Module 8 Unit 1 教學(xué)設(shè)計第二課時 外研版英語八年級下冊

基于標準的“教學(xué)評一體化”設(shè)計課時備課課題八下Module8Unit1Icanhardlybelieveweareinthecitycentre.日期課時2課型聽說授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務(wù)教育《英語課程標準》語言技能四級標準：聽1．能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息；讀2．能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷。3．能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。課標分解1.通過對關(guān)于游覽北海公園和張家界自然風(fēng)景區(qū)文本的復(fù)述，能熟練的運用that賓語從句對景點進行簡單介紹。2.通過聽后學(xué)和讀后學(xué)，能夠理解文本中的難點詞匯含義并能運用知識點寫出正確的句子。3.能在語境中理解生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本模塊是外研版八年級下冊第8模塊Timeoff.隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游休閑逐漸成為人們生活的重要組成部分，本模塊學(xué)習(xí)的正是這個內(nèi)容——旅行和休假。通過介紹北海公園和張家界國家森林公園以及描述貝蒂的旅游經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛，同時喚起學(xué)生的環(huán)境保護意識。學(xué)情分析本模塊涉及到that引導(dǎo)的賓語從句的語法知識，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單句的基本句型，現(xiàn)在逐步過渡到簡單復(fù)合句的學(xué)習(xí)，也為他們以后學(xué)習(xí)whether,if引導(dǎo)的賓語從句打下基礎(chǔ)。在聽和閱讀的過程中，克服生詞障礙、猜測詞義，漢譯英的能力還有待提高。教學(xué)目標通過本課時教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.通過觀察，了解賓語從句的結(jié)構(gòu)并能用that連接賓語從句，以及在漢語提示下寫出正確的賓語從句。2.通過知識點講解以及翻譯句子等練習(xí)，在句子中判斷使用waste，takeup和hardly，并正確完成練習(xí)；3.通過跟讀模仿，掌握意群的讀音以及連讀，能跟隨點讀筆復(fù)述句子，并流利地朗讀句子。4.能仿照大明等游覽北海公園的對話，根據(jù)提示介紹家鄉(xiāng)名勝從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛。評價任務(wù)評價標準1．說出課文中的賓語從句，在老師的講解下，識別并連接練習(xí)中的賓語從句（指向目標1）。流利說出課文中的賓語從句，正確識別出賓語從句并說出賓語從句的特點，正確連接練習(xí)中的賓語從句。2．在老師指導(dǎo)下，完成waste,takeup,hardly的相關(guān)練習(xí)（指向目標2）。教師指導(dǎo)下，正確完成語言點中翻譯句子等練習(xí)。3．跟讀，自讀對話，并模仿語音語調(diào)（指向目標3）。正確流利讀出。4．對子合作，根據(jù)所給信息介紹濰坊十笏園（指向目標4）。

要點齊全，較為準確流暢表達自己的想法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點Step1.Warmup1.Self-inspection（1）Groupwork:HowdoesLinglingplantheirroute(路線)?Trytointroducetheroutemapsthattheydrewbythemselves.(2)TourguideLinglingshowsDamingandTonyaroundBeihaiPark.Theyallhavedifferentideas.Retelling:whatideastheyare:TonythinksBeihaiParkis……Linglingsuggeststheycanwalk……Tonythinksit’llbe……Damingsuggeststheycangoforaswim……Linglingdoesn’tthinktheyallowpeopleto……Linglingthinksit’sbetterto……eg.Linglingthinksthatthelakeisdangerous.學(xué)生能通過第一課時的學(xué)習(xí)能讀設(shè)計并說出北海公園路線圖。學(xué)生能夠流利復(fù)述Lingling,Daming和Tony的不同觀點。能準確并較為流暢地說出含有賓語從句的語句。Step2.Learningafterreading1.Theobjectclause(1)Askstudentstoreadthefivesentencesinthedialogue.Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.I’msureit’llbefantastictoseethecityfromthetop.Idon’tthinktheyallowpeopletoswiminthelake.Ithinkit’sbettertohaveourpicniconthehill.Ihopeitwillbecoolerupthere.(2)Workingroupstowatchanddiscussthefeaturesofthesesentences.(3)Haveatry:Matchthetwopartsofthesentences.Theremaybemorethanonepossibility.wecagooutaloneatnight.healmostgotlostintheforest.wecagooutaloneatnight.healmostgotlostintheforest.weshouldstaytogether.theparkisover500yearsold.wewillseebetterfromupthere.1.Ithink(that)2.Hesays(that)3.Sheissure(that)4.Theydonotbelieve(that)5.Weknow(that)2.Languagepoints(1)Let’snotwasteanytime.wastevt.浪費(~sth.)Don’twastewater.wastesth.onsb./sth.在某事/某人上浪費e.g.Shewastesmuchmoneyonclothes.wastesth.(in)doingsth.浪費......做......eg.Shewastesmuchmoney(in)buyingclothes.n.浪費(awasteofsth.)It’sawasteofwater.Finishtheexercises.(1)It’sunnecessarytowastewordsonhim.(2)Don’twastemoneybuyinguselessthings.(3)Towastetimeistowastelife.(4)這是浪費紙張。（awasteof）(5)很多人把時間浪費在微信聊天上。(waste)(2)Thelaketakesupoverhalfofthelakearea.takeup占據(jù)（時間或空間）e.g.ThatbigTVtakesuptoomuchroom. 那臺大電視占了太大的空間。e.g.Lookingafterthebabytakesuphermosttime.照顧孩子占據(jù)了她大部分時間。Finishtheexercises.(1)Doyouthinktheshelfwilltakeupmostofspace?(2)我很抱歉占用了你的時間。(takeup)(3)我認為我的愛好占據(jù)了我的大部分空閑時間。(takeup)(4)Choosethecorrectphrasestofillintheblankwiththecorrectform.takeofftakeouttakeuptakeawaytakeofftakeouttakeuptakeawayCindyseldomwentoutbecausereading________________herfreetime.(3)Icanhardlybelievewe’reinthecitycenter.Readandobservethesesentences,thentalkabouttherules.IcanIcanhardlydance.Shehardlyateanythinglastnight.Theyliveinahardlife.IhavetoworkhardTheyliveinahardlife.Ihavetoworkhard.Showthecomparisonof“hardly”and“hard”.hard用作副詞hard用作副詞時，意為“努力地，猛烈地，劇烈地”。hardly作副詞，意為“幾乎不”，多和can連用，接近almostnot，也可表示“幾乎沒有”的意思。Fillintheblankswith“hardly”and“hard”.ThebookwassoexpensivethatIcould___________affordit.Yourmother________doesmorningexercises,doesshe?It’spretty__________toexplain.Translatethesentences.Lily幾乎不能相信她的眼睛。(hardly)我知道他幾乎不會說英語。((know)這些老人們正在很認真的學(xué)習(xí)使用電腦。(use)通過跟讀模仿，掌握意群的讀音以及連讀，能跟隨點讀筆復(fù)述句子，并流利地朗讀句子。能通過觀察和小組探究以及教師的幫助下總結(jié)出賓語從句的特點。能正確連接賓語從句。通過知識點講解以及翻譯句子等練習(xí)，學(xué)生能夠能在句子中判斷使用waste，takeup和hardly，并正確完成練習(xí)；Step3.ReadingafterlearningReadthedialogueaftertheE-pen.Readeachsentencetwice.Readthedialoguebythemselvesasquicklyastheycaninalowvoice.跟讀對話，快速、準確朗讀對話。Step4SpeakingafterreadingWorkinpairs.IntroduceaplaceofinterestinWeifangtoTony.TonyisgoingtovisitWeifangthissummerholiday,youwillserveasaguideandintroduceShihuGardentohim.StudentA:YouareTony. StudentB:YouareintroducingaplaceofinterestinWeifang.PlaceShihuGardenLocationInWeichengDistrictArea2000squaremetersHistoryMorethan500yearsSightsGreentrees;BeautifulflowersAncientbuildings;FamouspaintingsActivitiesTakephotos；EnjoytheancientbuildingsMakeadialogue.B:Hi.Tony.WelcometoWeifang.I’dliketointroduceShihuGardentoyou.Ithink……A:Wow,soundsgreat.Whereisit?B:Iknowit’s……(howbig……,howold……，what