高考物理專題講座：建構(gòu)知識(shí)體系、總結(jié)結(jié)論與方法

高考物理專題講座:

建構(gòu)知識(shí)體系、總結(jié)結(jié)論與方法一、一輪復(fù)習(xí)和二輪?？贾袑W(xué)生出現(xiàn)的主要問題：1、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長，學(xué)生沒有能有效地構(gòu)建高中物理模塊知識(shí)體系。2、二輪?？疾贿m應(yīng)，應(yīng)對(duì)理綜試卷的能力不高，時(shí)間不夠用，物理部分不能有效得分。教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中完成兩大任務(wù)！

建構(gòu)高中物理知識(shí)體系，突出核心知識(shí)與考點(diǎn)。

熟悉物理模型和問題模型，總結(jié)結(jié)論與方法。14.天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了某恒星有一顆行星在圓形軌道上繞其運(yùn)動(dòng)，并測(cè)出了行星的軌道半徑和運(yùn)行周期。由此可推算出（）

A.行星的質(zhì)量B.行星的半徑

C.恒星的質(zhì)量D.恒星的半徑案例1-----[2007年---寧夏]結(jié)論C二、案例分析與訓(xùn)練：兩顆人造衛(wèi)星A、B繞地球作圓周運(yùn)動(dòng)，周期之比為TA:TB=1:8，則軌道半徑之比和運(yùn)動(dòng)速率之比分別為（）

A.RA:RB=4:1，vA:vB=1:2

B.RA:RB=4:1，vA:vB=2:1

C.RA:RB=1:4，vA:vB=1:2

D.

RA:RB=1:4，vA:vB=2:1練習(xí)1-----[95年---全國]D結(jié)論太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看做圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運(yùn)動(dòng)所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標(biāo)系的橫軸是lg(T/T0),縱軸是lg（R/R0）；這里T和R分別是行星繞太陽運(yùn)行周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，T0和R0

分別是水星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是（）練習(xí)1-----[2010年---寧夏]14.在等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)a、b、c處，各有一條長直導(dǎo)線垂直穿過紙面，導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流，方向如圖。過c點(diǎn)的導(dǎo)線所受安培力的方向（）

A．與ab邊平行，豎直向上

B．與ab邊平行，豎直向下

C．與ab邊垂直，指向左邊

D．與ab邊垂直，指向右邊案例2------[2008年---寧夏]I2F1F2I1I2F1F2I1結(jié)論C圖a圖b案例3------[2008年---寧夏]結(jié)論線圈通過中性面時(shí)，磁通量Φ最大，ε（i）為零。中性面D19.

如圖a所示，一矩形線圈abcd放置在勻強(qiáng)磁場中，并繞過ab、cd中點(diǎn)的軸OO′以角速度逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。若以線圈平面與磁場夾角時(shí)（如圖b）為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，并規(guī)定當(dāng)電流自a流向b時(shí)電流方向?yàn)檎t下列四幅圖中正確的是（）

19.在如圖所示的電路中，E為電源電動(dòng)勢(shì)，r為電源內(nèi)阻，R1

和R3均為定值電阻。R2為滑動(dòng)變阻器。當(dāng)R2的滑動(dòng)觸點(diǎn)在a端時(shí)合上開關(guān)S，此時(shí)三個(gè)電表A1、A2和V的示數(shù)分別為I1、I2和U。現(xiàn)將R2的滑動(dòng)觸點(diǎn)向b端移動(dòng)，則三個(gè)電表示數(shù)的變化情況是（）

A.

I1增大、I2不變、U增大

B.I1減小、I2增大、U減小

C.

I1增大、I2減小、U增大

D.I1減小、I2不變、U減小案例4------[2008年---寧夏]結(jié)論閉合電路線性動(dòng)態(tài)變化問題----“串反并同”法。B在圖示的電路中，當(dāng)滑線變阻器的滑動(dòng)觸點(diǎn)向b端移動(dòng)時(shí)，（）

A.伏特表V的讀數(shù)增大，安培表A的讀數(shù)減小。

B.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都增大。

C.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都減小。

D.伏特表V的讀數(shù)減小，安培表A的讀數(shù)增大。練習(xí)2------[89年---全國]A在如圖所示的電路中，R1、R2、R3和R4皆為定值電阻，R5為可變電阻，電源的電動(dòng)勢(shì)為ε，內(nèi)阻為r。設(shè)電流表A的讀數(shù)為I，電壓表V的讀數(shù)為U。當(dāng)R5的滑動(dòng)觸點(diǎn)向圖中a端移動(dòng)時(shí)，()A.I變大，U變小B.I變大，U變大

C.I變小，U變大D.

I變小，U變小練習(xí)3------[2002年---全國]D

1、如圖所示的電路中，電源的電動(dòng)勢(shì)ε恒定，要想使燈泡變暗，可以（）

A.增大R1

B.減小R1

C.增大R2D.減小R2

練習(xí)4------[97年---全國]A

C2、在圖示的電路中，燈泡A和B都是正常發(fā)光的。忽然燈泡B比原來變暗了些，而燈泡A比原來變亮了些。試判斷電路中什么地方出現(xiàn)了斷路的故障(設(shè)只有一處出了故障。）R2

圖中A、B、C、D是勻強(qiáng)電場中一正方形的四個(gè)頂點(diǎn)，已知A、B、C三點(diǎn)的電勢(shì)分別為UA＝15v，UB＝3v，UC＝-3V由此可得D點(diǎn)電勢(shì)UD＝

v練習(xí)5------[99年---全國]在勻強(qiáng)電場中，沿任意一條或一組平行直線上，相等距離兩點(diǎn)間的電勢(shì)差相等！推導(dǎo)結(jié)論U=Ed的含義與延伸abcepqdUab=Ubc=Ude=Upq9練習(xí)6------[2007年---全國]

a、b、c、d是勻強(qiáng)電場中的四個(gè)點(diǎn)，它們正好是一個(gè)矩形的四個(gè)頂點(diǎn)。電場線與矩形所在的平面平行。已知a點(diǎn)的電勢(shì)是20V，b點(diǎn)的電勢(shì)是24V，d點(diǎn)的電勢(shì)是4V，如圖。由此可知，c點(diǎn)的電勢(shì)為（）A.4VB.8V

C.12VD.24VB21.勻強(qiáng)電場中的三點(diǎn)A、B、C是一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，AB的長度為1m，D為AB的中點(diǎn)，如圖所示。已知電場線的方向平行于△ABC所在平面，A、B、C三點(diǎn)的電勢(shì)分別為14V、6V和2V。設(shè)場強(qiáng)大小為E，一電量為1×10-6C的正電荷從D點(diǎn)移到C點(diǎn)電場力所做的功為W，則()

A.

W=8×10-6JE＞8V/mB.

W=6×10-6JE＞6V/mC.W=8×10-6JE≤8V/mD.

W=6×10-6JE≤6V/m案例5-----[2007年---寧夏]A14V6V10V6VP案例6------[2009年---寧夏]18.空間有一均勻強(qiáng)電場，在電場中建立如圖所示的直角坐標(biāo)系，M、N、P為電場中的三個(gè)點(diǎn)，M點(diǎn)的坐標(biāo)，N點(diǎn)的坐標(biāo)為，P點(diǎn)的坐標(biāo)為。已知電場方向平行于直線MN，M點(diǎn)電勢(shì)為0，N點(diǎn)電勢(shì)為1V，則P點(diǎn)的電勢(shì)為()P

?A.B.C.D.D21.水平地面上有一木箱，木箱與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ（0<μ<1）?，F(xiàn)對(duì)木箱施加一拉力F，使木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)F的方向與水平面夾角為θ，如圖，在θ從0逐漸增大到90°的過程中，木箱的速度保持不變，則()A．F先減小后增大

B．F一直增大

C．F的功率減小

D．F的功率不變案例7-----[2009年---寧夏]AC[選修3-5]

在光滑的水平面上，質(zhì)量為m1的小球A以速率v0向右運(yùn)動(dòng)，在小球A的前方O點(diǎn)有一質(zhì)量為m2的小球B處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示。小球A與小球B發(fā)生正碰后小球A、B均向右運(yùn)動(dòng)，小球B被在Q點(diǎn)處的墻壁彈回后與小球A在P點(diǎn)相遇，PQ=1.5PO。假設(shè)小球間的碰撞及小球與墻壁之間的碰撞都是彈性的，求兩小球質(zhì)量之比m1/m2。案例8------[2007年---寧夏]建議教師、學(xué)生要在教與學(xué)的過程中善于反思和總結(jié)，讓靈感、技巧、方法等形成個(gè)性化的有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，讓知識(shí)儲(chǔ)備、考試大綱和?？加?xùn)練建構(gòu)有特色的有意義的備考策略。三、總結(jié)示范：（一）、模型示范：1、對(duì)象模型：質(zhì)點(diǎn)小球滑塊運(yùn)動(dòng)員汽車等（

m、

運(yùn)動(dòng)情況、受力情況）帶電體[m、q（+、-）、v0]帶電質(zhì)點(diǎn)（微粒、油滴、小球等）帶電粒子（質(zhì)子、電子、α粒子等）單擺m、θ、l、T平行板電容器dAB+-sεd、ε、S、C、U、Q、E2、條件模型：光滑面、光滑軌道輕繩、輕桿、輕彈簧1、繩子只能產(chǎn)生沿繩子方向的拉力，不能提供支持力。2、一根輕繩中的張力處處相等。3、一根輕繩對(duì)兩頭結(jié)點(diǎn)的拉力相等。OABCCABOABF繩子電場勻強(qiáng)電場非勻強(qiáng)電場abc+abEφFEPEk3、運(yùn)動(dòng)模型：基本的運(yùn)動(dòng)模型7.(類)平拋運(yùn)動(dòng)1.靜止2.勻速直線運(yùn)動(dòng)3.勻加速直線運(yùn)動(dòng)5.勻減速直線運(yùn)動(dòng)8.(類)斜拋運(yùn)動(dòng)9.勻速圓周運(yùn)動(dòng)10.非勻速圓周運(yùn)動(dòng)11.簡諧運(yùn)動(dòng)4.自由落體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)受力特點(diǎn)圖象特點(diǎn)基本規(guī)律解法特點(diǎn)6.豎直上拋運(yùn)動(dòng)“靜止”與“勻速直線運(yùn)動(dòng)”受力特點(diǎn)解法特點(diǎn)F合=0圖解法正交分解法示例E、Bq、v+Udmq+××××××××××Fx=0Fy=0沿水平與豎直方向沿斜面與垂直斜面方向fGFv“平拋運(yùn)動(dòng)”示例運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)解法特點(diǎn)平拋運(yùn)動(dòng)是初速不為零的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)利用“運(yùn)動(dòng)的分解與合成規(guī)律”分方向解決，初速度方向勻速直線運(yùn)動(dòng)，合力方向勻加速直線運(yùn)動(dòng)。受力特點(diǎn)水平方向不受力，豎直方向受重力水平方向做勻速運(yùn)動(dòng)，豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)基本規(guī)律三組關(guān)系：“天體圓周運(yùn)動(dòng)”示例

一顆環(huán)繞天體繞一顆中心天體做近似的勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

4、問題模型：高中階段典型的力學(xué)問題三力平衡問題求解瞬時(shí)加速度問題追及與避碰問題連接體問題打點(diǎn)紙帶和頻閃照片問題相對(duì)滑動(dòng)問題拋體運(yùn)動(dòng)問題繩約束圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)問題豎直面內(nèi)彎軌道運(yùn)動(dòng)問題人造衛(wèi)星問題雙星問題發(fā)動(dòng)機(jī)功率問題電梯升降問題皮帶傳動(dòng)問題…………解決實(shí)際問題熟悉問題類型簡化問題情景應(yīng)用問題模型解決實(shí)際問題熟悉問題類型簡化問題情景應(yīng)用問題模型（二）、基本規(guī)律、關(guān)系式、常用結(jié)論總結(jié)示范：基本規(guī)律幾種功能關(guān)系合外力功與動(dòng)能變化的關(guān)系重力功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系彈力功與彈性勢(shì)能變化的關(guān)系電場力功與電勢(shì)能變化的關(guān)系非重力和彈力功與機(jī)械能變化的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動(dòng)關(guān)系式動(dòng)量定理動(dòng)能定理v-t圖象應(yīng)用紙帶應(yīng)用力的分解與合成的應(yīng)用基本關(guān)系式常用結(jié)論?重力做功與路徑無關(guān)，只取決于空間兩點(diǎn)間的高度差。電場力做功與路徑無關(guān)，只取決于電場中兩點(diǎn)間的電勢(shì)差概念性結(jié)論?沿電場線方向，電勢(shì)降低。正電荷在高電勢(shì)處電勢(shì)能大，負(fù)電荷在高電勢(shì)處電勢(shì)能反而小。?閉合電路中（E、r）路端電壓（U）隨外電路總電阻(R)的增大而增大，干路總電流(I)隨外電路總電阻的增大而減小。關(guān)系式結(jié)論?一對(duì)靜摩擦力對(duì)系統(tǒng)做的總功為零。一對(duì)滑動(dòng)摩擦力對(duì)系統(tǒng)做的總功為負(fù)功，大小等于機(jī)械能的減少量。?做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，初速度為v0，經(jīng)時(shí)間t末速度為vt

。則這段時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于

在這段時(shí)間中間位置時(shí)的瞬時(shí)速度等于數(shù)值結(jié)論?兩個(gè)等大的力互成1200角，合力的大小等于分力，方向平分兩個(gè)分力的夾角。三個(gè)等大的力互成1200角，合力等于零。?函數(shù)存在最大值1，條件是?人造地球衛(wèi)星的第一宇宙速度是。計(jì)算方法：?物體做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在相鄰的相同時(shí)間內(nèi)通過的位移之比為：1：3：5：…：（2n-1）條件結(jié)論?物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的條件是所受外力的合力不為零且恒定，合力的方向與速度方向在一條直線上。?做勻減速直線運(yùn)動(dòng)的物體追趕同向做勻速運(yùn)動(dòng)（或勻加速直線運(yùn)動(dòng)）的物體時(shí)，恰能追上的條件是：兩物體接近時(shí)速度相等。?在圖示模型中，小球在豎直面內(nèi)做非勻速圓周運(yùn)動(dòng)，通過最高點(diǎn)的條件是：C?閉合電路電源的總功率等于電源消耗的功率和輸出功率之和，輸出功率最大的條件是：（三）、數(shù)理方法總結(jié)示范：恒定電路中各物理量的核心是“電流”。恒定電路分析RIR2I2R1I1IR2I2R1I1IR3I3U求：P1:P3=已知：R1:R2:R3=2:1:34:27帶點(diǎn)粒子在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)mq(+、-)B方向v（ωT）r▲▲基本規(guī)律▲基本結(jié)論幾何長度L運(yùn)動(dòng)時(shí)間tvvt▲幾何結(jié)論ααrLθAC=BCL=2rsinθα=2θ123▲做運(yùn)動(dòng)軌跡

粒子通過有界磁場做一段圓周運(yùn)動(dòng)的常見模式：

知識(shí)和能力唇齒相依，在復(fù)習(xí)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。教師必須指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納，梳理，形成完整的知識(shí)體系，以利于學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題。基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，形成系統(tǒng)是知識(shí)遷移的前提。四、復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)目標(biāo)鞏固知識(shí)，教給方法。形成能力，提高學(xué)科素養(yǎng)。復(fù)習(xí)方法第1步：知識(shí)歸要第2步：典型示例目標(biāo)建議：抓綱扣本，夯實(shí)基礎(chǔ)。全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握。面要到邊，深要到位。在解題應(yīng)用上要求熟、求準(zhǔn)、求活。以中低檔題為主，不片面貪圖高、精、尖。

教師精選例題，在學(xué)生“悟””的基礎(chǔ)上講清知識(shí)規(guī)律和解題