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15鳥(niǎo)語(yǔ)公冶長(zhǎng)勤勞無(wú)拘無(wú)束傻話(huà)怠慢喜鵲
嗓音應(yīng)驗(yàn)安慰
矯健呢喃
犒賞疏忽通曉猜想倍感親切字詞先預(yù)習(xí)公冶長(zhǎng)勤勞無(wú)拘無(wú)束傻話(huà)怠慢喜鵲嗓音應(yīng)驗(yàn)安慰矯健呢喃犒賞疏忽通曉猜想倍感親切字詞先預(yù)習(xí)jiàng(降落)lè(快樂(lè))降樂(lè)xiáng(投降)yuè(音樂(lè))jiáo(矯情)矯jiǎo(矯?。┒嘁糇謠{{
課文寫(xiě)到了哪些鳥(niǎo)兒?主要寫(xiě)了什么鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)?“我”是怎么聽(tīng)懂的?燕子、布谷鳥(niǎo)、喜鵲、畫(huà)眉、黃鶯、百靈、大雁、蒼鷹
布谷鳥(niǎo)、喜鵲、其他鳥(niǎo)對(duì)話(huà)、傾聽(tīng)、猜想
左窄右寬:冶、催、拘、鵲、預(yù)、猜、碌①:矯?。ǔC捷)犒賞(犒勞)提醒(提示)疏忽(疏漏、大意)無(wú)拘無(wú)束(自由自在)安慰(撫慰)應(yīng)驗(yàn)(驗(yàn)證)怠慢(冷淡)出眾(出色)勤勞(勤奮)快意(愉快)②:矯?。ɡw弱)犒賞(懲罰)忙碌(清閑)勤勞(懶惰)疏忽(留意)出眾(平凡)豐富(單調(diào))勇敢(膽怯)激動(dòng)(平靜)近、反義詞我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,從小就愛(ài)鳥(niǎo),愛(ài)看鳥(niǎo)兒那美麗矯健的身姿,愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。課文理解我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,從小就愛(ài)鳥(niǎo),愛(ài)看鳥(niǎo)兒那美麗矯健的身姿,愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。課文理解你能說(shuō)說(shuō)作者為什么愛(ài)鳥(niǎo)?據(jù)說(shuō),古時(shí)候有個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人,就是一位通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專(zhuān)家。有一次,他從燕子的呢喃軟語(yǔ)中聽(tīng)出:“公冶長(zhǎng),公冶長(zhǎng),南山頂上有只大肥羊。快快去背來(lái),你吃肉,我吃腸......”他爬上南山,果然背回了一只摔死的大肥羊。
春天,布谷鳥(niǎo)飛回來(lái)了。它們那“布谷,布谷”的親切啼叫,分明是催促人們快快出工呢!
一想到布谷鳥(niǎo)那充滿(mǎn)深情的聲聲催促,我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。為什么作者會(huì)這么說(shuō)?當(dāng)我()時(shí),一想起布谷鳥(niǎo)那聲聲催促,就()。你能用“疏忽”說(shuō)一句話(huà)嗎?由于xx的疏忽大意,()。(),是由于xx的疏忽造成的。比如,炒菜時(shí),把糖看成鹽加進(jìn)青菜;計(jì)算時(shí),把加法做成了減法……喜鵲
據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo),總是給人們預(yù)報(bào)喜訊,鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以,盡管它的嗓音并不出眾,聽(tīng)到它的叫聲,人們?nèi)员陡杏H切。
據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo),總是給人們預(yù)報(bào)喜訊,鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以,盡管它的嗓音并不出眾,聽(tīng)到它的叫聲,人們?nèi)员陡杏H切。雖然它的“話(huà)”常常不能應(yīng)驗(yàn),但總能給人以希望和安慰,給生活增添不少樂(lè)趣。當(dāng)我()時(shí),一聽(tīng)到喜鵲“喳喳喳喳”——“喜事到家”的叫聲,就()。從(終日忙碌)的燕子那里,我認(rèn)識(shí)到(勤勞的可貴);從(飛行整齊)的大雁那里,我懂得了(紀(jì)律的重要);從(搏擊風(fēng)雨)的蒼鷹那里,我學(xué)到了(勇敢頑強(qiáng)的精神)……布谷鳥(niǎo)圖片喜鵲圖片布谷鳥(niǎo)喜鵲黃鶯畫(huà)眉百靈鳥(niǎo)燕子
“我”布谷鳥(niǎo)、喜鵲、其他鳥(niǎo)
小組學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)選擇小作者和一種鳥(niǎo)對(duì)話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)朗讀對(duì)應(yīng)的自然段,用著重號(hào)和橫線劃出能體現(xiàn)小作者對(duì)這種鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情的詞和句子。
(3)說(shuō)說(shuō)從這種鳥(niǎo)的語(yǔ)言中小作者悟到了什么?對(duì)你有哪些啟發(fā)?
(4)練讀本小組選學(xué)的自然落,讀
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