有關(guān)小學(xué)教師自我評價

有關(guān)小學(xué)教師自我評價小學(xué)教師自我評價1

一向以來，我都很喜愛“愛〞這個字，因為它蘊(yùn)含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍(lán)，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位教師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對“愛〞字有了更深的體會和理解。

最美教師，美在難能珍貴的細(xì)心。假如兩位班主任對學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長發(fā)個信息，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……可是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實。

最美教師，美在大愛?！罢l愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。〞教師應(yīng)用自我博大的愛去暖和每一位學(xué)生。僅有喜愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生，僅有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生明白做錯事的緣由。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

最美教師，美在劇烈的職責(zé)心。比爾·蓋茨以往說過：“人能夠不偉大，但不能夠沒有職責(zé)心。〞職責(zé)心是仔細(xì)對待工作的前提，沒有良好的崗位職責(zé)心，就不會有對事業(yè)的職責(zé)心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自我的職業(yè)有個清晰的認(rèn)識，要有良好的平和的心態(tài)，僅有視教書育人為自我的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自我的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自我的工作。當(dāng)你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和酬勞是永久都不行能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了很多無形的勞動，這些都是不行能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老埋怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。假如缺少了職責(zé)心我們的工作將無法想象；假如缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象；假如缺少了誠心我們的世界將無法想象。是職責(zé)心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一齊記住衢江四小的辦學(xué)理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，可是我們不能夠沒有大愛。〞

小學(xué)教師自我評價2

經(jīng)過一個學(xué)期緊急而勞碌的工作，在七月的酷暑來臨之時，六年級畢業(yè)生離開之際，我回顧20xx的上半年，對教學(xué)過程做以自我評價：

一、課堂教學(xué)

1、嚴(yán)格根據(jù)期初計劃和教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)工作有條不紊地實施;從備課階段開始，我即對每節(jié)課的重點、難點、教學(xué)過程的處理等進(jìn)行討論，選擇適合本學(xué)科、本年級、本班級的教法，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行反復(fù)的討論，力求找到一種既適合教學(xué)實際情景又貼合學(xué)生實際水平的教學(xué)模式，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維本領(lǐng)、實際操作本領(lǐng)和合作探究本領(lǐng)。

在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生真正成為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教，針對不一樣班級、不一樣水平的學(xué)生，經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既把握學(xué)問又把握技能，使他們有成就感，不一樣層次的學(xué)生有不一樣的提高。

2、根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，仔細(xì)備課，寫教案，仔細(xì)上好每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)。

3、利用課余時間進(jìn)取自學(xué)本學(xué)科相關(guān)學(xué)問。除了參與各種培訓(xùn)、聽課、評課和教研活動外，進(jìn)取查找資料，對專業(yè)學(xué)問進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時升級自我的學(xué)問體系，在探究教學(xué)方法的同時，加強(qiáng)了對本專業(yè)學(xué)問的升級更新。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用必需的時間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動中，經(jīng)常需要涉及其他學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，比方書法、繪畫、體育、音樂等常識性學(xué)問資料，所以我也留意利用各種渠道，不斷積累。

三、其他方面

在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自我，遵守學(xué)校的作息時間，按時參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)做好筆記，并努力把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實際中，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，進(jìn)取協(xié)作學(xué)校各項工作，勇挑重?fù)?dān)。

小學(xué)教師自我評價3

本人參與工作以來，喜愛黨的教育事業(yè)，專心育人，潛心工作?？炭嚆@石業(yè)務(wù)學(xué)問，多次向有閱歷的`老教師請教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷學(xué)生，得到師生們的一致好評，盡職盡責(zé)地履行了一名人民教師的職責(zé)。

自參與華中師范大學(xué)“小學(xué)教育〞專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能精確處理“工〞學(xué)矛盾，能根據(jù)學(xué)校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，進(jìn)取參與集中面授和串講，按時完成各項功課。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思惟概論》等__門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)學(xué)問，并經(jīng)過了有關(guān)課程考核。

在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)學(xué)問用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實踐，大大提高了自我組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的本領(lǐng)，所帶班級的學(xué)天生績和體育素養(yǎng)在學(xué)校一向處于前列。

我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探究嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》等文章曾參與過__市小學(xué)教育論文溝通，得到了學(xué)校和上級機(jī)關(guān)的高度評價。

小學(xué)教師自我評價4

轉(zhuǎn)瞬間，我來到xx中學(xué)工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習(xí)了許多，也成長了許多。下頭我就以這一年的經(jīng)受談?wù)勎易鳛橐粋€新教師的工作心得體會。

剛開始的時候，我對試驗室的設(shè)備一點也不熟識，對一些試驗的預(yù)備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他教師給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，我添置了許多與新課程理念下的試驗有關(guān)的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，修理試驗室桌凳，組織學(xué)生清掃衛(wèi)生，進(jìn)取預(yù)備試驗，合理支配試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還對試驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利經(jīng)過了領(lǐng)導(dǎo)對試驗室的評估檢查。

之后我主要擔(dān)任生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細(xì)心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上資料簡潔易懂，同時自我制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。

仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準(zhǔn)時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培育學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合本領(lǐng)得到進(jìn)展。堅持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)閱歷，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自我的教學(xué)方法。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生把握學(xué)問的情景，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自我學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

這一年中我還擔(dān)任了xx班班主任的工作，進(jìn)取參加班級管理，在xx教師的指導(dǎo)下，我學(xué)會管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些閱歷，認(rèn)識到對學(xué)生一味嚴(yán)格是不行的，主要是要找到嚴(yán)和愛的切入點。作為一名新教師，我有許多缺乏，所以我進(jìn)取汲取養(yǎng)分，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我支配學(xué)習(xí)的機(jī)會，請了很多資深教育工給我們授課，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日到達(dá)目標(biāo)。

小學(xué)教師自我評價5

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自我的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“提議〞談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師，珍惜兒童對你的信任。

“教師應(yīng)對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把學(xué)問從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。〞其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的，融洽的，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自我的提高，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短。

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生能夠?qū)W到很多東西〞想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本〞就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果