2021年2月山東省臨沂市第一中學(xué)2021屆高三年級(jí)上學(xué)期期末考試歷史試題

絕密★啟用前山東省臨沂市第一中學(xué)2021高三年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試歷史試題(析版)2021月注意事：1.卷前生務(wù)必將自己的名、考號(hào)等寫(xiě)在答卡和試卷指位置。2.答選擇題選出每題答后,用鉛筆把答卡上對(duì)題目答案標(biāo)涂黑。如改動(dòng)橡皮擦干凈,選涂其答案號(hào)?；胤沁x擇題時(shí)答案寫(xiě)在答題上。寫(xiě)在本卷上無(wú)。3.試結(jié)束后本試和答題一并交回。一、選題題共小題小題分,共45。每小只有一個(gè)選符合題要求。1.據(jù)考古研究發(fā)現(xiàn),四川廣漢三星堆遺址和河南偃師二里頭遺址（學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)尋蹤夏文化的重點(diǎn)考古遺址）出土的資料中,有玉質(zhì)禮器牙璋,在陶器方面都有封口蠶、敞口瓠、高柄豆等。據(jù)此推斷,當(dāng)時(shí)蜀、夏兩地A.手工制作先進(jìn)C.經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)達(dá)

B.文化雙向互動(dòng)D.禮樂(lè)制度完善【答案】B【解析】【詳解】在四川廣漢三星堆遺址和河南偃師二里頭遺址發(fā)現(xiàn)了類似的文物,說(shuō)明兩地之間可能存在文化聯(lián)系甚至是雙向的互動(dòng),選B料中沒(méi)有比較信息,無(wú)法說(shuō)手工制作的先進(jìn),排除；僅根據(jù)出土的手工藝品無(wú)法說(shuō)明經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)達(dá)和禮樂(lè)制度的完善,排除CD。2.在出土秦簡(jiǎn)中管理經(jīng)濟(jì)的基層官吏“嗇夫”有十幾種之多數(shù)量也很龐大。秦國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制,涉及農(nóng)業(yè)、田獵、道路、倉(cāng)儲(chǔ)、畜牧、建筑工程和手工業(yè)等各生1

產(chǎn)領(lǐng)域。這反映了秦國(guó)A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)C.政治機(jī)構(gòu)完善

B.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)健全D.經(jīng)濟(jì)管理嚴(yán)密【答案】D【解析】【詳解】秦簡(jiǎn)中記載的管理經(jīng)濟(jì)的基層官吏種類多、數(shù)量大,涉及到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域,反映了秦國(guó)經(jīng)濟(jì)管理嚴(yán)密,D正確料不能說(shuō)明秦國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),A項(xiàng)錯(cuò)誤；只有基層官吏情況不能說(shuō)明秦國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)健全B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不能說(shuō)明秦國(guó)的“政治”機(jī)構(gòu)完善,C項(xiàng)錯(cuò)誤。3.兩宋時(shí)期,傳統(tǒng)的兩稅仍占主要地位,但統(tǒng)治者不得不推行和買、預(yù)買、折買、和汆、博汆等措施,來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)賦稅征收上的缺陷。這主要反映了A.稅收制度變革C.社會(huì)秩序穩(wěn)定

B.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.封建剝削減輕【答案】B【解析】【詳解】雖然傳統(tǒng)兩稅仍占主要地位,但宋代在兩稅法之外還發(fā)展了很多其他的征稅措施,說(shuō)明商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的賦稅制度不能滿足實(shí)際需要故選B項(xiàng)是題意內(nèi)容的反映,但沒(méi)有體現(xiàn)變革的實(shí)質(zhì),排除稅制度的變化主要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān),不能體現(xiàn)社會(huì)秩序穩(wěn)定和封建剝削減輕排除CD。4.淮軍在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)革命中發(fā)展壯大,后又成為剿殺捻軍起義主力軍著淮軍的日益強(qiáng)盛,淮軍由地主軍事武裝組織逐漸演變?yōu)樽笥視r(shí)局的政治集團(tuán)不僅擔(dān)負(fù)著當(dāng)時(shí)軍事和國(guó)防的重任,而且影響到政治、外交、文化、經(jīng)濟(jì)等方面。這反映A.清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化C.淮軍的性質(zhì)發(fā)生了質(zhì)變

B.淮軍是最強(qiáng)大的軍事力量D.清政府軍事實(shí)力逐漸加強(qiáng)【答案】A【解析】【詳解】據(jù)“淮軍由地主軍事武裝組織逐漸演變?yōu)樽笥視r(shí)局的政治集團(tuán)”可知,淮2

的的軍的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)清政府政治、外交、文化、經(jīng)濟(jì)等方面都產(chǎn)生了重要影響,說(shuō)明淮軍的發(fā)展使清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,排除料中沒(méi)有比較信息,不能說(shuō)明淮軍是最強(qiáng)大的軍事力量,排除；淮軍作為封建主義的軍隊(duì),其性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變排除C主要反映了淮軍發(fā)展帶來(lái)的影響而非清政府軍事實(shí)力的加強(qiáng),排除D。5.1903年的中日《通商行船續(xù)約》第9款規(guī)定無(wú)論是過(guò)去還是將來(lái),任何國(guó)家在華取得的特權(quán),日本都要“完全無(wú)缺”地“一體均享”。這一規(guī)定A.促成了日本獨(dú)霸中國(guó)C.體現(xiàn)片面最惠國(guó)待遇

B.有利于中日經(jīng)濟(jì)交流D.促進(jìn)了國(guó)際關(guān)系和諧【答案】C【解析】【詳解論哪個(gè)國(guó)家在華取得特權(quán),日本都要“一體均享”這是片面最惠國(guó)待遇的表現(xiàn),故符合題意；1903年日本尚未實(shí)現(xiàn)獨(dú)霸中國(guó),排除A；這一規(guī)定是不平等條約,不利于中日經(jīng)濟(jì)的交流,不能促進(jìn)國(guó)際關(guān)系和諧,排除BD。6.下圖是華工群雕塑像及碑文。由此可知,華工入歐華工群雕塑像由華工挖戰(zhàn)壕、運(yùn)炮彈和抬擔(dān)架三座雕像構(gòu)成。底座上雕刻的碑文如下：公元1917年,一戰(zhàn)慘烈,人力急缺。14華工抵歐,解協(xié)約國(guó)后勤之燃眉。是年11月15日夜,德軍轟炸布思本村華工營(yíng)地13名華工犧牲。值此慘案百年之際,特建此雕塑,以銘記今日和平之不易,告慰死于歐洲戰(zhàn)場(chǎng)之?dāng)?shù)千華工。A.基本上解決了歐洲勞動(dòng)力問(wèn)題B.奠定了中國(guó)成為戰(zhàn)勝國(guó)的基礎(chǔ)C.加速了第一次世界大戰(zhàn)的勝利D.顯示了歐中人民之間友好情誼【答案】B3

【解析】【詳解】材料反映了一戰(zhàn)期間14萬(wàn)華工抵達(dá)歐洲,支援協(xié)約國(guó)后勤,為協(xié)約國(guó)后方穩(wěn)固和最終勝利及中國(guó)成為戰(zhàn)勝國(guó)作出了重大貢獻(xiàn)故B符合題意；材料不能說(shuō)明歐洲勞動(dòng)力問(wèn)題解決與否,故排除A；14萬(wàn)工的辛苦勞動(dòng)為協(xié)約國(guó)一方作出巨大貢獻(xiàn),但對(duì)戰(zhàn)局沒(méi)有加速作用,故排除C；14萬(wàn)華工入歐打工與不能體現(xiàn)中歐人民友好情誼,故排除D。7.彭德懷指出：“抗美援朝運(yùn)動(dòng)使全國(guó)人民受到了愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義的教育大大提高了民族自尊心和自信心,增加了同仇敵忤、打退美國(guó)侵略者的決心,正是在這一思想基礎(chǔ)上,產(chǎn)生了通過(guò)各方面來(lái)支援軍隊(duì)及朝鮮人民反抗侵略、保衛(wèi)遠(yuǎn)東和平和世界和平的強(qiáng)大的物質(zhì)力量?！迸淼聭岩庠趶?qiáng)調(diào)抗美援朝A.顯示了抵御外辱的信心C.提高了中國(guó)的國(guó)際地位

B.增強(qiáng)了中華民族凝聚力D.增加了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的動(dòng)力【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)“抗美援朝運(yùn)動(dòng)使全國(guó)人民受到了愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義的教育,大大提高了民族自尊心和自信心,增加了同仇敵忤、打退美國(guó)侵略者的決心”可得出彭德懷意在強(qiáng)調(diào)抗美援朝進(jìn)一步增強(qiáng)了中華民族凝聚力,高了中國(guó)的影響,故B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)都不是主旨,排除。8.1945年,毛澤東在《論聯(lián)合政府》中指出,必須積極幫助各少數(shù)民族的廣大人民群眾,爭(zhēng)取他們?cè)谖幕系慕夥藕桶l(fā)展,他們的言語(yǔ)、文字等應(yīng)被尊重。這一主張A.加速了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利C.為建設(shè)新中國(guó)作準(zhǔn)備

B.提高了人民的文化素養(yǎng)D.標(biāo)志著毛澤東思想成熟【答案】C【解析】【詳解】毛澤東在《論聯(lián)合政府》中提出了“打敗侵略者,建設(shè)新中國(guó)”的政治路線,所以尊重少數(shù)民族的主張實(shí)際上是為建設(shè)新中國(guó)做了準(zhǔn)備故選C料中的信息并不是針對(duì)爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和提高人民的文化素養(yǎng)AB項(xiàng)與題意主旨不符排除；新民主主義論的提出標(biāo)志著毛澤東思想的成熟排除D。4

9.據(jù)史料記載,波斯帝國(guó)時(shí)期,有許多希臘人來(lái)到波斯他們之中既有醫(yī)生、學(xué)者、工匠,也有失意的政治家。波斯歷代國(guó)王喜用希臘醫(yī)生為御醫(yī)希臘工匠在波斯秉承國(guó)王的意旨,采用希臘風(fēng)格和東方審美觀,創(chuàng)造出新的藝術(shù)風(fēng)格。這反映了當(dāng)時(shí)A.希臘的醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)先進(jìn)C.東西方文明交流發(fā)展

B.波斯人生活豐富多彩D.希臘人的創(chuàng)造力豐富【答案】C【解析】【詳解】據(jù)題意可,許多希人來(lái)到波,對(duì)波斯的醫(yī)學(xué)、審美和藝術(shù)都產(chǎn)生了一定的影響,這是東西方文明交流發(fā)展的表現(xiàn)故選C；材料沒(méi)有比較信息,不能說(shuō)明希臘的醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)先進(jìn),排除A料反映的是東西方文化交流,不能說(shuō)明波斯人的生活豐富多彩和希臘人的創(chuàng)造力豐富,排除BD10.羅馬人認(rèn)為:自然與社會(huì)都存在秩序,進(jìn)而秩序與法是社會(huì)自身內(nèi)在的,從而人對(duì)法的觀念便是種和諧的自我意識(shí)的自律,同此心,心同此理。據(jù)此可知,對(duì)形成這一認(rèn)識(shí)影響最大的原則是A.自然理性

B.契約自由C.私權(quán)神圣D.人人平等【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題意可知這一認(rèn)識(shí)認(rèn)為人對(duì)法的觀念是人內(nèi)心的本來(lái)就存在的,不是因?yàn)橥鈦?lái)因素的影,以對(duì)這一認(rèn)識(shí)影響最大的原則應(yīng)該是自然理性,而不是契約自由、私權(quán)神圣和人人平等,故選A,排除BCD11.下表是不同國(guó)家的稅率表（單位%）,由此可知農(nóng)業(yè)國(guó)對(duì)工業(yè)國(guó)的關(guān)稅

工業(yè)國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)國(guó)的關(guān)稅國(guó)家X別時(shí)卜

匈牙利

保加利亞

西班牙

羅馬尼亞

德國(guó)

法國(guó)

意大利

捷克斯洛伐克1937年31.87562.748.52719.124

36.35

1938年42.69075.55582.5536684A.世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速C.工業(yè)國(guó)家稅率更高

B.各國(guó)關(guān)稅收入增加D.國(guó)際形勢(shì)日趨嚴(yán)峻【答案】D【解析】【詳解】據(jù)表格內(nèi)容可知,與1937相比,1938各國(guó)的關(guān)稅都有了大幅上漲,說(shuō)明各國(guó)之間構(gòu)筑了關(guān)稅壁,稅壁壘的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致國(guó)際矛盾尖銳,際形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,故選D、1938年是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前期,世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不迅速,排除A；關(guān)稅的上升并不代表各國(guó)關(guān)稅收入增加排除B；有表格信息可知工業(yè)國(guó)的稅率并不比農(nóng)業(yè)國(guó)的稅率更高,排除C。12.位法國(guó)觀察家在1912年指出:“在過(guò)去兩年里我們多少次地聽(tīng)到人們說(shuō),’戰(zhàn)爭(zhēng)要比這種永久的等待好！’在懷有這種愿望的時(shí)候不存在悲傷,而是一種私底下的期望?！边@反映了一戰(zhàn)前歐洲A.強(qiáng)烈的民族主義情緒C.人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)普遍向往

B.各國(guó)社會(huì)秩序穩(wěn)定D.愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)深厚【答案】A【解析】【詳解】“戰(zhàn)爭(zhēng)要比這種永久的等待好”說(shuō)明一戰(zhàn)前歐洲民眾希望通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)打破歐洲當(dāng)時(shí)的僵局,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族主義情緒故選A一主張說(shuō)明各國(guó)的社會(huì)秩序并不穩(wěn)定,排除；人民是希望通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)打破僵局,但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)不可能普遍向往,排除C；材料反映的是民族主義情緒,而非愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)排除D。13.下圖是1943年美國(guó)流行的名為“鑰工露斯”的宣傳畫(huà)。該宣傳畫(huà)旨在6

A.鼓舞戰(zhàn)勝法西斯的信心C.展示婦女的自信和力量

B.反映婦女社會(huì)地位的提高D.激勵(lì)婦女積極從事工業(yè)建設(shè)【答案】D【解析】【詳解1943年是第二次世界大戰(zhàn)期間,所以該宣傳畫(huà)的內(nèi)容實(shí)際上是反映了二戰(zhàn)期間激勵(lì)婦女從事工業(yè)建設(shè),爭(zhēng)取反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主旨,故選D傳畫(huà)中的人物是婦女,所以A項(xiàng)并不能體現(xiàn)出對(duì)婦女的激勵(lì)意義排除A傳畫(huà)是為了激勵(lì)婦女從工業(yè)建設(shè)爭(zhēng)取反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,BC項(xiàng)并不符合這一主旨,排除。14.二戰(zhàn)后,德、法兩國(guó)針對(duì)共編歷史教科書(shū)議題展開(kāi)長(zhǎng)期的交流經(jīng)歷了近六十年的籌劃,在兩國(guó)政府和首腦的推動(dòng)下,于2006-2011出版了完整的三冊(cè)歷史教科書(shū),并被兩國(guó)中學(xué)采用。這一做法A.促成了政治和解C.消除了歷史恩怨【答案】B【解析】

B.有利于形成共通歷史觀D.適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)【詳解】根據(jù)“在兩國(guó)政府和首腦的推動(dòng)下于年出版了完整的三冊(cè)歷史教科,并被兩國(guó)中學(xué)采用”可得出法德兩國(guó)共同編制教科書(shū)有利于形成共通歷史觀,促進(jìn)兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展,故正確；材料與政治和解無(wú)關(guān)排除A；共同編制教科書(shū),并不能消除歷史恩怨,排除C；材料與全球化無(wú)關(guān),排除D。15.從科技與社會(huì)關(guān)系的角度看,世紀(jì)以來(lái)人類社會(huì)每個(gè)世紀(jì)至少1-2觀察下表,請(qǐng)為表格空白處選擇一個(gè)恰當(dāng)內(nèi)容7

時(shí)間16世紀(jì)17世紀(jì)18世紀(jì)19世紀(jì)20世紀(jì)

事件哥白尼革命牛頓革命蒸汽機(jī)和機(jī)械發(fā)明的發(fā)電機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明

影響改變了人類的宇宙觀機(jī)械化和工業(yè)化電氣化和新運(yùn)輸自動(dòng)化和信息化A.帶來(lái)科學(xué)理論和科學(xué)思維C.促成歷史唯物主義形成

B.科學(xué)發(fā)展進(jìn)入現(xiàn)代時(shí)期D.奠定了宗教改革的基礎(chǔ)【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可,牛頓革命完成了人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合,從而帶來(lái)了科學(xué)理論和科學(xué)思維,故選頓革命使科學(xué)發(fā)展進(jìn)入近代時(shí)期,排除B；促成歷史唯物主義形成的是馬克思主義的形成排除C；牛頓革命是在宗教改革爆發(fā)以后,排除D。二、非擇題:本題共,共。16.閱讀材料,回答問(wèn)題。材料

下圖為中國(guó)古代制度（部分）簡(jiǎn)圖8

試從圖中任選兩個(gè)關(guān)鍵詞,提煉一個(gè)主題,再補(bǔ)充一個(gè)符合該主題的關(guān)鍵詞,并運(yùn)用這三個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)該主題進(jìn)行闡釋要求:主題立意明確;關(guān)鍵詞選擇準(zhǔn)確;文字說(shuō)明邏輯清晰;史論結(jié)合【答案】示例：關(guān)鍵:分封制、郡縣制。主:國(guó)古代地方行政制度的演變。補(bǔ)充關(guān)鍵詞:行省制。闡釋：西周實(shí)行分封制;春秋時(shí)期,分封制逐漸崩潰。秦朝全面推行郡縣制,郡縣長(zhǎng)官由皇帝親自任免。元朝在地方實(shí)行行省制加強(qiáng)了中央集權(quán)。從分封制到郡縣制再到行省制的演變,這一演變體現(xiàn)了中央集權(quán)的加強(qiáng)有利于各族人民交流交融和國(guó)家統(tǒng)一?！窘馕觥俊驹斀獗绢}屬于開(kāi)放性試題首先,結(jié)合所學(xué)對(duì)“中國(guó)古代制（部分簡(jiǎn)圖”中的制度進(jìn)行歸類,分封制、郡縣制屬于地方行政制度；軍功授爵、察舉制屬于選官制度；三公九卿制、三省六部制屬于中央官制；租庸調(diào)、方田均稅法屬于賦役制度。其次,在歸類基礎(chǔ)上選取兩個(gè)同類關(guān)鍵詞提取主題,并補(bǔ)充一個(gè)同類關(guān)鍵詞,例如選取關(guān)鍵詞：分封制、郡縣制；確定主題為中國(guó)古代地方行政制度的演變；補(bǔ)充關(guān)鍵詞：行省制。最后，圍繞主題，從分封制、郡縣制、行省制的演變及各自作用等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述即可。此外，還可以選取其他同類關(guān)鍵詞，確定主題并補(bǔ)充關(guān)鍵詞，并從制度演變的角度進(jìn)行闡述。17.某同學(xué)學(xué)習(xí)明清專題史時(shí)，搜集了以下史料，并得出了兩個(gè)分論點(diǎn)。閱讀材料，回答問(wèn)題。9

的的分論點(diǎn)1：16世紀(jì)中西科技文化交流。分論點(diǎn)：儒家思想的新發(fā)展（1）從材料中選擇合適的史料，對(duì)分論點(diǎn)1行闡釋。（2）探討分論點(diǎn)2時(shí)，以上史料哪些可作為直接證據(jù)。請(qǐng)說(shuō)明其史料價(jià)值。（3）從材料中選取合適史料，為該專題再提煉一個(gè)分論點(diǎn)并說(shuō)明理由。（4）為使該同學(xué)更全面掌握本專題知識(shí)，請(qǐng)你幫他再搜集一個(gè)史料，并簡(jiǎn)要說(shuō)明【答案）圖1和圖2。闡釋:天主教傳教士利瑪竇，明萬(wàn)歷年間來(lái)到中國(guó)，除傳播天主教教義外還傳播西方天文、數(shù)學(xué)、地理等科學(xué)技術(shù)知識(shí)農(nóng)政全書(shū)》的作者徐光啟師從利瑪竇，學(xué)習(xí)西方的天文、歷法、數(shù)學(xué)、測(cè)量和水利等科學(xué)技術(shù)。（2）圖3和圖5。圖3和圖5都是明末清初時(shí)期的歷史著作，有相當(dāng)高的史料價(jià)值。（3）圖4和圖6。論點(diǎn):明清時(shí)期商業(yè)的發(fā)展。圖4是徽商會(huì)館，是安徽商幫活動(dòng)的見(jiàn)證,反映了區(qū)域性商人群體實(shí)力雄厚;圖6是銀錠,則反映了白銀的廣泛使用和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（4）示例1史料:軍機(jī)處的設(shè)立。說(shuō)明:軍機(jī)處完全聽(tīng)命于皇帝，軍國(guó)大事皆由皇帝一人裁決。這是專制皇權(quán)高度發(fā)10

的的展的重要標(biāo)志。添加軍機(jī)處設(shè)立這個(gè)史實(shí),可以印證這一時(shí)期君主專制的空前強(qiáng)化。示例2史料:十三行的設(shè)立。說(shuō)明:清朝起初指定四處對(duì)外通商口岸，后僅保留廣州一處，并規(guī)定由官府特許的“十三行”商人代為管理對(duì)外貿(mào)易事務(wù)。外商在廣州的活動(dòng)及其與中國(guó)商民的交往,都受到嚴(yán)格約束。添加十三行這個(gè)史實(shí)，能夠印證清朝時(shí)期的對(duì)外關(guān)系?！窘馕觥俊驹斀猓└鶕?jù)題意可知，論1是16世紀(jì)中西科技文化交流，因此可選擇圖1和圖2。闡釋時(shí)，可概括得出天主教傳教士利瑪竇，明萬(wàn)歷年間來(lái)到中國(guó)，除傳播天主教教義,傳播西方天文、數(shù)學(xué)、地理等科學(xué)技術(shù)知識(shí)《農(nóng)政全書(shū)》的作者徐光啟師從利瑪竇，學(xué)習(xí)西方的天文、歷法、數(shù)學(xué)、測(cè)量和水利等科學(xué)技術(shù)。（2）論點(diǎn)2是儒家思想的新發(fā)展，因此可選擇圖和圖5。根據(jù)所學(xué)可知，圖3和圖5都是明末清初時(shí)期的歷史著作，有相當(dāng)高的史料價(jià)值。（3）根據(jù)所學(xué)可選擇圖4和圖6?？商岢稣擖c(diǎn)為明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展。根據(jù)圖片信息和所學(xué)可得出圖4是徽商會(huì)館，是安徽商幫活動(dòng)的見(jiàn),反映了區(qū)域性商人群體實(shí)力雄厚;圖6是銀錠,則反映了白銀的廣泛使用和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（4）材料主要涉及的是明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、思想等方面的內(nèi)容，因此可補(bǔ)充政治方面的內(nèi)容，如軍機(jī)處的設(shè)立。說(shuō)明時(shí)可從軍機(jī)處設(shè)立的背景原因、職能、影響等方面概括。18.下表是新民主主義時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的民族文化政策。閱讀材料，回答問(wèn)題。時(shí)期1921年一1927年

民族文化教育政策1921年11月，中國(guó)共產(chǎn)黨在《中華女界聯(lián)合會(huì)綱領(lǐng)》中明確提出婦女可以進(jìn)入一切學(xué)校學(xué)習(xí)，應(yīng)“與男子受到同等教育”；在黨的“二大綱領(lǐng)”中提出“廢除一切束縛女子的法律，女子在政治上、經(jīng)濟(jì)上、社會(huì)上、教育上，一律享受平等權(quán)利?！?1

1927年一1937年1937年一1945年1945年一1949年

1931年11月的《中華蘇維埃共和國(guó)憲法大綱》中明確提出：要在蒙、回、藏苗黎高麗人等少數(shù)民族中“發(fā)展他們自己的民族文化和民族語(yǔ)言”。1936年1月的《中共川滇黔邊區(qū)特委革命根據(jù)地綱領(lǐng)》提出：川滇黔邊區(qū)的廣大勞苦大眾，不分民族,都有享受教育、結(jié)社、言論、出版自由等權(quán)利。1937年8月《中國(guó)共產(chǎn)黨抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)指出改變教育的舊制度，舊課程，實(shí)行以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度。實(shí)行普及的義務(wù)的免費(fèi)的教育方案,提高人民民族覺(jué)悟的程度。實(shí)行全國(guó)學(xué)生的武裝訓(xùn)練。1947年4月的《內(nèi)蒙古自治政府施政綱領(lǐng)》提出：“普及國(guó)民教育，增設(shè)學(xué)校,改普教師待遇培養(yǎng)人才……增進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生防疫及醫(yī)設(shè)備免費(fèi)為貧苦人民治療。公布禁止種吸鴉片法，減少疾病與死亡。----摘編自彭謙《新民主主義時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策》根據(jù)材料，擬定一個(gè)主題并進(jìn)行闡釋要求主題明確，論證充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）【答案】示例1中國(guó)共產(chǎn)黨的民族文化政策始終堅(jiān)持男女平等、民族平等的理念。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初明確提出“女子與男子受到同等教育”o共十年對(duì)峙時(shí)期，主張?jiān)诿?、回、藏、苗、黎、高麗人等少?shù)民族中“發(fā)展他們自己的民族文化和民族語(yǔ)言”并用民族語(yǔ)言教授民族文化;日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期則主張實(shí)行普及的義務(wù)的免費(fèi)的教育方案;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期提出普及國(guó)民教育等。這些政策貼近于少數(shù)民族群眾的生產(chǎn)、生活實(shí)踐，又與當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合，維護(hù)了各族群眾的權(quán)益，促進(jìn)了民族平等、團(tuán)結(jié)。示例2新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨的民族文化政策都是以綱領(lǐng)或憲法形式確立的?！澳信逃降鹊臋?quán)利”“各民族教育平等的權(quán)利”的文化政策是通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨“二大綱領(lǐng)”華蘇維埃共和國(guó)憲法大綱國(guó)共產(chǎn)黨抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》《內(nèi)蒙古自治政府施政綱領(lǐng)》等文件對(duì)文化政策作出的指示。在當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)嚴(yán)峻、民族矛盾和階級(jí)矛盾尖銳的情況下，我黨仍然能在一些文件中對(duì)發(fā)展少數(shù)民族的文化教育問(wèn)題加以規(guī)定并予以落實(shí),這充分說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨的英明偉大。12

我黨關(guān)于發(fā)展民族文化育的綱領(lǐng)政策，對(duì)提高各民族的思想覺(jué)悟、斗爭(zhēng)熱情，以及促進(jìn)民族解放事業(yè)的發(fā)展有很大的作用。【解析】【詳解】本題為開(kāi)放性試題，沒(méi)有固定答案。解答本題首先應(yīng)該根據(jù)材料內(nèi)容總結(jié)論點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)圍繞論點(diǎn)展開(kāi)論述即可。根據(jù)“中國(guó)