走進(jìn)名校跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——走進(jìn)名校跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)第一篇：走進(jìn)名校跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

走進(jìn)名校跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

寒冷的冬天已靜靜走進(jìn)我們，11月10日下了火車，**飄著小雪，但并不寒冷，我們一行九人在德育主任趙海蓉老師，教務(wù)主任耿春燕老師的率領(lǐng)下來到**教導(dǎo)學(xué)院測驗(yàn)小學(xué)舉行為期一周的跟崗參觀學(xué)習(xí)。這讓我們有機(jī)遇走進(jìn)名校、接觸名校。

周一一大早，我們走進(jìn)測驗(yàn)小學(xué)的校園，由于昨天的一場小雪使校園地面上籠罩著薄薄的積雪，老師們都早已來到校園揮動(dòng)著工具鏟除地面上的冰雪，學(xué)生們也排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)校園，放下書包，參與到勞動(dòng)的隊(duì)伍中，和老師們一起清掃。隨后，我們在我校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下見到了田征校長，田校長帶我們來到了一間教室，里面都是電臺設(shè)備，原來今天他們要在室內(nèi)升旗，我們有幸觀看了利用班班通校園直播電臺在室內(nèi)升旗儀式的活動(dòng)，看著學(xué)生們純熟地操作著電臺設(shè)備，讓我們對這些小學(xué)生刮目相看。

在觀看完升旗儀式活動(dòng)后，在田校長和雷校長的安置下，把我們按照不同學(xué)科、年級，調(diào)配到相應(yīng)的班級舉行全程學(xué)習(xí)，隨堂聽課。我有幸被安置在四年級（1）班史江萍老師班，史江萍老師是四年級組語文教研組長，在學(xué)習(xí)中，史老師專心凝聽，扶助我解決一些我在日常班主任日常工作，教導(dǎo)教學(xué)中遇到的困難和困惑，史老師在特色班級創(chuàng)辦中不僅緊抓常規(guī)的班級工作、文明監(jiān)視、圖書管理、衛(wèi)生管理等工作，還提防班級天性化的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施，形成班級特色。她們班充分利用家長、學(xué)校、合作單位及教導(dǎo)的要求，以年級或班級開展內(nèi)容豐富、特色鮮明的主題活動(dòng)。這個(gè)年級的每個(gè)班級教室內(nèi)外環(huán)境的用心布置，表達(dá)了班主任工作的精心和班級特色。班里的學(xué)生也很懂事聽話，班級的各項(xiàng)工作都分工明確，學(xué)生們也各司其職，把班級管理的井井有條。我和史老師真誠的溝通，積極的探討研究，使我收獲頗豐。

周一早上第三、第四節(jié)課，我和米翠老師也有幸加入了四年級組的語文教研活動(dòng)，老師們充分發(fā)揮集體備課的功能作用，用團(tuán)隊(duì)合作精神統(tǒng)帥教研工作的靈魂。這讓我們從教研活動(dòng)中吸取成長的養(yǎng)分，促進(jìn)了我們今后的教導(dǎo)教學(xué)水平的提高。

我利用聽課至于也在校園里四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，測驗(yàn)小學(xué)很重視校園文化的創(chuàng)辦，充分利用了一切資源，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、喜悅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。走進(jìn)教學(xué)樓，目之所及之處，都是以學(xué)生為主，崇敬學(xué)生的天性化的一些標(biāo)語、相片或宣傳欄，雖然這所學(xué)校面積不大，算是個(gè)小學(xué)校了，但分外精致，走到哪里都能看到美觀的風(fēng)景，孩子們也都個(gè)個(gè)大方有禮貌。

下午的課外興趣小組也各具特色，小組活動(dòng)涉及活動(dòng)科目40余個(gè)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，也增加了學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)遇，同時(shí)也豐富了學(xué)生的精神文化生活。

本次的集中跟崗參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還有好多讓我學(xué)習(xí)的地方，我在這里就不一一列舉了。這次的學(xué)習(xí)使我對今后的工作有了更深一步的熟悉，也對我今后班主任工作將進(jìn)一步細(xì)化，使我們的工作開展的更扎實(shí)有效。

跟崗參觀學(xué)習(xí)終止后，對我的感想很深，讓我深深感受到教導(dǎo)學(xué)院測驗(yàn)小學(xué)的諸多亮點(diǎn)，尤其是校園文化創(chuàng)辦和班主任工作細(xì)致入微，學(xué)生們責(zé)任分工明確。與此同時(shí)，我也在構(gòu)思著自己今后的工作設(shè)想，不僅是心動(dòng)，更多的是要付諸于行動(dòng)。我要感謝我校領(lǐng)導(dǎo)，感謝田征校長，感謝教導(dǎo)學(xué)院測驗(yàn)小學(xué)以及測驗(yàn)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我供給了這樣一個(gè)開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，重新定位，深入斟酌的機(jī)遇，常出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)的是方法，變更的是理念。我會(huì)以此為鍥機(jī)，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)展！

其次篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為期一周的新任教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內(nèi)，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到黃進(jìn)生導(dǎo)師和同事們的周密照管，每一天都過得很高興充實(shí)，頗有收獲。

這次培訓(xùn)，讓我感想最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了，“更新教學(xué)理念”“提防以學(xué)生為本”更是教導(dǎo)者往往掛在嘴邊的口號。然而好多教師依舊固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，好多人還偏愛“滿堂灌”的方式。但事實(shí)上教導(dǎo)的過程理應(yīng)是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的學(xué)識是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師假設(shè)只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，理應(yīng)由他們說了算。所以自己亟待變更的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

但是，惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著大膽的嘗試，尤其是以高一年級的改革力度最大，在教學(xué)模式上，采取了“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法。概括來說，就是新課前會(huì)將科組用心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主表示為主，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，在必要時(shí)候舉行點(diǎn)評講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從我們這幾天的觀摩學(xué)習(xí)來看，這樣的課堂教學(xué)模式一來極高的調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，全體的同學(xué)都勇于樂于表示自己；

二來大大提高了教學(xué)效率，教師可以將時(shí)間放在難學(xué)難懂的學(xué)識點(diǎn)上而不是濫用在一些極易理解的根基概念上。

并且，惠東中學(xué)的“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”教學(xué)很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過學(xué)案預(yù)習(xí)所學(xué)學(xué)識并總結(jié)歸納出不懂的地方；

課上學(xué)生先表示學(xué)案并通過組內(nèi)議論解決一些問題；

當(dāng)有些問題實(shí)在是超出全體學(xué)生的才能范圍內(nèi)時(shí)，教師才舉行點(diǎn)評指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且減輕了教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。使得一節(jié)40分鐘的課堂在高效有序中舉行。

第三篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗20天來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的變更。20天，很辛苦，很充實(shí)，也收獲和大，現(xiàn)在就將我在這段時(shí)間的心得體會(huì)和大家共享如下；

20天來，本人崇敬師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守教師工作室的各項(xiàng)制度，不遲到、不早退，積極專心地完成教師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù)。

這段時(shí)間，我們的師傅全力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教導(dǎo)、教學(xué)資源，帶著我們四處聽報(bào)告、聽課、評課；

帶我們到xx附中聽國培課；

帶我們到廣州xx中學(xué)的何xx名師工作室、xx中學(xué)的楊xx特級教師工作室、羅湖外語學(xué)校的郭xx名師工作室舉行交流研討；

還帶我們到香港參觀了香港城市大學(xué)、到保良局林xx英文學(xué)校聽香港教導(dǎo)學(xué)院課堂學(xué)習(xí)研究中心高xx博士的報(bào)告《課堂學(xué)習(xí)研究與教學(xué)改革》，讓我們見識香港的教導(dǎo)教學(xué)理念和教導(dǎo)教學(xué)方式。20天來，我們聽、評課均為21節(jié)，說課1節(jié)，聽報(bào)告9個(gè)，課例開發(fā)1節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，教學(xué)反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學(xué)論文1篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志16篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報(bào)告，還舉行了片面課題研究工作。

跟崗的這段時(shí)間，過得很充實(shí)，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教導(dǎo)事業(yè)的執(zhí)著喜歡、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當(dāng)感覺辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶的時(shí)候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅(jiān)強(qiáng)的背影，我們就來了動(dòng)力。通過聽、評課，在活動(dòng)中查看和感悟各老師的教導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗(yàn)名師教導(dǎo)思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教導(dǎo)教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了變更，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。在打定常態(tài)課和匯報(bào)課時(shí)，本人專心整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)更多地從學(xué)生的角度舉行斟酌，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境；

上課時(shí)大膽打破自己平日傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組測驗(yàn)的教學(xué)方法舉行教學(xué)；

在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的變更，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地舉行學(xué)習(xí)，自己聽、評課的才能提高了，提取信息和歸納總結(jié)才能也得到了不同程度的提高。

但由于本人一向處于山區(qū)的普遍中學(xué)，見識對比少，教學(xué)方法對比傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教導(dǎo)、教學(xué)功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。

第四篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬在貴陽市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌管了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論根基、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了好多。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

一、凝聽專家講座，從中受益

多位教導(dǎo)名家的講座為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的嬉戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去查看生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的告成，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

又如：講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；

沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽播送；

沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有天性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更廣闊的視野，掌管更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了

進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

三、享受教導(dǎo)，收獲喜悅

學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了喜悅。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能得志需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實(shí)時(shí)將自己的閱歷記錄下來。在整理中斟酌，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國培，凝聽專家的講座，攝取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的熟悉，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱心，把學(xué)到的理論學(xué)識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做喜悅教師，教喜悅學(xué)生。

第五篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2022年11月14日到11月18日，我有幸加入了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲好多，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分外有利于兒童各種才能及良好天性的健康進(jìn)展。

在武漢市魯巷測驗(yàn)小學(xué)，我們10名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱心款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、提防溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原那么，我們專心查看、專心學(xué)習(xí)、專心反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得活力勃勃，形成了一種人工美和自然美的風(fēng)景。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到這樣的語言：享受幸福教導(dǎo)，成就幸福人生

用愛心鋪墊生命進(jìn)展的底色，用興趣點(diǎn)亮孩子聰慧的心燈興趣是最好的老師

沒有豪言壯語，只有溫馨提示；

沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在指點(diǎn)你、激勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，結(jié)果形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教導(dǎo)工，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教導(dǎo)的終極目標(biāo)。但是我們也可惜地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷測驗(yàn)小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

在魯巷測驗(yàn)小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間，周二到周五早晨8點(diǎn)10分升旗。當(dāng)國歌響起的一瞬間，想不到的事情展現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)清潔衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來敬隊(duì)禮；

還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一向站到國歌響完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生??是什么讓這些