《絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絨花》學(xué)設(shè)計(jì)《花教設(shè)1教學(xué)內(nèi)容：1唱《雪絨花》2聽《Do-Re-Mi、《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。2通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂視野。教學(xué)重點(diǎn)：如何演唱好歌曲《雪絨花》課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。二、欣賞《1入:同學(xué)們喜歡看電影嗎？平時(shí)你們都愛看哪些電影？電影可以分成很多類，有動(dòng)畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭片、生活片、音樂片等一部曾獲得過美國奧斯卡獎(jiǎng)的音樂電音樂之聲同學(xué)們看過嗎？這部電影主要講的是在奧地利有一位叫瑪麗亞的修女喜歡唱歌在給一位上校的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師時(shí)，用她優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來感染教育孩子這部影片中出現(xiàn)了很多膾炙人口的歌曲，今天我們就來欣賞和學(xué)習(xí)其中的幾首歌曲。2欣賞《Do-Re-Mi3師問有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？（生回答后，課件出示）4瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時(shí)，把音樂中的七個(gè)唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動(dòng)有趣比如“與英文中的“me我同音，“fa”與英文中far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)唱《雪絨花》1導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》

在這部影片中一首《Do-Re-Mi受人們歡迎的歌曲，叫做《雪絨花》。下面讓我們來欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？其中出現(xiàn)了哪些演唱形式。（播放多媒體課件）2師：這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？在剛才的音樂中出現(xiàn)了一段上校與女兒一起演唱的片斷哪位同學(xué)能夠告訴大家這屬于哪種演唱形式（是輪唱但這不是我們以前學(xué)過的那種嚴(yán)格的完全重復(fù)的輪唱它是有的地方輪唱有的地方又合起來。）3學(xué)唱旋律：①《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面讓我們再來欣賞一遍，請同學(xué)們隨音樂輕輕哼唱，注意口腔內(nèi)打開。（播放多媒體課件）②現(xiàn)在我們來看這首歌的樂譜，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？請同學(xué)們聽老師發(fā)一個(gè)音請你們也試著發(fā)這個(gè)音，嘴型要圓，口腔打開，聲音往眉心這兒集中，體會一下，你的眉心處有什么感覺？請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲再來熟悉一遍旋律，注意強(qiáng)弱規(guī)律。

③現(xiàn)在旋律熟悉了那你們能將歌譜唱一唱嗎？試試看能唱的就唱，不能唱的也沒關(guān)系，我們就聽一遍。④學(xué)生動(dòng)手，分析歌譜。同學(xué)們們覺得這首樂譜難嗎？其實(shí)并不難們看件出示四塊分樂句寫的譜塊）。這首樂譜中有些樂句是相同的，有些樂句是不同的，你們能找出來嗎？誰能上來重新組合一下，把相同的放在上面，不同的放在下面。（生操縱鼠標(biāo)重新組合）請同學(xué)們先將第2和第4句唱一唱會一下它們是不是相同的？（生自由練習(xí)）請同學(xué)們再將第唱一唱2和第4句比較一下，它們有什么不同？（自由練習(xí)，前半句相同，后半句不同，第1句的起伏沒有2、4兩句大）第3句與它們都一樣注意聽老師唱一遍這兒有一個(gè)什么符號？（八分休止符）同學(xué)們唱時(shí)在這兒可以很快地吸口氣，跟著老師唱一唱。4學(xué)唱歌詞現(xiàn)在請同學(xué)們看歌詞著將詞填進(jìn)去唱一生自由唱難不難？都是一字一音。請你們這一遍把聲音放出來唱。

糾錯(cuò)后再跟琴齊唱5歌曲處理：同學(xué)們唱的真好是我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）歌曲的高潮部分在哪（一般來說歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。讓我們有感情地將這首歌唱一遍。四、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》1導(dǎo)入：同學(xué)們《雪絨花》唱的真好，很優(yōu)美。在一次家庭音樂會上麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲歌獨(dú)的牧羊人表演得非常有趣你們想不想聽一聽？下面就由老師來為大家演唱這首歌的第一段同學(xué)們聽一聽這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？（師演唱第一段）2師：這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？3下面讓我們來欣賞這個(gè)電影片斷，請同學(xué)們在看有趣的木偶戲的同時(shí)，思考一下這首歌與《雪絨花》相比，在演唱形式上有什么變化？

（播放多媒體課件）五、總結(jié)1通過剛才的欣賞，我們了解到一首歌可以用多種演唱形式來表現(xiàn)，請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？2為了便于統(tǒng)一，我們規(guī)定一下：第一遍前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱一人領(lǐng)唱時(shí)其他同學(xué)第一句哼鳴第二句“啊。第二遍由老師來和你們進(jìn)行合作。3今天欣賞的三首歌曲同學(xué)們喜歡嗎？正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。只要我們平時(shí)注意觀察就會發(fā)現(xiàn)更多更優(yōu)秀的電影歌曲到時(shí)候，請你把它介紹給大家，好嗎？六、下課，師生告別?！痘ń淘O(shè)2教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲《雪絨花》（二聲部）。2為歌曲《雪絨花》配伴奏并情景表演。教學(xué)目標(biāo)：

1讓生體驗(yàn)二聲部歌曲。2能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲《雪絨花》。3以劇情為導(dǎo)線，通過伴奏和情景表演等表現(xiàn)手段演譯歌曲《雪絨花》，使學(xué)生能初步感受到音樂、藝術(shù)、生活的關(guān)系，增進(jìn)了對音樂的興趣，多種潛在智能得以開發(fā)。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教1播放《音樂之聲》相關(guān)音樂。2指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。聽音樂進(jìn)教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入座，做好上課的準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好、輕松的音樂教學(xué)環(huán)境。二、新課導(dǎo)欣賞歌曲《雪絨花》

播放歌曲《雪絨花》。設(shè)問：1此歌聽過嗎？好聽嗎？2想了解劇情嗎？學(xué)生回憶這有點(diǎn)熟悉而又不太像的歌曲。答：聽過。期待走進(jìn)劇情。以有點(diǎn)熟悉的歌曲和劇情吸引學(xué)生，為新課進(jìn)行打下埋伏。三、新課展開情景勾畫1播放歌曲《雪絨花》為背景音樂。2組織參與表演的學(xué)生。（一女生扮演修女，一男生扮演上校，七生扮演孩子）1扮演修女、上校、孩子的學(xué)生隨音樂意境出場，根據(jù)對音樂的理解作隨機(jī)表演。2其余學(xué)生欣賞。以表演吸引學(xué)生在觀看中熟悉歌曲并讓他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。情節(jié)展開

1引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。2播放錄音《多來咪》和律動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo)。3為學(xué)生放單聲部歌曲《雪絨花》。1表演“上校教育七個(gè)孩子”的場面。2表演“修女唱歌曲《多來咪》”。3表演“修女在孩子強(qiáng)烈的求知欲中，唱《雪絨花》。”交換表演，讓更多學(xué)生參與。并在邊看邊復(fù)習(xí)歌曲中，隨想象走進(jìn)劇情。情節(jié)高潮1師用鋼琴為歌曲彈奏，并為“孩子”伴唱低聲部。2用鋼琴引導(dǎo)學(xué)生使用樂器吹、彈奏第二聲部旋律。3與學(xué)生配合學(xué)唱二聲部的歌詞。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的角色，（修女、上校、孩子、觀眾）1“修女”用吉他彈奏《雪絨花》，七個(gè)“孩子”演唱。2感受師、生合作的二聲部演唱。3使用樂器吹、彈奏第二聲部旋律。4唱、吹交換。

5“上?！薄ⅰ坝^眾”不據(jù)定向的亂坐，造成一種家庭音樂會形式。1通過分聲部唱、吹交換，提高二聲部演唱技能。2分人物角色，營造家庭音樂會氣氛。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到學(xué)歌的目的。情節(jié)尾聲1再創(chuàng)情景，并為學(xué)生準(zhǔn)備道具。2師為生伴奏并協(xié)助低聲部演唱。1增加學(xué)生，手拿玩具槍扮演敵人。2報(bào)幕的同學(xué)宣布“特拉普特上校家庭合唱團(tuán)為大家演唱《雪絨花》”：先是表演者隨音樂伴奏輕聲唱，然后所有的學(xué)生當(dāng)觀眾，與表演者合唱《雪絨花》。通過故事情節(jié)的不同表演吸引學(xué)生學(xué)唱歌曲能達(dá)到良好的教學(xué)效果。并在激動(dòng)的氣氛里給學(xué)生產(chǎn)生回味無窮的體驗(yàn)。結(jié)束播放《音樂之聲》。學(xué)生結(jié)合畫面，體驗(yàn)音樂的魅力。邊哼唱邊出教室懷著對生活、對音樂的熱愛之情，離開教室。

點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生的群體意識作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展是音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)之一以音樂審美為核心以興趣愛好為動(dòng)力重視音樂實(shí)踐等是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念本設(shè)計(jì)試圖從以下三方面進(jìn)行探索：一、藝術(shù)與生活：藝________于生活又高于生活，