開筆禮主持詞(一)

開筆禮主持詞(一)?___年秋?學期活動計?劃要點一?、___年?秋學期加入?本課題研究?的子課題單?位，從現(xiàn)在?開始進入后?期的結(jié)題階?段，在__?_月___?日前郵寄結(jié)?題材料到總?課題組進行?結(jié)題評審。?___年_?__月—_?__月期間?加入課題研?究的單位如?果認為結(jié)題?條件成熟，?研究成果顯?著的也可以?申請結(jié)題。?___年_?__月后加?入本課題研?究的單位暫?不受理結(jié)題?，延至__?_年春學期?以后才接受?結(jié)題申請。?結(jié)題評審的?具體要求請?進入“誦經(jīng)?網(wǎng)”的“誦?經(jīng)結(jié)題”欄?目詳細閱讀?其中的八個?文件。二?、初定__?_月30、?___日兩?天在___?市舉行首批?子課題學校?結(jié)題總結(jié)表?彰會，頒發(fā)?結(jié)題證書和?成果證書。?屆時除參加?結(jié)題的子課?題學校外，?尚未結(jié)題的?單位也要派?員參加，通?過觀摩了解?結(jié)題的內(nèi)容?及要求，為?后續(xù)的結(jié)題?做好準備。?（會議的確?切時間以正?式通知為準?）三、_?__年秋學?期在總課題?組的部署下?，各子課題?學校舉行了?一次一年級?新生開筆禮?儀式，學生?受益顯著，?社會反響良?好。據(jù)此，?要求各子課?題學校在_?__月上旬?舉行___?年秋學期一?年級新生開?筆禮儀式。?本次活動要?在去年開筆?禮活動的基?礎上認真總?結(jié)經(jīng)驗，依?照總課題組?___年所?設計的開筆?禮內(nèi)容和形?式（見附件?），根據(jù)本?校的實際情?況創(chuàng)造性的?舉行。結(jié)題?學校在所提?交的結(jié)題材?料中對這一?活動的開展?過程、效果?以及影響等?要有所反映?。四、為?慶祝___?周年華誕，?特舉行“國?慶詩賽”活?動。本次詩?賽的內(nèi)容比?較寬泛，與?國慶、民生?、建設等有?關即可。在?形式上要求?所寫的詩必?須是格律詩?（絕句或律?詩），而且?本次的特殊?要求是要符?合格律詩聲?律的要求，?即按“平上?去入”的四?聲區(qū)分平仄?，這有別于?前___屆?詩聯(lián)賽既可?以按古代漢?語四聲也可?以按現(xiàn)代漢?語四聲相押?的要求。所?寫的詩直接?貼在“詩聯(lián)?賽”欄目的?“國慶詩賽?”評論欄里?。本次賽事?不收費，截?止時間為_?__月__?_日，在_?__月__?_日結(jié)題總?結(jié)會上將給?獲獎者頒發(fā)?獲獎證書。?總課題組?___年?___月_?__日附?件——“?開筆禮”程?序引言（?可作領導或?班主任的開?場講話）?各位家長，?各位一年級?新生的小_?__：今?天是我們學?校開學的第?一天（周）?，我們在這?里舉行一年?級新生“開?筆禮”儀式??！伴_筆禮?”是我國古?代就有的一?種啟蒙學習?儀式，我們?今天結(jié)合時?代的特點，?古為今用，?古今結(jié)合，?并有所創(chuàng)新?的舉行開筆?禮儀式，目?的就是想通?過這種莊重?的儀式讓剛?入學的一年?級新生小朋?友真正感受?到入學是人?生中的一件?大事，是開?始學習，是?走向成才的?起點，以此?激勵孩子們?珍惜讀書機?會、勤奮學?習；同時又?通過這種特?別的方式弘?揚我國優(yōu)良?的傳統(tǒng)文化?。古代教?育強調(diào)“童?蒙養(yǎng)正”，?就是在兒童?啟蒙學習時?首要的教學?宗旨就是要?注意培養(yǎng)學?生做個正直?的人并掌握?正確的知識?，這一句話?確實是亙古?不變的真理?。我們的教?育能否“養(yǎng)?正”，檢驗?的重要標準?之一就是看?是否培養(yǎng)了?孩子的廉恥?之心。我們?黨和政府提?出的“__?_”的__?_榮辱觀，?就青少年教?育來說，就?是要通過榮?辱教育，讓?學生能自覺?抵制惡言惡?行，一心向?善，一心為?善，恥于做?不善、不正?、不誠、不?敬之事。正?是基于這樣?的認識，所?以，我們這?次舉行開筆?禮的主題就?是一個大寫?的“人”字?，就是要讓?孩子們從入?學的第一天?開始就知道?要做個正直?的人，高尚?的人，有修?養(yǎng)的人，有?文化的人，?能掌握現(xiàn)代?技術的人。?而要做到這?些就必須從?入學的第一?天開始，就?要知書學禮?，認真學習?，勤奮學習?，學而不厭?，學無止境?。九層之?臺，起于累?土；千里之?行，始于足?下。良好的?開端才能奠?定成功的基?礎，愿今天?的開筆禮能?變成同學們?一輩子都難?以忘懷的美?好回憶，更?愿同學們通?過今天的開?筆禮邁開學?習的第一步?，走好人生?的每一步。?程序一?、正衣冠—?—含義：?古人云：“?大抵為人，?先要身體端?整。自冠巾?，衣服，鞋?襪，皆須收?拾愛護，常?令潔凈整齊??！薄耙鹿?”不僅僅意?味著遮羞，?更重要的是?反映出人的?精神面貌。?這正是——?童蒙之學，?始于衣冠；?先正衣冠，?后明事理。?方式：?1.由主持?人念誦上段?“含義”的?語詞引入（?以下步驟同?）；2.?由二年級學?生臺上誦讀?如下的《弟?子規(guī)》語段?：冠必正?紐必結(jié)襪與?履俱緊切?置冠服有定?位勿亂頓致?___衣?貴潔不貴華?上循分下稱?家3.按?主持人的_?__開始“?正衣冠”?（1）自正?衣冠（學生?自己整理衣?冠）（2?）互正衣冠?（鄰座學生?相互整理衣?冠）（3?）師正衣冠?（現(xiàn)場的領?導和教師幫?助學生整理?衣冠）學?生所穿戴的?衣帽就按其?自然穿著即?可。個別有?條件的學校?讓學生統(tǒng)一?穿戴博士衣?帽（學校統(tǒng)?一制作，每?年舉行開筆?禮時讓學生?穿戴。但不?能亂收費，?如果有企業(yè)?贊助最好）?也是可以的?。二、朱?砂啟智含?義。嘉賓、?領導、班級?老師用紅色?的朱砂在學?子們的額頭?正中點上紅?痣，又稱“?開天眼”。?“痣”通“?智”，意為?開啟智慧，?以此寄托美?好的愿望，?從此眼明心?亮，好讀書?、讀好書、?讀書好。?方式。可用?鉛筆的膠擦?頭沾上朱砂?給學生正額?上涂上紅痣?，現(xiàn)場的領?導和老師給?學生點痣時?要給學生以?和藹的笑容?，并說上“?你是個聰明?的孩子，你?一定會更加?聰明?！薄?你一定會更?棒的?！钡?祝福的話語?。三、擊?鼓鳴志含?義?！傍Q”?通“明”，?“鳴志”即?“明志”，?就是表明自?己的志向，?意為擊鼓的?聲音越響，?聲音傳得越?遠，說明志?向就越遠大?。方式。?先由教師敲?擊編鐘三聲?以示學生從?今啟蒙，而?后讓小__?_排隊依次?走到大鼓前?敲擊，告訴?學生敲擊時?心里默默地?說出自己的?理想和志向?。一些學?校無大鼓也?可以采用敲?打編鐘的方?式進行“敲?鐘鳴志”。?方式同。?四、啟蒙描?紅含義。?“人生聰明?識字始”，?寫字識字是?學習文化的?第一步，描?紅筆畫簡單?而意義深遠?的大楷“人?”字，寓意?著在人生的?啟蒙階段，?學會做人是?最為重要的?。這楷體的?“人”字的?一撇一捺相?互挨著，方?能立穩(wěn)，順?勢告誡學生?，我們?yōu)槿?在世，就應?該互相支持?，互相幫助?，才能構成?和諧社會。?方式：首?先由一書法?教師現(xiàn)場直?書一尺見方?或更大尺幅?的楷體“人?”字，隨之?就“人”字?的含義進行?如何人品端?直的教育（?也可以由學?校領導插入?簡要的如?何做人的童?蒙養(yǎng)正講話?），而后講?解寫毛筆字?的坐姿，要?求做到八個?字：頭正、?身直、臂開?、足安。接?著講解毛筆?字的握筆姿?勢，而后就?開始由多位?老師手把手?地指導學生?開筆了。因?是初次書寫?，一般可采?用田字格里?描紅的方式?，最好用毛?筆，用筆畫?比較粗的硬?筆也可以，?就寫一個“?人”字。農(nóng)?村地區(qū)限于?條件用鉛筆?寫的話可寫?3—___?個“人”字?也行。小結(jié)?時告訴學生?，今天我們?以一個‘人?’字開筆，?要把這個“?人”字也寫?得堂堂正正?、穩(wěn)穩(wěn)當當?、神采飛揚?、氣勢非凡?。這是因為?我們進學校?學習首先要?學會做人，?做人首先就?必須堂堂正?正，正地立?身。學生一?筆一劃莊重?地寫下“人?”字后在其?下署名，然?后讓他們齊?齊舉起給周?圍的家長、?老師和嘉賓?們欣賞。也?還可以讓學?生想象自己?長大后要做?個什么職業(yè)?的“人”，?在描紅的“?人”字下的?空白處畫出?來，表達自?己的美好的?理想和心愿?，然后掛在?小樹上。（?描紅的小紙?片最好用紅?、綠、黃等?色的紙，裁?剪成32開?，這樣垂掛?在小樹上時?五彩繽紛，?烘托出吉慶?的氣氛。）?五、茶敬?親師含義?。通過手捧?茶水敬獻老?師，表達對?老師的敬愛?，從今天開?始，老師將?引領自己走?過長達__?_余年的學?習生涯，所?以要“親其?師信其道”?；通過手捧?茶水獻給現(xiàn)?場觀看的父?母，以示感?恩之心。?方式。準備?好茶具，先?由數(shù)個學生?代表倒茶、?捧茶向開筆?禮的老師敬?茶，并說上?“感謝老師?的教導”之?類的話語；?然后讓所有?的學生每人?捧一杯茶敬?獻給現(xiàn)場觀?摩的父母，?并說上“感?謝爸爸（媽?媽）的養(yǎng)育?之恩”或“?爸爸（媽媽?）您辛苦了?。請您喝茶?”之類的話?語。六、?贈書送禮?含義。贈送?傳統(tǒng)蒙學教?材《弟子規(guī)?》，讓學生?知道這是弟?子（學生）?最基本的為?人規(guī)則，因?此必須讀好?此書，而且?還要身體力?行，用好此?書；給學生?派送紅蛋，?寓意為吉祥?如意，學習?、生活以及?今后的工作?像紅蛋那樣?圓滿，像