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文檔簡介
《勇氣》案(精選)選二教重三教課四教步泣鬼是寫的“二戰(zhàn)()體悟求-1-
()累語頎健談陷落發(fā)悉意單槍匹馬寥干凈利落毫不猶豫:動(dòng)慎()清節(jié)么(人物、情節(jié)、環(huán)境)?(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局-2-
“棚屋后邊有一個(gè)小小的窗口哦當(dāng)然啦快!(故事情節(jié)曲折動(dòng)人)()味言么(說明法國人在德國人的殖民統(tǒng)治下過著痛苦的生活)?(寫出了“她”失去丈夫以后,悲傷、悲痛的心)么表達(dá)果?(“擠”寫出了窗口很小快畫出質(zhì)?-3-
(在生與死的面前,為了救那個(gè)傘兵外)呢(對(duì)和平的信仰,為了捍衛(wèi)它,不惜自己寶貴的生命)()習(xí)式是笑概述在一張沒什么灌木雜樹的法國樹林“總寫概述“具①(師到—(生-4-
②(師—()③(師)……真是太美了。④(師生)()堂結(jié)重要的是揣習(xí)文章有特點(diǎn)的詞語、1、理清情節(jié)結(jié)構(gòu),理解勇氣內(nèi)涵。2、分析人物形象,學(xué)習(xí)語言表達(dá)。教設(shè):(一導(dǎo)入.(二初讀1、掌握生字詞。2、把握文章段落結(jié)構(gòu)。(三熟讀1、明確文中的重點(diǎn)人物。2、勾畫重點(diǎn)文段、語句,分析兩個(gè)重要人物。3、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。(四教學(xué)讓學(xué)生明白作者的用-5-
(五設(shè)計(jì)教過:()入課氣氣想一想有沒有一件表情歷剛才幾位同學(xué)的講述中呢;不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣,這些都是我們,C.D.狄斯尼()讀文-6-
1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。謹(jǐn)jǐn);頎(qí);熹(ī)微悉(xī)意;寥liáo)可數(shù)綬(shòu)帶;怯(qiè)生;著zhuó)陸;閂shuān);嗚咽(yè)。2、解釋下列詞語的意思。:動(dòng)。(很3、把握文章的段落結(jié)構(gòu)。?分)分第1段)引出故事總文分18段。分至段將軍。講述。頭;第二部分是故事,-7-
體;()讀文1、第一段寫什么?分段)采用倒敘由一從結(jié)構(gòu)層2、文中的重點(diǎn)人物有幾個(gè)3、美國傘兵講的故事從課文的哪一段開始到哪一段結(jié)?4、說一說,故事是怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)束?期24小時(shí)在其中一展情節(jié)構(gòu))個(gè)這個(gè)但被德軍-8-
5、小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)包括:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,讀完第二分?并簡而這位剛剛因這位一6、法國婦女的信仰是什么(么)7、當(dāng)美國傘兵第二次回到農(nóng)家門前時(shí),是什么原因使得那個(gè)剛他里當(dāng)然啦“樣是對(duì)正是-9-
維護(hù)我們”,8、課文的第三部分(段在文?分段)寫作者聽完故事后的感受文中9、文章標(biāo)題叫做勇氣,作者在本文中也提到了兩種勇氣:美國的?氣么(點(diǎn))-10-
因?yàn)樗腶、著陸失誤,大膽求援——勇敢b、不幸被捕,越窗逃生——機(jī)敏c、身陷絕境,再返農(nóng)家——智慧。?其后來的一對(duì)美國傘兵的求援,,當(dāng)然啦她的神圣用意-11-
另一而法痛恨戰(zhàn)爭而產(chǎn)生更法國光明和幸10么?血腥在未讓我們記()作點(diǎn)-12-
故第一人稱利于作者直接表達(dá)感受,體()結(jié)文()堂習(xí)1、試用美國傘兵的口吻講述這個(gè)故事。2、用美國傘兵的口吻講的故事與課文原故事作比較,敘事角度化美國歌頌的對(duì)象不僅有法以美更顯得真實(shí)-13-
()書計(jì)D.C.狄斯尼1、戰(zhàn)士:重返農(nóng)舍,機(jī)智勇敢2、婦女:再次救援,形象高大仰!1、感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。2、萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。3、能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)勇氣的理解。4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞.活重點(diǎn)活準(zhǔn):制活過:-14-
1、提問:什么是勇氣?2、觀看PPT3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都4、幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。5、教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。1、我們都做過有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含1、你現(xiàn)
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