部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課《短詩(shī)三首》

9短詩(shī)三首

第1課時(shí)部編版四年級(jí)下冊(cè)了解作者冰心

原名謝婉瑩福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。

代表作：散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《春水》《繁星》在文學(xué)史上享有盛名，哺育了幾代青少年。字詞樂(lè)園漫漫滅漫長(zhǎng)濤màntāo造句：

我們對(duì)自己的童年永遠(yuǎn)都有不可漫滅的記憶。波濤浪濤

造句：我的內(nèi)心十分激動(dòng)，像波濤洶涌的大海一樣。我會(huì)認(rèn)交際指導(dǎo)我會(huì)寫(xiě)濤躲fánmànmièténgluóxītāoduǒ繁漫滅藤蘿膝字詞樂(lè)園識(shí)字方法加一加一+火=滅艸+滕=藤艸+羅=蘿身+朵=躲換一換慢-忄+氵=漫漆-氵+月=膝字詞樂(lè)園易寫(xiě)錯(cuò)繁fán注意下半部分不是“系”，不要多寫(xiě)撇。

組詞：繁星繁重

造句：爸爸每天的工作都很繁重。字詞樂(lè)園易寫(xiě)錯(cuò)滅miè火上有一橫組詞：滅火消滅造句：消防員叔叔正在滅火。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：藤蘿紫藤造句：茂密的藤蘿蓊蓊郁郁地爬滿(mǎn)了藏書(shū)樓的西側(cè)。

téng藤筆順：字詞樂(lè)園膝上波濤消滅躲過(guò)摘果子字詞樂(lè)園繁星漫滅藤蘿詞語(yǔ)解釋漫滅：磨滅，模糊不清。在本課中永不漫滅是指記憶清晰，不會(huì)忘記。造句：我們對(duì)自己的童年永遠(yuǎn)都有不可漫滅的記憶。字詞樂(lè)園近義詞：磨滅詞語(yǔ)解釋思潮：1.指腦海里涌現(xiàn)的念頭。2.指起伏不平的思想、情緒。在本課指詩(shī)人心中激動(dòng)的情緒。造句：火車(chē)轟鳴聲，打斷我的思潮。字詞樂(lè)園近義詞：思緒初讀感知朗讀要求：1.放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音,體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的不同。2.找到韻腳，注意節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。（課后第1題）

初讀感知

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。沒(méi)有韻腳格式不一初讀感知繁星（一三一）大海呵!哪一顆星/沒(méi)有光？哪一朵花/沒(méi)有香？哪一次/我的思潮里沒(méi)有/你/波濤的清響？韻腳：ang讀出反問(wèn)語(yǔ)氣。格式不一初讀感知繁星（一五九）母親呵!天上的/風(fēng)雨/來(lái)了，鳥(niǎo)兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來(lái)了，我/只躲到/你的懷里。同字成韻格式不一說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這三首短詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：初讀感知不拘格式韻律相對(duì)自由

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了字詞，讀通了詩(shī)歌。初步了解了詩(shī)歌的一些特點(diǎn)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三首詩(shī)歌的內(nèi)容及表達(dá)的情感。課堂總結(jié)課堂練習(xí)1.下列紅體字注音有誤的一項(xiàng)是()A.月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝（qī）上。B.哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波濤（tāo）的清響。C.母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢(cháo)里。2.下邊句子中的“/”表示朗讀的節(jié)奏，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.鳥(niǎo)兒/躲/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/沒(méi)有/你/波濤的/清響？C.心中的/風(fēng)雨/來(lái)了/我只/躲到/你的/懷里。

AA課堂練習(xí)3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。漫滅（

）清響（

）回憶（

）思潮（

）

磨滅響聲記憶思緒9短詩(shī)三首

第2課時(shí)部編版四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)舊知波濤

藤蘿消滅躲過(guò)繁星膝上

漫滅認(rèn)讀詞語(yǔ)上節(jié)課，我們有感情地朗讀了冰心奶奶的三首短詩(shī)，也初步體會(huì)了這三首現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，這節(jié)課讓我們一起來(lái)深入感受這三首短詩(shī)的魅力吧！研讀課文我愛(ài)閱讀小組合作學(xué)習(xí)：1.小組內(nèi)朗讀《繁星（七一）》。2.說(shuō)一說(shuō)：月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上作者在做什么？研讀課文

繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。作者漫步在月明的園中，走到了藤蘿的葉下，趴在母親的膝上，聽(tīng)母親講曼妙的故事。研讀課文讀一讀，注意畫(huà)線(xiàn)的部分，再仿照寫(xiě)一寫(xiě)。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事——是永不漫滅的回憶：

，

,

______________。

月下的田野地上的西瓜逮猹的你我仿寫(xiě)：研讀課文“永不漫滅”是對(duì)美好童年的回憶永不漫滅，對(duì)母親的依戀，對(duì)母愛(ài)的回憶永不漫滅。理解詞語(yǔ)：通過(guò)補(bǔ)白想象理解“永不漫滅”的含義。研讀課文一種閑適、溫馨、充滿(mǎn)母愛(ài)的感受?！霸旅鞯膱@中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？（課后第2題）研讀課文我愛(ài)閱讀小組合作學(xué)習(xí)：1.小組內(nèi)朗讀《繁星（一五九）》。2.說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？

研讀課文繁星（一五九）母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。研讀課文“天上的風(fēng)雨”指什么？狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……研讀課文“心中的風(fēng)雨”指什么？困難、挫折、痛苦……研讀課文（1）1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會(huì)想起，母親啊……（2）1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命對(duì)于11歲的冰心來(lái)講是可怕的，是槍林彈雨，是無(wú)家可歸……想到這些冰心有些害怕，她會(huì)說(shuō)，母親啊……

理解“心中風(fēng)雨”的內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感。研讀課文仿寫(xiě)天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒

到它的巢里。躲繁星閃爍著，

。在深藍(lán)的空中竊竊私語(yǔ)擬人雨滴

。調(diào)皮地在雨傘上跳舞研讀課文你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)的意思嗎？

當(dāng)天空下雨時(shí)，鳥(niǎo)兒就躲到巢里，躲避風(fēng)雨。而當(dāng)我心中的煩惱憂(yōu)愁時(shí)，只得向母親訴說(shuō)，只有母親才理解我！當(dāng)我疲憊不堪，心中悲戚，風(fēng)雨交加時(shí)，母親永遠(yuǎn)是我們心靈的方向、溫暖港灣。研讀課文我愛(ài)閱讀小組合作學(xué)習(xí)：1.小組內(nèi)朗讀《繁星（一三一）》。2.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

研讀課文繁星（一三一）大海啊!哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？對(duì)大海的喜愛(ài)和贊美研讀課文哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？有感情地再讀一讀，思考這幾句詩(shī)用了什么修辭手法？排比反問(wèn)研讀課文

排比句必須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同、句意相近的句子構(gòu)成。好處是句子讀起來(lái)更流利，節(jié)奏感鮮明，感情更強(qiáng)烈，更有氣勢(shì)。排比研讀課文反問(wèn)

反問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀(guān)點(diǎn)。表面看來(lái)是疑問(wèn)，但表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。好處是語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。研讀課文哪

沒(méi)有

。哪

沒(méi)有

。哪

沒(méi)有

。一片天空云朵一朵小溪浪花一季我的世界自然的風(fēng)聲讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，用上擬人、反問(wèn)的修辭手法仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)研讀課文

活動(dòng)提示（課后題）

詩(shī)歌的海洋里有無(wú)數(shù)珍寶。讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受詩(shī)歌的魅力?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等方式，收集喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，把它們工整地抄寫(xiě)下來(lái)，注意些清楚作者和出處。研讀課文

活動(dòng)指導(dǎo)1.搜集詩(shī)歌閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等按年代、作者、表達(dá)情感等歸類(lèi)語(yǔ)言運(yùn)用內(nèi)容情感朗誦表演展示詩(shī)集原創(chuàng)詩(shī)作2.整理詩(shī)歌3.欣賞詩(shī)歌4.朗誦詩(shī)歌學(xué)習(xí)整理資料的方法脈絡(luò)梳理月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上繁星《風(fēng)雨》對(duì)大海的眷戀、感激狂風(fēng)暴雨困難挫折痛苦心情、對(duì)母親的依戀

主題交流《繁星七一》通過(guò)回憶園中

，“我”在母親膝下的情景，寫(xiě)出了一個(gè)溫純善良、

的母親形象?！斗毙且蝗弧吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)

、

和大海的濤聲，表達(dá)了作者對(duì)大海的

之情?！斗毙且晃寰拧吠ㄟ^(guò)鳥(niǎo)兒歸巢比喻“我”躲到

的情景，表達(dá)了作者對(duì)母親的

和感激。藤下體貼孩子星光花香喜愛(ài)母親懷里贊美拓展延伸繁星（一）繁星閃爍著—深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。拓展延伸繁星（二）童年呵!是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑9.短詩(shī)三首課后練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。夏天的夜晚，在滿(mǎn)天之下，在花的芬芳之中，伏在母親聽(tīng)故事的畫(huà)面，是我永不的回憶。fánxīnɡténɡluóxīɡàimànmiè繁

星藤

蘿膝

蓋漫

滅二、我會(huì)查字典?！奥庇靡粜虿樽址?，應(yīng)先查大寫(xiě)字母_________，再查音節(jié)________?！奥弊钟泻芏嘟忉?zhuān)?qǐng)結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌mɑn1.秋天到了，漫山遍野的紅葉好像燃燒的火焰。()2.暴雨之后，河水漫過(guò)了河堤。()3.做事情要認(rèn)真，像你這樣漫不經(jīng)心，能做好什么呢？()··③①⑤三、照例子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。例：一(片)(枯黃)的葉子一(

)(

)的星星一(

)(

)的花兒一(

)(

)的擁抱一(

)(

)的風(fēng)雨顆閃亮朵鮮艷個(gè)溫暖場(chǎng)猛烈四、把下面的句子改為陳述句。哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？_________________________________________________每一次我的思潮里都有你波濤的清響。一、《繁星》（七一）：憶童年1.月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。(1)詩(shī)句中有三個(gè)表示方位的字，依次是

、

、

。(2)讀詩(shī)句，可以用哪個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)畫(huà)面？()A.莊嚴(yán)B.溫馨C.黯淡中下上B2.“永不漫滅”的意思是_______________，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(

)(多選)A.懷念母親 B.懷念童年生活C.思念家鄉(xiāng) D.憎恨童年生活A(yù)BC永遠(yuǎn)也不忘記二、《繁星》(一三一)——頌大海

大海?。∧囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？1.讀詩(shī)，用橫線(xiàn)把詩(shī)歌中押韻的字畫(huà)出來(lái)。它們押的是“ɑng”韻，讀起來(lái)和諧動(dòng)聽(tīng)。2．下列對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A．這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人對(duì)大海的感受，對(duì)大海的頌歌。B．詩(shī)人由波瀾壯闊的大海想到了自己的胸懷，想到了人類(lèi)的博大和寬廣。C．這首詩(shī)運(yùn)用排比和連續(xù)的反問(wèn)，加強(qiáng)了抒情的效果。D．這首詩(shī)格調(diào)清新自然，語(yǔ)言凝練含蓄，意境凄清悲涼。D三、《繁星》(一五九)——贊母愛(ài)母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1.關(guān)于這首詩(shī)歌中的兩個(gè)“風(fēng)雨”，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(

)A.兩個(gè)“風(fēng)雨”的意思相同。B.第二個(gè)“風(fēng)雨”僅指心中的煩惱，第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的風(fēng)和雨。C.第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂(yōu)愁等。C2.詩(shī)中的“你”指_______。這首詩(shī)歌由___________聯(lián)想到了_______________________________________________。母親鳥(niǎo)兒的巢母親的懷抱3.在“心中的風(fēng)雨來(lái)了”時(shí)向親人傾訴，尋求慰藉，這樣的經(jīng)歷你一定也有過(guò)，請(qǐng)用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：有一次，我跟我最好的朋友小玉吵了一架，我們倆誰(shuí)也不理誰(shuí)了，我很傷心，跟媽媽說(shuō)了這件事。媽媽聽(tīng)了，輕輕摸著我的頭說(shuō)：“你要是珍惜這個(gè)朋友，想要跟她和好，可以主動(dòng)道歉呀！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，第二天就跟小玉道歉了，我們兩個(gè)又開(kāi)心地在一起玩耍了。一、主題積累《繁星》由164首小詩(shī)組成，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于母愛(ài)、童真、自然的見(jiàn)解。《繁星》的作者是________，原名__________，她是兒童文學(xué)家、詩(shī)人、散文家。代表作品有_____________、________________等。冰心謝婉瑩《繁星》《春水》繁星(三三)母親??！撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我________在你的懷里，