門診護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)

門診護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)門診護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)（優(yōu)選3篇）一段充分而繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們必定學(xué)習(xí)到了許多學(xué)識(shí)，這個(gè)時(shí)候該寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)了吧。你想好怎么寫實(shí)習(xí)總結(jié)了嗎？下邊是我采集整理的門診護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參照，希望對(duì)大家有所幫助。門診護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)1時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，一晃就過去了，我們辭別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永久辭別了我們的學(xué)生時(shí)代，學(xué)校的理論知識(shí)和臨床實(shí)習(xí)中我收獲了很好多，心得體會(huì)亦許多。20年9月我踏上了中專的道路，我坐車到達(dá)衛(wèi)校門口，我迷惑了，這就是此后能讓我成為白衣天使的地方。仰頭望向校門“河源市衛(wèi)生學(xué)?！庇悬c(diǎn)暈眩，我想：這也就是我此后代生的一部分了。從中學(xué)到中專，是人生的重要轉(zhuǎn)折，特別是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真實(shí)學(xué)到知識(shí)和本事，除了持續(xù)弘揚(yáng)勤勞勤苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)中專的教課規(guī)律，掌握中專的學(xué)習(xí)特色，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。中專的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深沉的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各樣能力的培育。中專教育擁有顯然的職業(yè)定向性，要求中專生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書籍知識(shí)以外，還要培育研究和解決問題的能力。所以，要特別注意自學(xué)能力的培育，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)開朗地學(xué)習(xí)。還要注意思想能力、創(chuàng)建能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培育，為未來適應(yīng)社會(huì)工作打下優(yōu)秀的基矗自己熱愛惜理專業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度正直，學(xué)習(xí)目的明確，好學(xué)好問，接受能力強(qiáng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)護(hù)理基本理論知識(shí)，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，仔細(xì)操作各樣基本技術(shù)，經(jīng)過專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培育了自己發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，解決問題的能力，獨(dú)立思慮和評(píng)判性思想的能力，為臨床實(shí)踐應(yīng)用打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，熱愛勞動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉，關(guān)懷班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擁有較強(qiáng)的應(yīng)變力，適應(yīng)力，意志力和交際能力。學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我于xx年6月份進(jìn)入了東莞石龍人民醫(yī)院，進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固和增強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最正確鍛煉階段。在這里我要感謝東莞石龍人民醫(yī)院給我供給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各樣優(yōu)勝的實(shí)習(xí)條件，也感謝全部的帶教老師對(duì)我的關(guān)懷照料和勤勞指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位從前擁有這樣好的鍛煉自己的時(shí)機(jī)。實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士老是跟在帶教老師的屁股后邊，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆錄，碰到不懂的我們都實(shí)時(shí)地向老師咨詢，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，固然有的老師態(tài)度不是很好，可是我們都能理解的，護(hù)士工作的確特別的繁瑣，老師要做好自己安分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)星期的見習(xí)護(hù)士，逐漸的我們開始試試操作，而老師只松手不放眼，讓我們放心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉時(shí)機(jī)，或許不過試試，而那一刻我們要取出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。與病人相處時(shí)，我老是用一顆真摯的心盡我所能地與他們交流、交流。用我的心去感覺他們的病痛，體會(huì)他們的需求，并賜予力所能及的護(hù)理與幫助。只有優(yōu)秀的交流，才能成立優(yōu)秀的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲取患者的相信。只有在相信的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分認(rèn)識(shí)病人，賜予到位的護(hù)理。短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們繁忙的身影，我們不斷地穿越在病房之間，我們很累，但應(yīng)當(dāng)值得高興，由于我們終于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們能夠自己去獨(dú)立達(dá)成護(hù)理工作，這為我們的未來踏出了一大步，我們應(yīng)當(dāng)值得慶祝。在實(shí)習(xí)中間我們不忘充分自己的理論知識(shí)，準(zhǔn)時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部展開的各樣護(hù)理知識(shí)講座和教課查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐中間去，做到理論與實(shí)踐相聯(lián)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的。門診護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)2一、理論知識(shí)的問題：從前當(dāng)?shù)南騺硎菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一直是填壓式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，固然考試考了那么多次，但此刻我的知識(shí)在腦海中仿佛沒了蹤影，只能不斷翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問下一次次瞠目結(jié)舌時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的淺顯，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶如同沙岸上的蹤影，當(dāng)時(shí)仿佛深刻顯然，卻耐不住光陰的沖洗。人是有惰性的。特別此刻獨(dú)生兒女多，這類惰性、依靠性表現(xiàn)比較激烈，實(shí)習(xí)階段要注意戰(zhàn)勝。帶教老師最喜愛勤勞的學(xué)生，只有勤勞才能被人欣賞，被人接受，才有的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)的實(shí)踐知識(shí)?！八那凇钡谝灰矍?，就是要擅長(zhǎng)察看。①仔細(xì)察看和學(xué)習(xí)帶教老師謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，工作安排的周祥性和計(jì)劃性。②察看各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和詳細(xì)操作手法，臨床上很多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只居心悟而不行言傳，只有在實(shí)踐中多察看，多意會(huì)此中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)質(zhì)工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛騰。③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到成竹在胸，要點(diǎn)病人要親密察看。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情察看、心腦血管病人各項(xiàng)牛命體征的察看、各樣特別治療和用藥療效或不良反響的觀察等等，經(jīng)過察看才能掌握病人的病情變化，實(shí)時(shí)采納有效的治療和護(hù)理手段辦理突發(fā)事件，嚴(yán)實(shí)的察看病情，在很大程度上對(duì)于提升治療率和急救成功率是至關(guān)重要的。再則就是要口勤，通過語言才能交流，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不可以自認(rèn)為是、凌亂無章的亂講。包含敬愛師長(zhǎng)語言甜蜜、修業(yè)知識(shí)勤鉆好問、撫慰病人話語溫馨、主動(dòng)咨詢、耐心解說、住院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系辦理的利害在很大程度上取決于語言的交流，有了優(yōu)秀的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。此外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平庸而瑣碎，各班工作職責(zé)不過比較大略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒方法明確分工和量化的，但又是一定要做的。所以只需人在病區(qū)，假如工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不可以等候或推委。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房認(rèn)識(shí)病人各方面的狀況，輔助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的`潔凈整理等等。在這樣的勤勞工作中間你將獲取比他人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教老師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教授于你。二、角色轉(zhuǎn)變問題實(shí)習(xí)剛開始，好多東西都不認(rèn)識(shí)，固然從前也曾見習(xí)過，但真實(shí)的要實(shí)質(zhì)操作了，我仍感覺底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。做事情老是縮頭縮腦，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我感覺老師都喜愛她們，事情仿佛也輪不到我頭上，每日盲目隨著做基礎(chǔ)護(hù)理，隨著操作。本想說讓我也試試看，但又不敢。所以，我感覺角色轉(zhuǎn)變是個(gè)坎，我必定要努力戰(zhàn)勝這一點(diǎn)。方法主假如靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只需主動(dòng)發(fā)問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很愿意教的。不可以再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。三、膽魄的鍛煉面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是常常的，看到病人難過地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而謹(jǐn)小慎微，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的難過。所以，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)?？b密細(xì)致是我追求的目標(biāo)，只有正確快速才能早點(diǎn)解決病人的難過。四，無菌觀點(diǎn)和規(guī)范化操作在各個(gè)科室實(shí)習(xí)時(shí)期，每個(gè)老師都重申無菌觀點(diǎn)，所以，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀點(diǎn)，操作中便不自覺地去恪守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很守舊和安全的做法!至于新方法，創(chuàng)新思想，那只有熟習(xí)狀況了再做打算。門診護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)3時(shí)間片刻及至六個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生活一晃就過去了，真的過的好快，此刻我們已經(jīng)辭別了我們的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生活，同樣也馬上想我們的學(xué)生時(shí)代說再會(huì)。關(guān)于六個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)生活時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不算短，在這六個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)工作中記載并收獲了很多課本上所波及不到的知識(shí)內(nèi)容，以及帶教老師所教授的豐富的臨床上的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，更為領(lǐng)會(huì)到了護(hù)理過程中三查七對(duì)一注意慎獨(dú)精神的重要性，提升了我對(duì)突發(fā)事件及護(hù)患關(guān)系醫(yī)護(hù)關(guān)系的應(yīng)付能力與交流技巧，相同在這六個(gè)月中我記錄與感受了發(fā)生在我身旁的動(dòng)人事件，還有這六個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)生活也更為增進(jìn)了同學(xué)之間的深沉友誼。經(jīng)過中專四年大專一年半的在校理論學(xué)習(xí)后，依據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校在北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院、北京口腔醫(yī)院、北京煤炭總醫(yī)院、北京空軍總醫(yī)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)東直門醫(yī)院等醫(yī)院為我們安排了為期六個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我被有幸分到了北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院開始了我為期六個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生涯，我知道從進(jìn)入醫(yī)院的第一天起，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變成了一個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變成醫(yī)生、護(hù)士、病人、以及病人家眷。還記得昨年十二月初我剛?cè)|方醫(yī)院報(bào)到的第一天，那天我們一致都穿上了潔白的護(hù)士服，踏入醫(yī)院大門的那一刻我心情很激動(dòng)，想起了以前中專時(shí)候授帽儀式上所鄭重宣布的護(hù)理誓言：以保護(hù)病人的生命、減少病人的難過、增進(jìn)病人的健康，要用自己的誠(chéng)心、愛心、責(zé)任心對(duì)待我所護(hù)理的每一位病人。這是我們護(hù)士的職責(zé)所在，我想作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我更應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院仔細(xì)努力學(xué)習(xí)，使自己獲取更為扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和熟練的護(hù)理操作技術(shù)，只有這樣才能為我此后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!我認(rèn)為臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)護(hù)理理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固和增強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技術(shù)操作的培育與鍛煉，同