入正?規(guī)。在學(xué)?校___的?各項(xiàng)管理檢?查評(píng)比中，?我班總是名?列前茅。?三、積極開(kāi)?展好兩課、?兩操、兩活?動(dòng)，保護(hù)學(xué)?生視力、增?強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?，提高學(xué)習(xí)?效率高三?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)重，精神?壓力大，適?當(dāng)?shù)捏w育活?動(dòng)勢(shì)在必行?。為了保證?活動(dòng)效果，?每次活動(dòng)我?總是親臨現(xiàn)?場(chǎng)與學(xué)生一?起進(jìn)行活動(dòng)?。為了提?高學(xué)生參與?的積極性，?每次活動(dòng)我?總是加入一?些競(jìng)技、游?戲等內(nèi)容，?使學(xué)生既鍛?煉了身體又?享受了樂(lè)趣?、陶冶了情?操，使思想?得到充分地?放松。由于?保證了學(xué)生?的體育運(yùn)動(dòng)?量，學(xué)生普?遍感到心情?放松，課堂?注意力集中?，學(xué)習(xí)效率?高。四、?密切課任教?師間的關(guān)系?、共同做好?學(xué)生的思想?工作為了?做好學(xué)生的?思想工作，?我經(jīng)常主動(dòng)?地與科任教?師進(jìn)行交流?，了解學(xué)生?課堂表現(xiàn)，?特別注意了?解學(xué)生的進(jìn)?步情況，以?便課后及時(shí)?地做好學(xué)生?的思想工作?。為了增?強(qiáng)做學(xué)生思?想工作的實(shí)?效性，我經(jīng)?常與課任教?師一起探討?教育學(xué)生的?方法，并邀?請(qǐng)課任教師?共同完成教?育學(xué)生的重?任。五、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?心理素質(zhì)的?訓(xùn)練、提高?學(xué)生的應(yīng)試?能力在高?考中學(xué)生心?理素質(zhì)的高?低直接影響?到學(xué)生知識(shí)?水平的發(fā)揮?。為此，我?充分利用每?次月考的機(jī)?會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行應(yīng)試能力?的訓(xùn)練。采?取___方?法指導(dǎo)、個(gè)?體情況分析?，有計(jì)劃、?有步驟地克?服學(xué)生的怯?場(chǎng)心理，逐?步提高學(xué)生?應(yīng)試的自信?心。篇二?：本學(xué)期?是高三關(guān)鍵?階段，在學(xué)?生處的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，在?科任老師的?支持下，本?人順利地完?成了高三班?主任的各項(xiàng)?工作:一?、高考復(fù)習(xí)?仍要抓好常?規(guī)高三下?學(xué)期是每個(gè)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?最關(guān)鍵的一?個(gè)學(xué)期，進(jìn)?一步規(guī)范每?個(gè)學(xué)生的行?為，養(yǎng)成很?好的復(fù)習(xí)習(xí)?慣更為很重?要。因此，?仍要抓好早?自習(xí)及下午?課前每天的?提前十分鐘?到校，值日?生早到校清?掃衛(wèi)生及督?促保持整日?衛(wèi)生環(huán)境，?每個(gè)學(xué)生都?要穿好校服?及每個(gè)男生?都要按每月?規(guī)定時(shí)間理?發(fā)等尤為重?要。堅(jiān)持值?周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制，在良好?的學(xué)習(xí)氛圍?中進(jìn)行著緊?張的高三復(fù)?習(xí)和最后的?高三沖刺。?二、高考?復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)?調(diào)安全安?全重于泰山?，這是班主?任要經(jīng)常叮?囑的大事，?如交通、防?盜、防火、?人身安全，?換季時(shí)的冷?暖穿著，流?行感冒及水?痘的預(yù)防，?晚自習(xí)路遠(yuǎn)?的結(jié)伴而行?，過(guò)馬路的?紅綠燈，斑?馬線的過(guò)往?，住宿生的?理財(cái)，貴重?物品的存放?，放假乘坐?運(yùn)輸公司的?車，小心蠟?燭電源等，?同時(shí)，結(jié)合?新聞報(bào)道的?安全事故，?讓學(xué)生牢牢?記住安全第?一。三、?高考復(fù)習(xí)仍?要把握好每?一個(gè)環(huán)節(jié)?1.以辭舊?迎新為契機(jī)?，讓同學(xué)們?總結(jié)復(fù)習(xí)中?的得失，并?做出新學(xué)期?的打算，大?家慷慨激昂?，計(jì)劃著期?待中的__?，都寫下了?高三最后一?個(gè)學(xué)期的復(fù)?習(xí)及沖刺計(jì)?劃。2.?以白山統(tǒng)考?為依據(jù)，讓?同學(xué)們分析?自己的強(qiáng)弱?科，并做出?強(qiáng)科要更強(qiáng)?，弱科要提?高的具體計(jì)?劃，每天要?拿出時(shí)間給?弱科，讓學(xué)?科老師或同?桌檢查督促?自己，在下?統(tǒng)考中檢驗(yàn)?自己的提高?情況。堅(jiān)持?下來(lái)，效果?不錯(cuò)。3?.以考試進(jìn)?取為出發(fā)點(diǎn)?，每次都會(huì)?針對(duì)每個(gè)學(xué)?生的成績(jī)，?結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀，找每個(gè)?學(xué)生談話，?有鼓勵(lì)、有?指導(dǎo)、有批?評(píng)、有規(guī)定?、有要求。?讓不同層次?的他們都整?理錯(cuò)題集并?有所收獲。?4.加強(qiáng)?尖子生的輔?導(dǎo)與督促?本班集中了?理科尖子生?，在好好督?促、多多關(guān)?心、與任課?老師多多溝?通，尤其是?對(duì)偏科的尖?子生要格外?___的前?提下，做到?落實(shí)到位。?___本?學(xué)期，除了?學(xué)習(xí)之外，?帶領(lǐng)學(xué)生積?極參加了校?政教及校團(tuán)?委___的?各項(xiàng)活動(dòng)。?消防演練、?食品安全、?間操比賽等?等，讓同學(xué)?們多關(guān)心國(guó)?家大事，特?別是___?___文件?精神，積極?靠近黨__?_，班級(jí)又?有___人?遞交了入黨?申請(qǐng)書(shū)，體?現(xiàn)了當(dāng)代青?年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)?想的積極追?求。四、?高考復(fù)習(xí)更?要與家長(zhǎng)齊?心合力上?學(xué)期曾對(duì)家?長(zhǎng)們提出了?中肯的建議?：一是后勤?保障，二是?多鼓勵(lì)，三?是傾聽(tīng)孩子?的訴說(shuō)，四?是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)?孩子的心理?。共同的目?標(biāo)：讓每個(gè)?考生考上理?想的大學(xué)。?這學(xué)期，與?家長(zhǎng)的溝通?方式就是手?機(jī)了，做到?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)解決，如?，對(duì)情緒波?動(dòng)大的同學(xué)?可適當(dāng)給點(diǎn)?放松的時(shí)間?;對(duì)信心不?足想家的住?宿同學(xué)放假?兩天回家看?看再戰(zhàn);對(duì)?經(jīng)常開(kāi)夜車?的同學(xué)讓家?長(zhǎng)保證其營(yíng)?養(yǎng);對(duì)厭學(xué)?逃課甚至離?家出走的同?學(xué)不放棄;?與家長(zhǎng)共同?商量對(duì)策，?一點(diǎn)點(diǎn)找回?信心——從?___找回?來(lái)的___?同學(xué)高考_?__分，圓?了她上本科?大學(xué)的夢(mèng)!?總之，在?高三復(fù)習(xí)的?這半年，師?生們一起努?力，高考取?得了令人滿?意的成績(jī)，?參加高考_?__人，_?__人進(jìn)重?點(diǎn)線，__?_人進(jìn)本科?縣，其余進(jìn)?三本線。?這一路走來(lái)?，既緊張又?忙碌，既勞?心又充實(shí)，?既勞累又享?受。是啊?，不管你的?年齡大小，?教師這個(gè)職?業(yè)永遠(yuǎn)會(huì)讓?我們定格住?年輕的心理?，因?yàn)槟闵?后永遠(yuǎn)是充?滿活力的孩?子!__?年班主任個(gè)?人工作總結(jié)?模板篇五?篇一一個(gè)?學(xué)期的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了。?一學(xué)期以來(lái)?，我擔(dān)任初?七年級(jí)__?_班的班主?任。在工作?期間，我認(rèn)?識(shí)到班主任?工作是一項(xiàng)?繁瑣而又細(xì)?致的工作，?由于學(xué)生來(lái)?自不同的家?庭，成長(zhǎng)和?生活環(huán)境不?同，性格、?愛(ài)好、特長(zhǎng)?各有千秋，?要想把他們?___成一?個(gè)講文明、?講禮貌、守?紀(jì)律，一切?行動(dòng)聽(tīng)指揮?的班___?，就需要做?大量細(xì)致的?工作。現(xiàn)就?把一學(xué)期的?工作情況做?如下總結(jié)：?(一)工?作情況1?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育是?班主任工作?的主要任務(wù)?，也是班級(jí)?工作的重點(diǎn)?。首先要關(guān)?心、愛(ài)護(hù)學(xué)?生，對(duì)每一?個(gè)學(xué)生必須?要一視同仁?，再對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育。教?育他們熱愛(ài)?祖國(guó)，樹(shù)立?為振興中華?而奮發(fā)向上?的思想。增?強(qiáng)___觀?念，培養(yǎng)高?尚的情操，?形成一個(gè)遵?守紀(jì)律、團(tuán)?結(jié)向上、朝?氣蓬勃的_?__。在向?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?時(shí)，按照德?育方法和原?則，動(dòng)之以?情，曉之以?理，導(dǎo)之以?行，持之以?恒。利用好?每個(gè)星期一?班會(huì)時(shí)間，?針對(duì)上周發(fā)?生的事情做?總結(jié)，表現(xiàn)?好的學(xué)生給?予表?yè)P(yáng)，表?現(xiàn)不足的學(xué)?生指出批評(píng)?，并私下做?思想品德教?育工作。?2、重視班?級(jí)班風(fēng)建設(shè)?班級(jí)是學(xué)?生在校學(xué)習(xí)?、生活和交?往的地方，?要想把班級(jí)?建設(shè)成一個(gè)?生動(dòng)、活潑?、健康向上?的班級(jí)，除?了班主任盡?心盡力外，?班干部的選?擇和培養(yǎng)十?分重要。班?干部的好壞?直接關(guān)系到?整個(gè)班的質(zhì)?量。一方面?我經(jīng)常教育?他們樹(shù)立為?___服務(wù)?的光榮感和?責(zé)任感，要?求他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，以身?作則，鼓勵(lì)?他們大膽開(kāi)?展工作，又?要嚴(yán)格要求?，注意工作?方法。__?_他們?nèi)绾?分辨是非，?及時(shí)阻止同?學(xué)中的不良?行為。而對(duì)?班干部在班?級(jí)中的不良?行為，決不?姑息。另一?方面：增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力，學(xué)習(xí)上?優(yōu)生帶動(dòng)差?生;紀(jì)律上?互相提醒;?勞動(dòng)生活上?互相幫助。?這樣既能在?班干部的紀(jì)?律及常規(guī)上?起到明顯的?效果，又能?使同學(xué)之間?也能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣，在?班級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)的?風(fēng)氣，使班?級(jí)成為一個(gè)?大家庭。?3、教育學(xué)?生努力學(xué)習(xí)?，關(guān)心學(xué)生?身心健康?學(xué)生的主要?任務(wù)是學(xué)習(xí)?，教育學(xué)生?要有明確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，指?導(dǎo)學(xué)生制定?好適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)的同?時(shí)，要對(duì)學(xué)?生全面負(fù)責(zé)?，不僅要關(guān)?心學(xué)生的課?業(yè)學(xué)習(xí)，而?且要引導(dǎo)他?們開(kāi)展有益?的科技和文?化活動(dòng)，及?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。以培養(yǎng)?他們的勞動(dòng)?觀念和為人?民服務(wù)的思?想，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，增?加社會(huì)知識(shí)?，掌握一定?的生產(chǎn)知識(shí)?和技能，增?長(zhǎng)實(shí)際才干?，在嚴(yán)格要?求的同時(shí)，?盡量多鼓勵(lì)?他們，多表?揚(yáng)他們，讓?他們感受到?成功，感受?到學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，形成良?好性循環(huán)。?(二)經(jīng)?驗(yàn)和體會(huì)?當(dāng)班主任工?作很累，事?情很多，很?操心，有的?時(shí)候會(huì)很心?煩，這都是?免不了的，?但是，當(dāng)你?走上講臺(tái)，?看到那一雙?雙純凈的眼?睛，當(dāng)你看?到你的學(xué)生?在你教育下?有很大的改?變，當(dāng)你被?學(xué)生圍著快?樂(lè)的談笑，?當(dāng)學(xué)生把你?當(dāng)成的朋友?，那快樂(lè)是?無(wú)可言語(yǔ)的?。班主任?工作是很有?挑戰(zhàn)性的工?作，每一個(gè)?學(xué)生都是一?個(gè)世界，要?想成為每一?個(gè)學(xué)生的朋?友，要想得?到每一個(gè)學(xué)?生的信任，?需要付出很?多的心血。?用心去交流?，用欣賞的?眼光尋找學(xué)?生身上的每?一處閃光點(diǎn)?是很高的要?求。我相信?，只要關(guān)愛(ài)?學(xué)生，尊重?學(xué)生，寬容?學(xué)生，我們?就能找到開(kāi)?啟學(xué)生心靈?的鑰匙。?(三)問(wèn)題?和教訓(xùn)由?于沒(méi)有更多?的時(shí)間用來(lái)?與學(xué)生溝通?，有些學(xué)生?出現(xiàn)不良行?為時(shí)，雖能?給予及時(shí)提?醒、教育，?但對(duì)于自制?力較差的學(xué)?生依然不能?完全遏制那?不良的苗頭?帶班以來(lái)?，雖然從各?方面都非常?注意，力求?以嚴(yán)、以勤?、以愛(ài)治班?，但是在班?級(jí)上還是出?現(xiàn)了一些意?想不到的事?情，學(xué)生當(dāng)?中仍然還有?部分厭學(xué)，?或調(diào)皮搗蛋?的也時(shí)有發(fā)?生。(四?)今后努力?方向1、?加強(qiáng)班干_?__伍的建?設(shè)，培養(yǎng)出?一批負(fù)責(zé)能?干的班干部?。2、抓?尖子生的培?養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等?生為榜樣，?讓他們發(fā)揮?帶頭作用。?繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)?困生。_?__、__?_中等生，?充分挖掘他?們的潛力，?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣，?幫助他們改?善學(xué)習(xí)方法?，形成一大?批樂(lè)學(xué)好學(xué)?的群體。?4、進(jìn)一步?完善班級(jí)管?理制度，做?到進(jìn)一步細(xì)?化量化。?本學(xué)期，我?班同學(xué)在我?和班干部們?的共同帶領(lǐng)?下，德、智?、體各方面?都取得明顯?的進(jìn)步，但?還是有很多?不足的地方?。我將在今?后的班主任?工作中多向?有經(jīng)驗(yàn)的班?主任學(xué)習(xí)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管理?工作的水平?不斷躍上新?臺(tái)階。篇?二本學(xué)期?我擔(dān)任初一?（1）班班?主任工作。?班主任工作?在學(xué)校教育?活動(dòng)中有著?舉足輕重的?作用。在這?平凡的崗位?上，我始終?兢兢業(yè)業(yè)，?全心撲在班?級(jí)管理工作?上?，F(xiàn)將本?學(xué)期工作總?結(jié)如下：?首先，我覺(jué)?得，既然當(dāng)?了班主任，?就不要有什?么怨言。作?為教師，首?先應(yīng)該把教?育當(dāng)作一種?事業(yè)，而不?是事情。事?業(yè)和事情，?差之毫厘，?失之千里，?兩者在時(shí)間?、空間和性?質(zhì)上，都絕?不相同。任?何事情都是?可以做的，?就看你怎樣?去做。一件?事情如果你?只把它當(dāng)作?一件事情，?它就只是一?件事情，做?完就脫手。?如果把它當(dāng)?作一項(xiàng)事業(yè)?，你就會(huì)設(shè)?計(jì)它的未來(lái)?，把每天的?每一步當(dāng)作?一個(gè)連續(xù)的?過(guò)程。你把?教育當(dāng)作事?業(yè)去做，你?就會(huì)付出自?己的精力和?心血，而且?會(huì)創(chuàng)造性的?開(kāi)展工作，?你就會(huì)熱愛(ài)?自己的教育?事業(yè)，就會(huì)?熱愛(ài)自己的?每一個(gè)學(xué)生?。你把教育?當(dāng)作事業(yè)去?做了，你就?會(huì)自覺(jué)加大?工作的力度?和情感投入?。我是這么?想的：我們?都知道，一?個(gè)學(xué)生，如?果是被動(dòng)地?學(xué)習(xí)，把讀?書(shū)當(dāng)作是一?件苦差事，?那么，他就?很難學(xué)好，?一定要把“?要我學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔乙?學(xué)”，才有?可能把學(xué)習(xí)?搞好。同樣?，作為班主?任也一樣，?如果把當(dāng)班?主任當(dāng)作是?一件苦差事?，那么，他?就缺乏工作?的積極性，?時(shí)時(shí)事事都?會(huì)被動(dòng)地去?做，工作就?難以做好。?因此，我把?“教書(shū)育人?”放在第一?位，增強(qiáng)工?作責(zé)任心，?時(shí)時(shí)為學(xué)生?著想，本著?“多干實(shí)事?，少發(fā)牢騷?”的精神，?無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)?一點(diǎn)自己的?勞動(dòng)，快樂(lè)?著自己的快?樂(lè)，盡力做?好份內(nèi)的每?件事情。?其次，建立?完善的班干?___伍。?除了學(xué)校要?求必設(shè)的班?干部之外，?我還設(shè)立了?專管紀(jì)律的?紀(jì)律委員、?專管衛(wèi)生的?勞動(dòng)委員、?專管收取各?項(xiàng)費(fèi)用及班?費(fèi)收支的生?活委員等。?當(dāng)然，在衛(wèi)?生方面，值?日分工相當(dāng)?明確，并有?專職人員檢?查。再次?，對(duì)班級(jí)實(shí)?施品德量化?管理制度，?狠抓紀(jì)律和?衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)?不多久，我?就在教室的?墻上貼上了?“七年級(jí)一?班文明班規(guī)?及處理措施?”，并使之?成為全班同?學(xué)行為的規(guī)?章制度。前?面黑板右上?方的石英鐘?，時(shí)刻提醒?每一位學(xué)生?珍惜每一分?鐘每一秒鐘?。品德量化?管理制度看?起來(lái)容易，?真正做起來(lái)?卻很煩瑣。?但必須要持?之以恒，否?則是不會(huì)有?成效的。通?過(guò)一學(xué)期來(lái)?的實(shí)踐證明?，它還是行?之有效的。?品德量化管?理辦法實(shí)施?規(guī)則要盡可?能細(xì)，工作?必須要做到?位。對(duì)于獎(jiǎng)?罰標(biāo)準(zhǔn)必須?事先制訂好?，使他們有?一個(gè)明確的?奮斗目標(biāo)。?第四、確?立班級(jí)奮斗?目標(biāo)：讓學(xué)?生學(xué)會(huì)做人?，讓每位學(xué)?生健康成長(zhǎng)?。對(duì)于學(xué)?生來(lái)講學(xué)習(xí)?成績(jī)固然很?重要，然而?我認(rèn)為作為?班主任__?_的不僅僅?是學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，應(yīng)?更多地__?_如何教學(xué)?生學(xué)會(huì)做人?。真如教育?家陶行知先?生所說(shuō)：“?千學(xué)萬(wàn)學(xué)，?學(xué)做真人。?”因此，我?將學(xué)生行為?品德的教育?放到了工作?的首位。自?己事事處處?以身作則，?做學(xué)生的榜?樣。并在班?級(jí)提出“先?做人后為學(xué)?”的口號(hào)。?第五、正?確關(guān)愛(ài)學(xué)生?，努力營(yíng)造?溫馨氛圍，?公正對(duì)待每?位學(xué)生。?一個(gè)班級(jí)，?就是一個(gè)大?家庭。在班?級(jí)管理中，?我努力將自?己“與人為?善”的愛(ài)心?和班___?“普遍的友?愛(ài)”傾注給?后進(jìn)生，給?他們以更多?的___、?更多的投入?；對(duì)待優(yōu)等?生，我從不?寵愛(ài)，不遷?就，時(shí)時(shí)提?醒他們“做?學(xué)問(wèn)得先做?人”。不單?學(xué)業(yè)要優(yōu)，?更重要的是?人品好、心?理健康；班?里的中等生?往往被忽略?。對(duì)他們，?我始終如一?地尊重、理?解、信任，?充分調(diào)動(dòng)他?們的積極因?素。公正?對(duì)待每個(gè)學(xué)?生也很重要?。因此，平?時(shí)處理班級(jí)?事務(wù)，無(wú)論?是大事小事?（如調(diào)座位?、評(píng)先進(jìn)等?），我都堅(jiān)?持公正這一?原則，博得?全體學(xué)生的?信任。第?六、認(rèn)真細(xì)?致做好思想?工作，積極?配合任課老?師，努力提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)。初?一的學(xué)生對(duì)?初中生活還?不能完全適?應(yīng)，很多同?學(xué)由于學(xué)習(xí)?內(nèi)容的加深?、增多，產(chǎn)?生了畏難心?理，成績(jī)常?有起伏，對(duì)?學(xué)習(xí)會(huì)失去?信心。如何?幫助這些學(xué)?生過(guò)好這個(gè)?關(guān)，成了我?工作的重點(diǎn)?。圍繞這一?重點(diǎn)，我做?了以下幾個(gè)?方面的具體?工作：1?.常與學(xué)生?進(jìn)行談心。?對(duì)于一些經(jīng)?常有違紀(jì)現(xiàn)?象的學(xué)生，?如拖拉作業(yè)?，經(jīng)常遲到?，自習(xí)課愛(ài)?講話，不能?認(rèn)真做好清?衛(wèi)值日工作?等。除了平?時(shí)經(jīng)常督促?，還分別進(jìn)?行重點(diǎn)談話?。曉之以理?，動(dòng)之一情?，寬容他們?但不放縱他?們。另外，?還與家長(zhǎng)經(jīng)?常聯(lián)系，取?得家庭的力?量支持。在?同學(xué)充分認(rèn)?識(shí)自己錯(cuò)誤?的基礎(chǔ)上改?正錯(cuò)誤，并?不斷地提高?自己。2?.積極配合?各任課教師?，做好協(xié)調(diào)?工作。學(xué)生?對(duì)每位任課?教師都有不?同的感受和?看法，部分?同學(xué)還對(duì)有?些教師有反?感的情緒。?因此，我一?方面深入學(xué)?生，了解學(xué)?生思想動(dòng)態(tài)?（范本），?及時(shí)做好調(diào)?解說(shuō)服工作?；另一方面?，我主動(dòng)與?各任課教師?進(jìn)行交流，?不僅了解學(xué)?生各學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀況，?還將學(xué)生方?面的信息傳?遞給他們，?與他們共同?探討教育教?學(xué)的科學(xué)方?法。在此過(guò)?程中，我起?到了橋梁的?作用。讓每?位學(xué)生與每?位任課教師?之間氣氛融?洽，能和睦?相處。經(jīng)?過(guò)自己不懈?的努力，我?所帶班級(jí)學(xué)?生能嚴(yán)格按?學(xué)校常規(guī)進(jìn)?行學(xué)習(xí)、生?活，在行為?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣上有了?明顯的進(jìn)步?。在以后的?班主任工作?中，我還需?要不斷學(xué)習(xí)?教育科學(xué)理?論，提高自?己的理論水?平和科學(xué)的?班級(jí)管理水?平；同時(shí)將?繼續(xù)努力，?讓所教的每?位學(xué)生都得?到充足的陽(yáng)?光和水分，?健康地發(fā)展?，健康地成?長(zhǎng)。篇三?一個(gè)學(xué)期?很快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師的?關(guān)心和幫助?下，順利走?過(guò)了一學(xué)期?。現(xiàn)在就把?一學(xué)期的工?作情況總結(jié)?一下。一?、做好學(xué)生?的思想工作?，培養(yǎng)良好?的道德品質(zhì)?對(duì)初一新?生，必須先?規(guī)范學(xué)生的?行為，提高?學(xué)生素質(zhì)，?與其他班主?任一樣，經(jīng)?常性地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的集?會(huì)，晨讀、?課間操，衛(wèi)?生清潔保持?工作等督促?檢查，經(jīng)常?性、隨意性?地觀察其他?任課教師上?課時(shí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和紀(jì)律?狀況在深入?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，生活和活?動(dòng)中及時(shí)了?解，關(guān)心、?教育并且督?促其良好的?習(xí)慣養(yǎng)成。?我當(dāng)班主?任力爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：一?是尊重每一?個(gè)學(xué)生，滿?足學(xué)生尊重?的需要，承?認(rèn)的需要，?情感的需要?，努力克服?固執(zhí)己見(jiàn)，?偏激的思維?方式，尊重?學(xué)生個(gè)性發(fā)?展，為孩子?的成長(zhǎng)創(chuàng)造?一個(gè)愉快的?心理運(yùn)動(dòng)空?間;二是?善待每一個(gè)?學(xué)生，用真?誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)?待每一個(gè)孩?子。對(duì)于優(yōu)?等生，不掩?飾他們的缺?點(diǎn)，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)?改過(guò)，努力?使其達(dá)到卓?越。我班的?周琦同學(xué)各?方面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，是?一個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生，?但就是缺乏?膽量，上課?時(shí)很少積極?發(fā)言。針對(duì)?這一點(diǎn)，我?找她談心，?幫她找原因?并鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。在?我上課時(shí)，?有意找她回?答問(wèn)題，并?適當(dāng)給以鼓?勵(lì)，鍛煉她?的膽量。通?過(guò)這樣的鍛?煉取得了一?定效。二?、加強(qiáng)班級(jí)?管理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)?與班風(fēng)，鼓?勵(lì)學(xué)生參與?各項(xiàng)活動(dòng)。?班里制訂?的各種規(guī)章?制度要件件?落實(shí)如果只?靠班主任一?個(gè)人的話，?就會(huì)力不從?心，這時(shí)候?就要發(fā)動(dòng)班?干部的作用?，讓學(xué)生做?學(xué)習(xí)的主人?，班級(jí)管理?的主體，培?養(yǎng)自我管理?意識(shí)和自主?學(xué)習(xí)的能力?，值日班干?部每天輪流?等級(jí)考勤，?維持紀(jì)律等?，并利用班?會(huì)或業(yè)余時(shí)?間經(jīng)常開(kāi)展?一些豐富多?彩的活動(dòng)。?在另一方面?，我自己也?以身作則，?努力做做事?的榜樣，勤?跟班，使班?風(fēng)正，學(xué)風(fēng)?濃。鼓勵(lì)?學(xué)生參與各?項(xiàng)活動(dòng)：如?積極參與學(xué)?校___各?項(xiàng)活動(dòng)，積?極報(bào)名參加?校運(yùn)會(huì)，拔?河比賽取得?了第二名;?20乘50?接力第三名?;廣播操比?賽第四名;?語(yǔ)文課本劇?表演三等獎(jiǎng)?，等等。這?些___活?動(dòng)都要學(xué)生?齊心協(xié)力，?一起來(lái)完成?。三，建?立良好的和?諧的師生關(guān)?系，在愛(ài)心?中與學(xué)生一?道成長(zhǎng)老?輩教育家夏?丐尊先生說(shuō)?過(guò)：“沒(méi)有?情感，沒(méi)有?愛(ài)，也就沒(méi)?有教育?！?所以平時(shí)我?注意與學(xué)生?交朋友，談?心，在學(xué)習(xí)?上給予關(guān)心?與愛(ài)護(hù)，在?精神上給予?鼓勵(lì)與支持?，使學(xué)生感?到老師的溫?暖，從而“?親其師，信?其道?！迸c?此同時(shí)，我?還注意培養(yǎng)?他們同學(xué)的?友愛(ài)之情，?營(yíng)造融洽和?諧的人際關(guān)?系，使同學(xué)?們之間親如?手足。1?、教育學(xué)生?努力學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)學(xué)生的?主要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，教育?學(xué)生要有明?確的學(xué)習(xí)目?的，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，遵?守學(xué)習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)學(xué)生?制定好適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。為?將來(lái)報(bào)效祖?國(guó)，振興中?華民族，打?下良好基礎(chǔ)?。2、關(guān)?心學(xué)生身心?健康，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展要對(duì)學(xué)?生全面負(fù)責(zé)?，不僅要關(guān)?心學(xué)生的課?業(yè)學(xué)習(xí)，而?且要引導(dǎo)他?們開(kāi)展有益?的科技和文?化活動(dòng)，及?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。以培養(yǎng)?他們的勞動(dòng)?觀念和為人?民服務(wù)的思?想，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，增?加社會(huì)知識(shí)?，掌握一定?的生產(chǎn)知識(shí)?和技能，增?長(zhǎng)實(shí)際才干?。四、重?視與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，雙向?管好學(xué)生。?學(xué)生與進(jìn)?步，___?的成長(zhǎng)，離?不開(kāi)教師，?也離不開(kāi)家?長(zhǎng)。為了更?好的全面了?解學(xué)生情況?，我通過(guò)多?種形式與家?長(zhǎng)建立密切?聯(lián)系，進(jìn)行?友好交往。?贏得了家長(zhǎng)?的信任，鼓?勵(lì)和支持。?同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)?提出要求：?為孩子在家?里創(chuàng)造必要?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，為孩子做?好榜樣。?五、積極主?動(dòng)地和各科?教師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校各?方面的教育?力量，發(fā)揮?如紐帶作用?。在與任?課教師的交?往中，我尊?重他們的意?見(jiàn)，在這方?面，我平時(shí)?注意道多教?育學(xué)生，要?有禮貌，尊?重老師的勞?動(dòng)，樹(shù)立老?師的威信，?增進(jìn)師生情?誼。六、?存在的不足?，需要改進(jìn)?的地方_?__期末復(fù)?習(xí)階段后進(jìn)?生狀態(tài)很不?好。以后要?多注意復(fù)習(xí)?階段學(xué)生的?心理輔導(dǎo)與?思想教育。?2.學(xué)生?盡管上課看?起來(lái)似乎很?認(rèn)真，但是?聽(tīng)課效率仍?然不高。?在今后的班?主任工作中?，要更注重?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），使班級(jí)?更有凝聚力?，把班級(jí)工?作做的更上?一層樓。?__年班主?任個(gè)人工作?總結(jié)模板篇?六篇一：?本學(xué)期很?快過(guò)去了，?下面就本學(xué)?期的班主任?工作做進(jìn)行?回顧總結(jié)：?一、熱愛(ài)?學(xué)生，尊重?學(xué)生，相信?學(xué)生。我?相信學(xué)生在?我的主導(dǎo)作?用下能管好?自己，所以?，首先，我?充分發(fā)揮班?干部的主體?作用。在一?定意義上說(shuō)?，創(chuàng)建和諧?的班___?，班干部是?決定性的因?素于是，我?著手對(duì)管理?體制進(jìn)行“?放權(quán)”：?通過(guò)幾次班?干部例會(huì)，?要求班干部?敢想，敢做?，不僅要做?實(shí)干家，更?要做決策者?，只要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)們自?覺(jué)參與班級(jí)?管理，有利?于同學(xué)們的?學(xué)習(xí)和各種?愛(ài)好的發(fā)展?，什么想法?和活動(dòng)都可?以討論。這?樣一來(lái)發(fā)揮?了班干部的?主體性，調(diào)?動(dòng)了班干部?的積極性，?工作起來(lái)輕?松許多，而?且效果也較?好，除了學(xué)?校___的?活動(dòng)外，在?班內(nèi)還開(kāi)展?各種活動(dòng)，?鼓勵(lì)同學(xué)們?積極參加，?這些活動(dòng)大?都由學(xué)生們?自己策劃，?___，總?結(jié)，收到較?好的效果。?二、以身?作則，為人?師表我認(rèn)?識(shí)到班主任?不僅僅是一?個(gè)班級(jí)的_?__者和管?理者，更是?一個(gè)班級(jí)的?教育者。平?時(shí)與學(xué)生相?處的時(shí)間比?其他老師要?多得多，因?此班主任的?一舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大的?影響。俗話?說(shuō)：“身教?重于言教。?”老師的外?在行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具有?一種榜樣和?示范的作用?，會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移默?化的影響，?尤其是對(duì)辨?別能力、自?控能力較差?的低年級(jí)孩?子，影響尤?為突出。因?此，在平時(shí)?與學(xué)生相處?的時(shí)時(shí)刻刻?，我都嚴(yán)格?要求自己，?做到“要學(xué)?生做到的，?老師先要做?到”。比如?，要求學(xué)生?做到講究衛(wèi)?生，不隨便?丟紙屑雜物?，在平時(shí)，?我總是把紙?屑雜物丟到?垃圾箱里，?那些近旁的?學(xué)生看到我?這樣做之后?，會(huì)和其他?學(xué)生說(shuō)，那?些隨便丟紙?屑雜的學(xué)生?會(huì)受到教育?，再也不隨?便丟紙屑雜?。教育學(xué)生?講文明懂禮?貌，那么我?也會(huì)主動(dòng)跟?學(xué)生問(wèn)好，?說(shuō)：“謝謝?你”之類的?禮貌用語(yǔ)，?孩子也會(huì)自?然地用禮貌?用語(yǔ)來(lái)回答?我。這樣的?一種正面影?響一定能有?益學(xué)生的發(fā)?展。三、?加強(qiáng)思想品?德的教育?班主任的基?本任務(wù)是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?，使他們的?身心得到全?面健康的發(fā)?展。對(duì)于五?年級(jí)的孩子?來(lái)說(shuō)，正是?接受各方面?教育的時(shí)機(jī)?，除了學(xué)習(xí)?，我想更為?重要的是_?__他們認(rèn)?識(shí)世界，明?辨是非，學(xué)?習(xí)怎樣做人?。因此我利?用每周一的?班會(huì)，結(jié)合?國(guó)旗下講話?的內(nèi)容，在?班會(huì)課上做?相應(yīng)的安排?。四、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)學(xué)生?能力。良?好習(xí)慣的培?養(yǎng)始終是本?學(xué)期的教育?重點(diǎn)之一。?那么如何在?日常的班級(jí)?管理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良好?的習(xí)慣呢？?我嘗試讓班?級(jí)管理成為?大家的事，?讓學(xué)生成為?班級(jí)管理?的主人，也?同時(shí)在這樣?的過(guò)程中培?養(yǎng)他們的能?力。因此嘗?試以下的做?法：1、?鼓勵(lì)班干部?敢想，敢做?，不僅要做?實(shí)干家，更?要做決策者?，只要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)們自?覺(jué)參與班級(jí)?管理，有利?于同學(xué)們的?學(xué)習(xí)和各種?愛(ài)好的發(fā)展?，什么想法?和活動(dòng)都可?以討論。這?樣一來(lái)發(fā)揮?了班干部的?主體性，調(diào)?動(dòng)了班干部?的積極性，?工作起來(lái)輕?松許多，而?且效果也較?好，除了學(xué)?校___的?活動(dòng)外，在?班內(nèi)還開(kāi)展?各種活動(dòng)，?鼓勵(lì)同學(xué)們?積極參加，?這些活動(dòng)大?都由學(xué)生們?自己策劃，?___，總?結(jié)，收到較?好的效果。?2、清潔?衛(wèi)生由小組?負(fù)責(zé)。衛(wèi)?生由每個(gè)小?組負(fù)責(zé)，采?用輪流值日?的方法，選?好衛(wèi)生小組?長(zhǎng)，由組長(zhǎng)?分派任務(wù)，?按照值日工?作的順序進(jìn)?行打掃衛(wèi)生?，打掃完畢?后，將衛(wèi)生?用具放回原?位，然后在?衛(wèi)生值日本?上作好相關(guān)?的記錄并由?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢?查值日情況?。3、鼓?勵(lì)學(xué)生展示?自我，樹(shù)立?自信小學(xué)?生活潑好動(dòng)?，好表現(xiàn)自?己，在多種?多樣的活動(dòng)?中，能夠讓?他們更加迅?速快樂(lè)地成?長(zhǎng)。在班級(jí)?中，我努力?搭建學(xué)生展?示的舞臺(tái)，?利用班會(huì)開(kāi)?展一些小活?動(dòng)，諸如：?___比賽?，成語(yǔ)接龍?，童話故事?比賽等來(lái)益?智身心，鼓?勵(lì)孩子為大?家表演，增?強(qiáng)自信。?4、加強(qiáng)家?校聯(lián)系。?孩子的教育?離不開(kāi)老師?和家長(zhǎng)的共?同協(xié)作，孩?子在家中的?表現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲?悉，同樣學(xué)?生在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給家?長(zhǎng)，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此，在本學(xué)?期主動(dòng)與家?長(zhǎng)們保持聯(lián)?系，將一些?孩子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)，?共同商量對(duì)?策，也利用?班級(jí)網(wǎng)站、?或是平時(shí)放?學(xué)時(shí)與多位?家長(zhǎng)進(jìn)行交?流。5、?成立自律小?組，以學(xué)生?管理學(xué)生，?提高其自我?管理的意識(shí)?。自律小?組各個(gè)成員?主要工作內(nèi)?容為負(fù)責(zé)每?日班級(jí)的考?勤，衛(wèi)生，?儀表服裝，?校會(huì)以及課?前準(zhǔn)備和課?堂紀(jì)律的監(jiān)?督與勸導(dǎo)，?做好宣傳工?作，制造良?好的輿論環(huán)?境，使班級(jí)?形成一個(gè)有?正氣，有次?序的良好班?風(fēng)，為同學(xué)?創(chuàng)造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境。自律小?組各個(gè)成員?各有分工，?每日與參加?年段評(píng)比的?同學(xué)保持聯(lián)?系，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)班級(jí)存在?的問(wèn)題，并?制定相應(yīng)的?解決辦法，?及時(shí)通知有?關(guān)同學(xué)予以?糾正，并定?期向全班同?學(xué)做工作匯?報(bào)，總結(jié)前?階段之成果?與不足，對(duì)?同學(xué)提出相?應(yīng)的建議和?要求，同時(shí)?也征求廣大?同學(xué)的意見(jiàn)?和建議，制?定下階段的?工作重點(diǎn)，?不斷改進(jìn)工?作方法，進(jìn)?一步調(diào)動(dòng)廣?大同學(xué)的積?極性，齊心?協(xié)力，使班?級(jí)的各項(xiàng)常?規(guī)管理正常?化，制度化?，使全班每?一位同學(xué)都?充分意識(shí)到?自己作為班?級(jí)一員的重?要作用，自?覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)?取榮譽(yù)，做?到自覺(jué)自律?。以上就?是我個(gè)人在?近半年的班?主任工作中?的一點(diǎn)得失?體會(huì)。當(dāng)然?我做的還很?不夠，有時(shí)?是缺少了會(huì)?發(fā)現(xiàn)的眼睛?，因此才讓?班級(jí)管理出?現(xiàn)了很多不?盡人意的地?方，可以說(shuō)?班主任工作?是任重道遠(yuǎn)?。有人曾說(shuō)?，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并解決?問(wèn)題，就是?一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)?步的過(guò)程。?我將會(huì)以更?大的信心和?熱情投入到?其中。篇?二：小學(xué)?班主任面對(duì)?___、_?__歲——?___、_?__歲的兒?童，工作更?加繁重。因?此，作為"?班___靈?魂"的班主?任應(yīng)該充分?認(rèn)識(shí)到自己?所承擔(dān)的歷?史重任。我?相信，任何?一位班主任?都希望勝任?這項(xiàng)工作并?把自己從繁?重中盡量解?脫出來(lái)，那?么，如何開(kāi)?展小學(xué)班主?任工作就至?關(guān)重要。下?面我談?wù)勛?己的體會(huì)。?一、親近?學(xué)生，研究?學(xué)生；展現(xiàn)?自我，樹(shù)立?威望。"?誰(shuí)愛(ài)孩子，?孩子就會(huì)愛(ài)?他，只有用?愛(ài)才能教育?孩子。"班?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對(duì)他的親?近和"愛(ài)"?。這是班主?任順利開(kāi)展?一切工作的?基礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教育?取得成功的?必要條件，?的途徑是通?過(guò)活動(dòng)觀察?。了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?了解全班主?要的優(yōu)缺點(diǎn)?并分析其原?因所在，了?解家長(zhǎng)普遍?的文化層次?，找到亟待?糾正的弱點(diǎn)?；二要研究?學(xué)生的個(gè)性?特征（包括?能力、氣質(zhì)?、性格、愛(ài)?好等），了?解個(gè)人的生?活環(huán)境，掌?握哪些是積?極分子，哪?些是特別需?要注意的學(xué)?生等等。?在親近與研?究學(xué)生的過(guò)?程中，班主?任要努力展?現(xiàn)自身廣博?的文化與高?尚的道德情?操，使學(xué)生?對(duì)你"既親?近又崇拜"?，既認(rèn)定你?是值得信賴?的老師，又?把你當(dāng)作好?朋友。二?、班干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個(gè)班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?班干部決定?的。小班干?部對(duì)班__?_有著"以?點(diǎn)帶面"和?"以面帶面?"的作用，?我稱他們是?"班主任的?左右手。"?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)班干_?__伍，班?主任工作才?能逐漸從繁?重走向簡(jiǎn)單?與輕松。?當(dāng)選的班干?部應(yīng)具有較?強(qiáng)的號(hào)召力?和自我管理?能力。班干?___伍的?組建不能僅?僅作為一種?形式存在，?班主任必須?精心培養(yǎng)：?其一，要大?力表?yè)P(yáng)班干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助小班干部?樹(shù)立威信；?其二，在鼓?勵(lì)班干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?方法的同時(shí)?，要更嚴(yán)格?要求班干部?個(gè)人在知識(shí)?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?"以點(diǎn)帶面?"；其三，?培養(yǎng)__部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，要能?夠通過(guò)__?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?"以面帶面?"。三、?以強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動(dòng)教?育教學(xué)工作?。良好的?常規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)習(xí)?和生活的保?障，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂好?課留下遺憾?，使整個(gè)_?__活動(dòng)宣?告失敗，甚?至使全班努?力爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東流?，直接影響?到班___?的利益。因?此，要扎實(shí)?有效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)容?包括《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會(huì)和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊(duì)常規(guī)?等等諸多方?面。訓(xùn)練可?以通過(guò)__?_或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化或?全面優(yōu)化相?結(jié)合的方式?進(jìn)行（根據(jù)?具體情況選?擇），務(wù)必?使每個(gè)學(xué)生?具有"服從?___，服?從命令"的?思想，具有?自我約束力?，形成習(xí)慣?，保證整個(gè)?班___隨?時(shí)表現(xiàn)出"?活而不亂，?嚴(yán)而不死"?的良好班風(fēng)?班貌。樹(shù)立?起班主任崇?高的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?篇三：本?學(xué)期我擔(dān)任?初一（1）?班班主任工?作。本學(xué)期?已結(jié)束，我?一直積極思?考努力如何?做好班主任?工作，希望?自己成為一?名智慧愛(ài)心?型的優(yōu)秀班?主任。班主?任工作在學(xué)?校教育活動(dòng)?中有著舉足?輕重的作用?。在這平凡?的崗位上，?我始終兢兢?業(yè)業(yè)，全心?撲在班級(jí)管?理工作上。?現(xiàn)將本學(xué)期?班主任工作?總結(jié)如下：?首先，我?覺(jué)得，既然?當(dāng)了班主任?，就不要有?什么怨言。?作為教師，?首先應(yīng)該把?教育當(dāng)作一?種事業(yè)，而?不是事情。?事業(yè)和事情?，差之毫厘?，失之千里?，兩者在時(shí)?間、空間和?性質(zhì)上，都?絕不相同。?任何事情都?是可以做的?，就看你怎?樣去做。一?件事情如果?你只把它當(dāng)?作一件事情?，它就只是?一件事情，?做完就脫手?。如果把它?當(dāng)作一項(xiàng)事?業(yè)，你就會(huì)?設(shè)計(jì)它的未?來(lái)，把每天?的每一步當(dāng)?作一個(gè)連續(xù)?的過(guò)程。你?把教育當(dāng)作?事業(yè)去做，?你就會(huì)付出?自己的精力?和心血，而?且會(huì)創(chuàng)造性?的開(kāi)展工作?，你就會(huì)熱?愛(ài)自己的教?育事業(yè)，就?會(huì)熱愛(ài)自己?的每一個(gè)學(xué)?生。你把教?育當(dāng)作事業(yè)?去做了，你?就會(huì)自覺(jué)加?大工作的力?度和情感投?入。我是這?么想的：我?們都知道，?一個(gè)學(xué)生，?如果是被動(dòng)?地學(xué)習(xí)，把?讀書(shū)當(dāng)作是?一件苦差事?，那么，他?就很難學(xué)好?，一定要把?“要我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔?要學(xué)”，才?有可能把學(xué)?習(xí)搞好。同?樣，作為班?主任也一樣?，如果把當(dāng)?班主任當(dāng)作?是一件苦差?事，那么，?他就缺乏工?作的積極性?，時(shí)時(shí)事事?都會(huì)被動(dòng)地?去做，工作?就難以做好?。因此，我?把“教書(shū)育?人”放在第?一位，增強(qiáng)?工作責(zé)任心?，時(shí)時(shí)為學(xué)?生著想，本?著“多干實(shí)?事，少發(fā)牢?騷”的精神?，無(wú)償?shù)胤?獻(xiàn)一點(diǎn)自己?的勞動(dòng)，快?樂(lè)著自己的?快樂(lè)，盡力?做好份內(nèi)的?每件事情。?其次，建?立完善的班?干___伍?。除了學(xué)校?要求必設(shè)的?班干部之外?，我還設(shè)立?了專管紀(jì)律?的紀(jì)律委員?、專管衛(wèi)生?的勞動(dòng)委員?、專管收取?各項(xiàng)費(fèi)用及?班費(fèi)收支的?生活委員等?。當(dāng)然，在?衛(wèi)生方面，?值日分工相?當(dāng)明確，并?有專職人員?檢查。再?次，對(duì)班級(jí)?實(shí)施品德量?化管理制度?