橫向縱向議論

作文講評作文題目：漫畫人生猶如時鐘,他的完美不在于走得快,而在于走得準。審題立意1、“完美”指什么？“快”與“準”指什么？完美：能實現(xiàn)人生的價值，快：速度、效率、準：精準、準確2、為何“走得快”不及“走得準”？“走得快”猶如走馬觀花，……“走得快”的人往往吃虧，而走得準的人能即使吸取他人的教訓，少走彎路。（孫澤宇）審題立意3、“走準人生路”指什么？包括哪些內(nèi)容？1）找準人生的定位、實現(xiàn)人生的價值（在適當?shù)臅r間、地點做了適合的事情）2）包括：A、定準人生的目標或方向，B、找準實現(xiàn)目標的方式，（腳踏實地、抓住時機、持之以恒等等）

C、調(diào)整人生過程的變數(shù)（堅持原則、不受誘惑等）審題立意4、幾組概念的區(qū)別：完美——成功、幸福（達到人生的頂峰）走準——走慢（欲速則不達）走準——走穩(wěn)（腳踏實地）走準——走好審題立意5、很好的思路1）（陳哲瑤）走準，方能實現(xiàn)人生的價值（中心）走準，需要智慧地抓準機遇；走準，需要堅持下去的恒心與耐心；走準，需要把握快與慢的平衡。走準還需走穩(wěn)2）（蘇欣）要想走得準，就先要有明確的目標。以勤奮為刀，腳踏實地，砍去前方道路上的荊棘，人生沒有捷徑可走。人生的時鐘，難免有出現(xiàn)偏差，或因故障而停滯不前的時候，這時候便需要善于反省，勇于認錯，積極糾正改過。審題立意6、小心離題……你可以腳踩高跟鞋匆匆走過；也可以穿著平底鞋一步一個腳印地走，……后者實現(xiàn)了自我價值……我認為人活著的意義在于把握生命的每一分鐘，不斷的超越自我、幫助別人、服務(wù)社會?！白叩脺省笔菚r鐘所追求的，這便是他的幸福，相似的，適當、不急不躁便是人的一種幸福。學習橫向展開議論

合作探究閱讀何為的《論時間》一文，展開討論分析：1.文章大致是這樣的思路：一、提出論題（第1段）：時間二、分析論題（第2~5題）：從不同的角度分析時間①時間很玄妙。②時間是個謎。③時間不可捉摸。④時間對每個人都是公正的。三、解決論題（第6~7題）：聯(lián)系現(xiàn)實，提出了“贏得時間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡”。

2、這是一個怎樣的議論結(jié)構(gòu)？它有什么好處？明確：本文的整體結(jié)構(gòu)是總分式，即：提出問題、分析問題、解決問題三個過程，而在分析問題的過程中采用了橫向展開的方式，即：并列式結(jié)構(gòu)，從四個不同的方面揭示了時間的意義，這樣的結(jié)構(gòu)在議論時，能夠條理清晰，說理嚴密。尤其在分析問題時，采用的橫向展開議論，圍繞某一論點，在同一層面上，從不同的角度展開議論。不同的角度是一種平列的關(guān)系，平行展開，互不交叉。這樣使得說理更全面，結(jié)構(gòu)更清晰。練習1、以題目“說‘思’”列出幾個分論點：

明確：要養(yǎng)成多想的習慣（總論點）（1）多思才能把知識學活（并列分論點一）（2）多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點二）（3）多思腦子才越用越靈（并列分論點三）

2、社會是一本書，人生是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書.“讀”是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以《品讀人生》為題列出幾個分論點：

明確：中心論點，只要你細細品讀，這杯“白開水”就會變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。（分論點從讀的方法角度設(shè)置）品讀人生，要先學會品讀他人（汲取營養(yǎng)）品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦（獲取教訓）品讀人生，要學會品讀成功與喜悅（學會珍惜）

規(guī)律總結(jié)橫向展開議論的結(jié)構(gòu)注意要點：（1）考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時間關(guān)系。（2）形式要一目了然，即每段中心句在段首作中心句。（3）多角度地觀察、分析、認識事物。（4）分論點角度要統(tǒng)一，不能交叉包容。學習縱向展開議論什么叫“縱向議論”？如果說“橫向議論”是圍繞一個觀點，在同一個層面上，從不同角度展開議論，體現(xiàn)并列關(guān)系，那么，“縱向議論”就是圍繞一個觀點，從不同的層面，逐層深入地展開議論，體現(xiàn)遞進關(guān)系。如模塊四教材P74中《讀書人是幸福人》一文，提出觀點后，分層闡述：閱讀能增廣人的經(jīng)歷和經(jīng)驗；更能感化與陶冶人的精神；還能使人向善避惡，高雅正義。[逐層深化]縱向議論主要采用層進式結(jié)構(gòu)，文章各層次之間是：層層深入、步步推進的各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。層進式比并列式和對照式更能體現(xiàn)思維的縝密，能使文章更靈活，更具有個性化色彩。1、將中心論點進行分解，分成幾個分論點，分論點之間的關(guān)系是：由淺入深、由簡單到復(fù)雜。過渡關(guān)聯(lián)詞語“不僅……而且……”、“……況且”等.基本格式的運用例如：《嚴于解剖自己》1、要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。

2、論述如何才能“解剖”好自己。①對自己要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀。）②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。（這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。）③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。）（1）（是什么）生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。（2）（為什么）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；有利于充分調(diào)動人的積極性，形成生動活潑的局面。（3）（怎么樣）要會工作，也要會休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣；社會要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。論點：生活應(yīng)該是豐富多彩的。2、針對某些不良的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問題的辦法。擺現(xiàn)象

析危害

挖根源

指辦法

層遞式議論文在結(jié)構(gòu)上可以形成如下模式:引子：運用起興、名言、詩句、典故等引出論題論點：明確提出觀點、看法。既承前文引言又為下文張本。論證：由小到大、由局部到整體、由淺入深地進行論證，如從自然到人生、由個體到社會、或從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從一般到特殊、由文學到哲學等。辦法：提出實現(xiàn)論題的措施或解決問題的方法。最好聯(lián)系現(xiàn)實來談。效果：可以展望未來或推測前景，也可以表明一種態(tài)度。尾聲：或呼吁、或勸戒、或警示，或重申論題的意義。

文章議論的范疇可分為四個方面：“是什么”，論證性質(zhì)和類別；“為什么”，論證目的和原因；“怎么辦”，論證方法和途徑；“會怎樣”，論證效能和結(jié)果。一般來說，一篇文章不會同時論述四個方面的問題，大多是擇其一、二來論述。一、怎么寫——會想才會寫二、寫什么——調(diào)動平時的積累

1、聯(lián)想自然萬物

2、理想人文景觀

3、聯(lián)想歷史名人

4、聯(lián)想自我生活5、聯(lián)想新聞媒體

6、聯(lián)想教材課文

寫好作文，無以替代的第一環(huán)節(jié)是熱愛生活、充實積累、感悟人生”。

什么將引起我們的感動？1、奇異美妙的自然景觀：皚皚的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一陣清涼。2、偉人叱咤風云、凡人的縷縷溫情，甚至是一張純真的笑臉、一個關(guān)切的眼神。3、至死不渝的愛情、弱者不息的努力，不屈的抗爭。4、對底層弱者的一份關(guān)懷和悲憫，對苦難中掙扎的人們的一個伸手。5、對事業(yè)的執(zhí)著，理想的苦苦追求，對信仰的忠貞堅守——人格魅力的美麗閱讀下面的文字，按要求作文。

巷口，一臺電瓶車擋住了一輛小車的去路。小車司機在車上一個個勁地按喇叭。過了一會兒，終于有人上來推開電瓶車。小車司機忍不住憤怒地開口了：“按了半天你沒聽到嗎？”推電瓶車的人一聽，愣了，回了句：“沒看見我在忙嗎？”小車司機又接了句：“你不會打下招呼嗎？”推電瓶車的也不示弱：“我忙我的，關(guān)你什么事？”……正在兩個人吵得不可開交的時候，街邊急急跑出一個人來，他是電瓶車的主人。

類似的事情也許曾發(fā)生在你的身上或身邊，讀了這段文字你也許有所聯(lián)想或思考，請選擇一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

寫作提示

可以從電瓶車停放人的角度立意，可以從小車司機的角度立意，可以從推車人的角度立意，也可以從三者綜合考慮