德育論文開題報(bào)告（寫作方法+范文）,開題報(bào)告

德育論文開題報(bào)告〔寫作方法+范文〕,開題報(bào)告簡(jiǎn)單來(lái)講，開題報(bào)告就是論文答辯時(shí)，論文的一份講明材料，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員對(duì)自個(gè)論文的具體介紹，本篇文章就向大家介紹幾篇德育論文開題報(bào)告的范文，向大家介紹一些開題報(bào)告的寫作方式方法。優(yōu)選德育論文開題報(bào)告一一、課題研究的背景和意義1、時(shí)代要求十一屆全國(guó)人大常委會(huì)八次會(huì)議中，前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)就(關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報(bào)告〕作了主要談話。(報(bào)告〕為中職德育教育提出了明確的目的：認(rèn)真貫徹的教育方針，全面施行素質(zhì)教育，改革人才培養(yǎng)形式，努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作，堅(jiān)持育人為本、德育為先，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、必要的文化知識(shí)、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質(zhì)，成為中華特點(diǎn)社會(huì)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(報(bào)告〕給中職德育教育工作者，在加強(qiáng)和改良中職學(xué)生思想道德建設(shè)的問(wèn)題上指引了前進(jìn)的正確方向。十分是在認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，更加強(qiáng)我們適時(shí)加強(qiáng)和改良德育工作的緊迫性和責(zé)任感。中職學(xué)生是我們國(guó)家將來(lái)勞動(dòng)力重要的主體部分，中職學(xué)校作為加強(qiáng)和改良我們國(guó)家將來(lái)勞動(dòng)力思想道德建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要義不容辭地承當(dāng)起這個(gè)歷史重?fù)?dān)。而中職德育創(chuàng)新的研究與實(shí)踐將有利于為加強(qiáng)和改良中職學(xué)生思想道德建設(shè)提供理論與實(shí)踐的根據(jù);有利于進(jìn)一步完善中職德育教育理論，適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展。2、現(xiàn)實(shí)要求德育是中職教育的靈魂，是培養(yǎng)社會(huì)合格建設(shè)者和可靠接班人的保證。然而，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，當(dāng)下中職學(xué)校在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育工作中所表現(xiàn)出的一些現(xiàn)在狀況令人堪憂。站在新的歷史起點(diǎn)上，探尋求索德育創(chuàng)新的研究實(shí)踐，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，也是中職教育的神圣責(zé)任。3、校情需要我校是寧遠(yuǎn)縣唯逐一所公辦中等職業(yè)中專學(xué)校，提倡以德立校，以人為本，實(shí)行全員育人，在德育方面已積累了豐富而難得珍貴的經(jīng)歷體驗(yàn)。但是學(xué)生基本上是雙差后進(jìn)生(思想行為素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差)，在教育和管理上都存在很大的難度。學(xué)生不聽(tīng)教誨，不服從管理，出現(xiàn)經(jīng)常性違紀(jì)違規(guī)。老師在教育工作者瑣事多，壓力大，況且我校又無(wú)專職班主任，因而教育教學(xué)和管理存在力不從心，經(jīng)常導(dǎo)致要么由于教育影響教學(xué)，要么由于教學(xué)影響教育。為研究新形勢(shì)下德育工作的新情況、新問(wèn)題，加強(qiáng)時(shí)效性、針對(duì)性，我校一直在探尋求索多途徑、多方式的德育創(chuàng)新教育形式，努力找到提高德育創(chuàng)新教育實(shí)用效果的最佳途徑，創(chuàng)造和諧、美妙校園。為解決以上問(wèn)題，我校提出自我教育、自主管理課題進(jìn)行研究。二、選題的研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：進(jìn)一步挖掘我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的精華要髓，將傳統(tǒng)文化中積極、有益的育人思想與當(dāng)下中職德育教育現(xiàn)在狀況相結(jié)合，在理論和實(shí)踐中去的新的突破點(diǎn)。道德教育的根本目的在于積極引導(dǎo)學(xué)生步入健康文明和諧的社會(huì)生活，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和別人或社會(huì)關(guān)系;進(jìn)而盡可能調(diào)整行為，理順關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的價(jià)值，創(chuàng)造性開拓將來(lái)。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究，使我校真正樹立起以人為本的育人觀念，建立起以自我教育，自主管理為核心的民主運(yùn)作機(jī)制，評(píng)價(jià)機(jī)制，造就一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍，通過(guò)知行合一原則，將道德知識(shí)和規(guī)范內(nèi)化為受教育者的道德情感和道德信仰，構(gòu)成穩(wěn)定的道德習(xí)慣，培養(yǎng)一批品德高尚，和諧發(fā)展的人.三、研究目的通過(guò)自我教育、自主管理課題的研究，提高全體老師德育教育的理論水平和實(shí)踐能力。學(xué)校構(gòu)成一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、有創(chuàng)新思維和工作能力并與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的德育工作老師隊(duì)伍及學(xué)生隊(duì)伍以及全員育人的德育新格局。成就學(xué)生，負(fù)老師，詳細(xì)表如今：1、注意德育活動(dòng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，學(xué)生能通過(guò)自我教育與自主管理活動(dòng)的介入和體驗(yàn)，構(gòu)成感悟與信念，進(jìn)而把正確的觀點(diǎn)內(nèi)化為思想觀念和行動(dòng)方式，最終樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2、注重德育以人為本的工作原則，在教育實(shí)踐中逐步構(gòu)成科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合的思想，確立了注重素質(zhì)教育，內(nèi)涵修養(yǎng)人文精神，融知識(shí)教授、技能培養(yǎng)與人文素質(zhì)提高于一體，互相協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的培養(yǎng)目的，全面推進(jìn)人文教育、科學(xué)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，努力挖掘、優(yōu)化教育資源，大力推進(jìn)教育形式、教學(xué)方式方式方法的改革。3、德育教育工作要認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)具體表現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)理念，立足當(dāng)下中職學(xué)生所具有的心理特征，個(gè)性差異，注重德育工作機(jī)制方式方法的創(chuàng)新。工作形式多渠道、靈敏化、多樣化，方式方法趨向科學(xué)與可行。4、注重德育教育規(guī)律性的探求。在課題進(jìn)行中，積累論文在、省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。他重視學(xué)生的心理健康教育，嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家的課節(jié)標(biāo)準(zhǔn)開課設(shè)節(jié)，學(xué)校年年被授予省級(jí)心理健康教育先進(jìn)單位。課題主要研究人員：張家明，44歲，現(xiàn)任湘北職專常務(wù)副校長(zhǎng)、總支副書記，系中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員，常德市化學(xué)學(xué)會(huì)理事、石門縣化學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，湖南省特級(jí)老師，常德市十百千人才工程論文在省級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。十分是(高中化學(xué)教學(xué)與環(huán)保法制教育〕、(3+X高三化學(xué)總溫習(xí)練議結(jié)探教學(xué)形式的研究與實(shí)踐〕、(高三化學(xué)試卷講評(píng)課的調(diào)查與實(shí)踐〕等三篇論文先后在中學(xué)化學(xué)教學(xué)刊物，中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)刊(化學(xué)教育〕2000年論文獲國(guó)家、省、市一、二等獎(jiǎng)或發(fā)表，介入學(xué)校寓法于教的實(shí)踐與考慮課題研究，榮獲湖南省，撰寫的論文(運(yùn)用多元智能理論促進(jìn)職校生個(gè)性發(fā)展〕獲二等獎(jiǎng)，(留守學(xué)生德育工作探析〕獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，另有多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，所編輯的(石門教育〕遭到全縣教育界的好評(píng)。屢次評(píng)為縣優(yōu)秀共產(chǎn)、優(yōu)崗、嘉獎(jiǎng)。3、研究條件1、專家的精心指導(dǎo)。我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)有關(guān)專家為這個(gè)課題的研究進(jìn)行專門的培訓(xùn)、指導(dǎo)，全程關(guān)注指導(dǎo)整個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)的施行。2、我校是一所重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校，是湖南省學(xué)校心理健康教育專業(yè)委員會(huì)授于的國(guó)家攻關(guān)課題(兒童、青少年心理行為問(wèn)題干涉形式的研究〕、(青少年不良情緒及行為調(diào)適方式方法研究與實(shí)踐〕實(shí)驗(yàn)研究基地，又是教育科學(xué)研究所教育部重點(diǎn)課題(中小學(xué)施行素質(zhì)教育的體制性障礙及對(duì)策研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！常萄心芰尤h甚至全市同類學(xué)校前列。3、豐富的圖書、網(wǎng)絡(luò)資源。我校擁有圖書、閱覽室，有較豐富的心理健康教育理論等方面的書籍、報(bào)刊;興建了校園網(wǎng)，全部接入寬帶，構(gòu)成了有效的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，研究者能從中吸收先進(jìn)的教育觀念、思想和方式方法，充分借鑒別人的研究成果、深化本課題的研究?jī)?nèi)容。4、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本課題特別重視，已決定撥出10000元專項(xiàng)資金作為研究經(jīng)費(fèi)，用于課題研究所需的報(bào)刊雜志訂閱、家校聯(lián)絡(luò)、老師培訓(xùn)和平常開展各項(xiàng)活動(dòng)，確保課題研究的順利進(jìn)行。5、有較強(qiáng)研究隊(duì)伍。研究人員有分管教學(xué)教研工作副校長(zhǎng)及分管德育和后勤工作副校長(zhǎng)，有教科室主任、學(xué)生處主任、團(tuán)委書記，以及年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、各學(xué)科老師等，他們都是長(zhǎng)期從事學(xué)生心理健康教育的和研究者。三、研究思路1、研究目的：通過(guò)對(duì)農(nóng)職中學(xué)生消極情緒及行為問(wèn)題的研究，探尋求索與解決農(nóng)職中學(xué)生消極情緒心理健康問(wèn)題的方式方法、途徑、形式，建立起長(zhǎng)效機(jī)制，以構(gòu)成、維護(hù)、促進(jìn)學(xué)生的心理健康，幫助農(nóng)職中學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使其個(gè)性得到全面、和諧的發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2、研究?jī)?nèi)容：1.研究農(nóng)村中職生與普通中學(xué)生消極情緒產(chǎn)生的途徑、方式、內(nèi)容的差異，進(jìn)而構(gòu)成解決學(xué)生消極情緒及行為問(wèn)題的基本形式。2.研究農(nóng)村中職學(xué)校中不同類型學(xué)生，如單親家庭、特困家庭、留守學(xué)生及不同年級(jí)學(xué)生消極情緒及行為產(chǎn)生的原因，使農(nóng)村中職學(xué)校構(gòu)成一套有針對(duì)性的化解學(xué)生消極情緒問(wèn)題的方式方法與途徑。3.充分挖掘教學(xué)資料中蘊(yùn)涵的心理教育內(nèi)容，將心理健康教育浸透于學(xué)科教學(xué)之中，優(yōu)化師生關(guān)系，確定學(xué)生主體地位，把微笑與耐心帶進(jìn)課堂，把民主與公平帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)帶進(jìn)課堂，使課堂成為學(xué)生知識(shí)的殿堂、歡樂(lè)的天堂，進(jìn)而到達(dá)化解學(xué)生消極情緒的目的。3、研究方式方法：①實(shí)驗(yàn)法：分別在農(nóng)職中學(xué)一、二、三年級(jí)用科學(xué)方式方法，抽取部分班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行研究。②比照法：分別在農(nóng)職中學(xué)與普通中學(xué)中選取部分班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，開展研究。③個(gè)案研究法：整理典型個(gè)案實(shí)錄，作出分析評(píng)點(diǎn)，研究策略的有效性和可操作性。④調(diào)查法：?jiǎn)柧?、座談、采訪、了解心理健康狀況及研究效果。⑤資料文獻(xiàn)法：查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)理論討論，為實(shí)踐指明方向。⑥觀察法：在教學(xué)實(shí)踐中，觀察研究對(duì)象的心理有關(guān)方面的發(fā)展。⑦課堂浸透法：在學(xué)科教學(xué)中自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論、技術(shù)幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)知、情感與行為技能。4、研究步驟〔一〕周期：2008年4月-2018年4月〔二〕.主要步驟和階