高考詩歌鑒賞之表達技巧(第四講)

古代詩歌鑒賞之表達技巧

《考綱說明》：鑒賞古代詩歌的表達技巧。復習要求：1、牢記術語，理解含義；2、審清題目，規(guī)范答題。表達技巧一、鑒賞修辭手法二、鑒賞表達方式三、鑒賞表現(xiàn)手法四、鑒賞結構技巧

提醒

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、藝術特色、表現(xiàn)手法、藝術手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。表達技巧鑒賞之修辭手法明確修辭手法的種類修辭手法

比喻、反復、比擬、借代、對比、夸張、排比、對偶、反問、設問、通感、反語、用典、互文等判斷下列詩句的修辭手法1、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2、君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。3、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”4、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。5、知否，知否？應是綠肥紅瘦。6、海日生殘夜，江春入舊年。7、枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。8、江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？9、“秦時明月漢時關”、“主人下馬客在船”10、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。11、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。12、

“終歲不聞絲竹聲”、“何以解憂，惟有杜康”13、

馮唐易老，李廣難封。判斷下列詩句的修辭手法比喻：詩詞當中經常運用這一手法以達到形象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的藝術效果。例如：蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！叭缑肌保阂悦加髟拢枥L了當時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；也反襯出月光的明潔。山園小梅(北宋·林逋）眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。

頸聯(lián)運用擬人手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。

比擬（擬人、擬物）夸張：在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。”(李白《夢游天姥吟留別》)

秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。征人怨（柳中庸）歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩用了什么手法？

“馬策”和“刀環(huán)”都運用了借代的修辭手法，前者借指戰(zhàn)馬，后者借指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。

借代：對偶

用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

(杜甫《登高》)

“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。試練高考題（09江蘇卷）

滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。“膏鋒鍔”:兵士的血滋潤了兵器的尖端。

⑴這首詞中“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并作簡要分析。

【參考答案】（第一步指出手法）借代。（第二步解釋怎樣運用手法）“珠翠”指婦女佩帶的首飾，指代宮女。（第三步說明表達效果）詞句寫汴京皇宮內，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。（2010·浙江）閱讀下面這首詩，完成下面的題目。定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。22．簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

（1）運用擬人手法（2）詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月追尋。（3）寫出在定林流連忘返的愉悅心境。小結

修辭手法答題步驟：(1)準確指出用了何種修辭手法。(2)結合詩句具體闡釋如何運用這種修辭手法。(3)此修辭手法有什么表達效果或表達了什么思想情感。課堂練習1．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題?！菊龑m】塞鴻秋·潯陽即景

周德清①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線?！咀ⅰ?/p>

①周德清(1277～1365)，號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀，即藍靛，藍色染料。請舉例說明這首散曲所運用的三種修辭手法。答：____________________________________________解析：本題考查了修辭手法，涉及的修辭手法有比喻、排比、對偶、比擬等，考生選擇其中三種并結合詩句作出說明即可。答案：①比喻。如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶。如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬。如說新月“學”扇。2．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。舟中二首(其一)① [宋]陳師道惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯②。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情?！咀ⅰ?/p>

①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。②風用壯，表示風力壯猛。第三、四句運用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。答：_______________________________________________解析：本題考查鑒賞作品的表達技巧的能力。三、四句運用比喻和夸張的修辭手法，先寫風浪迅疾，如萬馬破空而來，瞬息千里；次寫風浪氣勢，有橫壓三江五湖之氣概。答案：比喻和夸張。將迅猛的風浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖，生動形象地寫出風浪的威勢。課后練習《優(yōu)化方案》

題組二

四、五題題組二四、閱讀下面的這首唐詩，完成7～8題。秋思白居易夕照紅于燒，晴空碧勝藍。獸形云不一，弓勢月初三。雁思來天北，砧愁滿水南。蕭條秋氣味，未老已深諳。7.本詩的前四句全是寫景，在寫法上有何特點？答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案：運用了比喻的修辭手法，從色彩和形狀兩方面描繪出一幅晴空落照、云奇月朗的秋日圖景，給人一種絢爛多姿、清新曠遠的感覺。五、閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。秋浦途中① 杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。10.詩的后兩句運用了什么手法？表達了什么樣