最文化作文講與練

“最”文化作文講評閱讀下面的材料，按要求作文。不知從何時起，“最”文化開始流行起來。比如“最大份炒飯”“最多人在床上吃早餐”，還有“最美鄉(xiāng)村教師”“最美村官”等。請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的思考和看法，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不得抄襲，不得套作。【材料分析】從材料整體來看，“最”文化主要有兩類呈現(xiàn)形式：“最大份炒飯”“最多人在床上吃早餐”；“最美鄉(xiāng)村教師”“最美村官”。對于這兩類“最”文化，命題者是有意以對比的形式呈現(xiàn)出來的，第一類“最”文化，只是量大、人多而已，它們往往利用網(wǎng)民的圍觀所造成的轟動效應(yīng)以及強大的“吸睛”功能，直白地顯現(xiàn)著商業(yè)意圖和宣傳目的，如果任由這種浮夸的“最”文化流行，只會助漲社會的浮躁風氣。第二類“最”文化，是社會正能量的體現(xiàn)，具有模范導(dǎo)向作用。一個國家要強盛，一個社會要發(fā)展，確實得需要這種踏實的“最”文化。

1、就兩類“最”文化，能夠進行辯證思考，且思考深刻。批判什么，贊揚什么，旗幟鮮明，觀點明確，論證充分，其它各項寫作指標均有上乘表現(xiàn)，此類作文定為一類文，53分以上。2、就一類“最”文化，進行深入思考，觀點明確，論證充分，其它各項寫作指標均有上乘表現(xiàn)，此類作文定為一類下或二類上，50分左右。3、文章只是把所給材料作為由頭，行文過程不能“就事論事—就事選例—就事說理”，游離于“事”高談闊論，此類作文為偏題作文，定為40分以下。4、文章由“最”說開去，圍繞“最”做文章，不談“最”文化，不涉及材料所給的兩類“最”，此類作文也偏離題意，定為36分以下。切入分43分，50—60分的作文不少于10℅—15℅。存在問題：（1）審題不當（2）就事論事，提煉不出中心；或光側(cè)重“最美鄉(xiāng)村教師”方面，贊揚最美。（3）抓住一個“最”字，羅列“最”的意義。我們?nèi)绾蚊鎸Α白睢蔽幕髡弑R文

不知從何時起，“最”文化開始流行起來。既有傳遞正能量的“最美”，也有頗具調(diào)侃意味的“最萌身高差”“最牛辭職信”，近日被熱炒的則是“最大份炒飯”和“最小詩人”。互聯(lián)網(wǎng)時代是一個信息爆炸的時代，人們無時無刻不被過量的信息包圍著。不管什么信息，要想抓住讀者的眼球，非得有個響亮的名頭不可，因此很多人、物、事因為某方面具有較為顯著的特征便被網(wǎng)民隨意安上了“最×”的標簽?！白蠲馈痢痢薄白钆！痢痢薄白蠲取痢痢钡茸畛蹙褪沁@樣在各路網(wǎng)民的圍觀下產(chǎn)生的。很多人、物、事被貼上“最”字標簽，本是網(wǎng)民的無心為之，但其產(chǎn)生的轟動效應(yīng)，卻讓人見識了“最”文化的強大“吸睛”功能。因此，一些人為了功利性目的，開始利用炒作、造假、包裝等各種手段，人為地制造出各種“最”來，“最”文化也更加流行起來。

比如，除了“最大份炒飯”，僅餐飲界，近年來就相繼出現(xiàn)了“最大辣椒炒肉”“最大剁椒魚頭”“最大南瓜餅”“最大年糕”。此外，諸如“最大規(guī)模的孕婦瑜伽課”“最多人在床上吃早餐”“最多人同時打麻將”“最多人跳廣場舞”等別開生面的紀錄也相繼誕生。稍加審視一下這些依靠人力或者簡單重復(fù)創(chuàng)造的“最”便可發(fā)現(xiàn)，它們往往直白地顯現(xiàn)著商業(yè)意圖和宣傳目的，背后大多由企業(yè)策劃、包裝，甚至不乏地方政府的影子。這些“最”的創(chuàng)造，論可操作性，可以簡單速成，一旦找到噱頭，參與者各盡其能，各取所需，只要人多、砸錢，短時期就能搞定。最后再看效果，總能吸引大量眼球。正所謂“天外有天，人外有人”“沒有最好，只有更好”，在這個世界上，真正的“最好”“最大”“最?！笨峙率菢O少的，總是宣稱自己“最×”的，如果不是在無知地賣萌，就是在故意吹牛。而從審美上看，一些人之所以喜歡給一些東西貼上“最”標簽，其實是單薄的想象力和乏善可陳的創(chuàng)造力在作怪。因此，作為旁觀者，面對這種愈演愈烈的“最”文化，也就無須大驚小怪，明白其中的門道就行了。

當然，“最”文化并非都是浮夸的。比如，作為企業(yè)，追求產(chǎn)品質(zhì)量最好，追求服務(wù)質(zhì)量最優(yōu)，追求最佳的生產(chǎn)工藝，這些都是應(yīng)該大力提倡的。前述的“最”文化實質(zhì)是貪圖形式之美、聲勢之壯，而不管實際效益和影響如何，而后面的“最”文化，追求的則是效用上的“最完美”、路徑上的“最適合”。如果任由前面那種浮夸的“最”文化流行，只會助漲社會的浮躁風氣。而一個國家要強盛，一個社會要發(fā)展，則確實得有點后面那種踏實的“最”文化。

遺憾的是，如今的媒體上，到處充斥著“最大份炒飯”之類的浮夸的“最”文化的新聞，缺少的是對“追求產(chǎn)品質(zhì)量最好”等“最”文化的報道。媒體的煽風點火，為各種不知是真是假的“最?！薄白畲蟆薄白蠲取碧峁┝诵麄鞯钠脚_，而普通人的圍觀則進一步助推了這種浮夸的“最”文化的流行。在這里，我們呼吁媒體，不要做炒作者的推手，而要做干事者的幫手。作為普通人，面對流行的“最”文化，則應(yīng)該多點冷靜思考，少點起哄圍觀。

時評類作文的寫作

“時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的新聞體裁。

“時評”可以取材于新聞報道，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見，只要是關(guān)于當下的（現(xiàn)在進行時），就是“時評”。它主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。時評一般由敘事和說理兩部分組成。敘事要簡明扼要，說理觀點要鮮明。

文章的主體部分是說理。生活中的許多事情，有正面，也有反面；不同的角度會有不同見解，但作者的觀點一定要明確，不能含糊。寫作的基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)

1.引用原材料。2.提煉論點。

3.議論分析中心論點。

4.聯(lián)系、引申、類比一般事實。

5.照應(yīng)開頭，強調(diào)論點。第一步：引

“引”是引述原材料。對于短小的材料可以全篇引述，對長的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對性的引述。

特別注意:材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點密切相關(guān)或明確表達觀點的內(nèi)容則要強調(diào)和突出，達到“論點源自材料，材料生發(fā)論點”的要求。第二步：提

“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”，即中心論點。具體來說，在引述材料后，緊接著用一個句子點明中心論點。這一步十分重要，關(guān)系到文章的成敗。

第三步：議

“議”就是對所選論點展開分析議論，對所選論據(jù)進行深入、透徹的剖析。當然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來論證中心論點。第四步：聯(lián)

“聯(lián)”就是“引申”

“類比”，由此及彼地展開聯(lián)想，特別要聯(lián)系當前的社會實際。文章內(nèi)容是否充實，是否具有針對性，關(guān)鍵就在這一步。

原材料再豐富，充其量也只是一個點，一個小小的點，是“滄海一粟”，如果再聯(lián)系社會現(xiàn)實，這就像攝影機鏡頭畫面定格后又逐漸地放大、放遠、展開更廣闊的背景一樣，使得文章的內(nèi)涵更豐富、更廣闊。能使讀者由衷感到從材料內(nèi)提煉出的觀點確實有意義，令人信服。是從“小”到“大”的深化。

第五步：結(jié)

“結(jié)”就是收束全文。它是在“議”的基礎(chǔ)上水到渠成得出的結(jié)論?？梢越栌妹裕僮鞲爬?；或詩意點化，升華論點；或畫龍點睛，意味深長；或總結(jié)全文，發(fā)出號召……一句話，就是使結(jié)尾回扣材料，照應(yīng)開頭，深化中心，使文章渾然一體。

說明：“引”“提”是文章的引論部分

“議”“聯(lián)”是文章的本論部分

“結(jié)”是文章的結(jié)論部分

材料作文審題:1閱讀下列材料，按要求作文。

據(jù)媒體報道，今年9月1日開學(xué)后，一些使用人民教育出版社教材的學(xué)校發(fā)現(xiàn)，新初一的語文課文中，有些篇目被更換，其中包括魯迅的《風箏》。一些專家解釋原因說“魯迅的文章過于深刻”。對此有人憂慮，有人遺憾，有人覺得很正?！@讓人不禁想起這幾年“魯迅文章大撤退”的類似新聞，一旦有魯迅作品撤換就會引起廣泛討論，被反復(fù)提及。

請閱讀以上材料，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。1.整體看材料

2.專家觀點

3.大眾反應(yīng)

4.專談魯迅的意義價值材料作文審題:2閱讀下面的文字，按要求作文。

據(jù)媒體報道，北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系學(xué)生高健，今年七月份畢業(yè)后在北京一直沒有找到合適的工作。無奈之下他在北大三角地和北大未名BBS上發(fā)出信息，稱將以“陪聊”為職業(yè)。他說，“陪聊”的創(chuàng)意來自