最后一片葉子1

最后一片葉子

歐·亨利學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握有關(guān)作者和文體的文學(xué)常識；積累生字詞2、把握文章脈絡(luò)，了解小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點；學(xué)會分析人物形象；體會環(huán)境描寫的作用3、學(xué)習(xí)文中人物的人性美，理解珍愛自我生命、關(guān)愛他人生命的意義和價值

與莫泊桑、契訶夫一起，被譽為“世界三大短篇小說巨匠”代表作：《最后一片葉子》、《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《愛的犧牲》。

歐·亨利，美國短篇小說家，其作品構(gòu)思新穎、語言詼諧，結(jié)局常常出人意料。被譽為“美國生活幽默的百科全書”。作者簡介寫作背景19世紀(jì)80年代至20世紀(jì)初的美國，隨著資本主義逐漸向壟斷發(fā)展，各種社會矛盾日益顯露突出。歐·亨利長期生活在下層，形形色色的社會現(xiàn)象使他對這些矛盾心感身受。因此，歐·亨利小說的主人公常常是社會的下層人物，諸如受人支使的店員、窮困潦倒的畫匠、經(jīng)濟拮據(jù)的辦事員、走投無路的小偷等。本文發(fā)表于1902年，表現(xiàn)了世態(tài)人情，對社會底層的小人物進(jìn)行了特別的關(guān)注，對小人物的心靈和命運進(jìn)行了深刻地揭示。小說有三個要素：小說是以為中心，通過完整的和具體的來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說刻畫人物故事情節(jié)環(huán)境描寫人物故事情節(jié)環(huán)境小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說的三要素人物情節(jié)環(huán)境社會環(huán)境自然環(huán)境主要人物次要人物開端發(fā)展高潮結(jié)局開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；

發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；

高潮是矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激勵，最尖銳的階段；

結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。

1.字音字形預(yù)習(xí)檢測動彈

混賬

萵苣

自詡

模樣

邋遢忙碌

取決

傾瀉tanhùnwōjùxǔmúlātālùjuéxiè夠嗆qiàng（1）不速之客：（2）自詡：（3）邋遢：（4）鄙?。?/p>

(5)橫行無忌(héng)未被邀請突然到來的客人自我夸耀骯臟、不整潔輕視、嫌惡2.詞義指倚仗暴力，毫無顧忌地干壞事。2、試著劃分文章段落層次。開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局1、概括這篇課文的主要內(nèi)容。整體感知

女畫家喬安西因為肺炎而失去了對生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤葉上。好朋友休易把這件事告訴了貝爾曼。老貝爾曼為了幫助喬安西，在風(fēng)雨交加的夜晚畫了一片常春藤葉在墻上，這片不落的葉子給予了喬安西生命的希望。老貝爾曼卻因感染肺炎而去世。概括情節(jié)開端（1－9）年輕畫家休易和喬安西在合租的同一間畫室中生活、工作，喬安西不幸感染肺炎，生命垂危。發(fā)展（10－34）喬安西不聽勸慰，望葉等死高潮（35－48）不落的藤葉使喬安西重又燃起生的欲望。結(jié)局（49－53）喬安西脫險，貝爾曼病逝，揭示葉子不落的謎底。

文中與“最后一片葉子”直接相關(guān)的人物有哪幾個？“最后一片葉子”對他們分別有著怎樣非同尋常的意義?最后一片葉子獲得新生喬安西:貝爾曼:獻(xiàn)出生命智力沖浪

“最后一片葉子”串聯(lián)著喬安西和貝爾曼兩個人物的活動，使所有的情節(jié)得以展開，是文章的線索。“最后一片葉子”在小說情節(jié)中起什么作用？

認(rèn)真閱讀課文，從文中找出寫貝爾曼的語句。1、作者運用哪些描寫手法表現(xiàn)人物怎樣的形象？思考：合作探究

1、外貌描寫：相貌丑陋、性格暴躁、酗酒成性、愛講大話（杰作）牢騷滿腹——

2、語言描寫：“可憐的喬安西”醫(yī)生：“他身體虛弱，……他可沒有希望了”休易：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。

善良，有同情心，關(guān)心他人。

側(cè)面描寫：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。一個窮困潦倒，消沉失意，郁郁不得志的老畫家。從“他已年過六旬……往下垂”、“一心要畫出個驚人之作，但至今還沒開筆”、“喝起酒來沒節(jié)制”中，可以看出他年老體弱、邋遢、酗酒成性、郁郁不得志的老畫家；得知喬安西想法后的語言描寫，冒雨畫最后一片葉子，可以看出他善良、富有同情心、關(guān)心他人。重點題：分析人物形象——貝爾曼2、作者在塑造喬安西、貝爾曼兩個人物時所采用的寫作手法是否相同？如果不同，表現(xiàn)在哪里？

不同。喬安西：正面描寫（對話、神態(tài)）貝爾曼：側(cè)面描寫（畫葉子是通過休易的口說出的）

3、從對貝爾曼的描寫中，哪些地方可以看出他具備了“最后行動的基礎(chǔ)”？1、“他一心要畫出個驚人之作，但至今還沒開筆”；2、自詡是年輕女畫家的保護(hù)神；3、“喬安西那小家伙也可憐”；4、“哪天我畫出張絕妙的畫，我們一塊兒遠(yuǎn)走高飛”。

4、為什么極力刻畫貝爾曼是個普通的畫家，且性格怪異、缺點很多？這樣寫，與他最后的行動有無矛盾？采用了欲揚先抑的手法，使“平凡中突顯不平凡”，這樣寫更具真實感。文中同時寫了他仗義熱心、辦事痛快、關(guān)注喬安西的種種細(xì)節(jié)，這都是他最后行動的基礎(chǔ)。5、貝爾曼最后的“驚人杰作”是什么？“杰作”如何理解？

指在風(fēng)雨交加的晚上畫在墻上挽救生命的一片藤葉。“杰作”是雙關(guān)語，這片葉子既是貝爾曼幾十年的藝術(shù)結(jié)晶,更是他人性的象征。它融進(jìn)了貝爾曼的藝術(shù)、愛、善、感情和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。6、喬安西最終脫離了危險期的根本原因是墻上畫的樹葉嗎？既是又不是。樹葉僅僅是一個表象，更重要的是她重新樹立了生的信念，而這信念是貝爾曼先生巧妙地傳達(dá)給她的。重點題：

7、為什么說最后一片葉子“才是貝爾曼的杰作”？答：（1）挽救了一個生命；（2）他25年來一直說要畫的“驚人之作”的愿望實現(xiàn)了；（3）這片葉子是貝爾曼人性的象征。它融進(jìn)了貝爾曼的藝術(shù)、愛、善、感情和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。

8、文中最后一段使用了什么描寫方法？休易在故事情節(jié)中的作用？

語言描寫

通過休易的語言讓讀者體驗情節(jié)和人物的發(fā)展變動，休易起“穿針引線”的作用。9、有人認(rèn)為小說的結(jié)尾既出乎意料，又在情理之中，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

病危的喬安西脫離險境，而健康的貝爾曼卻突然病逝，這樣的結(jié)局的確出人意料，但它又合乎情理。貝爾曼畫了最后一片葉子，創(chuàng)作了他的杰作，而喬安西因這片葉子獲得了生的信念。生與死在他們身上發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，既出乎意料又合乎情理。

歐?亨利式的結(jié)尾：

意料之外，情理之中。環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫是對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。小說中的自然環(huán)境描寫，可以起到渲染氣氛、烘托人物形象、表現(xiàn)人物心理、推動情節(jié)發(fā)展和增添詩情畫意等作用。小說中的自然環(huán)境描寫的作用最重要的有以下三個：1、渲染氣氛，烘托人物的心情。例如《十里長街送總理》一文中的環(huán)境描寫，“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。”

渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。環(huán)境描寫的作用

2、推動情節(jié)的發(fā)展如《諾曼底號遇難記》開頭對于海面霧氣的描寫，為下文事故的發(fā)生做作墊，更加扣人心弦。

3、深化作品主題。（如老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。）文中第16自然段中，“見到的只是個空蕩蕩的冷落院子和二十英尺外一棟磚房的墻。一根老而又老的藤趴在墻上……緊貼在破敗的墻上”采用了什么描寫方法？作用？

（自然）環(huán)境描寫，渲染了悲涼的氣氛，增強了感染力，烘托了喬安西絕望、悲傷的心情。文中哪些語段還用了環(huán)境描寫？

第1、34、42自然段。喬安西的遭遇可以給人怎樣的啟示？每個人都會遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看你自己有沒有信心，堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。這個世界沒有人能讓你倒下，如果你的信念還站著的話！

——馬丁·路德·金

堅定信念珍愛生命關(guān)愛他人

請同學(xué)們給貝爾曼寫一段文字

貝爾曼，一位老人，一位失意的老人，一位關(guān)愛他人的老人，一位讓我們由衷敬仰的老人。他在美術(shù)園地辛勤耕耘了四十載卻一無所獲的老藝術(shù)家，憑著他博大的愛心，用他的生命為代價，完成了一幅不朽的杰作。文章主旨

小說通過講述貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點燃別人即將熄滅的生命火花的故事，謳歌了舍己救人的高貴品質(zhì)，表現(xiàn)了社會下層小人物之間互相關(guān)愛、鼓勵、支持的溫情。關(guān)于《最后一片葉子》分析錯誤的有：（）A.作者安排休易、喬安西和貝爾曼同住一樓，