記敘文的描寫方法

記敘文的描寫方法行動描寫行動描寫，即對最有意義、最能顯示性格的人物的行為動作的描寫。人物行為動作是人物思想性格的具體體現(xiàn)。記敘文中對人物動作描寫就是要寫出人具體事件或事情片斷中“怎么做”。行動描寫的方法。１、對人物的動作要有選擇，要抓住特征性動作。主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動也不動了?！稉]手之間》２、行動描寫要具體，人物行為要有個性。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑衣人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……?！薄端帯罚场⒁x擇準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膭釉~，把人物的典型性動作、特征行為寫生動。心理描寫透過環(huán)境心理描寫是通過對人物內(nèi)心世界的描繪來刻畫人物性格的一種方法。1、透過環(huán)境的描繪，襯托出人物的內(nèi)心活動。金光燦燦的天安門，蒼翠欲滴的燕山，雄偉的長城，李四光總覺得看不夠?！兜刭|(zhì)之光》２、通過人物的語言、動作、顯出人物的心理活動。如《最后一課》中小弗郎士到校后，由所見所聞引起的一大段關(guān)于內(nèi)心悔恨的描寫。３、由作者或文章中的“我”默想和思索，借以展示自己的內(nèi)心世界，常用“想、覺得、認(rèn)為”等詞語，直接刻畫，交代和說明。我總認(rèn)為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。４、通過夢境幻覺描寫表現(xiàn)人物的思想境界和精神狀態(tài)。如《賣火柴的小女孩》一文，寫賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴后所產(chǎn)生的幻覺。５、用內(nèi)心獨(dú)白。如《項(xiàng)鏈》中的女主人公在文章的開頭一段的內(nèi)心獨(dú)白。側(cè)面描寫

對所描寫的對象不作直接描寫，而是通過寫他人他事對描寫對象的印象、感受，或描寫其在周圍事物中所產(chǎn)生的反響，以從側(cè)面間接表現(xiàn)所要描寫人或事物的情態(tài)特征。側(cè)面描寫的方法１、以人襯人行者見羅敷，下堤捋胡須。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其梨，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。《陌上?！罚?、以景襯人側(cè)面描寫的方法墻上掛著陳摶老祖的朱拓大“壽”字，半邊對聯(lián)寫的是“事理通達(dá)心氣和平”，桌上放著“一堆似未必完全的《康熙字典》。一部《近思錄集》和一部《四書襯》?！蹲８！罚?、以物襯物潭中魚可百請?jiān)S頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；忽爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂?！缎∈队洝罚?、他人介紹細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是對某些細(xì)小而又極能表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。細(xì)節(jié)描寫的方法１、肖像細(xì)節(jié)描寫。……臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前的悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那雙眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物……（《祝?！罚┱Z言細(xì)節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。自此以后，又長長沒有看到孔乙已。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙已還欠十九個錢呢！”到了第二年的端午，又說：“孔乙已還欠十九個錢呢！”到了中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。３、行動細(xì)節(jié)描寫，即對人物的典型行動進(jìn)行細(xì)致的描寫。水生小聲說：“明天我就到大部隊(duì)去了。”女人的手指震動了一下，那是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指頭放在嘴里吮了一下?！逗苫ǖ怼罚?、服飾細(xì)節(jié)描寫，即對人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫。他頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，挾著被窩卷兒，滿臉笑容，走進(jìn)一家飯鋪。《創(chuàng)業(yè)史》5、表情變化細(xì)節(jié)描寫，即對人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪。華大媽聽到“癆病”這兩個字，變了一點(diǎn)臉色，似乎有些不高興，但又立刻堆上笑，搭訕著走開了?！端帯?、心理活動細(xì)節(jié)描寫“我在什么地方見過他！”母親想了一想，她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱不快的感覺，而不想用別的言語說出這種慢慢地而又有力地使好的心冷得緊緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿干燥的苦味《母親》7、事物細(xì)節(jié)描寫，比如《藤野先生》中的：他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念，不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了?！酌韫串嫲酌韫串嫾粗蛔プ∽钅芊从趁鑼憣ο蟊举|(zhì)的顯著特征、盡量用最簡練偉神的筆墨作粗線條的勾勒，描畫出鮮明生動的形象。它的特點(diǎn)是：最能反映本質(zhì)，最少修飾烘托，就像速寫畫。如：他（阿Ｑ）走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的，在柜臺上一扔說，“現(xiàn)錢，打酒來！”記敘文的篇章寫法以小見大所謂“以小見大”就是小處著筆，大外著眼，寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。題材雖小卻包含深刻的意義，要精心選材，努力挖掘，透過細(xì)小的現(xiàn)象看本質(zhì)，提煉出最能反映客觀內(nèi)涵的主題?！耙姶蟆笔顷P(guān)鍵，“大”的意義體現(xiàn)在“小”事之中。注意的是：（１）從自己熟悉的諸多小事情中，精心選取最能表現(xiàn)主題的典型材料。（２）寫現(xiàn)實(shí)中的新人新事，選取最能反映時代精神風(fēng)貌的生動、活潑、感人的新鮮材料。（３）選取真實(shí)、具體，能說服人、教育人、感染人的細(xì)節(jié)材料。（４）選好材料后，把材料放在社會大背景中寫。（５）把小事與另一件事聯(lián)系起來。巧設(shè)懸念在作品中某一部分或處理情節(jié)結(jié)構(gòu)時，故意擺出疑團(tuán)，來引起讀者對作品人物命運(yùn)或矛盾的關(guān)注，產(chǎn)生急切的期待，欲知后事如何的心理。設(shè)置懸念時要做好三點(diǎn)：１、設(shè)置要早，釋疑要遲。２、所設(shè)懸念當(dāng)具有未知性和多解性。３、應(yīng)當(dāng)融入其他技法。如：誤會、轉(zhuǎn)折、跳宕、層迭等。以景寓人

就是借寫景狀物而寫人寫事。常見的方法：象征型——即運(yùn)用象征、擬人等表達(dá)方式去寫物，言景、言物即言人。如《海燕》里的“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”暗示型——多用于記敘的局部，是和諧地糅在整體的記人記事中的，有舒緩文勢，跌宕情節(jié)，再起波瀾，暗示下文等作用。如《荷花淀》在寫水生嫂等五位年輕婦女訪夫不著歸途遇敵之前的一段描寫。背景型——即在人物出場之前或在事件發(fā)展過重中，為塑造典型環(huán)境，預(yù)示人物命運(yùn)，而著意描繪的自然景物或大、小的社會背景。如：微風(fēng)早已停息?？莶葜ее绷?，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便是死一般的靜……比興型——寫人之前，先寫物寫景，以引起所記之人。寓情于景作者把難以表達(dá)的情感蘊(yùn)藏在對