高鐵霸座即興評述課件

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賞識與評述是中國美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時期的賞識與評述課，供給了關(guān)于賞識與評述的課件給大家！

單元總目標(biāo)

1、通過賞識、感受、熟悉和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點,以及多種表現(xiàn)手法。

2、通過賞識、感受、熟悉和評述古今中外的美術(shù)家在舉行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人舉行藝術(shù)信息交流時的藝術(shù)語言。

課時:3課時

第一課賞識與評述

課時:2課時(雙周連上兩節(jié)課)

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段。使學(xué)生了解到美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。

2、賞識、感受、熟悉和評述不同繪畫作品與藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)重點:

美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點:

使學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)語言對他們學(xué)習(xí)有什么扶助。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們所見到或親自畫的畫,都要運用確定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段,這些造型要素極其運用方式我們把它稱為美術(shù)作品表現(xiàn)的藝術(shù)語言。

三、講授新課:

引導(dǎo)階段

(一)表示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學(xué)生舉行比較。

活動一:賞識作品提出斟酌

東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來舉行造型表現(xiàn)的?

(二)結(jié)合賞識,介紹繪畫作品的根本造型手段,線條、外形、色調(diào)。對比古今中外繪畫作品的根本造型手段的根本造型手段的異同,以引導(dǎo)學(xué)生在熟悉根本造型手段的根基上舉行有目的的賞識評術(shù)活動。西方繪畫包含著哪些造型要素?

(三)結(jié)合賞識,介紹繪畫作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,扶助學(xué)生更全面地熟悉和理解所賞識作品的藝術(shù)語言。在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中,自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法,有什么體會。

其次節(jié)

進展階段

(一)結(jié)合賞識,介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨特作用。引導(dǎo)學(xué)生查看并熟悉繪畫作品中的線條的不同變化形式的造型特點。

(二)結(jié)合賞識,介紹光影變化在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生查看、熟悉、對比。

(三)結(jié)合賞識,介紹色調(diào)在繪畫作品中的的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生查看并熟悉繪畫作品中不同表現(xiàn)形式的影響。對比不同時期繪畫作品的不同表現(xiàn)形式。

拾掇與整理

課后拓展

讓學(xué)生以自己的熟悉和理解重畫一幅著名的繪畫作品。

其次課議論與研究

課時:一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言各自具有的特殊表現(xiàn)意圖和表達方式。

2、熟悉和理解不同的畫家在作品中對形式美規(guī)律的熟悉與運用。

課堂學(xué)習(xí)

(1)引導(dǎo)階段

1)表示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學(xué)生舉行比較。

活動一:賞識作品提出斟酌

斟酌:

1、東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來舉行造型表現(xiàn)的?

2、賞識達·芬奇的作品說說達·芬奇的明暗轉(zhuǎn)移法?

2)介紹繪畫作品的不同藝術(shù)語言。如:馬蒂斯和野獸派的色調(diào),雷諾阿的造型表現(xiàn)特點,蒙德里安的抽象繪畫作品等。以引導(dǎo)學(xué)生在熟悉根本造型手段的根基上舉行有目的的賞識評術(shù)活動。

斟酌:西方繪畫包含著哪些造型要素?

3)結(jié)合賞識,介紹賞識作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,扶助學(xué)生更全面地熟悉和理解所賞識作品的藝術(shù)語言。

(2)進展階段

結(jié)合賞識,介紹造型要素的不同組合規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生查看并熟悉繪畫作品中畫家對不同造型要素舉行組合的特點。

斟酌:賞識作品《宮娥》談?wù)勛髌返膬?nèi)容、形象特征及藝術(shù)特點?

結(jié)合賞識,介紹不同畫家的不同藝術(shù)表現(xiàn)語言特點。引導(dǎo)學(xué)生查看并理解不同藝術(shù)表現(xiàn)對作品的影響。對比和分析不同時期繪畫作品在藝術(shù)表現(xiàn)語言特點上的異同。

4)介紹美術(shù)作品的整體布局。引導(dǎo)學(xué)生查看并熟悉繪畫作品整體的有機布局對繪畫結(jié)果的影響。對比熟悉和理解不同畫家的繪畫作品不同的整體有機布局。

依次賞識《持陽傘的女人》《靜物》《曼陀鈴和吉他》的藝術(shù)表現(xiàn)語匯。

了解印象主義、立體主義畫派

組織學(xué)生議論印象主義、立體主義畫派的藝術(shù)表現(xiàn)特點。

了解野獸主義、抽象主義畫派

(3)拾掇與整理

引導(dǎo)學(xué)生查看并熟悉不同時期畫家在運用一致的藝術(shù)表現(xiàn)語言時,采用不同的表現(xiàn)手段。引導(dǎo)學(xué)生查看并熟悉不同時期畫家在表現(xiàn)一致與不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)的結(jié)果。

課后拓展

1)讓學(xué)生以自己的熟悉和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如:雷諾阿的方式創(chuàng)作《戴帽子的女人》或以具相的內(nèi)容描繪《黃紅藍與黑的構(gòu)圖等》。

2)運用電腦圖象處理的方法,變更世界名畫的藝術(shù)表現(xiàn)語言。如減弱馬蒂斯畫中的色調(diào),模糊孟德里安的界限等。

第三課評論與（總結(jié)）

課時:2課時(連上兩節(jié)課)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)手段在繪畫作品中的作用。

2、熟悉和了解中外美術(shù)中常用的藝術(shù)語言。

課堂學(xué)習(xí)

(1)引導(dǎo)階段

1)表示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學(xué)生舉行比較。

活動一:賞識作品提出斟酌

斟酌:

1、不同構(gòu)圖形式對繪畫內(nèi)容的影響?

2、人的視覺習(xí)慣與繪畫造型手段和藝術(shù)交流語言的關(guān)系?

2)介紹黃金分割率等根本的繪畫構(gòu)圖手段。對比古代今中外繪畫作品的構(gòu)圖特點。以引導(dǎo)學(xué)生在熟悉不同構(gòu)圖特點的根基上舉行有目的的賞識評述活動。

斟酌:西方繪畫包含著哪些造型要素?

3)介紹賞識作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,扶助學(xué)生更全面地熟悉和理解所賞識作品的藝術(shù)語言。

(2)進展階段

1、請同學(xué)結(jié)合概括作品議論造型要素和造型藝術(shù)手段在藝術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)交流語言中的地位和作用。分成小組舉行議論,結(jié)果得出自己的結(jié)論。

2、以小組為單位闡述自己的觀點。

1、如有不同觀法,可以以辯論會的形式舉行議論。

其次節(jié)

4)拾掇與整理

組織學(xué)生到多媒體教室上課

1、讓學(xué)生以自己的熟悉和理解,從重形象直觀的表現(xiàn)與交流語言的角度寫一篇對某一幅繪畫作品的分析文章。

2、運用電腦圖象處理的方式,分析并總結(jié)一致的構(gòu)圖形式對不同的繪畫作品的影響或一致內(nèi)容運用不同的構(gòu)圖方式產(chǎn)生的不同效果。

要求:

1、電腦打出400--500字的分析文章。

2、兩題選一題。

教學(xué)反思：

小學(xué)美術(shù)是以審美教導(dǎo)為核心，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。賞識.評述教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一片面，它以小學(xué)生為主體，美術(shù)作品為客體，教師為橋梁，使學(xué)生對美術(shù)作品舉行感受、體驗、分析、判斷并用文字表達出來，從而提高學(xué)生審美才能和創(chuàng)新才能。小學(xué)美術(shù)是以審美教導(dǎo)為核心，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣面對教學(xué)大綱的要求，新課程改革的思想與教學(xué)，怎樣更好地提高賞識課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生主動參與達成賞識教學(xué)的目的，我從以下幾個方面談?wù)劊?/p>

一、備課要接近學(xué)生，化繁為簡。

面對小學(xué)生的賞識課，圖片多少和分析的范畫數(shù)量適當(dāng)，面對理解深度有限的小學(xué)生不知如何深入主體，讓學(xué)生在有限的四特別鐘，有興趣有收獲。這就要求教師在備課時，要起點于小學(xué)生思維，把大信息量的繁雜內(nèi)容通過教師過濾變?yōu)閷W(xué)生輕易采納、感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從作品的畫面和分析的方法入手，快而有效的進入賞識和評述。

二、在興趣中表達學(xué)生的主體性

愛因斯坦說：“對于一切來說，只有喜歡才是最好的老師?！迸d趣在賞識課中變得更為重要，用哪些方法來激發(fā)學(xué)生興趣呢