鑄師魂演講稿

———鑄師魂演講稿鑄師魂演講稿（精選21篇）

鑄師魂演講稿篇1

我出身于老師之家，幼承父訓(xùn)，立志當一名優(yōu)秀的人民老師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我最終實現(xiàn)了抱負，走上三尺講臺，成了一名學(xué)校老師。

從教至今已有十個年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心感動，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程XX的新標準，新要求，我們應(yīng)當進一步加強師德修養(yǎng)。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必需有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動同學(xué)的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當老師給同學(xué)以真誠的愛，同學(xué)才會向你放開內(nèi)心世界，我們才能"對癥下藥'，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不做作業(yè)而大動肝火;曾為同學(xué)放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學(xué)的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當看到同學(xué)們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到同學(xué)們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成果時，一種感動和驕傲油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱忱，又布滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言!我永久不會遺忘自己肩負的責(zé)任，在播撒學(xué)問的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃盼望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松呐瓮?/p>

鑄師魂演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好!我演講的題目是《愛與責(zé)任鑄師魂》。

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'。多少年來，一代又一代的教育者，無不用自己的畢生心血和無私奉獻的精神來詮釋著這句千古絕唱。今日，在座的各位同仁們，你們當中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，到處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著追求。青山為證，綠水傳情，多少教育工用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛與責(zé)任的師德之魂。

在三小的校內(nèi)里曾經(jīng)有一道亮麗的風(fēng)景線，一位步履蹣跚的老師在幾位同學(xué)的攙扶下，一瘸一拐的走出校門。她就是我校的韓玉賢老師，韓老師由于去年走路時把腳扭成了重傷，醫(yī)生要求在家長期休息，但由于所教的同學(xué)即將畢業(yè)，便不顧家人和醫(yī)生的勸阻，毅然地來到學(xué)校復(fù)課，由于她不能遺忘自己的責(zé)任，更不想讓同學(xué)和家長們絕望。為了完成授課任務(wù)，她每天早早起床到醫(yī)院打針，打完針后便趕回學(xué)校上課。每天下來，她的腳都痛苦難忍，她上課前從不喝水，避開去廁所的不便，即使這樣她仍舊堅持著為同學(xué)上課。風(fēng)里來，雨里去，她從來沒有間斷過。經(jīng)過這幾個月的煎熬，她順當?shù)乃妥吡水厴I(yè)班，最終交上了一份讓人滿足的答卷。韓老師是平凡的，在她的生活里，沒有沖鋒陷陣時的硝煙與炮火，也沒有走上領(lǐng)獎臺時的掌聲與鮮花;但她又是宏大的，由于她是專心靈來唱歌，就像小草悄悄地擁抱春天，就像露珠折射太陽的光線，愛與責(zé)任永久是流淌在她血脈里的不朽師魂!

冰心曾說過："情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。'在這十幾年的老師生涯中，使我真正明白了其中蘊含的道理，那就是：每個人都需要愛，愛會轉(zhuǎn)變一切。記得我班有一個小男孩，很小的時候父母便離異了，父親又是一個比較殘暴的人，孩子在家常常挨打。剛?cè)雽W(xué)時，一天下午我發(fā)覺孩子沒有來上課，我打電話詢問家長緣由，不多久孩子被家長送到了學(xué)校，可我發(fā)覺酷熱的天氣，孩子卻穿著厚厚的長衣和長褲，還有那呆滯的神情。出于奇怪???心，我把他叫到身邊靜靜地掀起了他的衣服，可就在那一剎那，我驚呆了，孩子的身上沒有一塊好肉，皮膚都是紫色的。作為一位母親，看著眼前這個只有七歲的孩子，不由得抱住他失聲痛哭起來。從孩子的口中得知，只由于在放學(xué)的路上同學(xué)告知他父親，他上午上課沒有仔細聽講，回家后父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。也不知道哪來的士氣，我找來孩子的父親，大聲地告戒他，假如再虐待孩子，我就替孩子去法院起訴他。并要求父親必需領(lǐng)孩子去醫(yī)院做檢查。我也買來了紅花油為孩子擦拭愚青，我告知孩子以后再有什么事肯定要告知我，我會幫他解決。他的父親也向我保證再也不打孩子了。從那以后，孩子變得歡樂了，下課后總會圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。間或犯了錯誤，我總會單獨的和他溝通談心，并告知孩子，只要你能改正我絕不會在家長面前提及此事。就這樣在我們心與心的溝通中，孩子度過了他歡樂的學(xué)校時間。今年的九月，他步如了中學(xué)的大門，沒多久他又選擇了去大連的藝術(shù)學(xué)校就讀，臨走時，他來學(xué)校看我對我說：其實走出這個校門我最惦念的就是您!最舍不得的也是您!他的繼母和父親送他去大連回來的當天又找到了我，他們說：孩子要求我們來看看你，轉(zhuǎn)告你他在那一切都好。感謝你了!

是啊，在老師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了同學(xué)的心靈，是愛連續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與宏大。

"為什么我的眼里常含淚水/由于我對這片土地愛得膚淺。'每每讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?

我不停地思考，最終找到了答案：正是這些孩子給了我們另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對老師這份職業(yè)酷熱的激情。

當你生病臥床，全班同學(xué)排著長隊站在樓梯上齊聲祝你早日康復(fù)時，你又怎能不被感動!當你上完六班級的最終一節(jié)課，全班同學(xué)抱住你痛哭不愿離去時，你又怎能不感到欣慰!當全班同學(xué)浩浩蕩蕩的分散著你把你送回家時，你又怎能不感到幸福!老師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。最終，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞盼望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

鑄師魂演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。在這里凝聚著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與可愛的孩子們在一起，就是最大的幸福，我喜愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

俗話說：老師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我們培育，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也肯定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們面對的全體幼兒。

"起始于辛苦，收結(jié)于平淡'。這是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當早晨走進幼兒園，面對一聲聲悅耳的"老師早'，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈;看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我是那么感動，那么滿意，離不開那笑靨的花朵。

老師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染孩子，樂觀進取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的孩子們身上連續(xù)，我們的青春在一代又一代的幼兒身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生氣嗎?

一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學(xué)為樂，"捧著一顆心來，不帶半根草去'，用愛鑄造了人民老師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛(wèi)700多名同學(xué)的珍貴生命，36名老師撲向烈火勇敢殉職，用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災(zāi)之時，為了不讓一名同學(xué)受到損害，全縣老師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。

這一個個光輝的形象，無不在告知著我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風(fēng)吹醒冰封的土地;似綿綿細雨，滋潤干枯的心田。師愛是一種奉獻，如燃燒的蠟燭，照亮前進的道路;如悄悄的春蠶，貢獻出全部生命。

要我說，師愛是一種強大的力氣，正是這種強大的力氣推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧進展。當你專心去愛你的孩子們時，你收獲的不僅僅是孩子的擁護與愛戴，也不僅僅是家長的認可，更多的，是一種為人師的幸福、驕傲。那么，我們有什么理由不喜愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的孩子們呢?我不是詩人，不能用漂亮的詩文來謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思索我的價值;我不是歌手，沒有悅耳的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是一名一般的教育工，我要在學(xué)問的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱響我心中最美麗的贊歌!

讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民老師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上連續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。

以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫孩子們美妙的將來吧!

我的演講結(jié)束，感謝大家!

鑄師魂演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師：

大家好!

今日能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為"追求'――"流沙河中學(xué)的追求'，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是老師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的老師，撐起了中國困難的基礎(chǔ)教育。

一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。老師這個特別的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。流沙河中學(xué)的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的"捧一顆心來，不帶半根草去'的精神，為了守住心靈的安靜，更為了適應(yīng)時代的進展，鑄造先進的同學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：全部老師各盡其材并有通分的進展空間;對青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長起來，制定了培育方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有閱歷的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，樂觀地挑起了這副重擔(dān)子;青年老師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀老師的公開課后，全體老師都收益匪淺。歷史組的老師常常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，經(jīng)常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)同學(xué)，下課也被同學(xué)圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩全部老師真正做到了誰也不會由于有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫"民主'，什么叫"合作'，什么叫"共性'，什么叫"創(chuàng)新'流沙河中學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個老師能夠堅持學(xué)習(xí)，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上，全部老師都拿到了合格的一般話證和計算機操作證，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證。由于流沙河的方言濃，學(xué)習(xí)一般話不是那么一件簡單的事情，文老師就自動擔(dān)當了大家的業(yè)余教練，有時為了訂正一個音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天，他們從來都是相當?shù)臒岢?。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課是啊，十年樹木，百年樹人，老師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們始終在努力著，還將連續(xù)努力下去

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;老師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，老師們做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午4：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏

在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)的輔導(dǎo)同學(xué)，有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的仆人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺，同學(xué)宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有許多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去，他肯定在那里辦公，為了節(jié)約時間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，原來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的老師培訓(xùn)，來期的方案。他悄悄的忙著這一切，從未說過半句苦。這位老師，灑向工作都是愛，只有不把愛灑向自己。由于有這么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永久的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化哀思為力氣，在休息了十天后，她又走上了她熟識的講臺：她要把一腔苦痛化作對同學(xué)的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠!至于平常帶病堅持上課的老師，從來不由于私事而耽擱工作的老師，為了完善教學(xué)方法而常常單獨反思和集體反思的老師，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，假如積累起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活同學(xué)思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必需不斷地努力

三、對待同學(xué)：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在同學(xué)心目中的角色，他們深深思考推演著心中最神秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美妙的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的'假如把每一位同學(xué)比作一粒盼望的種子，學(xué)校就是一片孕育盼望的土壤，老師則是播種盼望、播種太陽的使者?？矗?/p>

周末，李老師還在訓(xùn)練團隊，雖然要求相當嚴格，同學(xué)卻愈干愈來勁。

下課了，謝老師、何老師，石老師在與同學(xué)談心，溝通，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。

操場上，鄧老師不失時機地接近孩子，了解同學(xué)思想，培育感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽擱了回家的時間，鄧老師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜。

食堂里，幾位班主任老師又在探討，溝通，安排任務(wù)，大家正為班上新消失的問題出謀劃策。

走廊上，我們的張校長不時的關(guān)注同學(xué)，做他們的思想工作，不放過發(fā)覺的任何問題。

教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個歡樂的世界。

放學(xué)了，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的響亮歌喉、一聲比一聲動聽。

特殊是她丁姣容老師，她是我們老師隊伍中普一般通的一員，她的身上體現(xiàn)了老師的全部美德。她始終有嚴峻的咽喉炎，她卻常常加班輔導(dǎo)同學(xué)，惟恐耽擱孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍舊記掛著同學(xué)，仍舊堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進醫(yī)院?？墒?，這位老師因耽擱了最佳治療時間，病魔永久的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的同學(xué)哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的"春蠶之歌'

讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，悄悄無聞，終身奉獻的"春蠶'致敬吧!

當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永久揚起師德的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。'老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!

鑄師魂演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，友愛的同事們，大家下午好：

今日，我作為一名年輕的老師站在這里，用滿腔的熱忱宣告豪邁的誓言，我情愿將酷熱的青春獻給你教育事業(yè)。

"假如說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是老師的靈魂。假如說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;假如說師德是搭送求知者駛向勝利彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是抱負之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。'兩年來，我慶幸自己無悔的選擇，我用愛與責(zé)任來踐行"學(xué)高為師，身正為范'的老師準則，用愛與責(zé)任來詮釋自己對教育事業(yè)的喜愛之情。

通過對師風(fēng)師德教育的學(xué)習(xí)，我對其重要意義有了更加明確的熟悉，對老師職業(yè)道德的理解也更加深刻。以下便是我對師魂的詮釋：

首先，我認為教育需要愛的理解和滋潤。

有這樣一個故事："才智'、"勝利'和"愛'三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說："我們只能去一個，你回家商議?一下，再做選擇。'母親最終打算把"愛'請回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚異的問："你們兩位怎么也進來了?'答曰："哪里有愛'哪里便有才智和勝利。'

有愛就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣。老師對同學(xué)就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是同學(xué)接受教育的感情基礎(chǔ)。由于，一旦同學(xué)體會到這種愛的情感，就會"親其師，信其道'。點點滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤是無聲的，而且是沒有任何條件的。

我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成果。在這布滿機與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力的工作，由于它已融入了我的生活，成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責(zé)任有多重大。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，我就暗自承諾，自己要用責(zé)任和愛心去照看他們。

隨著時間的推移，我的這種愛與責(zé)任感就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的愛，讓我重新端詳自己，并且更進一步解讀生活。這份成長，加深了我對教育的理解，也讓我更珍惜人民老師這一光榮的稱號。

陶行知先生說："沒有愛就沒有教育。'喜愛孩子，不僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們幼兒老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才有急躁;由于有愛，我們才會關(guān)懷;由于有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的"閃光點'，實際上是我們老師最大的樂趣。

其次，教育需要責(zé)任的理解和擔(dān)當。

"百無聊賴何為教，一事無成怎做授。'這是當代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人，憑什么教，拿什么教給同學(xué)呢?剛開頭從教的時候，說實話，有許多東西把握不好，怎么辦?跟老老師學(xué)，多聽老老師的課不是一條很好的捷徑嗎。老師無小節(jié)，到處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。說句良心話，老師不是萬能的，不行能處理好全部的事情，但老師的那份責(zé)任告知我，我們要盡自己最大的努力"潤物于無聲'。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)懷和喜愛幼兒。由于愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要公平地對待和敬重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛賜予班級里每一個可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的進展機會，促進每個孩子富有共性的、充分的進展，讓他們擁有幸福、歡樂的生活。

同時，我們的責(zé)任感也可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進每一個幼兒全面、健康的進展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。老師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機會，樂觀鼓舞他們操作、探究和與人交往，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛好，在促進幼兒認知和智力進展的同時，還要關(guān)注和促進幼兒社會性、人格的樂觀健康的進展，由于促進每一個幼兒全面、健康的進展是老師的重大責(zé)任。

一個人的生命是有限的，我們應(yīng)當讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩。曾有位名人說到："漂亮到處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)覺。'幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要"園丁'的呵護和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感受到的是童心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也肯定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡快，感動與幸福!

當然，教育最需要的是愛與責(zé)任的交融，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵過很多的人為這個世界悄悄無聞、無怨無悔地奉獻著自己："愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福。'用我們的愛滋潤同學(xué)的心田，用我們的責(zé)任培育同學(xué)的成長，信任同學(xué)的成才就是水到渠成了?；蛟S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤獨孤獨?????或躊躇滿志時，在他們的夜空中，有這樣一抹光亮陪他們。

有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一支魔棒最為奇妙，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

友愛的伴侶們，拼搏吧!為了孩子的明天，為了祖國的將來，讓我們用師愛為孩子們插上抱負的翅膀，在藍天下自由的飛翔!友愛的老師們，奮斗吧!我們的選擇無尚光榮，讓我們用青春和熱血去譜寫更宏大的生命樂章吧!

鑄師魂演講稿篇6

敬重的各位老師：

近代教育家蔡元培先生曾這樣說過："要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。'我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育同學(xué)的第一目的就是"傳道'，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進展的重要前提，只有對"怎樣做一名好老師'這一問題有深刻的熟悉，對老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。

俗話說："教育是一個良心活!'這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授學(xué)問的過程中，教會同學(xué)如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)受益匪淺;師德高尚的老師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說："現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時候，老師的病自然就好了!'樸實的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細體現(xiàn)。老師工作的"示范性'和同學(xué)特有的"向師性'，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在"其次職業(yè)'上，對本職工作得過且過，敷衍了事;同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是同學(xué)健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對同學(xué)的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會"親其師，信其道'。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。'同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了"愛'的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他："這是嘉獎你的，由于你比我按時來了。'接著又掏出一塊糖給男生，"這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我。'男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說："據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感，'陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了："校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當實行這種方式。'陶先生又掏出第四塊糖說："你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。'通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差同學(xué)身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志，也打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的漂亮華章，才可以讓我們展望哈理工的雄偉藍圖!

敬重的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍天!

鑄師魂演講稿篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)，評委，老師們，大家好!

我今日演講的題目是《修師德強師能鑄師魂》

曾有首詩這樣寫道：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。請不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片寬闊天空;在同一天空下，我們用愛播撒著盼望，用學(xué)問制造著生命的奇跡教育是無私的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)，老師是人類的靈魂工程師，一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，專心血滋潤。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個老師真誠的愛去理解，寬容，敬重，和關(guān)懷每一同學(xué)，用愛鑄師魂。冰心說過"情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。'走上教育教學(xué)崗位,"師愛是師德的靈魂'，"喜愛同學(xué)，是一種心態(tài)，一種責(zé)任。

孔子說過："其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。'師德無價，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。俗話說："教育是一個良心活!'這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。

我想作為一名老師必備"五心'：1.忘我奉獻的摯愛之心;2.敬重信任的真誠之心;3.嚴而有度的平易近人之心;4.容忍的理解之心;5.人格崇高的自律之心。我想我們就是有著這種五種愛心的人，有著把大愛化作點點滴滴小愛的人，用我們的大愛鑄造宏大的師魂，用我們點點滴滴的小愛成就高尚的師德，在學(xué)習(xí)上嚴格要求，精益求精;在生活上更有細心，關(guān)懷喜愛每位同學(xué)，做孩子們的良師益友，所喜愛的合格的優(yōu)秀老師。

一名合格的老師，在塑造同學(xué)成才的過程中很大程度地也在充實著自己，提高著自己，造就著自己。我們只有不斷提高自身的力量，才能適應(yīng)教育XX日新月異的要求。

百年修得同船渡，這個我們賴以生存的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告知天下人，教書育人，我們無怨無悔!然而，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!這需要我們在日常的教育教學(xué)工作中用行動來詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅決的誓言!我永久不會遺忘自己身上的責(zé)任。雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。'當我每次面對同學(xué)時，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

最終請允許我向在座的各位道一聲：老師，您辛苦了!感謝!

鑄師魂演講稿篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好!

今日，我演講的題目是《做一名幸福的老師》。

我不是詩人，不能用美麗的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來考量我的價值;更不是歌手，不能用悅耳的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)老師，一名一般的中學(xué)老師，我可以在學(xué)問的花園里采擷如花的詞語，構(gòu)筑心中美妙的詩篇;我可以用深深的思考，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中美麗的贊歌由于選擇，所以喜愛;由于喜愛，所以幸福。

每當我們從教案中抬起頭時;每當我們看著同學(xué)一張張稚氣的臉孔時;每當我們與同學(xué)相逢一笑時，每當我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛苦、奔波而懊惱感嘆時，我們不禁會問自己：我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?

幸福是什么?

是榮耀的光環(huán)?是勝利的桂冠?是酣暢淋漓的歡樂?還是溫馨甜美的瞬間?或許一百個人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問答。

不妨，我們可以這樣問一問自己：我會由于工作著而幸福嗎?

人們常說：工作中的女人最漂亮、工作中的男人最瀟灑。我想，那是由于她和他的執(zhí)著忘我，由于她和他仔細專注，由于他和她的忘我、專注而散發(fā)出的迷人魅力。老師的職業(yè)是平凡的，同時也是一個將人性最美妙的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè)。做老師的人才知道什么叫無怨無悔：多少無私付出，只求收獲平凡的感動和幸福;做老師的人哪怕再苦再累，每當發(fā)覺同學(xué)取得一點小小的進步時，內(nèi)心也會充盈著巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。不妨，我們還可以這樣問一問自己：我們會由于愛同學(xué)而幸福嗎?人生的辭典里，"愛'這一詞最為博大、淺顯，但在每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那么單純與詳細。同學(xué)遇到問題與困惑，我們時常只是簡潔的關(guān)心，簡潔的勸慰，無拘的閑聊。可是在他們看來，已然在不經(jīng)意間賜予了莫大的關(guān)心。由于能夠關(guān)心他們，我們也會產(chǎn)生莫大的幸福感。愛別人，力所能及的關(guān)心別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芳香，一種深化骨髓的甜美。日子久了，它就會幻化成一團幸福，縈繞在我們心間。

不妨，讓我們再這樣問一問自己：我們會由于被愛而幸福嗎?

平常累了、病了，家人的照看，伴侶、同事的關(guān)懷，這或許就是全部?？衫蠋熯@份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛：每當這時候我們總會收到很多同學(xué)滿懷情意的問候，話語間都是簡潔真實的關(guān)懷看到這些質(zhì)樸簡潔的問候和關(guān)懷，幸福會靜靜模糊我們的雙眼。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆多么巨大的財寶!

身為一名老師，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，也收獲著幸福。身為老師的我們，雖然平凡而又辛苦，卻也時時品嘗著天底下最簡潔、最純美關(guān)于愛的幸福。

贈人玫瑰，手有余香。時常提示幸福，提示做老師的幸福，我們將工作生活的更幸福。

老師的幸福是師德、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動因與動力。

讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會歡樂的學(xué)習(xí)!聰慧的工作!優(yōu)雅的生活!最終在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：

第一句"道路是曲折的，前途是光明的';其次句"自信人生二百年，會當擊水三千里'。

感謝大家!

鑄師魂演講稿篇9

人們都說老師是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢?師德體現(xiàn)在老師的人格魅力上。老師對同學(xué)有潛移默化的影響，一個真正的老師教導(dǎo)他的同學(xué)的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。

大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，假如我們能以自己的人格魅力吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向勝利邁進了一大步。有這么一句話：教育無小事，事事都育人。在我擔(dān)當班主任工作期間，當遇到有的同學(xué)身體不舒適時，我會急躁詢問并賜予關(guān)心;當有時遇到同學(xué)值日不到位時，我會主動參加到同學(xué)的勞動中去;當有的同學(xué)進步時,我會送上一個欣賞的微笑，當有的同學(xué)退步時，我會送上一句鼓舞的話語。我想老師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

師德還體現(xiàn)在老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學(xué)。

老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放縱，而是嚴而有愛，愛而從嚴。在班級管理上，我允許同學(xué)犯錯誤，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子，只要他在老師的關(guān)心下，能夠熟悉到錯誤，以及錯誤的危害，我都會給他改正錯誤的機會。在管理住宿生自習(xí)時，有時也會遇到有厭學(xué)心情的同學(xué)，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種狀況，我都能與他急躁的溝通，主動關(guān)心他學(xué)習(xí)，與他探討學(xué)習(xí)上的困難，并給他講解他不會的問題。

這樣做來，既避開了師生之間的沖突，同時也是進行了心與心的溝通，也能走進同學(xué)的心靈，從而使我們成為伴侶般的師生關(guān)系。我是一位的老師，和同學(xué)的年齡差距小，許多問題簡單溝通，在與同學(xué)溝通的過程中。我發(fā)覺同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法如何，同學(xué)最大的愿望是受老師的關(guān)懷和寵愛，當我們面對同學(xué)時，尤其是那些好像充満缺點的同學(xué)時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。

有一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠查找同學(xué)的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查同學(xué)的"閃光點'，盡可能地制造條件讓同學(xué)有展現(xiàn)自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個同學(xué)的微小進步。用贊美代替批判，我們會收到意想不到的效果。

師德還體現(xiàn)在老師的專業(yè)素養(yǎng)上，淵博的專業(yè)學(xué)問是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當是一位心理學(xué)專家，能夠準時了解同學(xué)的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

"一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。'這樣才能贏得學(xué)生的信任與敬重。

老師的人格魅力、老師的德行素養(yǎng)以及老師淵博的學(xué)問潛移默化的影響著同學(xué)，對同學(xué)的進展起著特別重大的作用，而師德是老師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我信任師德的內(nèi)涵是特別豐富的，無論對它做出多么全面的詮釋都不照實實在在地行為來的更為有力，我情愿和全部的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德，修養(yǎng)自己的師德，做一個師德高尚的人民老師!

鑄師魂演講稿篇10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師：大家好!今日能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講沙灣五小的師魂――或許，她只是老師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的老師，撐起了中國困難的基礎(chǔ)教育。對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。常言道，學(xué)高為師，德高為范。老師這個特別的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。沙灣五小的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的"捧一顆心來，不帶半根草去'的精神，為了守住心靈的安靜。沙灣五小的每一位老師：都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴峻的批判，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行;沒有身為人師的傲慢自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。這方神圣殿堂由于有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地由于有盼望，才布滿著活力。對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;老師不是明星，不能像明星一樣

婦孺皆知相比之下，老師們做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天9：40上班，可是大多數(shù)老師已經(jīng)在9：20之前就到了，指導(dǎo)早讀;老師辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)筆記本，假如積累起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，的確絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活同學(xué)思維，老師們較勁了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必需不斷地努力由于我們知道老師是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，是一份有關(guān)懷靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄地告知自己，要努力，要加油，要成為同學(xué)受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：假如同學(xué)是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如同學(xué)需要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己。

要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。近年來教育系統(tǒng)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作狀況，同時號召老師進一步統(tǒng)一思想，認清形勢，樂觀行動起來，以高度的責(zé)任感和使命感，全面掀起師德師風(fēng)建設(shè)新高峰。把"展師風(fēng)、修師德、鑄師魂'活動不斷推向深化，以師德建設(shè)打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，以師德建設(shè)熬煉老師隊伍，以師德建設(shè)引領(lǐng)同學(xué)成長成才。

做人民更加滿足老師，教人民更加滿足同學(xué)，辦人民更加滿足的教育。立足崗位做貢獻，為人師表做楷模，做無愧于時代的光榮老師!近年來，我校努力改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定健康進展。全體教職員工在各自的工作崗位上努力學(xué)習(xí)，不懈探究，恪守師德標準，努力提升辦學(xué)水平;全體教職員工弘揚師德風(fēng)范、愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、以校為家、關(guān)愛同學(xué)，課堂上飽滿的激情從不同角度詮釋了師德師風(fēng)教育活動。

對待同學(xué)：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。沙灣五小的老師深知自己在同學(xué)心目中的角色，他們深深思考推演著心中最神秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美妙的詩篇平凡的教書育人的事業(yè)。假如把每一位同學(xué)比作一粒盼望的種子，學(xué)校就是一片孕育盼望的土壤，老師則是播種盼望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我肯定會洪亮的回答：老師這個太陽底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無怨無悔的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹老師的風(fēng)采!最終，祝福我們的學(xué)校越來越好!祝福大家工作順當，歡樂快樂每一天!

豪，我是老師!我光榮，我是人民的老師!讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹老師的風(fēng)采!最終，祝福我們的學(xué)校越來越好!祝福大家工作順當，歡樂快樂每一天!

鑄師魂演講稿篇11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好，今日我演講的題目是《送人玫瑰手留余香》

當老師是歡樂的!當班主任是幸福的!這是我從教十余春的最真感受。在金錢至上者的面前，或許此話會令他們不以為然，或許會讓他們嗤之以鼻,但我固執(zhí)地認為，作為一名老師，把自己無私的愛以及豐富的學(xué)問化作一朵朵玫瑰送給我友愛的同學(xué)時，心中的幸福和歡樂，那是多少金錢也不能換取的!由于送人玫瑰手留余香，送人玫瑰，心有大愛!

在我的每本工作日記的扉頁上我都寫上這樣一段話："我深深地愛著你，這片多情的土地'，這片土地就是我熱戀的校內(nèi)，這片土地就是我心愛的講臺，這片土地就是同學(xué)們純凈的心靈!這片沃土給了我無盡的歡樂、無盡的幸福、無盡的力氣!

老師有了愛，才能守護住心靈的安靜，老師有了愛，才能用溫情去溶化同學(xué)心靈的"堅冰'，老師有了愛，才能找到打開同學(xué)心靈大門的鑰匙。帶著愛心教書育人，說不定你也會制造奇跡!說起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她始終生活在悄無聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使沙利文老師，正是沙利文老師用她那宏大的師愛，才使得海倫凱勒由一個無知、粗魯、急躁的小家伙蛻變成一個英勇博愛的宏大作家。試想一下，假如沒有愛，黑暗如何迎來光明，假如沒有愛，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，假如沒有愛，這么宏大的奇跡又怎能消失?

冰心曾說過："有了愛，便有了一切'。師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的喜愛化為"潤物細無聲'的瀟瀟細雨。瀟瀟細雨，盼的是苗兒的健壯，瀟瀟細雨，為的是小樹的成長。我曾教過一個同學(xué)，他叫楊百里，有一天他又遲到了，我走到他身邊輕輕地拍下他的肩，親切地問："你怎么又遲到了呢?'他怯生生地望著我說："我一個人做飯、洗衣服，于是就晚了'，我驚異地問他："那你爸媽呢?'他眼圈都紅了，哽咽地說："他們都去世了。'那一刻，我感覺四周的空氣都凝住了，我最終明白他為什么這樣又黑又小又瘦;衣衫不整了，于是我打算給他一個家的暖和，幫他撐起這個貧困不堪的家。我們有飯同吃、有衣同穿、有床同睡，轉(zhuǎn)瞬間三年過去了，他考上山東一所師范學(xué)校，現(xiàn)在在八義集學(xué)校工作，若是有人問他，當時為什么選擇老師這個職業(yè)，他總會說;"由于這個職業(yè)令人暖和!'

人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是蒼白的。假如生命是綠葉的話，愛便是五彩的玫瑰!我要把我無盡的真誠的愛化作一朵朵芳香的玫瑰，無私地奉獻給我的每一位同學(xué)，讓他們更加自信、更加健康、更加歡樂!送人玫瑰手留余香，送人玫瑰心有大愛!

感謝大家!我的演講到此結(jié)束，感謝!

鑄師魂演講稿篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,由于在我的同學(xué)時代就遇到了很多好老師。老師對我的愛和關(guān)懷使我萌發(fā)了一個劇烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民老師，專心去愛每一位同學(xué)。

是啊，我就是滿懷喜悅與感動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)神圣而宏大的教育事業(yè)。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到同學(xué)們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時，每當我看到同學(xué)的短信："老師，您辛苦了'"老師留意平安'時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民老師的愛和責(zé)任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個老師的真誠的愛去理解，寬容，敬重，和關(guān)懷每一同學(xué)，用愛鑄師魂。

``師愛``是``師德``的靈魂，是老師教育每位同學(xué)的感情基礎(chǔ)(最好自己舉工作中的例子)

在我所教的班級中，曾遇到這樣一位同學(xué)。父母離異，他受到了嚴峻的精神創(chuàng)傷，從今一蹶不振，上課常常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是沉迷上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)嬉戲。面對這樣的一個同學(xué)，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆由于缺失父母的愛而干枯的心靈?，F(xiàn)在，他的成果穩(wěn)步上升?？吹酵瑢W(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成果，我感到特別欣慰。

是啊，在老師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了同學(xué)的心靈，是愛連續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與宏大。

作為一名人民老師，我時刻牢記著：愛心，是教育勝利與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切同學(xué)，愛同學(xué)的一切。

當然，作為一名年輕的人民老師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些特別平凡的事情。只有那些在最危難時期，在同學(xué)最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了老師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最宏大最崇高的師德師魂。

XX年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了同學(xué)的生命，他就是譚千秋老師。

當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，舍命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的同學(xué)。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了同學(xué)犧牲了自己珍貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死愛護同學(xué)的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了同學(xué)平安，讓同學(xué)以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我始終堅持著，再累再苦也要陪著同學(xué)，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

作為一名新時代的人民老師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

是啊!既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了老師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)懷每個同學(xué)，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永久不倒的豐碑!

感謝!

鑄師魂演講稿篇13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好!我演講的題目是《愛與責(zé)任鑄師魂》。

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'。多少年來，一代又一代的教育者，無不用自己的畢生心血和無私奉獻的精神來詮釋著這句千古絕唱。今日，在座的各位同仁們，你們當中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，到處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著追求。青山為證，綠水傳情，多少教育工用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛與責(zé)任的師德之魂。

在三小的校內(nèi)里曾經(jīng)有一道亮麗的風(fēng)景線，一位步履蹣跚的老師在幾位同學(xué)的攙扶下，一瘸一拐的走出校門。她就是我校的韓玉賢老師，韓老師由于去年走路時把腳扭成了重傷，醫(yī)生要求在家長期休息，但由于所教的同學(xué)即將畢業(yè)，便不顧家人和醫(yī)生的勸阻，毅然地來到學(xué)校復(fù)課，由于她不能遺忘自己的責(zé)任，更不想讓同學(xué)和家長們絕望。為了完成授課任務(wù)，她每天早早起床到醫(yī)院打針，打完針后便趕回學(xué)校上課。每天下來，她的腳都痛苦難忍，她上課前從不喝水，避開去廁所的不便，即使這樣她仍舊堅持著為同學(xué)上課。風(fēng)里來，雨里去，她從來沒有間斷過。經(jīng)過這幾個月的煎熬，她順當?shù)乃妥吡水厴I(yè)班，最終交上了一份讓人滿足的答卷。韓老師是平凡的，在她的生活里，沒有沖鋒陷陣時的硝煙與炮火，也沒有走上領(lǐng)獎臺時的掌聲與鮮花;但她又是宏大的，由于她是專心靈來唱歌，就像小草悄悄地擁抱春天，就像露珠折射太陽的光線，愛與責(zé)任永久是流淌在她血脈里的不朽師魂!

冰心曾說過："情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。'在這十幾年的老師生涯中，使我真正明白了其中蘊含的道理，那就是：每個人都需要愛，愛會轉(zhuǎn)變一切。記得我班有一個小男孩，很小的時候父母便離異了，父親又是一個比較殘暴的人，孩子在家常常挨打。剛?cè)雽W(xué)時，一天下午我發(fā)覺孩子沒有來上課，我打電話詢問家長緣由，不多久孩子被家長送到了學(xué)校，可我發(fā)覺酷熱的天氣，孩子卻穿著厚厚的長衣和長褲，還有那呆滯的神情。出于奇怪???心，我把他叫到身邊靜靜地掀起了他的衣服，可就在那一剎那，我驚呆了，孩子的身上沒有一塊好肉，皮膚都是紫色的。作為一位母親，看著眼前這個只有七歲的孩子，不由得抱住他失聲痛哭起來。從孩子的口中得知，只由于在放學(xué)的路上同學(xué)告知他父親，他上午上課沒有仔細聽講，回家后父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。也不知道哪來的士氣，我找來孩子的父親，大聲地告戒他，假如再虐待孩子，我就替孩子去法院起訴他。并要求父親必需領(lǐng)孩子去醫(yī)院做檢查。我也買來了紅花油為孩子擦拭愚青，我告知孩子以后再有什么事肯定要告知我，我會幫他解決。他的父親也向我保證再也不打孩子了。從那以后，孩子變得歡樂了，下課后總會圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。間或犯了錯誤，我總會單獨的和他溝通談心，并告知孩子，只要你能改正我絕不會在家長面前提及此事。就這樣在我們心與心的溝通中，孩子度過了他歡樂的學(xué)校時間。今年的九月，他步如了中學(xué)的大門，沒多久他又選擇了去大連的藝術(shù)學(xué)校就讀，臨走時，他來學(xué)校看我對我說：其實走出這個校門我最惦念的就是您!最舍不得的也是您!他的繼母和父親送他去大連回來的當天又找到了我，他們說：孩子要求我們來看看你，轉(zhuǎn)告你他在那一切都好。感謝你了!

是啊，在老師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了同學(xué)的心靈，是愛連續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與宏大。

"為什么我的眼里常含淚水/由于我對這片土地愛得膚淺。'每每讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?

我不停地思考，最終找到了答案：正是這些孩子給了我們另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對老師這份職業(yè)酷熱的激情。

當你生病臥床，全班同學(xué)排著長隊站在樓梯上齊聲祝你早日康復(fù)時，你又怎能不被感動!當你上完六班級的最終一節(jié)課，全班同學(xué)抱住你痛哭不愿離去時，你又怎能不感到欣慰!當全班同學(xué)浩浩蕩蕩的分散著你把你送回家時，你又怎能不感到幸福!老師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。最終，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞盼望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

鑄師魂演講稿篇14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師：

大家好!

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今日，我演講的題目就是"鑄師魂、頌師德'能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街學(xué)校的師魂或許，她只是老師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的老師，撐起了中國困難的基礎(chǔ)教育。

一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。老師這份特別的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。鄉(xiāng)賢街學(xué)校的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的"捧著一顆心來，不帶半根草去'的精神，為了守住心靈的安靜，更為了適應(yīng)時代的進展，鑄造先進的同學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：全部老師各盡其才，并有充分的進展空間：對我們青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長起來，制定了培育方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有閱歷的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀老師的公開課后，全體老師都受益匪淺。

語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，經(jīng)常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)同學(xué)，下課也被同學(xué)圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩全部老師真正做到了誰也不會由于有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫"民主'，什么叫"合作'，什么叫"共性'，什么叫"創(chuàng)新'

鄉(xiāng)賢街學(xué)校就是一個熔爐，生活在這里的每一個老師能夠堅持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課是啊，十年樹木，百年樹人，老師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們始終在努力著，還將連續(xù)努力下去。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;老師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，老師們做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六班級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有許多老師已經(jīng)進了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本，假如積累起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，的確絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活同學(xué)思維，老師們較勁了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必需不斷地努力

由于我們知道老師是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，是一份有關(guān)懷靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄地告知自己，要努力，要加油，要成為同學(xué)受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：假如同學(xué)是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如同學(xué)需要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己。

鑄師魂演講稿篇15

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日我能以一個老師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和感動，我為能從事這個事業(yè)而感到傲慢和驕傲。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的悄悄守望，讓我深深寵愛上了老師這一平凡而又充實的職業(yè)，更讓我深深地體會到了作為一位老師的艱辛與責(zé)任。

初登教壇，我擔(dān)當語文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)悟到什么是"隔行如隔山'。但是，我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說"笨鳥先飛'，每次上課之前，我都會把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀，不懂的做標記，再請教其他老師。在語文組老師們的關(guān)心下，我細心預(yù)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。當下課鈴聲響起，我如釋重負。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我勝利了!帶著這一勝利的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語文老師這一角色。為了豐富同學(xué)的語文學(xué)問、提高寫作力量，我大量閱讀書籍以武裝自己的學(xué)問儲備，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章，并鼓舞同學(xué)們一起寫。當我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時，看著他們快樂地笑著、跳著，我感到做一名語文老師真好。

正值我?guī)ьI(lǐng)著同學(xué)們徜徉在語文學(xué)問的海洋時，學(xué)校為加強"雙師型'老師隊伍建設(shè)，派我們年輕老師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進入到語文老師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課老師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想預(yù)備。但是當聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時，我感覺就像是在'聽天書'。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個月內(nèi)獨立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時間過半，就在我預(yù)備退怯的時候，同學(xué)們的一個電話給了我莫大的鼓舞。他們說：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學(xué)疊的。我說你們開玩笑吧?他們說是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時候因車禍失去右臂的時曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，最終勝利了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢?通過最終幾天的努力和沖刺，我最終在考核時交上了一個合格的工件，順當取得中級證書，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅決了我立足職業(yè)教育的決心。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心感動，我好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯美的升華。要當好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，愛得用心致志，愛得無私無畏!老師對同學(xué)的愛，就是"師愛'。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。

"教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。'為人師表，身教重于言傳。讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責(zé)塑造同學(xué)的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

感謝大家!

鑄師魂演講稿篇16

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師：

大家好!

今日能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為"追求'――"流沙河中學(xué)的追求'，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是老師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的老師，撐起了中國困難的基礎(chǔ)教育。

一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。老師這個特別的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。流沙河中學(xué)的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的"捧一顆心來，不帶半根草去'的精神，為了守住心靈的安靜，更為了適應(yīng)時代的進展，鑄造先進的同學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：全部老師各盡其材并有通分的進展空間;對青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長起來，制定了培育方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有閱歷的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，樂觀地挑起了這副重擔(dān)子;青年老師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀老師的公開課后，全體老師都收益匪淺。歷史組的老師常常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，經(jīng)常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)同學(xué)，下課也被同學(xué)圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩全部老師真正做到了誰也不會由于有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫"民主'，什么叫"合作'，什么叫"共性'，什么叫"創(chuàng)新'流沙河中學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個老師能夠堅持學(xué)習(xí)，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上，全部老師都拿到了合格的一般話證和計算機操作證，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證。由于流沙河的方言濃，學(xué)習(xí)一般話不是那么一件簡單的事情，文老師就自動擔(dān)當了大家的業(yè)余教練，有時為了訂正一個音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天，他們從來都是相當?shù)臒岢?。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課是啊，十年樹木，百年樹人，老師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們始終在努力著，還將連續(xù)努力下去

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;老師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，老師們做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午4：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)的輔導(dǎo)同學(xué)，有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的仆人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺，同學(xué)宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有許多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去，他肯定在那里辦公，為了節(jié)約時間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，原來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的老師培訓(xùn)，來期的方案。他悄悄的忙著這一切，從未說過半句苦。這位老師，灑向工作都是愛，只有不把愛灑向自己。由于有這么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永久的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化哀思為力氣，在休息了十天后，她又走上了她熟識的講臺：她要把一腔苦痛化作對同學(xué)的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠!至于平常帶病堅持上課的老師，從來不由于私事而耽擱工作的老師，為了完善教學(xué)方法而常常單獨反思和集體反思的老師，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，假如積累起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活同學(xué)思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要