蘇教版高中語文必修三課件：第四專題-尋覓文言津梁⊙因聲求氣《諫太宗十思疏》

諫太宗十思疏魏征第一段簡析

1正面闡述：三個排比句，兩個作比喻，一個明事理，淺顯易懂。

2反面申述：緊扣上層三個排比來申述，加上一個反問，簡潔有力。

3提出結(jié)論：由人君地位說起，結(jié)合開頭的比喻，從反面提出自己的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)：居安思危，戒奢以儉

第二段簡析:1概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律(有善始者實繁,能克終者蓋寡)2以設(shè)問引出分析論證，用“殷憂”和“得志”的不同心態(tài)說明能否恭儉下人是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

3用古人的論述以水和舟的關(guān)系比民和君的關(guān)系，切中要害，令人警覺。臣聞求木之長者回顧檢測解釋加橫線的紅色的字疏通高而況明哲乎永保無疆之休人君當(dāng)神器之重德不厚而望國之治必浚其泉源治理好主持，掌管美好，福祉明智的人所有的大凡百元首，承天景命能克終者蓋寡既得志，則縱情以傲物竭誠則吳越為一體雖董之以嚴(yán)刑貌恭而不心服載舟覆舟，所宜深慎已經(jīng)傲視能夠表示不十分肯定的判斷即使

督責(zé)

竭盡表面上警惕，謹(jǐn)慎解釋下列虛詞的意義和用法臣聞求木之長者昔取之而有余永保無疆之休源不深而望流之遠(yuǎn)豈其取之易而守之難乎斯亦伐根以求木茂必竭誠以待下連詞，表轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)助詞的連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表并列連詞，表目的代詞，天下結(jié)構(gòu)助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性名句填空1.臣聞求木之長者，（）；欲流之遠(yuǎn)者，（）；（），（）。2.人君當(dāng)神器之重，居域中之大，（），（）。3.不念（），（）。4.有（），（）。5.怨不在大，可畏惟人；（），（）。6.（），傲物則骨肉為行路。1.必固其根本必浚其泉源思國之安者，必積其德義2.將崇極天之峻，永保無疆之休3.居安思危，戒奢以儉4.善始者實繁，能克終者蓋寡5.載舟覆舟，所宜深慎6.竭誠則吳越為一體

奔車朽索，其可忽乎？君人者，誠能見可欲,則思知足以自戒;將有作,則思知止以安人;念高危,則思謙沖以自牧;懼滿溢,則思江海下百川;樂盤游,則思三驅(qū)以為度

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賞析:提出“十思”的前五思:一思知足不縱欲,二思知止不擾民,三思謙沖不傲物,四思居下不自高,五思三驅(qū)不縱獵.文本分析探究如果真的能夠做到：見到自己喜歡的，就想到自足來自我克制；將要興建什么，就想到適可而止來使百姓安寧；想到高高在上充滿危機(jī)，就要不忘謙虛來加強(qiáng)自我修養(yǎng)；害怕會驕傲自滿，就想到要像江河那樣能夠容納千百條河流；喜歡狩獵，就想到網(wǎng)三面，留一面------譯文奔車朽索，其可忽乎？誠能見可欲則思知止以安人則思謙沖以自牧則思江海下百川樂盤游則思三驅(qū)以為度重點(diǎn)字詞梳理輕視，怠慢如果居于……之下連詞表目的來使動用法使……安定約束，修養(yǎng)意動用法，以……為樂把……作為

憂懈怠，則思慎始而敬終；慮壅蔽，則思虛心以納下；想讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無因怒而濫刑。

賞析:六思慎重不懈怠,七思兼聽不妄行,八思正身不近惡,九思施恩不謬賞,十思加罰不濫刑.擔(dān)心意志松懈，就想到做事要慎始慎終；害怕受蒙蔽，就想到虛心采納臣下的意見；畏懼說壞話的人，就想到端正自己的品德來斥退奸惡小人；施加恩澤，就要考慮不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)；動用刑罰，就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。---譯文重點(diǎn)字詞梳理則思慎始而敬終則思虛心以納下想讒邪則思無因喜以謬賞則思無因怒而濫刑慮壅蔽慎，謹(jǐn)慎，慎重說壞話的人，邪惡的人被堵塞，蒙蔽使……空來連詞表結(jié)果介詞，因為連詞，表結(jié)果

總此十思，宏茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武爭馳，君臣無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉？

賞析:做到“十思”的好處：人盡其能，可以達(dá)到“文武并用，垂拱而治”的理想政治境界。

歸納總結(jié)這十件應(yīng)該深思的事，發(fā)揚(yáng)光大“九德”的修養(yǎng)，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它，那么有智慧的人就能充分地獻(xiàn)出他的謀略，勇敢的人就能完全盡到他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻(xiàn)出他的忠誠；文臣武將一起任用，垂衣拱手，不親自處理政務(wù)，天下就能治理好。為什么一定（自己）勞神費(fèi)思，代替百官的職責(zé)呢？---譯文總此十思，宏茲九德簡能而任之擇善而從之則智者盡其謀信者效其忠可以盡豫游之樂鳴琴垂拱，不言而化何必勞神苦思代下司職役聰明之耳目虧無為之大道哉重點(diǎn)字詞梳理形作名，好的意見聽從挑選任用歸納，總結(jié)竭盡，用盡享盡教化獻(xiàn)出管理使……勞累使……受苦役使，勞累毀壞，減損朗讀課文，探究回答問題。1。第三段提出了“十思”？是就哪幾個方面而言的？第三段提出了“知足”“知止”“謙沖而自牧”“江海而下百川”“三驅(qū)以為度”“慎始而敬終”“虛心以納下”“正身以黜惡”“無因怒而濫刑”等“十思”。從五個方面來談“十思”，可概括為“五戒”：“知足”“知止”戒驕奢，“念高危”“懼滿溢”戒驕傲，“樂盤游”“憂懈怠”戒縱欲，“慮壅蔽”“懼饞邪”戒輕信人言，“恩加所”“罰所及”戒賞罰不公。簡析:作者理想的政治境界是什么？做到“十思”的好處：

智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治.回顧課文,理清思路諫太宗十思疏固本思源二.總結(jié)歷史比喻論證對比論證引出警告提出十思戒奢以儉載舟覆舟所宜深慎誠能十思垂拱而治善始實繁克終蓋寡三.反面正面居安思危一.課堂鞏固檢測1.則思知止以安人2.則思江海下百川3.樂盤游4.慮壅蔽，則思虛心以納下5.想讒邪，則思正身以黜惡6.何必勞神苦思1.使動用法使…安定2.名詞作動詞，居于…之下3.意動用法，以…為樂4.使動用法，使…空5.形容詞作名詞，邪惡的人使動用法，使…端正6.使動用法，使…勞累，受苦以必竭誠以待下雖董之以嚴(yán)刑則思知之以安人則思無以怒而濫刑以其無禮于晉連詞，表目的來介詞,用,拿目的連詞,來介詞,因為連詞,因為思國之安者,必積其德義燕雀安知鴻鵠之志哉衣食所安,弗敢專也而今安在哉安安定疑問代詞哪里養(yǎng)疑問副詞，怎么哪里課堂鞏固檢測③

憂懈怠，______________________；慮壅蔽，_______________；④總此十思，宏茲九德,,

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；文武