諸暨市濱江小學(xué)小浪花校園文化活動(dòng)建設(shè)

讓每一朵小浪花歡騰——兒童視角下的校園文化活動(dòng)建設(shè)2013年11月27日諸暨市濱江小學(xué)一、兩個(gè)關(guān)鍵詞校園文化活動(dòng)兒童視角1256關(guān)鍵詞一：校園文化活動(dòng)

孩子們自己設(shè)計(jì)的“小浪花”形象——濱濱

校訓(xùn)：“做我，做最好的我！”關(guān)鍵詞一：校園文化活動(dòng)

關(guān)鍵詞一：校園文化活動(dòng)

關(guān)鍵詞二：兒童視角這些活動(dòng)規(guī)劃和總體設(shè)計(jì)能否彰顯“小浪花”的文化內(nèi)涵？活動(dòng)的策劃是否有清晰的育人目標(biāo)？活動(dòng)設(shè)計(jì)是否真正體現(xiàn)孩子們的自主性？活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)該如何評(píng)價(jià)？基于兒童視角的校園文化活動(dòng)研究

省級(jí)課題：群體儀式促小學(xué)生心靈成長(zhǎng)的行動(dòng)研究

紹興市級(jí)課題：“承認(rèn)兒童”視角下小學(xué)校園文化活動(dòng)構(gòu)建的行動(dòng)研究二、我們的變奏變奏一：頂層設(shè)計(jì)，活動(dòng)構(gòu)建課程化——將兒童視角進(jìn)行到底變奏二：有效組織，活動(dòng)策劃項(xiàng)目化——每位老師都相當(dāng)重要變奏三：理念支撐，活動(dòng)實(shí)施兒童化——孩子的活動(dòng)讓孩子喜歡變奏四：重在記錄，活動(dòng)評(píng)價(jià)過(guò)程化——一份記錄成長(zhǎng)的“小浪花”評(píng)價(jià)手冊(cè)變奏一：頂層設(shè)計(jì)，活動(dòng)構(gòu)建課程化——將兒童視角進(jìn)行到底學(xué)校課程框架變奏一：頂層設(shè)計(jì)，活動(dòng)構(gòu)建課程化——將兒童視角進(jìn)行到底變奏一：頂層設(shè)計(jì)，活動(dòng)構(gòu)建課程化——將兒童視角進(jìn)行到底濱江小學(xué)校園文化活動(dòng)”構(gòu)建與實(shí)施模式圖變奏二：有效組織，活動(dòng)策劃項(xiàng)目化——每位老師都相當(dāng)重要校園文化活動(dòng)之“小浪花科技節(jié)”項(xiàng)目策劃項(xiàng)目總策劃：科學(xué)組項(xiàng)目支持部門：教導(dǎo)處分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：趙偉紅、俞文夫、壽清英、胡春虹、湯富均、毛麒敏、陳琿、傅丁潔及各年段長(zhǎng)和班主任變奏二：有效組織，活動(dòng)策劃項(xiàng)目化——每位老師都相當(dāng)重要變奏二：有效組織，活動(dòng)策劃項(xiàng)目化——每位老師都相當(dāng)重要變奏二：有效組織，活動(dòng)策劃項(xiàng)目化——每位老師都相當(dāng)重要濱小發(fā)言臺(tái)變奏二：有效組織，活動(dòng)策劃項(xiàng)目化——每位老師都相當(dāng)重要濱小發(fā)言臺(tái)變奏三：理念支撐，活動(dòng)實(shí)施兒童化——孩子的活動(dòng)讓孩子喜歡了解學(xué)校藝術(shù)節(jié)的主題與方案。參與班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)或方案討論。參加開(kāi)幕式、閉幕式方案的討論、排練、道具準(zhǔn)備和表演。根據(jù)自己的特長(zhǎng)參加藝術(shù)節(jié)相關(guān)團(tuán)隊(duì)，如：海報(bào)宣傳隊(duì)、班級(jí)拉拉隊(duì)、小浪花志愿者、小浪花攝影師等。樹立熱愛(ài)藝術(shù)、享受藝術(shù)，敢于表現(xiàn)的精神。志愿班招募志愿班招募行走的種子行走的種子小浪花報(bào)義賣《小浪花報(bào)》創(chuàng)編與義賣活動(dòng)：《小浪花》報(bào)主要表現(xiàn)濱小豐富的校園生活和孩子們的童年，一個(gè)學(xué)期出兩期；由五年級(jí)各個(gè)班輪流承擔(dān)義賣任務(wù)。小浪花報(bào)義賣小浪花報(bào)義賣體驗(yàn)小記

就這樣，我終于邁進(jìn)了六（1）班的大門，接下來(lái)，我和陳佳易配合，她說(shuō)宣傳詞的上部分，我接下半部分……“一份送給自己，一份送給愛(ài)的人……”我說(shuō)到這里，下面的大哥哥大姐姐都笑了。只聽(tīng)老師“咳咳”兩聲，下面又鴉雀無(wú)聲，當(dāng)我說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，他們一齊鼓掌，我不好意思地下了臺(tái)……有了第一次宣傳經(jīng)歷，接下來(lái)就一帆風(fēng)順了……——五（5）班邵宇紳《小勇氣大成就》

好多好多的硬幣，真的要“數(shù)錢數(shù)到手抽筋了”現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)銀行的工作是多么辛苦，為了不出錯(cuò)我數(shù)了好幾遍，并且小心保管著這些“巨款”上廁所我都帶著……——五（6）宣佳磊《賣報(bào)之感悟》結(jié)算組）小浪花報(bào)義賣體驗(yàn)小記“報(bào)紙義賣中，最難忘的事是12月11日下午的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我和同學(xué)一起分析、考慮賣報(bào)中的種種問(wèn)題，幫我們預(yù)先解決了活動(dòng)中一個(gè)又一個(gè)難題，不然我們?cè)谫u報(bào)時(shí)一定會(huì)昏了頭腦。”“這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們學(xué)會(huì)算賬、記賬，用科學(xué)的方法思考，我們盈利頗豐，太開(kāi)心了！”春游不是一場(chǎng)零食戰(zhàn)設(shè)長(zhǎng)征地名背誦長(zhǎng)征組詩(shī)參觀中共諸暨一大舊址紅歌賽吃長(zhǎng)征餐六年級(jí)滴水巖遠(yuǎn)足重溫長(zhǎng)征路春游不是一場(chǎng)零食戰(zhàn)變奏四：重在記錄，活動(dòng)評(píng)價(jià)過(guò)程