部編版四年級下冊語文第1課《古詩三首》

1古詩三首第一課時(shí)部編版四年級下冊新課導(dǎo)入

走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍(lán)天配朵夕陽在胸膛……讓我們伴著歌聲來學(xué)習(xí)三首描寫鄉(xiāng)村生活的古詩。了解作者范成大：

字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。了解作者楊萬里字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。了解作者辛棄疾：(1140--1207)南宋詞人。字幼安，號稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。出生時(shí)，中原已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久即歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。辛棄疾一生堅(jiān)決主張抗金。詞作藝術(shù)鳳格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。他與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長短句》。雜zá雜亂夾雜造句：家里被妹妹弄的一片狼藉、雜亂無章。lí籬笆籬落造句：早晨，公雞站在籬笆墻上打鳴?；h字詞樂園徐徐州徐緩xú造句：

徐州是我國著名的風(fēng)景旅游城市。我會認(rèn)疏shū造句：蒼白稀疏的頭發(fā)整齊地貼在爺爺?shù)膬婶W上。稀疏疏忽字詞樂園鋤chú剝bō造句：媽媽在地里鋤草。剝削剝奪造句：舊社會地主靠剝削勞動人民生活。鋤草鋤頭字詞樂園宿宿新市徐公店。sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ媽媽給我講了很多關(guān)于星宿的傳說。xiù多音字字詞樂園綠樹頭新綠未成陰。lǜ這些英雄們劫富濟(jì)貧，真稱得上是綠林好漢。lù

剝溪頭臥剝蓮蓬。bō吃饅頭還要剝皮,這真是浪費(fèi)。bāo

字詞樂園字詞樂園糾錯卡片徐公店剝蓮蓬xúxǘbuōbō字詞樂園我會寫sùxúlíshū雜稀籬蜻záxīqīngtíng蜓蝶宿徐máoyánwēngdiélàibō疏茅檐翁賴剝字詞樂園識字方法看圖識字：籬籬笆笊籬字理識字：

疏會意字，在篆文中由?（tū）和疋（shū）組成，疋也表聲。本義是指清除阻塞，使暢通。字詞樂園易寫錯籬lí巧記：玻璃打破王忙走（離），（竹）帽趁機(jī)戴上頭。十五筆是撇折字詞樂園疏shū巧記：蔬菜拔草，馬虎大意。不是“亡”字詞樂園蜓tíng巧記：“蟲”落宮“廷”旁。第七筆是一撇重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：茅屋

茅草造句：在那片樹叢中間,有一間小茅屋。máo茅筆順：字詞樂園識字游戲字詞樂園徐公店住宿籬笆稀疏我要追蝴蝶詞語解釋字詞樂園疏疏：稀疏。新市：地名，在今湖南攸縣北。陰：樹蔭。雜興：隨興而寫的詩。籬落：籬笆。蛺蝶：蝴蝶的一種。字詞樂園字詞樂園清平樂：詞牌名，“樂”這里讀yuè。村居：詞題。

吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。翁媼：老翁、老婦。亡賴：這里指小孩頑皮、淘氣。亡，通“無”。四時(shí)田園雜興初讀感知四時(shí)田園雜興·其二宋代：范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。

自由朗讀，然后與同座對讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

“梅子”和“杏子”的第二個字讀輕聲。研讀課文讀《四時(shí)田園雜興·其二》的前兩句，展開想象，你看到了什么？研讀課文梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。

初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。研讀課文這兩句詩寫出了夏季南方農(nóng)村景物的什么特點(diǎn)？有花有果有色有形研讀課文

村子里這么寂靜，農(nóng)民都干什么去了？讀讀詩的第二句。研讀課文日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。

夏天日長，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。夏天日長只有研讀課文夏天日長，（）邊無人過往，大家都在（），只有蜻蜓和蝴蝶在（）。

發(fā)揮想象，用自己的語言說一說這是一幅怎樣畫面？田間忙碌籬落翩翩起舞自然、和諧研讀課文這兩句詩描寫有什么特點(diǎn)？從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。研讀課文這樣的田園生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧！朗讀指導(dǎo)四時(shí)田園雜興梅子黃杏子肥麥花白菜花稀農(nóng)忙時(shí)節(jié)田園景色晝長人稀，蜓飛蝶舞脈絡(luò)梳理

這首詩寫初夏、晚春江南的

。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，

，

。田園景色有色有形有花有果主題交流四時(shí)田園雜興（其一）【宋】范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。拓展延伸

1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、搜集《四時(shí)田園雜興》中描寫了秋、冬兩個季節(jié)的景色和農(nóng)民生活的詩歌，抄寫下來試著背誦。作業(yè)布置

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并了解了三首古詩的大體內(nèi)容，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動，就是想馬上知道這三首古詩是怎樣具體描寫鄉(xiāng)村生活的。下一節(jié)課我們接著講。課堂總結(jié)課堂練習(xí)1．選字填空。

猜

睛

蜻

請

（

）帖

（

）謎

（

）蜓

眼（

）

徐

斜

途

除

路（

）

（

）步

（

）法

（

）陽請猜蜻睛途徒除斜課堂練習(xí)2．給加點(diǎn)的字注音。茅屋（

）

剝奪（

）

漁翁（

）房檐（

）

鋤頭（

）

蜻蜓（

）máobōwēngyánchútíng1古詩三首第二課時(shí)部編版四年級下冊稀疏雜亂蛺蝶蓮蓬鋤豆籬笆住宿蜻蜓點(diǎn)擊小葵花，我躲在里面呢！復(fù)習(xí)舊知

鄉(xiāng)村生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也把詩人陶醉了，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外兩首古詩。初讀感知

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

宿新市徐公店宋代：楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。如何理解題目“宿新市徐公店”?

這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興。研讀課文研讀課文讀古詩前兩句思考、討論：你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？研讀課文籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。清新與寧靜研讀課文

“一徑深”怎么理解？“未成陰”是什么意思？怎么理解這句詩？

“一徑深”，表明山道只有一條，并且很長很長，延伸向遠(yuǎn)方?！拔闯申帯笔侵嘎放裕瑯渲ι系奶一?、李花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長得茂密。這是什么樣的鄉(xiāng)村？寧靜自然樸素清新（）稀稀落落，（）通向遠(yuǎn)方，路旁，樹枝上的（）、（）已經(jīng)落了，新葉長出還尚未形成（）。你來用自己的語言，說一說眼前浮現(xiàn)的畫面吧！一條小路籬笆桃花樹蔭梨花研讀課文研讀課文兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。奔跑再也找不到了小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。研讀課文東張西望四處搜尋孩子們追不到蝴蝶，會是什么樣子呢？研讀課文兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。兒童因?yàn)樽凡坏胶笔覀円黄饋碜x：全班齊讀，讀出兒童的著急失望。小孩子飛快地（）追趕（），可是蝴蝶（）就（）。你來用自己的語言，說一說眼前浮現(xiàn)的畫面吧！黃色的蝴蝶奔跑著飛入菜花叢中再也找不到了研讀課文研讀課文

這樣的畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！宿新市徐公店

宋代楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。朗讀指導(dǎo)研讀課文背誦指導(dǎo)宿新市徐公店

宋代楊萬里（）/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/（）。兒童/（）/追黃蝶，飛入/菜花/（）。籬落無處尋急走未成陰研讀課文宿新市徐公店宋代楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

默寫時(shí)，要把字寫正確，不增、不漏、不顛倒字詞，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號。默寫古詩研讀課文詩人對農(nóng)村生活的熱愛、贊美。

稀疏的籬笆，天真爛漫的兒童，遍地金黃的菜花，翩翩起舞的蝴蝶，詩人把鄉(xiāng)村生活描寫的這么美。

由此，你感受到了什么？

研讀課文古詩賞析本詩通過對春末夏初季節(jié)交替時(shí)景色的描寫，體現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力。全詩所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于采取景物與人物相結(jié)合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農(nóng)村恬淡自然，寧靜清新的暮春風(fēng)光。寧靜安逸宿新市徐公店靜態(tài)：籬笆稀疏小路深長

樹葉新長動態(tài)：黃碟飛舞兒童急走脈絡(luò)梳理主題交流《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面,寫出了

，抒發(fā)了詩人對

的向往之情。童真童趣田園生活稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。這首詩描寫了一個孩子在冬天的一場嬉戲。表現(xiàn)了孩子的天真爛漫。拓展延伸

清平樂.村居初讀感知清平樂·村居[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/無賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，注意停頓。研讀課文讀《清平樂·村居》“茅檐低小，溪上青青草。”這句話描繪了哪些景物？有何特點(diǎn)？研讀課文

這句話描繪了茅舍、小溪、青青草這些農(nóng)村中司空見慣的景物，將它們組合成一幅畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。茅檐/低小，溪上/青青/草。研讀課文讀上闋的三四句，思考：作者知道“白發(fā)翁媼”是誰嗎？研讀課文醉里/吳音/相媚/好，白發(fā)/誰家/翁媼？

詩意：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？

這幾句盡管寫得很平淡，但是，它卻把一對白發(fā)翁媼，乘著酒意，彼此“媚好”，親密無間，那種和協(xié)、溫暖、愜意的老年夫妻的幸福生活，形象地再現(xiàn)出來了。研讀課文詞的下闕又寫了哪些人的活動？為什么這樣構(gòu)思？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。小兒溪頭臥剝蓮蓬。這幾句雖然極為通俗易懂，但卻刻畫出鮮明的人物形象，描繪出耐人尋味的意境。表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。自然、和諧研讀課文大兒子在溪東邊的豆田（），二兒子正忙于（）。最令人喜愛的是小兒子，他正（）臥在溪頭草叢，（）剛摘下的蓮蓬。

發(fā)揮想象，用自己的語言說一說這是一幅怎樣畫面？鋤草編織雞籠橫剝著研讀課文

1.你知道應(yīng)該用什么感情來朗讀這一幅幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖了嗎？（）A.喜愛B.深情C.憤怒

2.朗讀這些風(fēng)景圖時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語氣呢？（）A.平淡B.激昂C.喜悅朗讀指導(dǎo)AC清平樂·村居茅檐青草溪水翁媼吳音相媚好和諧安詳自然寧靜大兒鋤豆中兒織籠小兒剝蓬脈絡(luò)梳理主題交流《清平樂·村居》這首小令描繪了一個農(nóng)村五口之家的環(huán)境和生活畫面，詞人把這家老小的不同的

描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對農(nóng)村

的生活的喜愛。面貌和情態(tài)和平、寧靜拓展延伸西江月·夜行黃沙道中南宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1.背誦課文。2.小練筆。根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，把《清平樂.村居》改寫成短文。作業(yè)布置1.古詩詞三首課后練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。雜興(xīnɡ

xìnɡ) 亡賴(wú

wánɡ)鋤豆(cú

chú) 剝蓮蓬(bō

bāo)····√√√√二、讀拼音，寫詞語。秋風(fēng)，秋雨飄飄，雨滴打在梧桐樹,的葉子上，發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響，我們坐在

的

下，靜靜地聽著。xúxúxīshūmínsùmáoyán徐

徐稀

疏民

宿茅

檐三、給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。1．四時(shí)田園雜興(

)A．高興 B．興奮 C．隨興而寫的詩2．樹頭新綠未成陰(

)A．陰暗 B．陰天 C．樹蔭3．最喜小兒亡賴(

)A．賴皮 B．游手好閑 C．頑皮、淘氣CCC·····四、讀下面的詩詞句，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？請寫出來。1.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。____________________________________________________________________________________________________2.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。____________________________________________________________________________________________________一樹樹梅子金黃金黃的，一顆顆杏子又大又圓，蕎麥花一片雪白，油菜花稀稀拉拉的。最令人喜愛的小兒子淘氣可愛，橫臥在溪邊剝蓮蓬，自由自在。一、《四時(shí)田園雜興》(其二十五)：初夏美景圖1．前兩句詩寫到的四種景物是：________、__________、__________、__________。它們的特點(diǎn)分別是：________、________、________、________。這兩句寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。梅子杏子麥花菜花金黃肥雪白稀2．“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”，讀這兩句詩，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，籬笆邊沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。3．“無人過”的原因是(

)A．田園景色太美，人們都去游玩了。B．此時(shí)正是中午，人們都在休息。C．初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸。C二、《宿新市徐公店》：美麗春光圖1．這首詩描寫的是__________________________季的景象，從哪里可以看出？在括號里打“√”。A．菜花(

)B.籬落疏疏(

)C．樹頭新綠未成陰(

)春√√2．根據(jù)圖片填一填。圖一

圖二(1)圖一可配詩“________________”，圖二可配詩“____________________”。(2)從所填詩句中摘關(guān)鍵字給這兩幅圖命名，圖一可以命名為“________蝶”，圖二可以命名為“________蝶”。兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋追尋3．兒童為什么尋不到蝴蝶了？(

)A．因?yàn)楹w得太快了。B．因?yàn)閮和艿锰?。C．因?yàn)楹屈S色的，油菜花也是黃色的，黃色的蝴蝶飛進(jìn)黃色的油菜花中，很難找到。C三、《清平樂?村居》：江南村居圖茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，______________________？大兒____________，中兒____________。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。白發(fā)誰家翁媼鋤豆溪東正織雞籠1．把詞句補(bǔ)充完整。2．這首詞的作者是______代詞人________。詞中“_________________，_______________”兩句描寫了江南農(nóng)村的自然景色。宋辛棄疾茅檐低小溪上青青草3．對這首詞理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．詞的上闋描寫了江南山村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面。B．這首詞圍繞小溪布置畫面，展開人物活動。C．詞中“臥”字傳神地寫出了小兒子的無拘無束、天真可愛。D．全詞表達(dá)了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。A4.讀這首詞，我們似乎可以聽到__________________在相互逗趣、取樂，看到他們的大兒子__________________________