思想品德：第二課《昨天與今天》課件(教科版七年級(jí)上)

第一單元揚(yáng)帆起航第二課昨天與今天教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】明確老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求，主動(dòng)、認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心。【能力目標(biāo)】提高自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力?！局R(shí)目標(biāo)】理解制定班規(guī)、校規(guī)的重要意義。2012年8月20日，是孟杰終生難忘的日子，今天是孟杰中學(xué)生活的第一天，爸爸帶著生活用品要送他到新中學(xué)上學(xué)了。來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)有好多好多的同學(xué)圍著新生榜看著，孟杰好不容易擠進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)分在七年級(jí)（2）班。走進(jìn)教室，孟杰看見(jiàn)一位和藹的老師，他正熱情地招呼同學(xué)們，給大家介紹學(xué)校的情況。聽(tīng)到有這么多的課程，看到這么多的老師同學(xué)，孟杰的心里既是激動(dòng)又是興奮。于是在暗暗地下決心，一定在這個(gè)新環(huán)境里要有出色的表現(xiàn)。讀一讀讀一讀進(jìn)入新中學(xué)以來(lái)，切實(shí)體會(huì)到中學(xué)生活與原來(lái)的小學(xué)不一樣，面對(duì)這么多的同學(xué)、老師，孟杰感到新奇和愉快。發(fā)新書的那天，孟杰激動(dòng)得不得了，但是又有一些小小的擔(dān)憂：中學(xué)課程多了，肯定比小學(xué)勞累。漫步校園，孟杰看到教學(xué)樓大廳里的周評(píng)比表，很多班級(jí)都被扣了分，名次排在后面，準(zhǔn)是有些同學(xué)違紀(jì)給班集體減分了。太嚴(yán)格了，他想今后一定要小心，不能給我們班抹黑。說(shuō)一說(shuō)：

你入校幾周來(lái)有哪些類似孟杰的擔(dān)憂？中學(xué)與小學(xué)在學(xué)習(xí)上有那些不同？小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異項(xiàng)目小學(xué)初中課程門類比較簡(jiǎn)單，學(xué)科相對(duì)簡(jiǎn)化學(xué)科門類較多，內(nèi)容較為復(fù)雜成績(jī)波動(dòng)成績(jī)波動(dòng)小，相差不大波動(dòng)很大，出現(xiàn)較為明顯的分化學(xué)習(xí)方法較為簡(jiǎn)單，主要聽(tīng)老師講需要將聽(tīng)講與自學(xué)相結(jié)合意志品質(zhì)依賴性強(qiáng)自覺(jué)性、主動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)按照老師要求做，目標(biāo)欠明確較明確1、初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)（或小學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處）答：①課程門類多了；②內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化；③學(xué)習(xí)任務(wù)變重；④難度加大；⑤老師的授課方式側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā)幫她（他）出高招！

李麗在小學(xué)里一直是班里的學(xué)尖子。進(jìn)入中學(xué)后，深感學(xué)習(xí)難度大，老師講課內(nèi)容太多、速度快、提問(wèn)多、答案少，基本上都要求學(xué)生自己找答案，課后布置的作業(yè)多。再加上自己注意力老是不集中，上課時(shí)一不小心漏聽(tīng)了一點(diǎn)，作業(yè)就不會(huì)做了。從前從未被學(xué)習(xí)難倒的李麗，現(xiàn)在越來(lái)變得越害怕學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)，成績(jī)也一落千丈。她感到沮喪、郁悶，變得越來(lái)越不自信了，甚至，有了退學(xué)的念頭。李麗的問(wèn)題是什么？如何解決？2、怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？P13

（1）在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、認(rèn)真和努力；（2）自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題；（3）需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；（4）科學(xué)安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這幅畫說(shuō)明了什么問(wèn)題？你愿意做畫中的那一位？不會(huì)學(xué)習(xí)的人：越不會(huì)學(xué)——越不愛(ài)學(xué)——越學(xué)不好——越不愛(ài)學(xué)——越不會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人：越會(huì)學(xué)——越愛(ài)學(xué)——越學(xué)得好——越愛(ài)學(xué)——越會(huì)學(xué)我們身邊的規(guī)則二、遵守新規(guī)則《風(fēng)箏與線》

一天，風(fēng)箏搖頭擺尾地對(duì)線說(shuō)：“老兄，你不要限制我自由活動(dòng)的空間?！本€說(shuō)：“老弟,你可離不開(kāi)我!”剛說(shuō)完，風(fēng)箏將線掙斷了，就在這一剎那，風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了無(wú)底的深淵。

議一議這則故事中風(fēng)箏與人的關(guān)系實(shí)際指的就是規(guī)則與人的關(guān)系,你是怎樣理解的?有規(guī)則才能維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序,才能保證我們?cè)诤椭C、有序的環(huán)境里正常地學(xué)習(xí)和生活，我們自覺(jué)遵守了規(guī)則，才能享受更多的自由。

談?wù)勀闼赖奈倚５男＜o(jì)校規(guī)。

自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。

制定校紀(jì)校規(guī)的目的在于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中正常地學(xué)習(xí)和生活。（觀點(diǎn)）面對(duì)各種新的規(guī)則我們要怎么做：三、承擔(dān)新角色各抒已見(jiàn)：你的新角色是什么？說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)和老師對(duì)你們的要求。①我們有了新的身份、新的角色，老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求高了，我們對(duì)自己的要求也高了，我們的言行舉止，也應(yīng)有全新的面貌；②能自覺(jué)地、獨(dú)立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行

③有了更多的獨(dú)立性、自主性，有了更大的自由；④有了更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺(jué)性，自己的問(wèn)題，應(yīng)該盡量自己想辦法解決。如何看待自己角色的變化和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任？（P16-17）中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？①要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)②遵守新的規(guī)則③承擔(dān)新的角色通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不