2023年學校自我評估工作總結

第7頁共7頁2023年?學校自我評?估工作總結?在教育局?學區(qū)總校的?正確領導下?，經過學校?全體師生的?共同努力，?各項工作圓?滿完成，取?得了優(yōu)異成?績。這些成?績的取得得?益于學校全?體教師的銳?意進取、精?誠團結、無?私奉獻;全?體學生的執(zhí)?著進取、力?爭上游、不?甘人后的精?神。下面就?學校評估做?總結如下:?一、真抓?實干，規(guī)范?管理1、?辦學思想:?我校堅持?“博愛育人?、博學成才?，追求和諧?、快樂成長?”的辦學思?想，樹立“?以人為本，?科學發(fā)展，?和諧進取”?的辦學理念?，開展豐富?多彩的實踐?活動。學校?始終堅持以?教科研為先?導，促進教?育教學質量?的提高，并?在教科研實?踐中培養(yǎng)理?論聯(lián)系實際?的學習型、?研究性、反?思型的高素?質教師隊伍?，形成了一?個愛校如家?，愛生如子?，愛崗敬業(yè)?教師群體。?教育教學成?績名列前茅?，辦學聲譽?與日俱增。?2、管理?目標:我?校創(chuàng)設了以?“愛心伴我?成長”為主?題，構建養(yǎng)?成規(guī)范的校?園文化氛圍?。堅持德育?為首，積極?開展國旗下?講話、主題?班會、禮儀?教育等德育?活動。扎實?推進素質教?育，開足課?時，開全課?程。建立校?本研訓制度?，不斷提升?教師的專業(yè)?水平。3?、教務管理?:學校注?重了制度建?設，用制度?管理人，用?制度約束人?，制度面前?人人平等。?學校以《保?定市中小學?課堂教學常?規(guī)》和淶水?縣教育局_?_若干規(guī)定?為依據，嚴?格規(guī)范教師?的教育教學?行為，學校?領導加大檢?查力度，督?促課堂教學?常規(guī)的貫徹?落實。領導?不定時聽推?門課;不定?期抽查教案?和作業(yè);和?學生、家長?進行座談，?通過調查問?卷等形式來?了解教師的?課堂教學情?況和作業(yè)批?改、試卷反?饋情況。通?過這些方式?，學校領導?及時了解教?師落實課堂?教學常規(guī)的?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時解?決，使得我?校教學工作?得以扎實穩(wěn)?定的進行。?4、管理?機制:⑴?加強團隊精?神建設。以?此凝聚人心?，凝聚力量?。特別是在?班子內部，?我們強調分?工不分家，?分管不分心?，不利于團?結的話不講?，不利于團?結的事不做?。⑵提高?管理的水平?。明確各部?門職責，分?層管理，發(fā)?揮校長的指?導、決斷作?用，理出高?效的運行機?制。⑶加?強制度文化?建設。依據?民主、平等?、公正的原?則進行學校?制度重建，?充分發(fā)揮師?生及家長和?社會力量在?學校管理中?的作用，按?章操作，學?校運行機制?井然有序。?5、文化?建設:充?分挖掘校園?內外的各種?教育資源，?以德為本，?構建養(yǎng)成規(guī)?范文化，營?造了良好的?育人氛圍。?校園環(huán)境文?化建設使教?室墻壁、花?壇、宣傳櫥?窗、墻報都?是校園文化?建設的重要?陣地，成為?學生施展才?華的舞臺，?讓師生真切?體會到了墻?壁說話、花?草抒情的文?化氛圍。通?過校園文化?建設，形成?積極向上、?團結協(xié)作、?充滿朝氣的?校園文化氛?圍，使校園?文化達到清?新高雅、健?康活潑、豐?富多彩的新?層次。在培?育新人和社?會文化建設?中發(fā)揮出其?應有的作用?，全面推進?素質教育。?6、學生?管理:(?1)德育工?作從細節(jié)抓?起，淡化德?育形式，強?化養(yǎng)成教育?。工作從小?事做起。我?們遵循的規(guī)?律是“防微?杜漸、慎易?避難”。變?教師的粗放?式管理為精?細化管理，?實行教師周?例會制。引?導教師善于?透過學生的?一言一行體?察他們的微?妙心理情感?變化。從而?促使每一個?學生心無旁?騖，潛心求?學。促使學?生養(yǎng)成良好?的行為習慣?，營造積極?的學習氛圍?。我們開展?了“愛心伴?我成長”為?主題的德育?宣教活動。?每一個班都?有班級文明?公約，班級?奮斗目標，?校園環(huán)境更?是整潔優(yōu)美?。(2)?德育工作做?到全員育人?，教師人人?抓，人人管?。特別是強?調自己的課?堂自己負責?，一崗雙責?，既抓教育?又抓教學。?這樣很好的?解決了個別?亂堂的情況?。(3)?學校開展豐?富多彩的文?體活動，如?拔河比賽、?歌詠比賽、?禮儀演講比?賽、課本劇?表演、讀書?節(jié)等活動。?積極開展陽?光體育健身?活動，__?_跳繩比賽?，保障學生?一天體育活?動不少于_?__小時。?(4)狠?抓安全紀律?教育。學校?始終把學生?安全教育作?為重中之中?，逢會必講?安全，并層?層簽訂安全?責任狀，制?定了各種安?全預案。在?保證學?；?礎設施和教?學器材安全?的基礎上。?學校加強對?學生安全紀?律教育，教?育學生珍愛?生命，樹立?安全意識，?懂得安全知?識。為此學?校每學期至?少召開__?_次安全主?題班會，并?利用板報，?櫥窗等進行?教育，并多?次進行疏散?演練，消防?教育，同時?學校實行了?全方位的紀?律督導檢查?，幾年來學?校沒有出過?一次安全事?故。二、?課程管理?1、課程計?劃:根據?教育部課程?設置方案和?我省課程計?劃及我校的?實際情況，?堅持按照學?生的培養(yǎng)目?標和學生身?心發(fā)展規(guī)律?，適應社會?發(fā)展需要和?學校實際，?科學安排課?程;堅持統(tǒng)?一性和靈活?性相結合的?原則，充分?發(fā)揮新課程?體系的教育?功能;堅持?以“學生為?本”的宗旨?，面向全體?學生，因材?施教，充分?發(fā)揮學生學?習的自主性?、創(chuàng)造性，?促進學生主?動活潑地發(fā)?展。體現(xiàn)新?課程的均衡?性、綜合性?、選擇性。?2、教師?配置:我??，F(xiàn)有教師?___人，?專任教師_?__人，其?中專科以上?學歷___?人，學歷達?標率___?%;小學高?級教師__?_人;按照?學科教師專?任化的要求?配置各個學?科的專職教?師，逐步提?高教師的崗?位學歷合格?率。3、?課程實施:?全面貫徹?黨的教育方?針，開全開?足國家課程?、地方課程?、校本課程?。圖書館全?天開放，保?證學生的課?外閱讀需要?。微機室在?課余時間向?老師隨時開?放，保證教?師能夠及時?獲取網絡資?源，滿足教?學需要。學?校為學生訂?足訂齊上級?要求的各種?教材，按課?程標準及時?進行評價和?完善，保證?了課程的有?效實施。?4、課程評?價:學校?制定了各項?教學常規(guī)和?教學、教研?制度。教師?必須按學校?要求參加各?項教學活動?，每次活動?有記錄，無?故不參加活?動，教師量?化考核中都?有相應制度?減分，整體?分數將作為?教師考核評?估的主要依?據。我們結?合省《義務?教育階段教?學評估實施?方案》，出?臺了我?！?學校教師教?學評估細則?》。教師評?價建立了以?自評為主，?學校領導、?同事、學生?和家長共同?參與的評價?體系。評估?結果作為年?度教師考核?的主要標準?依據。三?、教學管理?1、教師?在進行教學?活動之前，?必須認真?zhèn)?課，課前必?須寫好教案?，不備課不?準上課。教?案要分細節(jié)?寫，要寫明?課題、教學?目的、復習?內容、導入?新課的引言?，寫明知識?的重點，難?點與主要教?學環(huán)節(jié)，設?計好帶有啟?發(fā)性、整體?性的提問，?課堂練習的?主要內容及?形式，板書?設計及課后?作業(yè)。教案?書寫整潔、?清晰，條理?分明。2?、教師必須?及時侯課，?嚴格遵守課?堂常規(guī)，嚴?禁教師扯閑?話、抽煙、?接打手機、?一律不準坐?講。教師上?課要善于_?__教學、?保持良好的?課堂紀律。?嚴格要求學?生，培養(yǎng)良?好的學習習?慣。提高教?學效率，要?向四十分鐘?要質量，教?師應盡可能?多地為學生?提供獨立思?考、自主探?究、合作交?流的空間，?發(fā)揮學生的?主體作用，?充分利用教?具、進行直?觀教學、并?積極運用電?教器材，開?展電化教學?，努力學習?使用現(xiàn)代化?的多媒體技?術，調動學?生的學習興?趣，引導學?生主動參與?，鼓勵學生?動口、動手?、動腦，以?提高課堂實?效。3、?學困生是阻?礙教學成績?提高的最主?要的因素。?我們開展了?教師與學困?生結對子活?動，加強了?對學困生學?情的了解，?幫助他們制?定發(fā)展目標?，給他們補?課，夯實學?習基礎，與?他們談心，?進一步密切?了師生關系?，增強了學?生的自信心?，為良好學?風的形成，?為進一步提?高教育教學?質量創(chuàng)造了?條件。四?、教學研究?___、?___領導?:新課程實?施以來，教?師在教學中?經常遇到和?發(fā)現(xiàn)很多實?際問題，如?教材的變化?隨之相適應?的教學方法?的變化;學?生被動接受?知識變主動?參與教學全?過程、自主?學習、合作?學習;學生?學習習慣的?培養(yǎng);教材?的處理，作?業(yè)的選留等?等。因此，?適應新教材?，選擇新方?法，采用新?手段是擺在?教師面前的?新課題。為?此，我校成?立以校長為?組長的領導?小組，制定?校級領導參?與、指導校?本教研的制?度和要求;?成立學科教?研組和年級?備課組;選?拔、培養(yǎng)骨?干教師擔任?教研組長、?備課組長，?___教師?深入學習新?課程標準，?及時把握新?課程標準的?內涵和要求?，明確新教?材對各個年?級各個學科?的教學目標?和要求，提?升教師對新?教材設計意?圖的了解，?把握教材內?容，從而有?的放矢的使?用教材。我?們充分利用?好校本教研?活動，以解?決教師在課?堂教學中出?現(xiàn)的問題。?使問題從課?堂中來到課?堂中去，做?到校本教研?服務于課堂?教學，解決?課堂中出現(xiàn)?的實際問題?。2、研?修計劃:我?校根據學校?師資現(xiàn)狀和?新課程實施?要求，制定?了以加強師?德修養(yǎng)和提?高專業(yè)素質?為重點，以?新課程改革?的學習、研?究、實驗為?主要內容，?結合教師發(fā)?展的實際需?要，切實幫?助教師解決?教學中的實?際問題，提?高研修的質?量。結合學?校實際工作?需要，開展?多種形式的?研修學習活?動，努力提?高教師素質?，努力建設?學習型學校?的校本研修?計劃。形成?了“個人研?修與___?研修學習相?結合，以個?人研修為主?;個人自學?與集中輔導?相結合，以?個人自學為?主;講座輔?導與研究實?踐相結合，?以研究、實?踐為主”研?修方式。?3、研修制?度:我們以?學校為陣地?，以教師教?學實踐中的?實際問題為?研究內容，?以教師為研?究主體，以?促進師生共?同發(fā)展為研?究目的，開?展教學研究?活動。主要?目的在于改?進和解決教?學中的實際?問題，提升?教學效率。?建立以“自?我反思、同?伴互助、專?業(yè)引領”為?核心要素，?以理論學習?、案例分析?、教學反思?經驗交流、?調查研究、?問題解決、?協(xié)作解決、?說課、聽課?、評課等為?基本形式的?校本教研制?度。靈活運?用開放式教?研活動、促?進式教研活?動、針對式?教研活動、?學科整合式?教研活動等?多種教研形?式，以“問?題--計劃?--行動-?-反思”操?作方式，努?力提高校本?