中班語言教案《老鴨的店丟了嗎》

中班語言教案《老鴨的店丟了嗎》中班杰出語言課教案《老鴨的店偷了嗎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聆聽并認(rèn)知故事內(nèi)容，嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施協(xié)助向?qū)А?/p>

2、體驗(yàn)協(xié)助別人的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

幼兒尚無經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：初步介紹過家里至幼兒園的路線。

教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：熟識(shí)幼兒園周圍的路線環(huán)境，曉得某一幼兒從家至幼兒園的路線。

材料準(zhǔn)備工作：故事課件、從家里至幼兒園的輕便路線圖等。

活動(dòng)過程：

一、情境引入師：今天，我增添了一位我的朋友，（出具老鴨）它就是誰？（老鴨）我的朋友老鴨上開了一家店，營生可好了，可是今天他說我，他的店偷了，到底就是怎么一兩件事呢？我們一起回去看看吧。過渡階段小結(jié)：使我們一起來傾聽老鴨的故事，看一看他到底出現(xiàn)了什么事。（故事前半段）二、認(rèn)知故事（故事前半段）師：老鴨的店真的偷了嗎？（沒）他為什么可以真的自己的店偷了呢？（他越走越遠(yuǎn)，看不出自己的店了；他迷路了澄清：你們局外真認(rèn)真）師：老鴨著急的滿頭大汗，你們能夠多虧迷路的老鴨么？（幼：忘記過來時(shí)候的路澄清：你的辦法極好幼：上開一輛小車拎他回家澄清：你想起了為交通工具，也就是不好辦法幼：懇請警員叔叔幫澄清：求救別人也就是一個(gè)不好辦法）誰還回憶起老鴨啟程時(shí)到底經(jīng)過了哪些地方？（銀杏樹、樹林、小山坡）師：老鴨先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后至了哪里？（操作方式課件：箭頭標(biāo)記）師：我們曉得了老鴨啟程時(shí)經(jīng)過的地方，那怎樣才能協(xié)助老鴨尋回自己的店呢？（忘記啟程時(shí)經(jīng)過的每個(gè)地方，再按照原路回到）師：往回走時(shí)，先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后看到什么就能夠找出老鴨的店了。（操作方式課件：老鴨先路經(jīng)一片樹林，再經(jīng)過小山坡，最后看到銀杏樹，就找出店了）師：你們的辦法真不錯(cuò)。看一看這樣到底能夠無法協(xié)助老鴨找出回家的路呢？

（聆聽故事后半段）小結(jié)：當(dāng)我們從一個(gè)地方啟程回去另外一個(gè)地方時(shí)，一路上總會(huì)經(jīng)過一些難忘記的標(biāo)志，忘記這些標(biāo)志能夠協(xié)助我們向?qū)?。你們用這樣的辦法協(xié)助老鴨成功找出了回店的路，老鴨很非常感謝你們。

三、情境經(jīng)驗(yàn)師：你從家里啟程至幼兒園時(shí)，可以經(jīng)過哪些難忘記的地方？（銀行、家樂福、車站等）師：這就是琪琪小朋友的家，看一看從她的家啟程至幼兒園，可以經(jīng)過哪些地方？（幼兒跟著老師一起看看輕便路線圖說一說）師：如果我從巴黎春天啟程，怎樣抵達(dá)幼兒園？（我先經(jīng)過xx，再經(jīng)過xx，最后抵達(dá)xx）小結(jié)：除了忘記一些特別的房屋，我們還可以忘記看看一些路牌、門牌號、交通標(biāo)志等，協(xié)助我們向?qū)?，還能夠回去協(xié)助更多迷路的人呢。

目標(biāo)：

1、自學(xué)聆聽故事，嘗試按順序和倒序講出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

2、介紹、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以協(xié)助向?qū)А?/p>

3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們向?qū)г鎏淼谋憷?/p>

重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序講出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

準(zhǔn)備工作：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等

過程：

一、觀賞故事

1、教師講故事前半段（一邊談便出具單個(gè)場景的PPT）：

回答：

(1)老鴨的店真的偷了嗎？

(2)他為什么真的自己的店偷了呢？

(3)原來老鴨乘坐藍(lán)塔巴船經(jīng)過了很多地方，現(xiàn)在離店很離了，看不出自己的店了，所以以為自己的店偷了，那你們曉得老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢？（出具老鴨經(jīng)過的三個(gè)地方的PPT）

(4)怎樣才能找出它的店呢？

2、我們一起來傾聽故事里就是怎樣的（講故事的后半段）

回答：

（1）那小白兔和小黃狗又就是怎么把老鴨送來回來的呢？先經(jīng)過？再經(jīng)過？最后經(jīng)過？（也使孩子嘗試著說道先……再……最后……）

（2）老鴨乘坐藍(lán)塔巴船的時(shí)候先經(jīng)過了一顆舊銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后謝龍縣了一片樹林，小動(dòng)物把它送來回去的時(shí)候就是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最后經(jīng)過舊銀杏樹的，去的時(shí)候和回來的時(shí)候跑的路存有什么不一樣呀？（老師邊回答邊對著PPT上的圖片）

小結(jié)：哦，原來我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法，忘記每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，向?qū)Э梢跃捅憷?，老鴨你明白了？過來時(shí)正視路，先經(jīng)過一顆舊銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后謝龍縣了一片樹林，回家時(shí)，好像過來，按著順序往回跑就不能迷路了。

二、回憶起經(jīng)驗(yàn)

1、看看地圖打聽標(biāo)志性建筑物

師：看看，李老師這里存有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們曉得存有哪些熟識(shí)的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區(qū)在哪呢？（使孩子看看地圖說道方位，笑了笑一個(gè)張貼一張標(biāo)志性建筑的照片

2、游戲：回家的路

師：去幼兒園略過游戲，我們還要回家呢，你們曉得怎么回家嗎？該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最后經(jīng)過……小朋友一定比老鴨精明，誰來說說道，你該怎么回家呢？

小結(jié)：忘記了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能夠?qū)せ刈约杭业穆?，真便利呀?/p>

附于故事：

老鴨的店至了中午，賣貨的人就太少了?！疤煺鏌?，我回去湖里涼爽涼爽?！崩哮嗞P(guān)了門，貼上了“暫停營業(yè)”的牌子，向湖邊跑回去。

老鴨在湖里剝了一片荷葉，沉著，像是一只綠蓬船。輕風(fēng)吹起去，綠蓬船先謝龍縣了湖邊的一顆舊銀杏樹，又謝龍縣了湖邊的小山坡，最后謝龍縣了一片樹林，越飛越遠(yuǎn)，老鴨的店不見蹤影了。

老鴨揭開荷葉一看看：“哇，天都慢白了，我得換季了?！崩哮喩狭税叮娴牟粚艃骸拔业牡晖盗?，這可以怎么辦呀？”老鴨大哭了，小黃狗和小白兔正路經(jīng)，問：“你怎么躲藏在這大哭了？”老鴨咧嘴大嘴說道：“我的店偷了，我不敢養(yǎng)了?！毙↑S狗低頭輕拍老鴨的腦袋，說道：“你篦齒吧，去，我們把你抬回去?！?/p>

它們抬著老鴨往回走。走過了一片樹林，又經(jīng)過了小山坡，最后看見了那顆銀杏樹。老鴨看見一棵，就叫做出來：“我的店，我的店找出了?！?/p>

老鴨說道：“謝謝你們，下扎我的店打聽沒，懇請你們還抬著我走。

教學(xué)思考：

本次活動(dòng)融合本班幼兒年齡特點(diǎn)先后對目標(biāo)、教學(xué)過程展開了調(diào)整，隨后通過對活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)知，制作了生動(dòng)有趣的ppt課件，協(xié)助幼兒闡釋故事內(nèi)容，順利完成活動(dòng)目標(biāo)。

成功經(jīng)驗(yàn)：

1、目標(biāo)達(dá)成一致度低。大多數(shù)幼兒能比較精確的講出老鴨經(jīng)過的地方。還能夠講出一些敘述倒序的詞語。例如“往回跑，碾個(gè)彎角，好像著跑”。我在此搞了小結(jié)，提高孩子們的方位經(jīng)驗(yàn)，可以敘述為