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文檔簡介
課前小測驗1.
是偉大的思想家和教育家,
學(xué)派創(chuàng)始人。他的言論被弟子們整理成《
》一書。2.他在思想方面提出“”和“”的觀點。政治上提倡
,主張
,
。作為偉大的教育家,他的教育思想是
;
;
。3.道家學(xué)派的創(chuàng)始人是
,其思想被弟子整理成《
》一書。4.百家爭鳴:學(xué)派代表人物代表作思想主張墨家儒家道家法家第11課先民的智慧與創(chuàng)造
認知學(xué)習(xí)目標1.識記都江堰修建時間、修建的國家、修建人、地點、組成部分、功能和意義;2.識記編鐘制造的時間和意義;了解編鐘的演奏方法、特點等。3.以都江堰、編鐘為例,體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。
預(yù)習(xí)成果展示1.都江堰是
時期
國蜀郡太守
在
流域主持修建的大型水利工程.2.都江堰主要有三部分組成,其中在岷江中修筑的是
,使江水從兩邊分流;東邊的內(nèi)江用于灌溉必經(jīng)的一個人工通道是
;而用于泄洪排沙的設(shè)施是
.3.兩千多年前的都江堰代表了我國當時水利工程的
水平,是古代勞動人民
的結(jié)晶.4.戰(zhàn)國時期神奇的
,表明兩千多年前我國的音樂文化已達到很高水平.5.西周時期我國已有演奏的樂器,其中周朝貴族在祭祀、宴會等活動中使用的樂器是(
)。
課堂學(xué)習(xí)研討要求:
1.根據(jù)探究問題,認真閱讀教材內(nèi)容,用雙色筆在課本上完成勾畫、標注。2.獨立完成之后,學(xué)友向師傅匯報,師傅幫助學(xué)友解決存在的問題。3.如師友兩人小組不能解決,則在小組內(nèi)討論解決。4.展示要求及評分標準:(1)盡可能脫稿展示,不能脫稿展示得分減半。(2)各小組B3展示正確加2分,B2展示正確加1.5分,B1展示正確加1分。A3展示正確加0.8分,A2展示正確加0.6分,A1展示正確加0.5分。課堂學(xué)習(xí)研討探究一:你能畫出都江堰示意圖嗎?并說出其各個組成部分的作用。(都江堰是怎樣化水害為水利的嗎?)探究二:1.為什么都江堰能列入”世界文化遺產(chǎn)名錄”?2.從都江堰的智慧與創(chuàng)造中,你對這個古代的科技有何感受?都江堰水利工程主持修建者:秦國太守李冰父子修建時間:戰(zhàn)國時期位置:岷江結(jié)構(gòu)和運作原理意義修建原因:排澇防旱功能:分洪灌溉
都江堰的結(jié)構(gòu)和運作原理⑴結(jié)構(gòu)和運作原理①分水魚嘴:使江水從兩邊分流內(nèi)江:灌溉外江:分洪②飛沙堰:泄洪排沙③寶瓶口:內(nèi)江之水通過寶瓶口引人工支流,用來灌溉農(nóng)田⑵治水特點:重在疏導(dǎo)經(jīng)驗:“深淘灘,低作堰”人們?yōu)榱思o念李冰父子而修建的二王廟維護都江堰三字經(jīng)神奇的編鐘1、銅鐘的用途和演奏特點
銅鐘最早是周朝貴族在祭祀、宴會時使用的樂器。演奏時用小槌或木棒敲打而鳴,音色清脆洪亮、深沉柔美。還有一種雙音鐘2、編鐘的構(gòu)成、藝術(shù)魅力和意義①編鐘的概念:幾種形狀相同、大小不一的銅鐘組合成一套,稱為
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