高考物理專題講座：建構(gòu)知識體系、總結(jié)結(jié)論與方法

高考物理專題講座:

建構(gòu)知識體系、總結(jié)結(jié)論與方法一、一輪復(fù)習(xí)和二輪模考中學(xué)生出現(xiàn)的主要問題：1、一輪復(fù)習(xí)時間較長，學(xué)生沒有能有效地構(gòu)建高中物理模塊知識體系。2、二輪?？疾贿m應(yīng)，應(yīng)對理綜試卷的能力不高，時間不夠用，物理部分不能有效得分。教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中完成兩大任務(wù)！

建構(gòu)高中物理知識體系，突出核心知識與考點。

熟悉物理模型和問題模型，總結(jié)結(jié)論與方法。14.天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了某恒星有一顆行星在圓形軌道上繞其運動，并測出了行星的軌道半徑和運行周期。由此可推算出（）

A.行星的質(zhì)量B.行星的半徑

C.恒星的質(zhì)量D.恒星的半徑案例1-----[2007年---寧夏]結(jié)論C二、案例分析與訓(xùn)練：兩顆人造衛(wèi)星A、B繞地球作圓周運動，周期之比為TA:TB=1:8，則軌道半徑之比和運動速率之比分別為（）

A.RA:RB=4:1，vA:vB=1:2

B.RA:RB=4:1，vA:vB=2:1

C.RA:RB=1:4，vA:vB=1:2

D.

RA:RB=1:4，vA:vB=2:1練習(xí)1-----[95年---全國]D結(jié)論太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看做圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運動所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標(biāo)系的橫軸是lg(T/T0),縱軸是lg（R/R0）；這里T和R分別是行星繞太陽運行周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，T0和R0

分別是水星繞太陽運行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是（）練習(xí)1-----[2010年---寧夏]14.在等邊三角形的三個頂點a、b、c處，各有一條長直導(dǎo)線垂直穿過紙面，導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流，方向如圖。過c點的導(dǎo)線所受安培力的方向（）

A．與ab邊平行，豎直向上

B．與ab邊平行，豎直向下

C．與ab邊垂直，指向左邊

D．與ab邊垂直，指向右邊案例2------[2008年---寧夏]I2F1F2I1I2F1F2I1結(jié)論C圖a圖b案例3------[2008年---寧夏]結(jié)論線圈通過中性面時，磁通量Φ最大，ε（i）為零。中性面D19.

如圖a所示，一矩形線圈abcd放置在勻強磁場中，并繞過ab、cd中點的軸OO′以角速度逆時針勻速轉(zhuǎn)動。若以線圈平面與磁場夾角時（如圖b）為計時起點，并規(guī)定當(dāng)電流自a流向b時電流方向為正。則下列四幅圖中正確的是（）

19.在如圖所示的電路中，E為電源電動勢，r為電源內(nèi)阻，R1

和R3均為定值電阻。R2為滑動變阻器。當(dāng)R2的滑動觸點在a端時合上開關(guān)S，此時三個電表A1、A2和V的示數(shù)分別為I1、I2和U。現(xiàn)將R2的滑動觸點向b端移動，則三個電表示數(shù)的變化情況是（）

A.

I1增大、I2不變、U增大

B.I1減小、I2增大、U減小

C.

I1增大、I2減小、U增大

D.I1減小、I2不變、U減小案例4------[2008年---寧夏]結(jié)論閉合電路線性動態(tài)變化問題----“串反并同”法。B在圖示的電路中，當(dāng)滑線變阻器的滑動觸點向b端移動時，（）

A.伏特表V的讀數(shù)增大，安培表A的讀數(shù)減小。

B.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都增大。

C.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都減小。

D.伏特表V的讀數(shù)減小，安培表A的讀數(shù)增大。練習(xí)2------[89年---全國]A在如圖所示的電路中，R1、R2、R3和R4皆為定值電阻，R5為可變電阻，電源的電動勢為ε，內(nèi)阻為r。設(shè)電流表A的讀數(shù)為I，電壓表V的讀數(shù)為U。當(dāng)R5的滑動觸點向圖中a端移動時，()A.I變大，U變小B.I變大，U變大

C.I變小，U變大D.

I變小，U變小練習(xí)3------[2002年---全國]D

1、如圖所示的電路中，電源的電動勢ε恒定，要想使燈泡變暗，可以（）

A.增大R1

B.減小R1

C.增大R2D.減小R2

練習(xí)4------[97年---全國]A

C2、在圖示的電路中，燈泡A和B都是正常發(fā)光的。忽然燈泡B比原來變暗了些，而燈泡A比原來變亮了些。試判斷電路中什么地方出現(xiàn)了斷路的故障(設(shè)只有一處出了故障。）R2

圖中A、B、C、D是勻強電場中一正方形的四個頂點，已知A、B、C三點的電勢分別為UA＝15v，UB＝3v，UC＝-3V由此可得D點電勢UD＝

v練習(xí)5------[99年---全國]在勻強電場中，沿任意一條或一組平行直線上，相等距離兩點間的電勢差相等！推導(dǎo)結(jié)論U=Ed的含義與延伸abcepqdUab=Ubc=Ude=Upq9練習(xí)6------[2007年---全國]

a、b、c、d是勻強電場中的四個點，它們正好是一個矩形的四個頂點。電場線與矩形所在的平面平行。已知a點的電勢是20V，b點的電勢是24V，d點的電勢是4V，如圖。由此可知，c點的電勢為（）A.4VB.8V

C.12VD.24VB21.勻強電場中的三點A、B、C是一個三角形的三個頂點，AB的長度為1m，D為AB的中點，如圖所示。已知電場線的方向平行于△ABC所在平面，A、B、C三點的電勢分別為14V、6V和2V。設(shè)場強大小為E，一電量為1×10-6C的正電荷從D點移到C點電場力所做的功為W，則()

A.

W=8×10-6JE＞8V/mB.

W=6×10-6JE＞6V/mC.W=8×10-6JE≤8V/mD.

W=6×10-6JE≤6V/m案例5-----[2007年---寧夏]A14V6V10V6VP案例6------[2009年---寧夏]18.空間有一均勻強電場，在電場中建立如圖所示的直角坐標(biāo)系，M、N、P為電場中的三個點，M點的坐標(biāo)，N點的坐標(biāo)為，P點的坐標(biāo)為。已知電場方向平行于直線MN，M點電勢為0，N點電勢為1V，則P點的電勢為()P

?A.B.C.D.D21.水平地面上有一木箱，木箱與地面之間的動摩擦因數(shù)為μ（0<μ<1）?，F(xiàn)對木箱施加一拉力F，使木箱做勻速直線運動。設(shè)F的方向與水平面夾角為θ，如圖，在θ從0逐漸增大到90°的過程中，木箱的速度保持不變，則()A．F先減小后增大

B．F一直增大

C．F的功率減小

D．F的功率不變案例7-----[2009年---寧夏]AC[選修3-5]

在光滑的水平面上，質(zhì)量為m1的小球A以速率v0向右運動，在小球A的前方O點有一質(zhì)量為m2的小球B處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示。小球A與小球B發(fā)生正碰后小球A、B均向右運動，小球B被在Q點處的墻壁彈回后與小球A在P點相遇，PQ=1.5PO。假設(shè)小球間的碰撞及小球與墻壁之間的碰撞都是彈性的，求兩小球質(zhì)量之比m1/m2。案例8------[2007年---寧夏]建議教師、學(xué)生要在教與學(xué)的過程中善于反思和總結(jié)，讓靈感、技巧、方法等形成個性化的有價值的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體驗。教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，讓知識儲備、考試大綱和?？加?xùn)練建構(gòu)有特色的有意義的備考策略。三、總結(jié)示范：（一）、模型示范：1、對象模型：質(zhì)點小球滑塊運動員汽車等（

m、

運動情況、受力情況）帶電體[m、q（+、-）、v0]帶電質(zhì)點（微粒、油滴、小球等）帶電粒子（質(zhì)子、電子、α粒子等）單擺m、θ、l、T平行板電容器dAB+-sεd、ε、S、C、U、Q、E2、條件模型：光滑面、光滑軌道輕繩、輕桿、輕彈簧1、繩子只能產(chǎn)生沿繩子方向的拉力，不能提供支持力。2、一根輕繩中的張力處處相等。3、一根輕繩對兩頭結(jié)點的拉力相等。OABCCABOABF繩子電場勻強電場非勻強電場abc+abEφFEPEk3、運動模型：基本的運動模型7.(類)平拋運動1.靜止2.勻速直線運動3.勻加速直線運動5.勻減速直線運動8.(類)斜拋運動9.勻速圓周運動10.非勻速圓周運動11.簡諧運動4.自由落體運動運動特點受力特點圖象特點基本規(guī)律解法特點6.豎直上拋運動“靜止”與“勻速直線運動”受力特點解法特點F合=0圖解法正交分解法示例E、Bq、v+Udmq+××××××××××Fx=0Fy=0沿水平與豎直方向沿斜面與垂直斜面方向fGFv“平拋運動”示例運動特點解法特點平拋運動是初速不為零的勻變速曲線運動利用“運動的分解與合成規(guī)律”分方向解決，初速度方向勻速直線運動，合力方向勻加速直線運動。受力特點水平方向不受力，豎直方向受重力水平方向做勻速運動，豎直方向做自由落體運動實驗基本規(guī)律三組關(guān)系：“天體圓周運動”示例

一顆環(huán)繞天體繞一顆中心天體做近似的勻速圓周運動。

4、問題模型：高中階段典型的力學(xué)問題三力平衡問題求解瞬時加速度問題追及與避碰問題連接體問題打點紙帶和頻閃照片問題相對滑動問題拋體運動問題繩約束圓周運動運動問題豎直面內(nèi)彎軌道運動問題人造衛(wèi)星問題雙星問題發(fā)動機功率問題電梯升降問題皮帶傳動問題…………解決實際問題熟悉問題類型簡化問題情景應(yīng)用問題模型解決實際問題熟悉問題類型簡化問題情景應(yīng)用問題模型（二）、基本規(guī)律、關(guān)系式、常用結(jié)論總結(jié)示范：基本規(guī)律幾種功能關(guān)系合外力功與動能變化的關(guān)系重力功與重力勢能變化的關(guān)系彈力功與彈性勢能變化的關(guān)系電場力功與電勢能變化的關(guān)系非重力和彈力功與機械能變化的關(guān)系勻變速直線運動關(guān)系式動量定理動能定理v-t圖象應(yīng)用紙帶應(yīng)用力的分解與合成的應(yīng)用基本關(guān)系式常用結(jié)論?重力做功與路徑無關(guān)，只取決于空間兩點間的高度差。電場力做功與路徑無關(guān)，只取決于電場中兩點間的電勢差概念性結(jié)論?沿電場線方向，電勢降低。正電荷在高電勢處電勢能大，負(fù)電荷在高電勢處電勢能反而小。?閉合電路中（E、r）路端電壓（U）隨外電路總電阻(R)的增大而增大，干路總電流(I)隨外電路總電阻的增大而減小。關(guān)系式結(jié)論?一對靜摩擦力對系統(tǒng)做的總功為零。一對滑動摩擦力對系統(tǒng)做的總功為負(fù)功，大小等于機械能的減少量。?做勻變速直線運動的物體，初速度為v0，經(jīng)時間t末速度為vt

。則這段時間中間時刻的瞬時速度等于

在這段時間中間位置時的瞬時速度等于數(shù)值結(jié)論?兩個等大的力互成1200角，合力的大小等于分力，方向平分兩個分力的夾角。三個等大的力互成1200角，合力等于零。?函數(shù)存在最大值1，條件是?人造地球衛(wèi)星的第一宇宙速度是。計算方法：?物體做初速度為零的勻加速直線運動，在相鄰的相同時間內(nèi)通過的位移之比為：1：3：5：…：（2n-1）條件結(jié)論?物體做勻變速直線運動的條件是所受外力的合力不為零且恒定，合力的方向與速度方向在一條直線上。?做勻減速直線運動的物體追趕同向做勻速運動（或勻加速直線運動）的物體時，恰能追上的條件是：兩物體接近時速度相等。?在圖示模型中，小球在豎直面內(nèi)做非勻速圓周運動，通過最高點的條件是：C?閉合電路電源的總功率等于電源消耗的功率和輸出功率之和，輸出功率最大的條件是：（三）、數(shù)理方法總結(jié)示范：恒定電路中各物理量的核心是“電流”。恒定電路分析RIR2I2R1I1IR2I2R1I1IR3I3U求：P1:P3=已知：R1:R2:R3=2:1:34:27帶點粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動mq(+、-)B方向v（ωT）r▲▲基本規(guī)律▲基本結(jié)論幾何長度L運動時間tvvt▲幾何結(jié)論ααrLθAC=BCL=2rsinθα=2θ123▲做運動軌跡

粒子通過有界磁場做一段圓周運動的常見模式：

知識和能力唇齒相依，在復(fù)習(xí)過程中必須夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識的過關(guān)。教師必須指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識進行歸納，梳理，形成完整的知識體系，以利于學(xué)生運用這些知識去解決實際問題?；A(chǔ)知識過關(guān)，形成系統(tǒng)是知識遷移的前提。四、復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)目標(biāo)鞏固知識，教給方法。形成能力，提高學(xué)科素養(yǎng)。復(fù)習(xí)方法第1步：知識歸要第2步：典型示例目標(biāo)建議：抓綱扣本，夯實基礎(chǔ)。全面復(fù)習(xí)，重點掌握。面要到邊，深要到位。在解題應(yīng)用上要求熟、求準(zhǔn)、求活。以中低檔題為主，不片面貪圖高、精、尖。

教師精選例題，在學(xué)生“悟””的基礎(chǔ)上講清知識規(guī)律和解題