高中語(yǔ)文人教版《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》綜合內(nèi)容與測(cè)試 優(yōu)秀

人教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》綜合測(cè)試卷（二）本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，共150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。國(guó)人對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)從實(shí)用到審美的發(fā)展過(guò)程。《尚書(shū)?說(shuō)命》記載：“若作和羹，爾惟鹽梅?！笨芍}和梅是當(dāng)時(shí)飲食中的主要調(diào)味品：鹽主咸，梅主酸。梅的果實(shí)不僅能食用，還可以制醬、釀酒，甚至還可以入藥，有收斂止痢、解熱、鎮(zhèn)咳和驅(qū)蚊蟲(chóng)的功效。從魏晉南北朝開(kāi)始，人們才改變了寫(xiě)梅詠其“實(shí)”的傳統(tǒng)，將梅作為一種“花”來(lái)欣賞。到南朝劉宋，一種獨(dú)立的詩(shī)歌品種——詠梅(花)詩(shī)正式出現(xiàn)。后來(lái)沿唐及宋，詠梅花的詩(shī)不止千首。南宋彭克一人竟寫(xiě)了300首梅花詩(shī)，南宋劉克莊也一人創(chuàng)作了123首詠梅詩(shī)和8首詠梅詞，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)詠梅花詩(shī)之盛行，以至于有人埋怨詩(shī)人“棄實(shí)求花”是失了“梅真”。那么，什么才是詠梅詩(shī)中的“梅真”呢？詩(shī)人往往通過(guò)梅花形象的四大亮點(diǎn)——色、香、姿、韻，展現(xiàn)梅的多方面特征。梅花色淡，不以艷勝。宋盧梅坡《雪梅》曰：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹?shī)人常常將雪與梅一并書(shū)寫(xiě)，以突出它的色淡。梁簡(jiǎn)文帝《雪里不見(jiàn)梅花》：“絕訝梅花晚，爭(zhēng)來(lái)雪里窺?！蹦纤螚钊f(wàn)里更是將梅、雪渾融來(lái)寫(xiě)，創(chuàng)造了亦梅亦雪的絕妙詩(shī)境。以雪襯梅，更顯其清、潔、寒的特色。宋張道洽《梅花》“質(zhì)淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。骨清，香寒，質(zhì)淡，是為梅色的內(nèi)涵。其次是梅花的香。張道洽說(shuō)：“根老香全古，花疏格轉(zhuǎn)清?！泵坊ǖ南闶恰肮畔恪?，而“古”即是“雅”，不是貴婦人的艷抹濃妝，脂粉味太足令人生厭，而是在夜色中輕輕“浮動(dòng)”的“清香”。呂居仁《蠟梅》說(shuō)：“不將供俗鼻，愈更覺(jué)清香?！边@種清、淡之香，只有雅士方可共賞，那些俗客是沒(méi)有資格享受的。第三是梅花的姿。北宋林逋可謂寫(xiě)梅姿的第一能手，他的“疏影橫斜”幾乎成了梅的代名詞。他還有兩聯(lián)詩(shī)寫(xiě)梅花的姿也同樣有名，一聯(lián)是“雪后園林才半樹(shù)，水邊籬落忽橫枝”，另一聯(lián)是“湖水倒窺疏影動(dòng)，屋檐斜入一枝低”，均將梅樹(shù)特有的姿態(tài)——老干、疏影、橫枝寫(xiě)得入木三分。樹(shù)枝橫斜自如，花期沒(méi)有樹(shù)葉，花朵干瘦色淡，這是上蒼賦予梅的“天姿”，其他任何植物都無(wú)法相比。有人認(rèn)為“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”兩句“杏與桃李皆可用也”?；煜颂依钆c梅花的界限。對(duì)此，蘇東坡給予嚴(yán)厲的駁斥，認(rèn)為“彼杏桃李者，影能疏乎？香能暗乎？繁秾之花又與月黃昏、水清淺有何交涉？”結(jié)論是“但恐杏桃李不敢承擔(dān)耳”，從而維護(hù)了梅花的崇高地位。第四是梅花的韻。范成大在《梅譜》中說(shuō)“梅以韻勝，以格高”，從韻到格，就是陸游筆下梅花的形象特征所折射的高尚人格：“人中商略誰(shuí)堪比，千載夷齊伯仲間?！?《梅》)陸游將梅花化為封建社會(huì)士人尊奉的清高守節(jié)的典型，作為物的梅花被徹底地虛化了，它完全變成了詩(shī)人申訴理想人格的一種符號(hào)和載體，因此清人潘德輿盛贊陸游的梅花詩(shī)“實(shí)能為此花寫(xiě)出性情氣魄者”，挖掘到了梅花詩(shī)的神韻。(節(jié)選自《梅花詩(shī)話》，有刪改)1．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．“梅”在魏晉以前的功用主要是取其果實(shí)，供食用、調(diào)味、制醬、釀酒、入藥，而不用于供人們欣賞花形。B．魏晉南北朝時(shí)期，人們開(kāi)始注重梅花的審美價(jià)值，進(jìn)而創(chuàng)造了新的詩(shī)歌種類——詠梅詩(shī)。C．即使在南宋詠梅花詩(shī)盛行之時(shí)，文人們依然注重梅花的實(shí)用價(jià)值，認(rèn)為“棄實(shí)求花”是失了“梅真”。D．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，國(guó)人對(duì)“梅”的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從注重其實(shí)用價(jià)值到注重其審美價(jià)值的發(fā)展過(guò)程。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．梅花色淡，“雪”有清、白、寒的特色，因而詩(shī)人們?cè)谠伱吩?shī)中將“梅”與“雪”結(jié)合吟詠，構(gòu)成梅花“骨清”“香寒”“質(zhì)淡”的特質(zhì)。B．梅花的香氣以“清香”“冷淡”見(jiàn)長(zhǎng)，與文人雅士的志趣暗合，只有雅士方可共賞，那些俗客是沒(méi)有資格享受的。C．梅花的姿，在詠梅詩(shī)中主要是描繪梅樹(shù)的枝干，且以疏影橫斜為佳。D．陸游的《梅》將梅花與伯夷、叔齊相聯(lián)系，賦予梅花封建社會(huì)士人清高守節(jié)的特征，作為物的梅花被徹底地虛化了，它完全變成了詩(shī)人申訴理想人格的一種符號(hào)和載體。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．在魏晉南北朝以前，寫(xiě)梅的詩(shī)重在寫(xiě)梅的果實(shí)而不專門(mén)歌詠其形；詠梅詩(shī)盛行后，為了避免落入“俗客”之流，文人們紛紛展現(xiàn)梅花“清香”“冷淡”的香氣特征。B．中國(guó)文人普遍推崇梅花的清淡雅致，為了突出其淡雅疏朗的特征，常常用“月黃昏”“水清淺”等意境來(lái)烘托強(qiáng)化。C．針對(duì)某些混淆桃李與梅花界限的觀點(diǎn)，蘇軾給予了嚴(yán)厲的批評(píng)，由此可見(jiàn)，在蘇軾的審美觀中桃李是無(wú)法與梅花相比的。D．梅以韻勝，以格高。相比之下，林逋所重，在其韻，通過(guò)描畫(huà)梅的外在特征寫(xiě)出梅的清神逸韻；陸游所重，在其格，突出梅花的清風(fēng)亮節(jié)。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)(2023?高考全國(guó)卷乙)閱讀下面的文言文，完成4～7題。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門(mén)，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡橐中物移書(shū)詰盜公亮報(bào)吾境不藏盜殆從者之廋耳索之果然公亮明練文法，更踐久，習(xí)知朝廷臺(tái)閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請(qǐng)建儲(chǔ)，與公亮等共定大議。密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強(qiáng)。公亮曰：“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣?！惫虪?zhēng)之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。英宗即位，加中書(shū)侍郎兼禮部尚書(shū)，尋加戶部尚書(shū)。帝不豫，遼使至不能見(jiàn)，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中、河陽(yáng)三城節(jié)度使。明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕。元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日。公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹(jǐn)繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬(wàn)。初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計(jì)，凡更張庶事，一切聽(tīng)順，而外若不與之者。嘗遣子孝寬參其謀，至上前略無(wú)所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報(bào)之。蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。(節(jié)選自《宋史?曾公亮傳》)4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書(shū)/詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書(shū)詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/C．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書(shū)/詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/D．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書(shū)詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．首相指宰相中居于首位的人，與當(dāng)今某些國(guó)家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。B．建儲(chǔ)義為確定儲(chǔ)君，也即確定皇位的繼承人，我國(guó)古代通常采用嫡長(zhǎng)子繼承制。C．古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來(lái)指稱朝廷中的各級(jí)官員。D．契丹是古國(guó)名，后來(lái)改國(guó)號(hào)為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭(zhēng)端。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．曾公亮初入仕途，為民興利除弊。他進(jìn)士及第后任職會(huì)稽縣，當(dāng)時(shí)湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。B．曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產(chǎn)銀，他認(rèn)為判處死刑過(guò)重，據(jù)理力爭(zhēng)，最終改判。C．曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚(yú)運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無(wú)事。D．曾公亮老謀深算，暗中為子孫計(jì)。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報(bào)。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首詞，完成8～9題。生查子獨(dú)游西巖①辛棄疾青山招不來(lái)，偃蹇②誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽(tīng)讀《離騷》去?！咀ⅰ竣俅疚醢四?1181年)冬，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語(yǔ)氣助詞，無(wú)義。8．本詞刻畫(huà)了怎樣的詞人形象？請(qǐng)概括回答并結(jié)合詞意加以分析。(5分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有人評(píng)價(jià)這首詞物與我、景與情“融洽親密”，請(qǐng)結(jié)合詞意具體分析。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《出師表》中諸葛亮闡述自己臨危受命的千古名句是“____________________，____________________”。(2)《琵琶行并序》中描寫(xiě)詩(shī)人被貶之后居住環(huán)境的詩(shī)句是“____________________，____________________”。(3)《荀子?勸學(xué)》中“____________________，____________________”強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。乙選考題請(qǐng)考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。剃頭張邵孤城小鬼子還沒(méi)從野貓口登陸虞城的時(shí)候，剃頭張擔(dān)著剃頭挑子天天十里八鄉(xiāng)地趕場(chǎng)，生意十分紅火。別人請(qǐng)他剃頭圖的就是他招牌上掛的六個(gè)字：“干凈、好看、舒服?！薄案蓛簟闭f(shuō)的是他剃過(guò)的頭不會(huì)在身上沾一根頭發(fā)；“好看”換句時(shí)髦的話說(shuō)就是他剃的頭有型有款；這真功夫還在“舒服”上，刮臉修面掏耳朵，老一輩剃頭匠人傳下的本事剃頭張一樣也不丟，還外加了拿捏的功夫，經(jīng)他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨頭里去。剃頭張還有一手“八音刀”的絕活，輕易不肯出手，就連得了他真?zhèn)鞯男√觐^張也沒(méi)能學(xué)到皮毛。小剃頭張是剃頭張的兒子，子承父業(yè)，先是跟著剃頭張，手藝到家后就自立門(mén)戶，自己擔(dān)著挑子攬生意去了。小剃頭張人活絡(luò)，常常往城里去，朋友面廣，剃頭張也不去管他，妻子過(guò)世后，剃頭張很寵溺這個(gè)獨(dú)苗苗。手藝壓身，剃頭張不愁兒子將來(lái)沒(méi)飯吃。這天，剃頭張剛把王鐵匠的頭清理干凈，中村就帶著他的部隊(duì)從野貓口開(kāi)進(jìn)了小王莊。中村看著剃頭張給一臉?lè)试砟耐蹊F匠修面，摸摸自己幾天沒(méi)刮的胡子，直剌剌跑過(guò)去，一把把王鐵匠從椅子上拉了下來(lái)，自己一屁股坐了上去。剃頭張也不說(shuō)話，“啪”一甩圍裙給中村圍好，剃頭剪子利索地在中村頭上活動(dòng)開(kāi)來(lái)，一簇簇頭發(fā)紛紛落到地上，也就片刻工夫，中村前后就像換了個(gè)人。剃頭張取來(lái)一面鏡子，中村滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，正要站起來(lái)，剃頭張的一雙手就搭到肩膀上，乍一使勁，疼得中村“哎喲”一聲，剛想發(fā)怒，又忽覺(jué)從腳底下冒上來(lái)一股酸酸的麻麻的感覺(jué)，只覺(jué)得渾身說(shuō)不出的爽。這一路的舟車勞頓頓時(shí)煙消云散，中村情不自禁地閉上了眼睛，正享受著的時(shí)候，只聽(tīng)“啪”一聲，剃頭張什么時(shí)候已經(jīng)解下圍裙，正看著一臉不舍的中村，示意他已經(jīng)好了。中村這才意猶未盡地站起身準(zhǔn)備開(kāi)路，剃頭張一把把他拉住，伸出手來(lái)。“八格！”一名荷槍實(shí)彈的鬼子兵把槍瞄準(zhǔn)了剃頭張?！澳愕?，喲西！”中村從口袋里掏出一塊大洋放到剃頭張手里。剃頭張從鬼子身上討到一塊大洋的新聞轉(zhuǎn)眼就從村頭傳到了村尾，都傳他好膽量的時(shí)候，他卻把招牌掛到家門(mén)口，再也不出門(mén)攬生意了。這樣過(guò)了一個(gè)月，地保找上了門(mén)，趁剃頭張給拿捏的時(shí)候，地保悄悄地說(shuō)：“老張，人家中村長(zhǎng)官看上你的手藝了??！他托我給你傳個(gè)話，問(wèn)你愿不愿意到他那里當(dāng)差？這可是份美差??！”剃頭張頓時(shí)停了下來(lái)：“你代我謝過(guò)中村長(zhǎng)官的美意，我給鄉(xiāng)野粗人剃慣了頭，怕是服侍不了中村長(zhǎng)官??！”說(shuō)完，自顧自收拾起剃具來(lái)。小剃頭張不知從哪里冒了出來(lái)，他熱絡(luò)地一把勾住了正不知怎么下臺(tái)的地保，一邊就拉著他往外走。剃頭張惴惴不安地過(guò)了幾天，鬼子那邊卻沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜。奇了怪了，剃頭張正暗暗思量，一個(gè)熟客進(jìn)門(mén)就嚷嚷起來(lái)：“老張，你兒子現(xiàn)在可不得了，成小鬼子身邊的紅人了??！”剃頭張一頭霧水地問(wèn)：“怎么回事？”一邊就給客人圍好圍裙?！澳氵€不知道？鬼子這兩天清鄉(xiāng)，你兒子立下大功了，游擊隊(duì)那幾個(gè)據(jù)點(diǎn)全給抄了。好在游擊隊(duì)機(jī)敏，好像預(yù)先也得到了消息，提前就撤離了。小鬼子撲了個(gè)空??！”剃頭張這才恍然大悟。送走客人，剃頭張匆匆下了門(mén)板提前打了烊。清鄉(xiāng)越來(lái)越猖獗，風(fēng)聲越來(lái)越緊，外面都在傳，游擊隊(duì)已經(jīng)被包圍進(jìn)了蘆葦蕩里了，鬼子兵即將要展開(kāi)對(duì)蘆蕩的大搜捕。剃頭張托地保給小剃頭張捎個(gè)話，讓他務(wù)必回家一趟。穿著日本軍裝的小剃頭張回家了，剃頭張?jiān)趺纯丛趺匆膊幌袷亲约旱膬鹤?。他冷冷地打量著小剃頭張：“你這一向可好？”“好啊，挺好??！”小剃頭張打著哈哈。剃頭張嘆了口氣：“你不是一直想學(xué)八音刀嗎？我今天就傳了你吧！”剃頭張找出一把銹跡斑斑的剃刀，在蕩刀片上細(xì)細(xì)打磨著?！斑@就是八音刀？”小剃頭張好奇地問(wèn)?！鞍艘舻恫皇且话训?，是一種刀功！你坐下，我演示給你看！”話說(shuō)著，剃刀已經(jīng)在小剃頭張耳廓上著落，化作“沙”一聲響，“這是雨聲！”刀尖到了耳墜，稍停片刻——“唰”一聲，“這是風(fēng)聲！”刀刃循循向上，帶出一輪“悉”聲，“這是穿衣聲！”突然飛刀至耳丁，左右連刮發(fā)出“吱、呀”聲，“這是開(kāi)門(mén)聲！”刀尖猛翻入內(nèi)耳輪，旋、旋、又旋——“哐、碰、嗡”三聲盤(pán)旋而過(guò)，“這是雞飛狗跳聲”……小剃頭張聽(tīng)著耳邊八音響過(guò)，抑揚(yáng)頓挫，一氣呵成，人不由一震，頓時(shí)通體舒泰?！澳阒绬?，八音刀又叫送別刀，那是專門(mén)給臨終的人用的刀功，讓那些即將離世的人再次回味人生那些最平凡的況味。這些年，為了給其他的剃頭匠人留口飯吃，我立下規(guī)矩不再剃送終頭，三十年了啊，這還是第一次！”還沒(méi)等小剃頭張會(huì)過(guò)意來(lái)，剃頭張手中的剃刀以迅雷不及掩耳之勢(shì)抹向小剃頭張的喉間……小剃頭張三魂已散，六魄未去，他死死握緊了剃頭張的手：“父親，快去告訴開(kāi)茶館的阿慶嫂，就說(shuō)鬼子今晚要掃蕩……！”(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A．作家邵孤城善于吸納傳統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)，鍛造人文精神。小說(shuō)情節(jié)一波三折，結(jié)局出人意料，目的是讓人咀嚼抗日歲月的苦澀。B．小說(shuō)開(kāi)篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)剃頭張高超的技藝，既能引起讀者閱讀興趣，又為下文故事情節(jié)展開(kāi)做了鋪墊。C．小說(shuō)展現(xiàn)了人物形象的變化，剃頭張從曾經(jīng)被迫為侵略者剃頭的手藝人，成長(zhǎng)為一個(gè)能大義滅親的抗日英雄。D．小說(shuō)結(jié)尾剃頭張用“八音刀”為兒子送終的情節(jié)，巧妙呼應(yīng)了開(kāi)頭他不肯輕易把“八音刀”傳人的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。E．小說(shuō)展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和殘酷性。剃頭張誤殺了給地下黨傳遞情報(bào)的兒子，這一悲劇的情節(jié)，深深震撼了人們。(2)小說(shuō)主人公剃頭張具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)伏筆的運(yùn)用使小說(shuō)的結(jié)尾一段既出人意料又在情理之中，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體分析。(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(4)這篇小說(shuō)還有另外一個(gè)名字“絕殺”，你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題名？結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦碛伞?8分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。星斗其文赤子其人他出身于水，一生恬靜優(yōu)雅似水，離去后魂歸于水。而他的文字，與后世的讀者同在，似水流淌不絕。如果說(shuō)作家是以文字征服世界，那么，對(duì)沈從文來(lái)說(shuō)，前30年的文學(xué)創(chuàng)作，后30年的文物研究結(jié)出的果實(shí)，證實(shí)了自己生命的價(jià)值。他一生中出版各種作品80多種，500多萬(wàn)字，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上成書(shū)最多的作家之一。在沈從文自己，無(wú)論是身外報(bào)償還是身內(nèi)所獲，物質(zhì)上的得失還是精神上的毀譽(yù)，從不以為意。他一生所得收入，除維持一家生活必需的花費(fèi)、社交應(yīng)酬和幫助別人外，都陸陸續(xù)續(xù)花在購(gòu)買書(shū)籍和陶瓷文物上。他家里曾堆滿了各式各樣的“壇壇罐罐”，家里放不下了，便隨手送人，送掉后又買。解放后索性一股腦兒全送了博物館，不僅沒(méi)有索取任何報(bào)酬，連一張收條也沒(méi)留下。1982年，他收到花城出版社寄來(lái)的九千多元稿費(fèi)，立即湊足一萬(wàn)元，寄給家鄉(xiāng)的小學(xué)，修建一棟圖書(shū)樓。然而，他也有因手頭無(wú)錢而發(fā)窘的時(shí)候，且不說(shuō)他年輕時(shí)為吃飯問(wèn)題所做的種種掙扎，就是在他不再為吃飯發(fā)愁以后，每逢某項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)需要他捐贈(zèng)時(shí)，他常常因拿不出錢來(lái)而發(fā)愁難過(guò)。說(shuō)起沈從文在文壇上的沉浮，在中國(guó)幾乎是一個(gè)典型。在這沉浮的背后，重疊著因“歷史的誤會(huì)”而帶來(lái)的種種人生坎坷與痛苦。但他幾乎從來(lái)不主動(dòng)提及自己幾十年來(lái)遭遇的損害與屈辱。當(dāng)別人問(wèn)及他在“文化大革命”中的遭遇時(shí)，他只是說(shuō)：“我沒(méi)有我的朋友受的沖擊大，我只是要打掃茅房，那是普通的事，在家里不是也要打掃嗎？”人們常常惋惜他不能繼續(xù)從事文學(xué)創(chuàng)作，為他在文學(xué)史上的“失蹤”感到遺憾，為他在第二、三次文代會(huì)上，連作家身份也得不到承認(rèn)感到不平，他只是笑笑：“那未必不是塞翁失馬?！?978年全國(guó)第四次文代會(huì)后，沈從文長(zhǎng)期冷落的門(mén)庭重新變得熱鬧起來(lái)，他構(gòu)筑的富有魅力的“湘西世界”被人津津樂(lè)道，魯迅的“他是自新文學(xué)運(yùn)動(dòng)以來(lái)所出現(xiàn)的最好的作家”這一評(píng)價(jià)又被人記起，學(xué)術(shù)界開(kāi)始確認(rèn)沈從文在現(xiàn)代文學(xué)史上的“文學(xué)大師”地位。對(duì)這一切，沈從文表現(xiàn)出驚人的平靜。在談到他的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，他總是輕輕地?fù)]著手：“那都是些過(guò)時(shí)了的東西，不必再提起它。……我只不過(guò)是個(gè)出土文物。”“這是因緣時(shí)會(huì)。”他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“我年輕的時(shí)候，許多熟人同鄉(xiāng)頭腦都比我優(yōu)秀得多，卻一個(gè)個(gè)先后消失在中國(guó)近乎周期的悲劇里。就拿寫(xiě)文章來(lái)說(shuō)，開(kāi)始時(shí)我的一支筆就笨得很，能夠堅(jiān)持下來(lái)，也只是比別人耐煩一點(diǎn)?！睂?duì)涉及個(gè)人榮辱得失的人事，沈從文表現(xiàn)出一種令人吃驚的寬容與平和。他寧愿記住別人的好處，而忘了別人對(duì)自己的損害。是湘西的水深深流進(jìn)沈從文的血脈，滋潤(rùn)和培育著他的性格。然而，他心頭還有無(wú)法釋?xiě)训臇|西。這頭一件便是他30余年來(lái)從事的中國(guó)古代文物研究。他常常嘆息說(shuō)“手頭有許多題目可做，現(xiàn)在是來(lái)不及了”，話語(yǔ)中總是透著惆悵與悲哀。雖然，他的《中國(guó)古代服飾研究》已經(jīng)出版，王序在他的指導(dǎo)下，已成為能獨(dú)當(dāng)一面的服飾文物專家，他的后半生事業(yè)后繼有人，但他仍不滿意。沈從文最害怕的是失去工作的權(quán)利。前幾年，有關(guān)部門(mén)通知他去辦理從歷史博物館調(diào)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的手續(xù)時(shí)，他誤以為是辦理退休手續(xù)，緊張得手足無(wú)措，只是囁嚅著說(shuō)：“我還能做點(diǎn)事，請(qǐng)不要讓我退休。”1983年，他身患重病，幾乎足不出戶。對(duì)故鄉(xiāng)的思念日夜侵蝕著他，幾屬家鄉(xiāng)人的來(lái)訪，都使他興奮不已。他不間斷地詢問(wèn)，頷首，搖頭，輕輕地嘆息，任何有關(guān)家鄉(xiāng)的人事，山川風(fēng)物的點(diǎn)滴，都不愿放過(guò)。“我能去，我還能去的！”說(shuō)著，他便掙扎著要站下地來(lái)，并終于奇跡般地站立起來(lái)。“你看，我還能去！”他孩童般得意地笑著，眼角上早已噙了兩顆晶亮的淚珠。然而他終于只能在想象與回憶里，同那片熟悉的土地親近。每當(dāng)他獨(dú)自靜靜地坐在客廳里出神，都似乎在神游故土。靜寂中，突然響起河船拍打水面的槳聲，油坊里油錘與油榨相撞時(shí)爆發(fā)的聲響，伴和著古老、悠長(zhǎng)而又悲涼的船歌號(hào)子，沉沉的牛角聲，水車飛轉(zhuǎn)發(fā)出的“咿呀”聲……(選編自凌宇《沈從文傳》)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A．沈從文一生對(duì)金錢毫不在意，但為了維持日常生活開(kāi)支、社交應(yīng)酬、購(gòu)買書(shū)籍和陶瓷文物，也有因手頭無(wú)錢而發(fā)愁難過(guò)的時(shí)候。B．沈從文的“耐煩”，意思就是忍耐，堅(jiān)持不懈。面對(duì)年輕時(shí)的困窘生活，文革時(shí)的不幸遭遇，他依靠“耐煩”精神堅(jiān)持了下來(lái)。C．由于不滿意自己在中國(guó)古代文物研究方面的表現(xiàn)，擔(dān)心研究時(shí)間不夠，沈從文總是害怕失去工作的權(quán)利。D．沈從文有不計(jì)個(gè)人榮辱得失的胸懷，雖歷經(jīng)種種坎坷和磨難，最終以文學(xué)創(chuàng)作和文物研究方面的成就贏得世人的尊重。E．本文敘述了沈從文工作及生活中的一些事情，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，反映了他的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)。(2)沈從文“星斗其文”的成就，文中體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文章結(jié)尾有何特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文章從水起筆，又以水結(jié)尾，可見(jiàn)水的品性與沈從文的生命人格已渾然交融，這無(wú)疑是對(duì)“上善若水”的最好詮釋。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是()(3分)①這位受到中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記劉云山接見(jiàn)、曾經(jīng)一文不名的年輕人——馬克?扎克伯格，于2023年創(chuàng)辦自己的公司“Facebook”，如令已是億萬(wàn)富翁，成為了人生的大贏家。②先秦哲學(xué)起源于對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的憂患，先秦諸子周游列國(guó)，大多席不暇暖，以謀求天下由“無(wú)道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝械馈钡母窬?。③天寒地凍、滴水成冰的季?jié)終于過(guò)去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。④蘋(píng)果公司預(yù)計(jì)將于2023年9月發(fā)布新一代iphone7手機(jī)，但從對(duì)消費(fèi)者的調(diào)查來(lái)看，人們卻對(duì)此反應(yīng)平平，由此可見(jiàn)，iphone系列：已經(jīng)不再是炙手可熱的手機(jī)了。⑤這些年來(lái)，隨著人們接觸的新事物越來(lái)越多，觀念越來(lái)越開(kāi)放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國(guó)人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。⑥那時(shí)文化程度不高的唐剛，自嘲為“跛鱉”，他立志發(fā)揚(yáng)跛鱉千里的精神，不斷自學(xué)，并在民間文學(xué)方面存下雄心壯志。A．①⑤⑥ B．①③④C．②④⑤ D．③④⑥14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A．天津市政府在宣布實(shí)行小客車總量調(diào)控管理以及實(shí)施機(jī)動(dòng)車限行交通管理措施后，購(gòu)買汽車的天津市民就像買稀罕水果一樣排起了長(zhǎng)龍。B．“井居者”的生存困境，是對(duì)城市管理者的考題：如何保障弱勢(shì)群體基本的生存條件，能否改善“蟻?zhàn)濉薄拔伨印蹦酥痢熬印比巳旱幕旧睢．“單獨(dú)二孩”政策實(shí)施以后，新生人口必然會(huì)增長(zhǎng)，一方面將改變“4－2－1”的家庭結(jié)構(gòu)，另一方面也會(huì)增加勞動(dòng)力資源，減輕適齡勞動(dòng)人口贍養(yǎng)老年人的負(fù)擔(dān)。D．適度限制特大城市人口規(guī)模，引導(dǎo)外來(lái)人口向中小城市轉(zhuǎn)移，有利于國(guó)家發(fā)展和人民幸福的理智選擇，應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)的共識(shí)。15．(2023?高考全國(guó)卷丙)填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門(mén)專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，__①__是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__③__使人抱著樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；__④__有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__⑤__總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開(kāi)心。①②③④⑤⑥A其實(shí)這而要確定所以/B這其實(shí)/能認(rèn)為因?yàn)榧词笴實(shí)際上卻會(huì)/可能就是D這當(dāng)然就是如果/雖然16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)夢(mèng)想是件簡(jiǎn)單的事情，①______________________，你能不能把這個(gè)東西付諸實(shí)踐，你怎么給自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)可行的目標(biāo)。當(dāng)然，②______________________，需要你長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)韌不拔，百折不撓。還需要什么呢？③______________________，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，這樣你就更容易成功。17．下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、寫(xiě)作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)：一味地懷疑，你的世界將變成灰色。有人說(shuō)：一味地相信，你的人生就只能匍匐。對(duì)以上兩種說(shuō)法，你有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬。②觀點(diǎn)明確，以議論為主。③不少于800字。參考答案與解析1．解析：選C。“文人們依然注重梅花的實(shí)用價(jià)值”理解不正確，以偏概全，“依然注重梅花的實(shí)用價(jià)值”的是個(gè)別文人。2．解析：選A?！霸?shī)人們?cè)谠伱吩?shī)中將‘梅’與‘雪’結(jié)合吟詠”，理解不正確，未必所有的詠梅詩(shī)都將“梅”與“雪”結(jié)合吟詠，文中有“常?！币辉~限制。3．解析：選C。可根據(jù)文意推斷，C項(xiàng)，“由此可見(jiàn)，在蘇軾的審美觀中桃李是無(wú)法與梅花相比的?！北硎霾徽_，屬于強(qiáng)加因果，推論依據(jù)不足。4．解析：選B。作答此題，可用排除法。“盜悉竄他境”是一個(gè)完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，“至夜戶不閉”是曾公亮“為政有能聲”的表現(xiàn)，C、D兩項(xiàng)均為“盜悉竄/他境至夜戶不閉”，顯然不合適；“(使客)移書(shū)詰盜”是省略主語(yǔ)的連動(dòng)結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)斷為“嘗有使客亡橐中物移書(shū)/詰盜”，顯然語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)都不通。據(jù)此可得出答案。5．解析：選C。解答此類試題，一要調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)積累與選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，發(fā)現(xiàn)不正確之處；二要結(jié)合原文具體內(nèi)容理解，發(fā)現(xiàn)不正確之處。C項(xiàng)，“所以可用‘有司’來(lái)指稱朝廷中的各級(jí)官員”不正確?！坝兴尽睉?yīng)指有具體職務(wù)、做具體工作的官吏。6．解析：選C。解答此類試題的基本思路是“題文對(duì)照”。主要對(duì)照選項(xiàng)第一句的概括是否準(zhǔn)確，第二句的分析與原文內(nèi)容在人物、時(shí)間、事件、邏輯關(guān)系等方面有無(wú)差別。C項(xiàng)，“派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，是只派趙滋前去。7．(1)賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？(2)蘇軾曾從容地責(zé)備公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。參考譯文：曾公亮，字明仲，泉州晉江人?？贾羞M(jìn)士甲科，任會(huì)稽知縣。老百姓在鏡湖旁種田，每每擔(dān)心鏡湖泛濫。曾公亮設(shè)置斗門(mén)，將湖水排到曹娥江，老百姓享受到了好處。(曾公亮)以端明殿學(xué)士的身份擔(dān)任鄭州知府，治理政事有能干的名聲，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于百姓晚上不用關(guān)閉大門(mén)。曾經(jīng)有使者丟失袋子中的東西，遞送文書(shū)要求查辦盜賊，曾公亮上報(bào)說(shuō)：“我所管轄的境內(nèi)不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來(lái)了吧?！边M(jìn)行搜查，果然如此。曾公亮熟悉法令條文，久經(jīng)歷練，熟知朝廷官府的規(guī)章制度，首相韓琦每每向他咨詢。仁宗末年，韓琦請(qǐng)求立儲(chǔ)君，與曾公亮等共同商定大計(jì)。密州民田盛產(chǎn)銀，有人偷取它，大理寺把他們判為強(qiáng)盜。曾公亮說(shuō)：“這是禁物，偷取它雖然是強(qiáng)盜行為，與從百姓家中盜取財(cái)物有區(qū)別?！眻?jiān)持爭(zhēng)論此事，于是(朝廷將此事)下交有關(guān)部門(mén)討論，按照搶劫禁物的法律，偷盜的人沒(méi)有被判死刑。契丹指使人在界河捕魚(yú)，又多次開(kāi)通鹽船，官吏不敢禁止，都說(shuō)：和他們計(jì)較，將要生事。曾公亮說(shuō)：“剛開(kāi)始時(shí)不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計(jì)謀，能夠勝任?！迸哨w滋前去告諭旨意，邊境禍害終于平息。英宗即位，(曾公亮)任中書(shū)侍郎兼禮部尚書(shū)，不久任戶部尚書(shū)。皇帝身體不適，遼國(guó)使者到來(lái)不能接見(jiàn)，(皇帝)讓曾公亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問(wèn)使者說(shuō)：“賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？”使者立刻來(lái)參加宴席。熙寧三年，任司空兼侍中、河陽(yáng)三城節(jié)度使。第二年，被起用兼管永興軍。過(guò)了一年．回到京師。很快就在太傅官位上退職。元豐元年去世，終年八十歲?；实叟R喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端方莊重，深沉周密，平時(shí)謹(jǐn)守法令，遵守規(guī)則；但性情吝嗇，積累財(cái)富非常多。起初曾公亮推薦王安石，等到他們一起輔政，他察知皇帝正寵信王安石，(因此)暗中替子孫謀劃，大凡改革的各種政務(wù)，都聽(tīng)從王安石，而表面上裝作不同意。曾派遣他的兒子曾孝寬參與謀劃，到皇帝面前幾乎沒(méi)有什么異議，因此皇帝更加信任王安石。王安石很感激他幫助自己，因而引薦提拔曾孝寬到樞密院來(lái)報(bào)答他。蘇軾曾從容地責(zé)備公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。8．解析：這首詞以物寫(xiě)人，答題時(shí)，找出描寫(xiě)物的關(guān)鍵詞，結(jié)合注釋，展開(kāi)聯(lián)想和想象，“偃蹇”表現(xiàn)的是青山高聳，傲慢的形象；“天高處”表現(xiàn)的是明月的高潔。由此可聯(lián)想到詞人以青山、明月自喻，來(lái)表達(dá)自己傲岸高潔的形象。答案：本詞刻畫(huà)了憂國(guó)憂民、傲岸高潔的詞人形象。雖然詞人心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨(dú)游西巖，無(wú)人理解，無(wú)人賞識(shí)；夜不能寐，獨(dú)誦《離騷》，表現(xiàn)出屈子一般憂國(guó)憂民的情懷；“偃蹇”的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見(jiàn)詞人胸懷之磊落高潔。9．解析：青山“勸”，明月“聽(tīng)”，很明顯，詞人將青山明月人格化，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了明月與“我”之間的融洽，性格的相似；而從意境角度，明月清輝、溪水的清澈渲染出凄清的氛圍，與詞人被罷官后的孤寂、憂憤相一致。答案：青山感念歲暮天寒“勸我溪邊住”，對(duì)“我”深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪“我”“聽(tīng)讀《離騷》去”，更是視“我”如知己，詞中的青山明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫(huà)面凄清幽獨(dú)，與獨(dú)游西巖的詞人孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無(wú)間。10．(1)受任于敗軍之際奉命于危難之間(2)住近湓江地低濕黃蘆苦竹繞宅生(3)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也11．(1)解析：選DE。A項(xiàng)，目的概括不全面，塑造人物以及表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜殘酷也是小說(shuō)創(chuàng)作的目的。B項(xiàng)，開(kāi)篇沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。C項(xiàng)，小說(shuō)主人公形象有不同側(cè)面，不是發(fā)展變化，而且“抗日英雄”是對(duì)人物形象的過(guò)分拔高。(2)解析：可從職業(yè)道德和愛(ài)國(guó)精神兩方面作答。答案：①遵守職業(yè)道德。剃頭張有高超的技藝，卻為了給同行留口飯，不肯使用“八音刀”。②樸素的愛(ài)國(guó)精神。拒絕成為中村專用理發(fā)師，為了保護(hù)游擊隊(duì)大義滅親。(3)解析：找出文中寫(xiě)小剃頭張的文字，篩選出與文章結(jié)尾相關(guān)的情節(jié)，然后加以分析即可。答案：①小說(shuō)介紹小剃頭張人活絡(luò)，朋友廣，這是給地下黨傳遞情報(bào)的條件。②在父親拒絕為中村剃頭時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)這個(gè)工作，為獲得情報(bào)提供可能性。③敵人掃蕩游擊隊(duì)據(jù)點(diǎn)，游擊隊(duì)提前得到消息的情節(jié)，暗示了小剃頭張為游擊隊(duì)提供了情報(bào)。(4)解析：本題是開(kāi)放型題目，兩種觀點(diǎn)只要能申述理由，自圓其說(shuō)都可。答案：(示例1)“剃頭張”。“剃頭張”是小說(shuō)主人公，小說(shuō)情節(jié)全都圍繞“剃頭張”展開(kāi)，“剃頭張”身上表現(xiàn)出的樸素的愛(ài)國(guó)情懷是小說(shuō)的主旨。(示例2)“絕殺”。小說(shuō)主人公剃頭張用送終的刀功“絕殺”了自己的獨(dú)生子，暗示抗日軍民對(duì)日本侵略者“絕殺”。以“絕殺”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，更具匠心。12．(1)解析：選BD。A項(xiàng)，“手頭無(wú)錢而發(fā)愁難過(guò)”理解不正確，“手頭無(wú)錢而發(fā)愁難過(guò)”的原因是“為了捐錢”；C項(xiàng)，“在中國(guó)古代文物研究方面的表現(xiàn)”與“害怕失去工作的權(quán)利”沒(méi)有關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果；E項(xiàng)，“外貌描寫(xiě)”不正確，在原文中并無(wú)外貌描寫(xiě)。(2)解析：從文本中找到與沈從文“星斗其文”的成就相關(guān)的語(yǔ)段，根據(jù)提示性語(yǔ)句概括出來(lái)即可。答題區(qū)間，如第二段，可根據(jù)一系列數(shù)字的提示概括出其“作品數(shù)量多、涉及范圍廣”；文本第六段，可結(jié)合著魯迅的評(píng)價(jià)概括其“作品質(zhì)量高，文學(xué)地位”等內(nèi)容；“他構(gòu)筑的富有魅力的‘湘西世界’被人津津樂(lè)道”，表現(xiàn)了他的作品有自己的獨(dú)特風(fēng)格。答案：①作品數(shù)量多、涉及范圍廣，