以讓愛(ài)永駐心中為主題的演講稿

以讓愛(ài)永駐心中為主題的演講稿敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是x年級(jí)的xx，今日我演講的題目是：讓愛(ài)永駐心中。

我有一個(gè)問(wèn)題，你是否想過(guò)什么是愛(ài)？愛(ài)是什么？

小學(xué)的時(shí)候，我的媽媽總是說(shuō)“要不是愛(ài)你，盼望你能好好的，誰(shuí)情愿說(shuō)你呀！”電視上面也常常會(huì)說(shuō)到“關(guān)愛(ài)未成年人，關(guān)愛(ài)老人?？墒悄莻€(gè)時(shí)候懵懂無(wú)知的我并不知道什么是愛(ài)。小的時(shí)候我始終覺(jué)得這就是一個(gè)幌子，掩飾或者強(qiáng)行解釋大人們的形容，但是后面我經(jīng)受一些事情之后我仿佛明白了什么愛(ài)。

在我們的生活之中總是會(huì)有人考慮了這個(gè)問(wèn)題，老人到了扶不扶？這個(gè)的確很難，扶了怕被敲詐，要是不扶的話會(huì)不會(huì)良心上受到責(zé)備。但是我觀察了不一樣的選擇，他不是遲疑不決的，他是堅(jiān)決地，堅(jiān)決的。去年冬天的時(shí)候，公路上結(jié)滿了冰，我走在去讀書(shū)的路上，正在過(guò)公路的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)砰的一聲，一個(gè)老人就到下了。很多的人都在觀望，甚至有人拿出手機(jī)來(lái)拍下這一幕，地上躺著那個(gè)動(dòng)彈不得的老人。這時(shí)一個(gè)年輕人消失在了我的視野之中，他們扒開(kāi)人群，扶起了老人，并且他們分工明確，有一個(gè)人負(fù)責(zé)拍攝和聯(lián)系醫(yī)院，其余的人把老人扶起來(lái)。老人由于得到了準(zhǔn)時(shí)處理并沒(méi)有什么大礙，然而救人的年輕小伙們靜靜地就離開(kāi)了。

經(jīng)受過(guò)這件事情之后，我更加覺(jué)得世界上布滿了愛(ài)。我在想這一次我是作為一名冷眼旁觀的路人，下一次我肯定爭(zhēng)取做一個(gè)見(jiàn)義勇為不求名利的人。

其實(shí)生活之中布滿了難以計(jì)數(shù)的愛(ài)，有著教師對(duì)我們的愛(ài)，爸媽對(duì)我們的愛(ài)。社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)等等。只是我們看的不夠通透，誤會(huì)了別人的愛(ài)。愛(ài)始終都在我們心中，愛(ài)始終都在。

我的演講完畢，多謝大家！

以讓愛(ài)永駐心中為主題的演講稿2

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是：《讓愛(ài)永駐心中》。

回憶中的漂亮不曾抹殺，情致深處的一點(diǎn)感動(dòng)不曾消逝，只要友情還在，一切都會(huì)春暖花開(kāi)。

俞伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。伯牙擅長(zhǎng)演奏，鐘子期擅長(zhǎng)觀賞。這就是“知音”一詞的由來(lái)。后鐘子期因病而亡故，伯牙哀思萬(wàn)分，認(rèn)為世上再無(wú)知音，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就“破琴絕弦”，把自己最心愛(ài)的琴摔碎，終生不再?gòu)椙倭恕?/p>

經(jīng)過(guò)這一個(gè)故事，讓我知道，知音知音——不在于音樂(lè)多么動(dòng)聽(tīng)，而在于有人能夠傾聽(tīng)。這或許就是對(duì)二人友情最好的詮釋吧。一段琴音，成就百年佳話：一份友情，流傳千古，我想對(duì)這樣的友情，我布滿期盼，讓我感悟到，只要友情還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有盼望綠的存在；只要友情還在，冬雪終會(huì)靜靜溶化，春雷定將滾滾而來(lái)。然而，美妙的愿景終究抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的踐踏，在現(xiàn)實(shí)與向往中，人們總是再成長(zhǎng)。

真正的朋友應(yīng)當(dāng)相互鼓舞，相互支持，使朋友布滿信念，朋友就像一位知音，與你共享喜怒哀樂(lè)，我們需要珍惜當(dāng)下的友情，不應(yīng)由于一點(diǎn)小事就使這段友情完畢。朋友有時(shí)多了不好，有時(shí)朋友只有一位足矣。我們?cè)诮慌笥褧r(shí)，只需有一顆純凈的心，讓我們把愛(ài)永駐心中。把這份愛(ài)在我們之間傳承下去。我們想要把這份愛(ài)傳承下去，我們就應(yīng)當(dāng)信任對(duì)方，對(duì)自己的朋友要坦誠(chéng)相對(duì)，不是把這份友情當(dāng)作一場(chǎng)利用。我們應(yīng)當(dāng)像俞伯牙和鐘子期一樣，把知音這一詞更好的詮釋。

友情是雪，化為生命之水；友情是水，澆灌枯萎的樹(shù)；友情是樹(shù)，燃出星星之光；友情是光，陪伴你我前進(jìn)。

我的演講完畢，多謝大家！

以讓愛(ài)永駐心中為主題的演講稿3

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是《讓愛(ài)永駐心中》。

我想建立在談實(shí)際，談身邊，不說(shuō)空話的根底上，向大家提出兩個(gè)問(wèn)題：“愛(ài)”是什么？我們?yōu)槭裁匆皭?ài)”？

家庭里的愛(ài)，是離我們最近的愛(ài)。就我說(shuō)起，每天一到飯點(diǎn)，我都能聽(tīng)到廚房中電器開(kāi)啟和抽油煙機(jī)的聲音，聞到的香氣，便知道快要開(kāi)飯了。母親的辛勤付出，使得家中的一日三餐，房間整理，地面清掃的“程序”都有條不紊地運(yùn)行，縱然勞累，可“愛(ài)”使她不帶有任何的怨言，并無(wú)時(shí)不刻地闡述著“愛(ài)”的內(nèi)涵。父親的愛(ài)是他為工作而流的汗水，是他對(duì)我的不倦教導(dǎo)。學(xué)習(xí)上遇到困難，他總會(huì)急躁地引導(dǎo)我走向答案，引導(dǎo)我走向獨(dú)立，學(xué)會(huì)做人，這里面的每一點(diǎn)每一滴都是“愛(ài)”的宣言。

我們能感受到的教師的“愛(ài)”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們中又有幾人可以真正理解這其中的真諦？我們只需為自己操勞，負(fù)責(zé)，而教師卻是為全班同學(xué)負(fù)責(zé)，這其中費(fèi)了多少心神，花了多少精力，熬了多少時(shí)間，試想一下吧，你已呼呼大睡，而教師照舊為我們?nèi)嗝恳晃煌瑢W(xué)批閱著作業(yè)，這份嘔心瀝血，悄悄無(wú)聞的愛(ài)，何曾少過(guò)？不知我們何時(shí)可以體會(huì)到教師的“愛(ài)”。

這其間種種的“愛(ài)”，莫非不值得我們?nèi)セ仞?，去付出，去感恩，去付諸行動(dòng)和真心嗎？現(xiàn)在的你，是否早已得出了那兩個(gè)問(wèn)題的答案？

愛(ài)是炎炎夏日中的一縷清風(fēng)，使焦慮的人們內(nèi)心安靜；愛(ài)是狂風(fēng)暴雨中的一處避難所，使恐驚的人們不再可怕；愛(ài)是茫茫沙漠中的一片綠洲，使迷茫的人們獲得歸宿；愛(ài)是漫漫黑夜中的一盞明燈，使自卑的人們重拾信念；愛(ài)是茫茫大海上的一座小島，使遇難的人們重獲盼望。

讓愛(ài)永駐心中，放開(kāi)愛(ài)的大門(mén)；讓愛(ài)永駐心中，撐起愛(ài)的雨傘：讓愛(ài)永駐心中，架起愛(ài)的橋梁。

我的演講完畢，感謝大家！

以讓愛(ài)永駐心中為主題的演講稿4

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

大家好！

說(shuō)起“愛(ài)”，我們并不生疏。師生之間，親人之間，朋友之間，鄰里之間，甚至素不相識(shí)的生疏人之間，都有愛(ài)的蹤影。愛(ài)可能來(lái)自我們難過(guò)時(shí)的一聲問(wèn)候；嚴(yán)寒時(shí)的一杯熱茶；遇到困難時(shí)的一聲鼓舞等等。羅曼.羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)；同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)。所以透過(guò)我的視線，我發(fā)覺(jué)，愛(ài)就在我們的身邊。

上周三晚上，我家頑皮又貪玩的小狗，趁我爸開(kāi)門(mén)的間隙，一遛煙跑下樓不見(jiàn)身影了。我和爸媽跑遍了小區(qū)的每個(gè)角落，又吹犬哨又是召喚，找了好幾個(gè)小時(shí)，都找不著，我媽都急哭了。后來(lái)我媽媽想起她參加的一些“鏟屎官”群，于是在群里發(fā)了求助貼，盼望有人假如看到我家小狗的身影通知一聲。沒(méi)想到，群里尋常和我媽一起遛狗的叔叔阿姨特別熱心，住在四周的都來(lái)幫我家找狗，有的甚至牽來(lái)了自家的狗狗一起幫助查找。

人多力氣大，最終小家伙幸運(yùn)地被找到了。找到他時(shí)，他正閑適地晃著他的脖鈴，在別的小區(qū)漫步，絲毫沒(méi)有意識(shí)到自已剛剛陷入的是多少危急的境況。這件事情讓我特別的意外，也很感動(dòng)。當(dāng)時(shí)已經(jīng)將近深夜，而且其次天還是工作日，這么多人放棄休息時(shí)間來(lái)幫忙我們，不僅是由于他們的熱心，更是源自于他們對(duì)每一個(gè)小生命的關(guān)愛(ài)。

這次我康復(fù)回學(xué)校，原來(lái)班級(jí)的.教師和許多同學(xué)都來(lái)探望我，關(guān)懷我；我也在我們現(xiàn)在這個(gè)有愛(ài)的班級(jí)里感受到了同學(xué)們之間深厚的情意。這些都讓我心里充盈著滿滿的愛(ài)，很暖和，很歡樂(lè)。

聞名作家冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！敝灰覀冃闹杏袗?ài)，我們的生活和學(xué)習(xí)必定更加芳馨美妙。

感謝大家！

以讓愛(ài)永駐心中為主題的演講稿5

親愛(ài)的教師，同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《讓愛(ài)永駐心中》。

愛(ài)，是一個(gè)自古亙久的話題，有人曾問(wèn)我：愛(ài)是什么，我的答復(fù)是：愛(ài)是“慈母手中線，游子身上衣”；愛(ài)是“君埋泉下泥銷(xiāo)骨，我寄人間雪滿頭”；愛(ài)是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”……從小愛(ài)到大愛(ài)，包羅萬(wàn)象，而不單指愛(ài)情?，F(xiàn)代人談起愛(ài)，仿佛只剩下愛(ài)情，有各路明星小鮮肉唱情歌，有各種風(fēng)格的情書(shū)，但對(duì)于其他類(lèi)型的愛(ài)，很多人好像避之不及，說(shuō)到“讓愛(ài)永駐心中”往往收獲一片噓聲，那么就讓我?guī)е蠹乙黄鹬販匚迩隁v史傳承下來(lái)的愛(ài)吧。

孟母愛(ài)兒，所以三遷，這是親情，是愛(ài)；“莫愁前路無(wú)知己”，這是友情，是愛(ài)；“國(guó)破山河在，城春草木深”，這是愛(ài)國(guó)情，是愛(ài)。憐惜一草一木，憐憫眾生，都是愛(ài)，大愛(ài)無(wú)疆，不是只有天南地北雙飛雁，不是比翼連枝才算愛(ài)?？追鄙?，孤身赴藏奉獻(xiàn)了自己的一生，毅然投身扶貧獻(xiàn)血換錢(qián)，照料藏族孤兒，在他的心里是萬(wàn)壽無(wú)疆的大愛(ài)。戴明神父孤身前往孤島去照料麻風(fēng)的病人，哪怕最終葬身于那里，也無(wú)怨無(wú)悔。這是他對(duì)職業(yè)的愛(ài)，對(duì)人民的愛(ài)，在他心里永駐著大愛(ài)。這些小愛(ài)大愛(ài)，布滿了小小的溫馨和真誠(chéng)，彰顯了大大的責(zé)任和光芒的人格。

但是，如今的年輕人卻越來(lái)越無(wú)視愛(ài)的真諦，他們沒(méi)有把愛(ài)駐留心中，只是浮于外表。更別說(shuō)孔繁森和戴明神父那樣的大愛(ài)，甚至連小愛(ài)都有些缺乏誠(chéng)意。母親節(jié)在微信朋友圈發(fā)“母親節(jié)歡樂(lè)！”，收獲一堆的點(diǎn)贊，可是在家里卻懶得幫媽媽做一點(diǎn)家務(wù)。這種掛在嘴邊的愛(ài)，是愛(ài)嗎？不是的，它只能活在虛擬世界，是紙面功夫的愛(ài)！電視劇《都挺好》中的蘇明成，他到是每天在老人身邊噓寒問(wèn)暖，但是他拿著父母的血汗錢(qián)揮霍啃老。這種寄生蟲(chóng)似的愛(ài)，是愛(ài)嗎？不是的，它是依附，沒(méi)有獨(dú)立的人格，是父母的累贅。

《二十四孝》中臥冰求鯉、彩衣娛親……打洗