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文檔簡介

是18世紀德國著書戰(zhàn)爭。。總題名《閔豪生故事些結(jié)構(gòu)松散的故事均以第一人稱來敘事，它。1785年《》1747年出生。是德國狂飆突進時期著，47為

1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話，激發(fā)學生讀書的興趣。2、掌握讀懂童話人物和道理，從而學會基本的讀書方法，激發(fā)情趣。（友雖然情但品籍,就;智,就好像鳥兒沒有翅膀?！勘葋唸D:讓學

概括（板書：查）書：想）（1）讀（2）查（3）劃（4）摘（5）想

（6）記）養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。如果是自己的書，可以（3）制

1、激起學生閱讀《吹牛大王歷險記》的興趣，讓孩子愛上讀書。2、指導學生學會閱讀課外書的方法，進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成1、談話：如果我說我“爬上過月亮空2就3這“吹牛大王的名字叫做閔希豪生1你喜歡哪2、今天，老師也帶來了我最喜歡的一個故事，故事的名字叫：妙得狐貍

1、初讀書，知大概）請打開資料“妙得狐貍皮（2）出2、再讀書，攢語言（1“在哪我們再來讀讀這個故事，（2教（3）你3、三讀書，寫感受：

1．交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2．總結(jié)讀故事的方法。3．讓學生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。1．仔細閱讀《吹牛大王歷險記》2．認真做好讀書筆記。(一整體1．請你簡要地介紹《吹牛大王歷險記2．小結(jié)、過渡。eq\o\ac(○,)便

1（2最熟3．議一議，說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點。1．在這些故事中，你喜歡主人公閔希豪森嗎？為什么？

2．交流心得。3．小結(jié)：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗豐富多牛大王歷是這種社會風氣的真實反1．故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。2．不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。

1、我會答。是_______世紀________國的古典文學作品。是_____________________住_______________是用_________________把野豬的牙齒鉚牢2、我會選。A、教堂塔樓的十字架B、一根干枯的樹枝C、一截籬笆A、一只獵狗B、一副雪橇C、一把獵槍A、獵豹A、耳朵C、前額

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