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文檔簡介

湘教版《科學》五年級（上）科學自己做我也能成功教師導(dǎo)學擺錘擺線探究研學擺錘擺線探究研學擺錘擺線擺幅探究研學探究研學

實驗1：研究擺的快慢與擺幅大小的關(guān)系時，只改變（），（

）和（）不能改變。

實驗2：研究擺的快慢與擺錘輕重的關(guān)系時，只改變（），（

）和（

）不能改變。

實驗3：研究擺的快慢與擺線長短的關(guān)系時，只改變（

），（

）和（

）不能改變。注意事項擺線擺錘擺幅大小擺線擺錘輕重擺幅擺幅擺線長短擺錘1.小組成員密切分工、合作，共同完成實驗。2.實驗時，計時員要準確地進行計時。操作員按要求操作擺，計數(shù)員準確地數(shù)數(shù)，記錄員及時做好記錄。每個實驗做3次，力求精確。3.實驗后，對實驗數(shù)據(jù)進行分析、討論，得出結(jié)論，填寫實驗記錄單。溫馨提示探究研學選擇探究的實驗我們的猜想

實驗材料實驗設(shè)計

實驗記錄擺Ａ擺Ｂ我們的結(jié)論：第一次實驗

第二次實驗

第三次實驗

實驗記錄單探究研學小明和小紅兩人玩同一個秋千，不許用力推。小明說：“我力氣大，我蕩得最快。”小紅說：“我身體最輕，我肯定蕩得比你快?！彼麄儌z說得對嗎？為什么？提升延學王紅制作了一個每分鐘擺動50次的擺，她想讓擺每分鐘擺動80次，你有辦法嗎？提升延學

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