《吹糖人》三年級(jí)下冊(cè)冀教版

16吹糖人制片人：邯鄲市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)屯頭小學(xué)秦麗園初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，遇到不易讀通順的句子，多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)把它弄明白。學(xué)習(xí)本課生字詞。清脆鑼聲寧?kù)o師傅

驚奇

糖稀瞪圓撬開(kāi)

羨慕掏錢(qián)猜拳舔舔這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？糖糖人糖稀糖塊A脆干脆清脆脆弱B劃劃算劃開(kāi)劃船C巧技巧巧妙巧手D孫子孫外孫侄孫E稀稀疏稀飯稀泥F我會(huì)組詞捏捏造捏爆捏泥人A托托運(yùn)拜托托付B恨仇恨憎恨痛恨C鋼鋼鐵煉鋼鋼筋D憑憑借憑靠任憑E猛猛烈迅猛猛然F多音字劃A劃算/劃船B劃C策劃/劃分D

1幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧?kù)o，街上立刻飛起忙亂的腳步。鄉(xiāng)下的孩子一聽(tīng)到這鑼聲，就會(huì)腳板下生風(fēng)，不一會(huì)兒就把小小的糖攤兒圍起來(lái)。孩子們睜大雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅靈巧的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)，驚奇地看著一個(gè)個(gè)小玩意兒怎樣誕生。從這些詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？

2糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會(huì)兒變出個(gè)孫悟空，一會(huì)兒又變出個(gè)大公雞；一會(huì)兒是小兔子，一會(huì)兒又是老母豬······一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈。“糖人師傅的嘴，怎么這么神呢？”孩子們心里非常好奇，都伸長(zhǎng)脖子瞪圓雙眼，恨不得撬開(kāi)他的嘴看個(gè)明白。一會(huì)兒幾個(gè)孩子掏出母親給的鋼蹦兒，買(mǎi)了自己最喜歡的一個(gè)糖人，高高興興地舉著跑回家去。沒(méi)買(mǎi)糖人的孩子羨慕地跟隨在后邊，說(shuō)說(shuō)笑笑地走出老遠(yuǎn)、老遠(yuǎn)。想象一下，糖人師傅的手里還可以變出什么來(lái)？

3一個(gè)糖人一個(gè)故事。孩子們憑借想象，講述糖人的趣事，這個(gè)這么講，那個(gè)那么編，嘻嘻哈哈地說(shuō)個(gè)不停。猛然發(fā)現(xiàn)糖人要融化，這才想起應(yīng)該吃掉?？墒钦l(shuí)吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢(qián)的孩子先吃，掏錢(qián)的孩子又讓別人先吃，推讓了好久定不下來(lái)，只好猜拳。猜勝的孩子拿起糖人，端詳一會(huì)兒用舌尖舔舔，然后鄭重的讓給別人，別人依然用舌尖小心的舔舔，誰(shuí)也不想咬碎這個(gè)糖人。糖人就這樣漸漸的融化了，消失了。從以上這些詞語(yǔ)當(dāng)中，你體會(huì)到了什么？體會(huì)到孩子們舍不得吃糖人，對(duì)糖人無(wú)比珍愛(ài)。想一想4我的童年早就過(guò)去了，可是這些事情卻經(jīng)常想起。每當(dāng)想起這些，我就自然想起那些小伙伴。原來(lái)糖人在我心中還沒(méi)有融化呢。為什么成年后的作者說(shuō)“糖人在我心中還沒(méi)有融化呢”？中心思想糖人給作者的童年帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)，糖人沒(méi)有融化，說(shuō)明童年和故鄉(xiāng)一直在作者心中，表達(dá)了作者對(duì)童年的懷念。家庭作業(yè)

1.田字格生字，5音5字3詞