新人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（新插圖）5 方程的解 教學(xué)課件

簡(jiǎn)易方程5方程的解猜一猜:下面的盒子里可能有幾個(gè)球?現(xiàn)在已知箱子里的球再加上3個(gè)球共9個(gè)球可以是任意數(shù)!小組討論:箱子里有幾個(gè)球?x個(gè)例題1觀察上圖，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？9個(gè)你能列出方程嗎？x＋3=9x個(gè)例題19個(gè)x＋3=9x的值是多少？說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？方法一:x＋3=9由9–3=6，想6+3=9，所以，x=6。方法二:x＋3=9可以用等式的性質(zhì)來(lái)求。x＋3－3=9－3

x=6方法二:x＋3=9x＋3－3=9－3

x=6為什么要減3？等式兩邊減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等?？梢杂玫仁降男再|(zhì)來(lái)求。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。x=6就是方程x＋3=9的解。求方程的解的過(guò)程叫做解方程。今后我們就可以用等式的性質(zhì)來(lái)求解方程中未知數(shù)的值。那么這個(gè)演算過(guò)程應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)呢？

x＋3=9解：x＋3－3=9－3

x=6從方程的第二行起寫(xiě)一個(gè)“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，為了美觀，要注意每步等號(hào)要對(duì)齊。

=6＋3=9=方程右邊所以，x＝6是方程的解。方程左邊=x＋3x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。x＋3=9解：100+x-100=250-100x=150（1）100+x=250

解下列方程。

解：x+12-12=31-12x=19（2）x+12=31解：x-63＋63=36＋63x=99（3）x-63=36

解方程。

x=2是方程5x=15的解嗎？x=3呢？

方程左邊=5x=5×2=10

≠方程右邊所以，x=2不是方程的解。

方程左邊=5x=5×3=15=方程右邊所以，x=3是方程的解。

根據(jù)解方程的過(guò)程填一填。（1）x+90=160（2）x-18=7解：x+90-()=160-()x=()解：x-18+()=7+()x=()909070181825

判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）(1)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程

的解。()(2)x=4是方程x-6=10的解。()(3)解方程9+x=16時(shí)，方程左右兩邊要加上9。()(4)x+y=0不是方程。()√×××規(guī)范解答：

看圖列方程并解答。287238+x=287解：238+x-238=287-238x=49規(guī)范解答：60+x=90解：60+x-60=90-60x=30

看圖列方程并解答。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？方程的解方程的解使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。

解方程求方程的解的過(guò)程叫做解方程。x＋3=9解：x＋3－3=9－3

x=6方程的檢驗(yàn)x＋3=9

=6＋3=9=方程右邊所以，x=6是方程的解。方程左邊=x＋3x=6？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？方程的解擲一擲活動(dòng)課擲骰子擲一個(gè)，可能擲出哪些數(shù)？1、2、3、4、5、6。擲一個(gè)，可能擲出哪些數(shù)？相等。擲出每個(gè)數(shù)的可能性相等嗎？擲骰子同時(shí)擲，得到兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)的和可能有哪些？（1）先自己想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。（2）再和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?；顒?dòng)1說(shuō)一說(shuō)不可能有1。可能有13嗎？可能有2、3……它們的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。活動(dòng)1說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)2猜一猜游戲規(guī)則：

擲20次，如果和是5、6、7、8、9，算老師贏，否則學(xué)生贏。先來(lái)猜一猜誰(shuí)贏的可能性大？我們選的是2、3、4、10、11、12這6個(gè)數(shù)。老師才選5個(gè)數(shù),我們能選6個(gè)數(shù)。我們贏的可能性比老師大?；顒?dòng)2猜一猜活動(dòng)3擲一擲贏的次數(shù)老師學(xué)生趕快開(kāi)始游戲吧!把數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。這是游戲的結(jié)果。贏的次數(shù)老師學(xué)生713活動(dòng)3擲一擲為什么總是老師贏呢？如果不服輸，還可以多玩幾次！活動(dòng)3擲一擲兩人一組，輪流擲。和是幾，就在幾的上面涂一格。涂滿(mǎn)其中任意一列，游戲結(jié)束。你們自己再來(lái)擲一擲，看看和是哪些數(shù)的可能性大?；顒?dòng)4實(shí)踐交流活動(dòng)4實(shí)踐交流游戲結(jié)束了,認(rèn)真觀察本組的統(tǒng)計(jì)圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組間互相交流一下。和是5、6、7、8、9的可能性大。和是2、3、4、10、11、12的可能性小。活動(dòng)4實(shí)踐交流為什么和是5、6、7、8、9的可能性大，而和是2、3、4、10、11、12的可能性小呢?活動(dòng)4實(shí)踐交流活動(dòng)4實(shí)踐交流數(shù)字和是5、6、7、8、9的有24種可能；數(shù)字和是2、3、4、10、11、12的有12種可能。前者出現(xiàn)的可能性大，后者出現(xiàn)的可能性小。這就是老師贏的原因。

笑笑的爸爸買(mǎi)了某場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的一張門(mén)票，她和哥哥兩人都想去觀看，哥哥想了一個(gè)辦法，拿了8張撲克牌，將數(shù)字為2