《斑羚飛渡》公開(kāi)課

斑羚飛渡沈石溪教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容2、斑羚飛渡帶給人們的啟示3、人與動(dòng)物將如何和諧共處。4、品讀文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言。斑羚簡(jiǎn)介

羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細(xì)長(zhǎng)，跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等作用，所以常被人捕殺。作者介紹沈石溪，1952年出生。上海人。著有小說(shuō)《狼王夢(mèng)》、《紅奶羊》等。他作品的主角大都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物。被冠以“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)之王”。本文體裁：小說(shuō)。給加下劃線(xiàn)字注音：肌腱：

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：

斑斕：

對(duì)峙：

湛藍(lán)：蒼穹：悲愴：

磐石：jiànchěnghu?ngnìxiánlánzhìzhànqióngchuàngpán

進(jìn)退維谷：一塵不染：迥然不同：參差不齊：略勝一籌：眼花繚亂：秩序井然：心甘情愿：形容清凈、純潔。ji?ng形容差別很大。cēncī不整齊，不一致。

形容有條理，整齊有序的樣子。chóu比較起來(lái)，稍稍強(qiáng)一點(diǎn)兒。眼睛看著復(fù)雜紛繁的景像而感到迷亂。完全愿意，沒(méi)有一點(diǎn)兒勉強(qiáng)。無(wú)論前進(jìn)還是后退，都處于困難的境地。簡(jiǎn)潔復(fù)述課文

準(zhǔn)備飛渡飛渡成功頭羊獻(xiàn)身

(1—4)

(5—8)(16—17)身陷絕境(9—15)1、第一、二段寫(xiě)出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？*后有追兵，前有懸崖。*為下文的斑羚飛渡創(chuàng)設(shè)了特定情境，渲染了悲劇氣氛，同時(shí)也為故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展設(shè)下懸念。2、第三段寫(xiě)老斑羚墜落山崖“好一會(huì)兒，懸崖下才傳來(lái)?yè)渫ǖ穆渌暋笔鞘裁匆鈭D？*從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險(xiǎn)。說(shuō)明單靠個(gè)體力量，斑羚不可能跳到對(duì)面山崖。3、找出文中描述斑羚飛渡的詞語(yǔ)？半大斑羚老斑羚躍跳(前,高)猛蹬(再次)起跳勾躥躍(后,低)墜落落位置(獲得)新生(走向)死亡體會(huì)“悲壯美”

“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去”

這句連用兩個(gè)比喻。開(kāi)始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼?；鸺臍垰な峭瓿墒姑蟮膶?xiě)照，寫(xiě)出了老斑羚悲慘的結(jié)局。后來(lái)又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)無(wú)翅膀則無(wú)法飛翔，毫無(wú)生還能力。第二個(gè)比喻更突出了老斑羚死的悲壯。思考：從這群斑羚身上，我們看到什么樣的精神？團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸.4、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。”為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？

因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板(犧牲為代價(jià))完成飛渡的。5、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?

充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的野生動(dòng)物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。一、鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫(xiě)了它哪些表現(xiàn)？

一、第4自然段：“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈······表示自己也無(wú)能為力。”二、第6自然段：“突然，鐮刀頭羊‘咩——咩’發(fā)出吼叫······透露出某種堅(jiān)定不移地決心?！比⒌?自然段：“鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那拔里······邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了?！彼?、第16、17自然段:“只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐······消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊的表現(xiàn)有：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)鐮刀羚羊的印象富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容、舍己為人、視死如歸。它是有責(zé)任感和集體觀念、有著沉著鎮(zhèn)定的堅(jiān)強(qiáng)品格、有較強(qiáng)的指揮能力和威信，為種群的生存而勇于獻(xiàn)身的領(lǐng)袖形象。請(qǐng)你找出文中鐮刀頭羊發(fā)出的“三次咩叫”，并任挑一處，翻譯成人語(yǔ)。

第一處：鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力。

第二處：灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹眩目的斑斕光帶里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫?！S著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。

第三處：鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴的輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。

悲哀的咩……鏗鏘的咩……悲愴的咩……“咩”是親人訣別的遺言；是從容赴死的誓言；是依依惜別的留言?！斑恪碧彀。∥乙矡o(wú)能為力呀！危險(xiǎn)！你回來(lái)，我想到辦法了為了種族的生存，中年斑羚，你們站出來(lái)！文中幾次寫(xiě)到彩虹，有什么作用？

原文：第五自然段“這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋?！钡谝惶幉屎纾轰秩玖艘环N神秘色彩，為鐮刀頭羊挽救種群生存起啟示作用。第一道原文:第十一自然段“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來(lái)的橋?！?/p>

第二處彩虹：烘托斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢(shì)。第二道原文：第十六自然段“彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋?！钡谌幉屎纾好鑼?xiě)渲染了頭羊自我犧牲的精神美，為頭羊的犧牲唱響生命的贊歌。第三道.在這個(gè)部分中為什么要加入“我”的描寫(xiě)？討論并歸納：在本段中“我”的描寫(xiě)屬于心理描寫(xiě)。作者就是通過(guò)自己的心理來(lái)反襯斑羚自救舉動(dòng)的令人震撼。而人類(lèi)在此種情景下卻是常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，這才是使“我”震驚的原因。五、本文末尾寫(xiě)道：“它走了上去，消失在一片燦爛中。”談?wù)勀愕睦斫?。全文主題究竟是什么？理解：這是以個(gè)體代替整體的寫(xiě)法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛和輝煌來(lái)代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌！主題探討面對(duì)種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識(shí)，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類(lèi)唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無(wú)比的人生光彩。

拓展引申1、在斑羚自救的行為中，你感受到了什么？2、寫(xiě)一寫(xiě)：（1）請(qǐng)你給掉下懸崖的老斑羚寫(xiě)幾句悼詞。（2）請(qǐng)你給飛渡過(guò)去的小斑羚寫(xiě)幾句你最想說(shuō)的話(huà)。（3）請(qǐng)你給獵人們寫(xiě)幾句你最想說(shuō)的話(huà)。（4）從斑羚身上你學(xué)習(xí)到了什么？作業(yè)：1、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，試給狩獵隊(duì)寫(xiě)一封信，談?wù)剬?duì)這件事的看法。2、請(qǐng)以動(dòng)物身份給人類(lèi)寫(xiě)一封信。大膽質(zhì)疑這個(gè)故事是真實(shí)的嗎？

文章寫(xiě)的是“誰(shuí)”的故事？

作者虛構(gòu)這個(gè)故事是為了告訴人們什么？

“動(dòng)物小說(shuō)折射的是人類(lèi)社會(huì)。動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類(lèi)思考和借鑒?？梢赃@樣說(shuō)，我是為生命而寫(xiě)作?！薄蚴?/p>

遺棄誰(shuí)？幼者老者弱者強(qiáng)者他人自己人類(lèi)面臨災(zāi)