課件文稿說明_第1頁
課件文稿說明_第2頁
課件文稿說明_第3頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中學(xué)《教育知識與能力》材料分析題-1參考答案（共5題）【參考答案從教育原則角度來講，該教師的作文教學(xué)充分體現(xiàn)了理論導(dǎo)后進寫作的，是教學(xué)法學(xué)性的現(xiàn)，此有助引從教學(xué)方法角度來講，該教師主要采取了實踐活動法和直【參考答案（1）的自卑心理是由眾多原因影響所致。具體包括環(huán)境的①因早接觸環(huán)境，不的家庭教及氛容易極導(dǎo)致卑的形成因家庭濟條件、為父母業(yè)問題到自不如他人;從而產(chǎn)生自卑心理。有很大的差異，很有可能形成自卑心理。②個一個很正常的問題的討論，他都以是別人在、他、視他、看不起他，將自己封閉起來。自尊心、自信心會日益消蝕而自卑也日益加重。（2）面對缺乏自信的表現(xiàn)，班應(yīng)該采取以下措施：母和教要注意要輕地評價尤其不隨意貶他成績要的評價在失敗，要加鼓勵引導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗，樹立起自信心。第二，找出自卑心理的原強信心和勇氣，從而克服自卑心理。第四，進行積極的自我?guī)椭匕凳咀约骸拔夷?、“別人能干的事，我能干”、“我要”等，這樣會自己戰(zhàn)勝與挫折的力量自卑也就逐漸丟在腦后。第五，從實踐中鍛煉自、【參考答案材中對習(xí)感學(xué)積性主性有發(fā)揮，是成為問題學(xué)生的一要因素。對學(xué)校的批評是錯誤的教育的體功能培養(yǎng)生正確思品德。料中說孩【參考答案該教師采用了探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。探究學(xué)習(xí)也稱為發(fā)課以學(xué)者中”“學(xué)”“結(jié)的更重過程”。以下角度來分析：從效感角度，沒發(fā)學(xué)生自我能感。料給田老師的教學(xué)建議包擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②制定合理明確的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論