一花一世界(優(yōu)-用)

一花一世界

《荷塘月色》《聽聽那冷雨》學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、誦讀文章,掌握基礎(chǔ)知識，理解作者行文脈絡(luò)和情感。2、品味語言，掌握賞析句子的方法。（重點(diǎn)）預(yù)習(xí)檢查1.讀準(zhǔn)下列易錯字音峭楞楞

棹槳斂裾踱步鹢首彌望獨(dú)處婀娜蓊郁媛女滂沱揪住鐵鍬愀然倉頡

氤氳寒瀨

黏濕1.讀準(zhǔn)下列易錯字音峭楞楞léng

棹槳zhào斂裾jū踱步duó鹢首yì彌望mí獨(dú)處chǔ婀娜ēnuó蓊郁wěng

媛女yuàn滂沱pāng揪住jiū鐵鍬qiāo愀然qiǎo倉頡jié

氤氳yīnyūn寒瀨lài

黏濕nián預(yù)習(xí)檢查2、下列劃線詞語的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是A、裊娜(nuó)參差(cī)

纖(qiàn)腰幽辟B、酣(hān)眠令媛(yuàn)蓊(w?ng)郁儒慕C、倩影（qiàn）脈脈（mò）斑駁(bó)沒精打采D、獨(dú)處(chù)煤屑(xiè)點(diǎn)綴(zhuì)嬉戲C厚積才能薄發(fā)2、下列劃線詞語的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是C

A.裊娜(nuó)參差(cī)纖(xiān)腰幽僻

B.酣(hān)眠令媛(yuàn)蓊(w?ng)郁孺慕C.倩影（qiàn）脈脈（mò）斑駁(bó)沒精打采D.獨(dú)處(chǔ)煤屑(xiè)點(diǎn)綴(zhuì)嬉戲厚積才能薄發(fā)自主學(xué)習(xí)，把握主題一、一切景語皆情語，《荷塘月色》《聽聽那冷雨》屬于寫景散文，寫景為抒情，表達(dá)了作者什么感情？

淡淡的憂傷，淡淡的喜悅。一個漂泊他鄉(xiāng)者濃重的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了一個遠(yuǎn)離故土的知識分子對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。二、《聽聽那冷雨》中“雨”有什么特點(diǎn)？為什么要加“冷”字？“聽聽那冷雨”實(shí)則是在聽什么？“雨”纏綿悠長?！袄洹庇袃蓪雍x：（1）突出在春寒料峭里的雨給人的外在的實(shí)在的感受。（2）表現(xiàn)作者遠(yuǎn)離大陸內(nèi)心產(chǎn)生的凄涼。聽----作者的感情說到底，散文就是一種味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通過自己獨(dú)有的語言方式把它背后的味道傳達(dá)出來，如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價(jià)值。

品味語言

能準(zhǔn)確地賞析語言，是語文閱讀能力的最高體現(xiàn)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對語言賞析也提出了明確的要求：“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”。期末考試：《回家的花朵》20題第二自然段在語言表達(dá)上富有特色，請選擇其中一個角度結(jié)合語句作簡要賞析。1、靈動的用字，透著生命的色彩。譬如“滿山遍野的野菊染盡鄉(xiāng)村山野”，一個“染”字，生動地寫出了蒲公英在深秋依然開著，有頑強(qiáng)旺盛的生命力。2、生動的句子，賦予形象具體可感。譬如寫春天的蒲公英，“瑟瑟地開在一個風(fēng)霜落不到的巖石下”?！吧睂懗隽似压⑴R寒而開的顫抖情態(tài)，視覺形象十分強(qiáng)烈。3、運(yùn)用修辭，靈活多樣。第二自然段運(yùn)用了比喻，如“微微燃燒的火苗”寫出了蒲公英的燦爛和茂盛。高考鏈接2011山東卷《審丑》20題：結(jié)合文意賞析兩處劃線部分?！稕]有天堂》結(jié)合文章，簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。2012年山東卷《被時間決定的講述》21題：以3、4段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點(diǎn)。2013山東卷《活著》20題：分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。2014湖南卷《糧食》17題賞析細(xì)節(jié)描寫。散文閱讀——“品味語言”

⑴曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙…又如剛出浴的美人。⑵月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。(3)先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢里，也似乎把傘撐著。合作探究修辭疊詞修辭、動詞（4）雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽暗，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪。感官

賞析句子的方法

1、從修辭2、從用詞（動詞、形容詞、疊詞、成語…）和句式（長短句）3、從描寫角度（感官、空間、色彩、動靜等）4、整體的語言風(fēng)格：平實(shí)、華麗、幽默、辛辣等。你想到了嗎？答題形式：從

的角度，寫出了

的特點(diǎn)/內(nèi)容，表達(dá)了作者

的思想感情?！居行в?xùn)練一】

看

樹

高林瑜在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。

請賞析“風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平展展的”這句話。(4分)把風(fēng)擬人化，把情感具象化，反映出作者拋卻煩惱后的平和心境?！居行в?xùn)練二】2013·浙江卷《牛鈴叮當(dāng)》李清明

水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀—嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。

①通過動作(“劃動”“抬起”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過動作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫，生動表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。

總結(jié)賞析句子的方法

1、從修辭2、從用詞（動詞、形容詞、疊詞、成語…）和句式（長短句）3、從描寫的角度（感官、空間、色彩、動靜等）4、整體的語言風(fēng)格：平實(shí)、華麗、幽默辛辣等。答題形式：