部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課《昆蟲備忘錄》

4.昆蟲備忘錄部編版三年級(jí)下新知導(dǎo)入猜謎語(yǔ)只采花，不釀蜜，花花公子沒出息。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。蝴蝶蜻蜓新知導(dǎo)入本文寫了哪些昆蟲？它們各自有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？讀了課題，你會(huì)有哪些疑問呢？新知講解自由閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)，自己想辦法解決，并把帶生字的句子多讀幾遍。kūnlù

昆錄凡距kuǎn款綢膜瞎益fánjùchóumóxiāyì新知講解新知講解昆蟲備忘錄凡是距離款待絲綢膜翅瞎子有益琢磨：思索，考慮。嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞。順順溜溜：通暢順當(dāng)，沒有阻攔。新知講解新知講解

這篇課文主要介紹了什么，用簡(jiǎn)單地話概括出來？

這篇課文主要介紹了昆蟲的復(fù)眼，瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱的外形或習(xí)性。

復(fù)眼的特點(diǎn)。

1-45-7瓢蟲的概況。

獨(dú)角仙的概況。

8-10全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？11-14螞蚱的概況。新知講解新知講解

關(guān)于復(fù)眼，作者提出了哪些假設(shè)和疑問？復(fù)眼的特點(diǎn)又是什么呢？第一部分“復(fù)眼”,想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。那它怎么看東西呢?是每個(gè)小眼睛都看到一個(gè)小形象,合成一個(gè)大形象?還是每個(gè)小眼睛看到形象的一部分,合成一個(gè)完整的形象。

凡是有復(fù)眼的昆蟲,視覺都很靈敏。新知講解

“我曾經(jīng)想過:如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼......”這句話是多余的嗎？有何作用？

不是多余的，這是作者的奇思妙想，給人留下想象空間。新知講解示例：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼，那么人將會(huì)看到更大的范圍，視覺會(huì)更靈敏，甚至可以清晰地看到很遠(yuǎn)地方的人或動(dòng)物的一舉一動(dòng)。

想象：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼，會(huì)怎么樣？新知講解

慢慢地。款款：

第五段中哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了瓢蟲落下時(shí)的悠閑、輕盈的樣子?第二部分新知講解瓢蟲的外形有何特點(diǎn)？

瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮。新知講解

我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?

吃馬鈴薯嫩葉是有些瓢蟲的習(xí)性，作者如此來說，顯得幽默風(fēng)趣。新知講解

它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。

這句話交代了獨(dú)角仙體型的大小。

寫了獨(dú)角仙的顏色及外形特點(diǎn)。第三部分新知講解

獨(dú)角仙的力氣很大。中心句：

第十段的中心句是什么?新知講解第四部分形態(tài)好掌握

這一部分作者交代國(guó)畫家喜歡畫尖頭螞蚱的原因是什么？新知講解

掛大扁兒：形態(tài)好、膜翅是淡淡的桃紅色。形成鮮明對(duì)比?！巴廖涷啤焙汀皰齑蟊鈨骸蓖庑斡泻尾煌?？

土螞蚱：體粗短,方頭色黑如泥土,翅上有黑斑；新知講解

作者為什么要寫土螞蚱？他對(duì)土螞蚱的態(tài)度任何？

作者討厭土螞蚱，與對(duì)尖頭綠螞蚱的喜愛又形成對(duì)比。新知講解

形形色色的昆蟲在大自然中自由自在地生活，為世界平添了無限生趣。我們和昆蟲生活在同一片藍(lán)天下不應(yīng)該自詡為萬(wàn)物之長(zhǎng)而肆意踐踏它們的生命，而更應(yīng)該和它們和睦相處。主題小結(jié)課堂練習(xí)1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。琢磨—（）靈敏—（）掌握—（）討厭—（）

尋思

遲鈍

機(jī)敏

厭惡

課堂練習(xí)

2.選詞填空。完全完整（1）我把這幅畫（）地交給你，你一定要保管好。（2）對(duì)于哥哥提出的春游計(jì)劃，我（）同意。

完整

完全

12

了解了幾種昆蟲的外形和習(xí)性，更加深了我們對(duì)大自然的熱愛。

了解了小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法，知道其作用是使文章條理更清楚。學(xué)完本課收獲多多課堂總結(jié)作業(yè)布置

1.有感情地朗讀課文。2.課外收集一二個(gè)昆蟲的習(xí)性或特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)昆蟲備忘錄復(fù)眼：蜻蜓、蒼蠅↓花大姐↓獨(dú)角仙↓螞蚱

B敏捷思索艷麗厭煩增加活躍收攏絲合順順落下咯咯無比嚴(yán)絲合縫順順溜溜曠亮無比瓢蟲被北京人叫作“花大姐”。姐姐得到了老師的表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗淖魑膶懙锰貏e好。√√細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、繩子似的尾巴，對(duì)小壁虎來說作用可大了。B4.*昆蟲備忘錄課后練習(xí)一、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．款款(kuǎn)膜翅(mú)B．瞎點(diǎn)(xiā)黑綢(zhōu)C．螞蚱(mà)記錄(lù)D．大約(yüē)有益(yì)········C二、選字組詞?！揪嗑妗炕?

)

(

)離【膜摸】薄(

)(

)索【綢稠】濃(

)絲(

)【斑班】(

)點(diǎn)(

)級(jí)炬距膜摸稠綢斑班三、照樣子，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。例：款款地落下________地飛行________地捏住例：黑如泥土紅如________白如________緩緩輕輕朝陽(yáng)雪四、讀使用擬聲詞的句子，想象畫面，再填空。1．“噌——飛了”讓我感受到蜻蜓的___________________。2．“嗚——撲”，我仿佛看到了獨(dú)角仙__________________。機(jī)警既霸道又笨拙的樣子一、復(fù)眼1．判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)復(fù)眼是由好多小眼睛構(gòu)成的。()(2)所有昆蟲都有復(fù)眼。()(3)有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。()√×√2．想象并填空。如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼，_____________________________________________________________________。示例：視覺就會(huì)變得更靈敏，但樣子會(huì)怪怪的二、花大姐1．北京人把______________叫作“花大姐”。2．星點(diǎn)與瓢蟲種類的關(guān)系是()A．星點(diǎn)不同，表示瓢蟲的種類不同。B．星點(diǎn)漂亮，但與瓢蟲的種類無關(guān)。瓢蟲A3．有的瓢蟲吃蚜蟲，是()；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是()。A．益蟲B．害蟲AB4．讀下面的句子，從中體會(huì)作者的思想感情。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？________________________________________________________________________________________________表達(dá)出作者對(duì)益蟲的喜愛和對(duì)害蟲的厭惡，同時(shí)也表達(dá)出作者希望害蟲變成益蟲的美好愿望。三、獨(dú)角仙文中為了說明獨(dú)角仙個(gè)兒大，運(yùn)用了()的說明方法；為了說明它力氣大，運(yùn)用了()的說明方法。A．列數(shù)字B．作比較C．舉例子ABC四、螞蚱1．判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)北京人把螞蚱叫作“掛大扁兒”。()(2)尖頭螞蚱很好畫。()(3)“掛大扁兒”是益蟲，所以畫家喜歡畫它們。()×√×2．根據(jù)課文內(nèi)容，把“土螞蚱”的昆蟲備忘錄補(bǔ)充完整。名稱：土螞蚱外形特點(diǎn)：_____