語言表達(dá)-交流類

得體例話有一天，歌德在公園散步，在一條狹窄的小道上，碰到了一個(gè)反對(duì)他的文學(xué)批評(píng)家。批評(píng)家傲慢地說：“我從來不給傻瓜讓路?！备璧虏换挪幻Φ赝说铰愤叄θ菘赊涞卣f：“而我卻恰恰相反。”語言表達(dá)綜合運(yùn)用2014屆高考語文專題復(fù)習(xí)——湘潭鳳凰中學(xué)高三語文備課組得體指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。主要包括以下幾點(diǎn)：(1)語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要；(2)語言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；(3)語言表達(dá)能符合特定場(chǎng)合、目的的需要；(4)語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語轉(zhuǎn)換等?？键c(diǎn)三得體1、選擇題（得體單獨(dú)設(shè)題，與連貫一起設(shè)題，分值2分）

2、表達(dá)題

考題形式

[例4](2011·湖南高考)下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)()A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。解析：A項(xiàng)，“撥冗”，指推開繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，謙敬辭不當(dāng)；“特此通知”語氣不當(dāng)。B項(xiàng)，“光臨”，敬辭，稱賓客來到，此處使用不當(dāng)。C項(xiàng)，“列席”“謹(jǐn)此奉告”用在此處，語言不得體。答案：D

2、下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是()

A．本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物謝謝喲。C．本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。D．昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬分感激。對(duì)話時(shí)的謙稱用于敬稱用于請(qǐng)人原諒解析：A項(xiàng)錯(cuò)在“鄙人”，謙辭，舊時(shí)用于自稱，此處不得體。刪去“之至”。B項(xiàng)錯(cuò)在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西?！安簧鱽G失《隨想錄》一書于閱覽室”不合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。D項(xiàng)錯(cuò)在“高抬貴手”，這個(gè)成語是舊時(shí)懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我就過去了。不合語境。答案：C語言得體，解題時(shí)可借助以下解題技巧：

1.看對(duì)象

用語要看對(duì)象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識(shí)、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語必須符合聽話者的社會(huì)背景、文化知識(shí)、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn)。對(duì)象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。如“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和自家年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父、家兄；在別人面前稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟；稱別人家中的人則冠以“令”，表示敬重，如令堂、令尊。.（2011年·安徽卷）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你不寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（5分）宛風(fēng)：①

李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：②

李老師：好??！歡迎歡迎!宛風(fēng)：③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：④

李老師：好的，再見。解析：本題主要考查簡明得體，一定要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）。本題材料是電話預(yù)約，在語言表達(dá)的簡明、連貫、得體等方面有嚴(yán)格的要求。補(bǔ)寫內(nèi)容要簡潔明了，要與“李老師”的回答相吻合，話語要符合學(xué)生的身份，謙恭得體，比如開頭要有問候語，通話完畢要說“再見”，稱呼老師要用“您”，表達(dá)見面之意要用“拜訪”等。

答案：①李老師，你好，我是宛風(fēng)②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你。老師再見！6．下列選項(xiàng)是四則“高中畢業(yè)贈(zèng)言”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是()A．班主任贈(zèng)學(xué)生：廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉，愿你成為一塊有用的鋼材。B．化學(xué)老師贈(zèng)學(xué)生：你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。C．甲同學(xué)贈(zèng)乙同學(xué)：當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的教誨，愿它能使你獲得永恒的謙遜。D．學(xué)生贈(zèng)老師：我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在這特別的日子里，希望您把我們對(duì)您崇高的敬意牢記在心中！※【答案講評(píng)】B(A.“廢鐵”的比喻不得體。C.“教誨”不得體，不符合同學(xué)的身份。D.“希望”句不得體，不符合學(xué)生的身份。)例2、從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)的船夫，誰家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____”趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦?。C、咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。ABCD是什么人說什么話

2.看場(chǎng)合

環(huán)境場(chǎng)合分為四種類型：①正式場(chǎng)合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場(chǎng)合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；③生活場(chǎng)合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場(chǎng)合，說話風(fēng)趣、生動(dòng)。

語言得體例8、（08山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分）一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：“

。”這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。參考答案：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。例：在下面兩種語境下，用語最得體的一組是(

)【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。/你停一下，我來說兩句。B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。/不好意思，我打斷一下。C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。/不好意思，我打斷一下。D．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。/你停一下，我來說兩句。解析：選B。這道題綜合考查了選用句式與語言得體。從語言審美角度分析，色彩情景要和諧，說話要有禮貌，所選句式要符合所給的情景。情境1是發(fā)言超時(shí)；情境2是正在發(fā)言，需要插話，想打斷他。從語言得體方面考慮：“你停一下”是命令語氣，顯然不妥，排除A、D兩項(xiàng)；情境2應(yīng)先表示自己的歉意，“對(duì)不起，已超時(shí)了”才最得體。10．下列選項(xiàng)中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A．某則“遺失啟事”：本人不慎遺失黑色錢夾一個(gè)，內(nèi)有人民幣若干元，校園卡一張，請(qǐng)拾到者發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，將錢夾交到學(xué)校政教處，不勝感謝。B．某地宣傳計(jì)劃生育國策的標(biāo)語：少生孩子多種樹，少生孩子多養(yǎng)豬！C．教學(xué)樓提示語：小聲說話，靜靜行走——做現(xiàn)代文明人。D．雷華來到銀行大廳正要選擇窗口辦業(yè)務(wù)，大堂經(jīng)理對(duì)他說：“你想干什么？”※【答案講評(píng)】C(A.“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神”一語不妥，應(yīng)刪除。B.宣傳計(jì)劃生育政策，不宜將生孩子與養(yǎng)豬并列。D.不符合說話者的身份及所處的場(chǎng)合，可改為“您有什么需要幫助的嗎，先生？”。)

3.看目的

說話、寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，用語自然有變化，語言表達(dá)要根據(jù)表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體。根據(jù)交際的目的調(diào)劑語言，做到“有的放矢”。例如：李明考大學(xué)因差6分未被錄取，張剛?cè)バ虐参?，其中有用語不當(dāng)之處，請(qǐng)找出三處并加以修改。

一個(gè)人難免遭厄運(yùn)，希望你能經(jīng)受住這次打擊。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，望你重振雄風(fēng)，明年的此時(shí)，你一定能再度輝煌。

語言得體解析：此題考查語言運(yùn)用得體的能力。書信語言的運(yùn)用要特別注意對(duì)象以及與對(duì)象的關(guān)系，并以此來調(diào)劑用詞。收信人只是高考落榜，因此“厄運(yùn)”(困苦的遭遇，不幸的命運(yùn))用重了，應(yīng)改為“挫折”?！爸卣裥埏L(fēng)”“再度輝煌”，言下之意，對(duì)方以前曾有過“雄風(fēng)”，曾“輝煌”過，而對(duì)方此時(shí)是一個(gè)高考落榜生，不合語境，且這些詞語用于一個(gè)中學(xué)生身上不妥，可改為“振作精神”“榜上有名”。例2：給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）（06江西卷）示例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：________________________（2）表達(dá)的是“威脅”：________________________[答案示例]（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”語體分為:口頭語和書面語口頭語——書面語——不同文體的語言差異:議論文——記敘文——說明文——新聞稿——廣播稿——廣告詞——合同——賀詞——寫什么文用什么體通俗易懂莊重典雅通俗凝練明白易懂簡潔扼要平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)流暢準(zhǔn)確嚴(yán)密嚴(yán)密清楚熱情洋溢語言得體4.看語體一秀才夜里被蝎子給蟄了，忙喊：“賢妻，速燃銀燈，爾夫?yàn)槎鞠x所襲！”可連叫幾聲，卻不見有動(dòng)靜。原來“賢妻”聽不懂其說什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得實(shí)在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快點(diǎn)燈！我讓蝎子給蟄著了！”他老婆說：“你早這樣說不就完了，疼死活該！”（2012年高考廣東卷）以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過75個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格）。帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公室軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會(huì)不會(huì)粵語？快來看哦，我這兒找人啦！這是個(gè)中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開業(yè)咯。現(xiàn)需要行政秘書3名。機(jī)不可失，時(shí)不再來哦！要是有意，可以電話168168，8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。

【答案】本公司為廣州一家中日韓合資企業(yè)，現(xiàn)擬聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會(huì)英語粵語。電話168168，8月31日海心大廈908面試。

5.謙敬得體

用語要做到禮貌得體，主要注意兩點(diǎn)。一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語，如看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，中途退席說“失陪”，求人幫忙說“勞駕”，請(qǐng)人指點(diǎn)說“賜教”，贊人見解說“高見”等。二是必須注意用準(zhǔn)謙敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人。備考前積累一些常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法，很有必要。語言得體求人辦事說拜托，請(qǐng)改文章說斧正向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽看望別人說拜訪，送禮給人說笑納送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見歸還物品說奉還，請(qǐng)人赴約說賞光對(duì)方來信說惠書，自己住所說寒舍請(qǐng)人諒解說包涵，賓客來到說光臨等候別人說恭候，未及迎接說失迎請(qǐng)人勿送說留步，請(qǐng)人決定說鈞裁陪伴朋友說奉陪,中途退席說失陪求人幫忙說勞駕,請(qǐng)人指點(diǎn)說賜教常見謙辭敬語4．(2007·湖南高考)下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是(3分)()某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。_______________________________________?！盇．這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B．這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C．這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D．這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲解析：A項(xiàng)中謙辭“敝?！笔褂貌划?dāng)；C項(xiàng)句式選用不合理，“本?！迸c“本人”的位置顛倒；D項(xiàng)“全國人民的驕傲”夸大其辭。答案：B

[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]3．(2013湖南湘中名校聯(lián)考)下列各種表述中，語言得體的一句是(3分)()A．某校學(xué)生會(huì)的科普小報(bào)征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎批評(píng)指正。懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們?yōu)檗k好《科學(xué)小報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力?！盉．某飲料廣告在廣播里播放，其文字稿中這樣寫道：“……該飲料(系成人飲品)中含有治癌物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)循環(huán)。特向全國誠招經(jīng)銷商，歡迎垂詢?！盋．中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人趙保樂說：“最后，感謝嘉賓黃格選和我們一起度過了這段歡樂的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們‘綜藝之友’俱樂部！”D．原新華社香港分社社長周南參加香港一寺廟大佛開光典禮時(shí)，面對(duì)媒體的提問說：“誰搞‘三違背’，定會(huì)苦海無邊，罪過！罪過！誰搞‘三符合’，自是回頭是岸，善哉！善哉！阿彌陀佛！”解析：A項(xiàng)的“綿薄之力”是謙辭；B項(xiàng)，“治癌”與“致癌”同音；C項(xiàng)，“榮幸”是謙辭。答案：D強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練1、（08安徽卷）下列各句中，語氣最委婉的一句是（）A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。

【參考答案】A【解析】：（A該句是一個(gè)疑問句式，用的是詢問的、商量的語氣，很委婉。該題考查的是句式的選用，也可聯(lián)系到語言運(yùn)用中的“準(zhǔn)確”。不同的句式有著不同的語氣和表達(dá)效果，人們常說“一句話讓人跳，一句話讓人笑”說的就是這種效果。該題難度不大，干擾較大的項(xiàng)是D項(xiàng)，該句雖然用了“恐怕”表示推測(cè)的語氣，但雙重否定的語氣還是比較強(qiáng)烈的）。強(qiáng)化訓(xùn)練2、2010年天津卷：學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號(hào)）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書⑤看我非我，我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰戲劇社【】文學(xué)社【】攝影小組【】【答案】戲劇社【⑤】文學(xué)社【③】攝影小組【①】【解析】①“現(xiàn)面目”“留舊影”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。3、（09年廣東卷）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。___________________：____________________________________________________________________________________________我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。最后，___________________________________________尊敬的華南大學(xué)的各位代表

感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈(zèng)了一批圖書和電腦。你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎，再次向華南大學(xué)表達(dá)誠摯的敬意和衷心的感謝?！究碱}1】(2013年安徽卷)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。李華：①________________路萍：喲，紅燈啊？我沒注意。李華：阿姨，您看，②________________路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：③________________路萍：小伙子，你講的在理。下次我會(huì)注意的。李華：謝謝您，再見！路萍：也謝謝你，再見！【解析】答題時(shí)，注意題干的語境是對(duì)違規(guī)行人進(jìn)行耐心勸導(dǎo)，勸導(dǎo)的對(duì)象是長輩。①處從下面的回答“呦，紅燈啊？”可知，李華應(yīng)是在提醒路萍她闖紅燈了。②處應(yīng)是李華對(duì)路萍強(qiáng)調(diào)闖紅燈的危險(xiǎn)及不利，路萍后面才說“嗯，是不該跟著別人搶”。③處從路萍的回答“你講的在理。下次我會(huì)注意的”可知，李華是對(duì)路萍強(qiáng)調(diào)了遵守交通法規(guī)的重要性，并在征求路萍的認(rèn)同。符合大意即可，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?！敬鸢浮渴纠孩侔⒁?，您好！剛才是紅燈，您怎么就過來了？②跟車搶紅燈，多危險(xiǎn)?。≡僬f，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。③人人遵守交規(guī)，大家出行才會(huì)安全、順暢。阿姨，您看我的話對(duì)嗎？【考題2】(2012年重慶卷)閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語。小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會(huì)兒。小張含蓄地批評(píng)說：是不是__________________?小李幽默地回應(yīng)說：不是_______