人教七下政治課件《自己的事情自己干》

有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大，無(wú)憂無(wú)慮，有吃有喝。當(dāng)然，獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái)，獵人外出再也沒(méi)有回來(lái)……

籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會(huì)用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來(lái)了。這兩只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？一只獅子依靠獵人喂養(yǎng)，當(dāng)獵人外出不回來(lái)時(shí)，只有被活活餓死，另一只獅子卻靠自己捕食順利的活了下來(lái)。啟示：動(dòng)物尚能在自然界鍛煉他們的自立生存能力，人也應(yīng)該培養(yǎng)自己自立自強(qiáng)的生存能力。第1框;自己的事自己干第三課走向自立人生1、懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)，知道人生需要自立。

2、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下基礎(chǔ)。

3、樹(shù)立自立的生活態(tài)度，在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。目標(biāo)導(dǎo)航合作研討活動(dòng)一：看圖片，說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)校做衛(wèi)生說(shuō)一說(shuō)：萌萌的做法反映了青少年身上存在什么問(wèn)題？缺乏自立能力！新

生一、自立人生少年始

1、自立的含義

自立就是自己的事自己干。

可以這樣說(shuō)，人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。

★說(shuō)說(shuō)生活中你有哪些自立的表現(xiàn)?活動(dòng)二：展現(xiàn)自己★現(xiàn)場(chǎng)比拼調(diào)查：疊衣服比賽★通過(guò)以上活動(dòng)，你能得出什么結(jié)論？P352．自立的表現(xiàn)

集體生活個(gè)人生活社會(huì)生活自立家庭生活獨(dú)立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。

自主地科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！——陶行知德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂(lè)于助人、作風(fēng)正派”的品格，因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。德國(guó)人常說(shuō)，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己、靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)；6～10歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西；10～14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋；14～16歲要洗汽車(chē)，整理花園；16～18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行義務(wù)。你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？

“我家里很有錢(qián)。在學(xué)習(xí)上爸媽請(qǐng)家教給我輔導(dǎo)，在生活上雇傭保姆照料我。任何事情都不用我動(dòng)手，所以，我根本不需要培養(yǎng)自立能力?！被顒?dòng)三二、人生需自立

我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)世面。為什么人生需自立（一）一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1：15和1：10，愛(ài)干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。

讓孩子從小做些家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭情感、尊重他人等品質(zhì)，還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感?；顒?dòng)四：請(qǐng)自己的親身經(jīng)歷或介紹身邊自立的榜樣，說(shuō)一說(shuō)為什么人生需要自立？

自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。為什么人生需自立（二）活動(dòng)五：案例分析

一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5萬(wàn)元。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？請(qǐng)問(wèn)：乙：父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。甲：父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。辯一辯法律規(guī)定我國(guó)婚姻法第21條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。”本題中的大學(xué)生已經(jīng)成年，且沒(méi)有喪失勞動(dòng)能力，所以其母沒(méi)有支付其大學(xué)教育費(fèi)用的義務(wù)。但因其尚在校就讀，且學(xué)雜費(fèi)數(shù)額巨大，其母應(yīng)在其能力范圍內(nèi)給予資助，而其他部分可由大學(xué)生自己通過(guò)打工、爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金和申請(qǐng)助學(xué)貸款等方式補(bǔ)足。

這個(gè)例子說(shuō)明了：人不可能一輩子依賴(lài)他人，必須要依靠自己。

我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，自覺(jué)儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來(lái)才能在社會(huì)中立足和發(fā)展。為什么人生需自立（三）1、為什么人生需自己？

我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中，終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。

自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。

我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，自覺(jué)儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來(lái)才能在社會(huì)中立足和發(fā)展。議一議

未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力？你認(rèn)為最重要的能力是什么？為什么？

展示自己、推銷(xiāo)自己的能力；

與人溝通、善解人意、說(shuō)服他人的能力；

運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；

運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力；

組織與決策能力；

不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力；……2．自立所需的能力

一、自立人生少年始

1、自立的含義

2、自立的表現(xiàn)二、人生需自立

1、自立的必要性

2、自立的需要的能力自己的事自己干

故事：一對(duì)夫婦晚年得子，十分高興，把兒子視為掌上明珠，兒子長(zhǎng)大后什么事都不讓他干，連基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠(yuǎn)門(mén)，怕兒子餓了，于是想了一個(gè)辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，