如何面向?qū)W生主體與項目驅(qū)動設計軟件工程教學模式

如何面向?qū)W生主體與項目驅(qū)動設計軟件工程教學模式

摘要：提出了面向?qū)W生主體和項目驅(qū)動的軟件工程教學模式。從開展以學生為主體的理論教學過程、實施基于項目驅(qū)動的實踐教學環(huán)節(jié)、制定符合教學特點的課程考核體系三個方面出發(fā)，對該模式進行了研究和探討。關鍵詞：軟件工程；教學模式；軟件工程；學生主體；項目驅(qū)動Abstract:Astudent-orientedandproject-drivensoftwareengineeringteachingmode.Fromstudentstocarryoutasthemainbodyofthetheoryofteachingandlearningprocess，basedontheimplementationoftheproject-drivenpracticeteaching，thedevelopmentofeducationinlinewiththecharacteristicsofthecourseevaluationsysteminthreeaspects，themodelhasbeenstudiedanddiscussed.Keywords:softwareengineering;teachingmode;softwareengineering;student;project-driven1引言

長期以來，在我國《軟件工程》課程教學中強調(diào)理論學習而忽視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象比較普遍，現(xiàn)有的國內(nèi)不少教材對實踐能力的培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)為：①教材中的案例缺乏完整性、統(tǒng)一性和實用性；②缺乏與理論教學相適應的實驗教材。EVELYN等在他們的著作《Project-BasedSoftwareEngineeringAnObject-OrientedApproach》中強調(diào)了學生具備開發(fā)項目經(jīng)歷的重要性，認為現(xiàn)有的教材過分強調(diào)軟件工程理論的教學，不能有效地培養(yǎng)學生的軟件開發(fā)技能。由于缺少軟件開發(fā)各個階段的經(jīng)歷，因此，學生較難理解、掌握所學的課程內(nèi)容。

我們主要圍繞《軟件工程》課程的內(nèi)容體系、教學方法、課程考核等方面對該門課程的教學模式進行了改革，其根本思想是開展以學生為主體的理論教學過程；實施基于項目驅(qū)動的實踐教學環(huán)節(jié)；根據(jù)教學過程的特點，制定該課程的考核體系。我們把改革后的、新的教學模式稱為“面向?qū)W生主體和項目驅(qū)動的軟件工程教學模式”。2開展以學生為主體的理論教學過程2.1建立合理的課程內(nèi)容體系

建立合理的課程內(nèi)容體系首先應合理地選擇教材，我們選用的教材為ShariLawrencePfleeger編著的《SoftwareEngineering(TheoryandPractice)》。該教材內(nèi)容的特點是：①理論性，教材比較全面地介紹了軟件工程中的基本原理、概念和方法；②實踐性，課程的內(nèi)容體系強調(diào)基本原理、方法在實踐中的具體應用；③先進性，教材較為詳細地介紹了軟件工程中的新技術、新方法。同時，我們選用的輔助教材為清華大學張海藩編著的《軟件工程導論（第四版）》。

其次，應根據(jù)學生的培養(yǎng)方向、學時數(shù)等因素對所講授的內(nèi)容作必要地取舍。我們以傳統(tǒng)的生命周期方法學和面向?qū)ο蠓椒▽W為主線，建立了課程內(nèi)容體系，參考國內(nèi)外先進的軟件工程理論和應用實例，對教學內(nèi)容進行了必要的補充和刪減；以培養(yǎng)學生的軟件開發(fā)過程中的技能為目標，制作了內(nèi)容豐富、聯(lián)系項目開發(fā)實際的多媒體教學課件；建立了較為完善的軟件工程典型項目案例庫，為每一個案例提供詳細的分析說明；編寫了供實踐環(huán)節(jié)使用的《軟件工程項目案例實施指南》。2.2開展以學生為主體的案例式教學

在教學過程中，開展以學生為主體的案例式教學，克服了傳統(tǒng)的“教師教、學生學”的模式。在課程的開始，即將學生分為若干個項目小組（每個小組5至7人），并為每個小組確定一個負責人，各個項目小組選定一個互不相同的項目，并明確所選項目的總體要求及考核標準。教師以一個完整的項目案例貫穿于整個理論教學過程中，學生則帶著自己項目中的問題去理解、思考教師所講授的內(nèi)容。學生的作業(yè)主要體現(xiàn)為項目的階段性的分析和設計文檔，項目小組的成員在討論、協(xié)作的基礎上，每次均以小組的形式提交作業(yè)。2.3建立《軟件工程》課程教學資源平臺

該課程的教學輔助資料圍繞《軟件工程》網(wǎng)絡課程建設而展開，所建設的網(wǎng)絡課程主要內(nèi)容包括：教學大綱，教學內(nèi)容，電子教案，課程習題，模擬試題，多媒體課件，實驗部分，課程評價反饋等。建立網(wǎng)絡課程平臺的目的是為了便于學生進行網(wǎng)上自學、討論交流、作業(yè)提交、在線測試、教學效果評價等功能，充