生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)(一輪復(fù)習(xí))

知識回顧生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分食物鏈、食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動物質(zhì)循環(huán)信息傳遞主要功能第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

學(xué)習(xí)重點：

生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點

一、概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。二、過程（一）基本知識

能量流動的渠道：食物鏈、食物網(wǎng)

能量流動的源頭：太陽能

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是：

生產(chǎn)者固定的太陽能二、過程（二）具體過程

描述各營養(yǎng)級能量的來源和去路

呼吸作用熱能形式散失生產(chǎn)者固定太陽能

生長、發(fā)育、繁殖

初級消費者攝入殘枝敗葉給分解者分解釋放生產(chǎn)者據(jù)圖5-6完成下列關(guān)系圖

同化呼吸作用散失初級消費者攝入

未同化（糞便）

生長、發(fā)育、繁殖，體內(nèi)能量

次級消費者攝入殘骸等給分解者以此類推完成以下關(guān)系圖次級消費者攝入

同化呼吸作用散失三級消費者攝入遺體、殘骸流向分解者分解未同化（糞便）生長、發(fā)育、繁殖1、呼吸作用消耗4、未被利用3、分解者利用2、流入下一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級無）(同化量=攝入量—糞便量）總結(jié)：生產(chǎn)者：消費者：（1）能量來源：（2）能量（同化量）去向：1、每一營養(yǎng)級的能量來源和去向：2、分解者能量的來源：3、流入某一營養(yǎng)級的能量是指：生產(chǎn)者的枯枝敗葉，消費者的殘骸、糞便呼吸作用消耗分解者能量的去向：該營養(yǎng)級所有生物所同化的總能量光合作用固定的太陽能從上一營養(yǎng)級同化【例】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖〔單位：J/（cm2·a）〕，以下分析不正確的是……A.甲的數(shù)值是1250J/（cm2·a）B.乙到丙的傳遞效率為15%C.每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D.乙的個體數(shù)目一定比甲少D【例】下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，下列等式中不可能成立的是A．B2＝A（10%～20%） B．A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1C．A-（B1+B3）＝C1＋C2＋C3 D．C3＝B2（80%～90%）D圖5-7生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖中，發(fā)現(xiàn)隨著能量流動，為什么箭頭不是一樣粗細，而是逐漸變細？表示各營養(yǎng)級的能量方框也是越來越?。矿w現(xiàn)能量流動的什么特點？初三、特點（一）實例分析賽達伯格湖的能量流動1、對每個營養(yǎng)級來講，輸入和輸出的能量是否相等？輸入生產(chǎn)者的能量為J/cm2.a，生產(chǎn)者輸出的總能量為J/cm2.a464.612.5+62.8+293+96.3=464.62、計算：第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率......5.1能量傳遞效率=下一個營養(yǎng)級同化的能量上一個營養(yǎng)級同化的能量（10％～20％）ABDCBA=B+CA=計算：第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大部分通過呼吸作用以熱能形式散失。3、流入某一營養(yǎng)級的能量，為什么不會百分之百流到下一營養(yǎng)級？4、流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的能量能否反向流動？能否循環(huán)流動？如圖所示。生產(chǎn)者初級消費者次級消費者呼吸呼吸呼吸分解者不能，因為食物鏈營養(yǎng)級順序不可逆。大部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失D（二）歸納能量流動的特點單向流動逐級遞減能量金字塔：單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪圖，可形成一個金字塔圖形。ABCD食物鏈一般不超5個營養(yǎng)級，為什么？第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第五營養(yǎng)級第六營養(yǎng)級A15A125A1125A1625A13125A(≈0)0.00032A能量金字塔的特例：人工生態(tài)系統(tǒng)

城市生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)殖魚塘植物動物1動物2樹昆蟲小鳥一般也是正金字塔形，但有時會出現(xiàn)倒置。數(shù)量金字塔低高營養(yǎng)級多少數(shù)量數(shù)量金字塔的特例（2）數(shù)量金字塔三、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義1、對能量進行多級利用，提高能量的利用率。（能量傳遞效率可以提高嗎？）例如：沼氣工程（秸稈的多級利用）、?；~塘2、能量流動的研究可以幫助人們合理地________________________，使能量持續(xù)高效地流向?qū)____________的部分。調(diào)整能量流動方向人類最有益例如：除草、治蟲生物的富集作用小結(jié)一、能量流動的概念二、能量流動的過程（一）基本知識（二）具體過程三、能量流動的特點（一）實例分析（二）歸納特點（單向流動、逐級遞減）四、構(gòu)建模型（能量金字塔）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（一輪復(fù)習(xí)）考點一：物質(zhì)循環(huán)的概念、范圍和特點1、在哪兩者之間進行循環(huán)？生物群落無機環(huán)境2、這里的物質(zhì)指的是什么？組成生物的各種化學(xué)元素3、這里的生態(tài)系統(tǒng)指的是什么？范圍：生物圈4、特點：全球性、反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動考點二：物質(zhì)循環(huán)的實例：碳循環(huán)大氣中的CO2庫生產(chǎn)者消費者光合作用呼吸作用呼吸作用分解者動植物殘骸化石燃料燃燒分解作用①②③bac④d⑤(1)大氣中CO2的來源和去路分別是：來源：(1)生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用；

(2)分解者的分解作用；

(3)化石燃料的燃燒。去路：主要是綠色植物的光合作用。（化能合成作用）小結(jié)：考點二：物質(zhì)循環(huán)的實例：碳循環(huán)(2)C在無機環(huán)境中的主要存在形式：(3)C在生物群落中的主要存在形式：(4)C在無機環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)形式：(5)C在生物群落中的傳遞途徑：(6)C循環(huán)異常導(dǎo)致的最常見結(jié)果：CO2和碳酸鹽含碳有機物CO2食物鏈和食物網(wǎng)溫室效應(yīng)考點二：物質(zhì)循環(huán)的實例：碳循環(huán)溫室效應(yīng)1、溫室氣體：CO22、CO2增多的主要原因：化石燃料大量的燃燒3、減緩溫室效應(yīng)的主要措施：①減少化石燃料的燃燒，開發(fā)新能源②增加植被面積（植樹造林）考點二：物質(zhì)循環(huán)的實例：碳循環(huán)判斷：ABCD分別代表生產(chǎn)者、消費者、分解者和大氣中的CO2中的一種ACDBA生產(chǎn)者B消費者C分解者D大氣中的CO2ACDBA大氣中的CO2B消費者C分解者D生產(chǎn)者考點二：物質(zhì)循環(huán)的實例：碳循環(huán)深度思考：下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、大氣CO2庫、消費者及分解者生產(chǎn)者：圖1________、圖2________、圖3________AAE考點二：物質(zhì)循環(huán)的實例：碳循環(huán)深度思考：下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、大氣CO2庫、消費者及分解者大氣CO2庫：圖1________、圖2________、圖3________ABC考點二：物質(zhì)循環(huán)的實例：碳循環(huán)深度思考：下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、大氣CO2庫、消費者及分解者分解者：圖1________、圖2________、圖3________DEC考點二：物質(zhì)循環(huán)的實例：碳循環(huán)深度思考：下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、大氣CO2庫、消費者及分解者消費者：圖1________、圖2________、圖3________CB、DF、D、B考點三：物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系項目能量流動物質(zhì)循環(huán)形式以

為載體主要是無機物特點