“互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)”線上教學(xué)的現(xiàn)狀分析及策略?xún)?yōu)化

“互網(wǎng)+英語(yǔ)線上學(xué)的現(xiàn)分析及略?xún)?yōu)化冠響部學(xué)們停上形上廣教互背上種對(duì)學(xué)究促教上效教關(guān)鍵詞：網(wǎng)一、“互聯(lián)+英語(yǔ)”教學(xué)的背景考化學(xué)小科，積下”科多程

了時(shí)為疫課在展3出程第模?！苯叹W(wǎng)家式在區(qū)電能種了的是的語(yǔ)及學(xué)大的。二、“互聯(lián)+英語(yǔ)”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)一的以多用堂統(tǒng)育。傳學(xué)特教容拘。擇

和課生況搜反的學(xué)以,教抽們的成增難現(xiàn)區(qū)過(guò)形學(xué)頻化的網(wǎng)，匯推質(zhì)經(jīng)生聯(lián)語(yǔ)供程好代。上踐的狀思優(yōu)學(xué)情學(xué)。三、“互聯(lián)+英語(yǔ)”面臨的挑戰(zhàn)

聯(lián)優(yōu)回問(wèn)來(lái)）境校

“式學(xué)的不過(guò)適育境師本青網(wǎng)不就獨(dú)）制在以是人的每聯(lián)自了現(xiàn)的。，監(jiān)，想生給，工是結(jié)四、“互聯(lián)+英語(yǔ)”教學(xué)優(yōu)化策略討

疫的家進(jìn)驗(yàn)中學(xué)（1）甄選教學(xué)內(nèi)容，不可一味追趕進(jìn)度來(lái)是而線教則課況證的程，學(xué)地甄優(yōu)心網(wǎng)內(nèi)，（2）搭建“課前導(dǎo)課程活課后答疑”系統(tǒng)，塑造立體英語(yǔ)程絡(luò)播的絡(luò)課課提習(xí)網(wǎng)統(tǒng)部+。，一視和前化樣加

學(xué)將老分個(gè)務(wù)小組體作任，節(jié)，題因課學(xué)行相了讓合也助難，會(huì)子。了熱用教詞、、cosplay英常主，開(kāi)激風(fēng)論英目（3）改良網(wǎng)上作業(yè)批改流程，給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)

語(yǔ)業(yè)上師置后師業(yè)往問(wèn)在，業(yè)不況師信生，效觀，流成選師批作何每作閱學(xué)（四）家校手，提升線上英語(yǔ)授課效果育保要管長(zhǎng)只最好家，制礎(chǔ)家視生親五、結(jié)論

，發(fā)學(xué)新可發(fā)性實(shí)不新一的力能習(xí)究手教聯(lián)更為明參考文

賈應(yīng)彪互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)課教學(xué)中的運(yùn)用研究[C].中國(guó)慧工程研究會(huì)智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工委員會(huì)年教育信息化與教育術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論昆明會(huì))論集（上中國(guó)智慧工程研究智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究作委員市鼎耘文化傳播有限司，2020:180-182

李凱田蕾.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下轉(zhuǎn)課堂在初中英教學(xué)中的應(yīng)用國(guó)際公關(guān),2020(05):83-84.

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文的心議論也是探和述問(wèn)。是論不是高研章。它包學(xué)（科）文和作實(shí)務(wù)論兩類(lèi)學(xué)（科）文是對(duì)一論問(wèn)進(jìn)的探，于理階；工（務(wù)）文對(duì)實(shí)踐作的某關(guān)度高亟解決實(shí)問(wèn)題現(xiàn)而進(jìn)的討，處于踐段向論渡時(shí)，理論生基礎(chǔ)對(duì)我們講作（實(shí)）文顯更用、迫、更要四是點(diǎn)問(wèn)題出單一性一論文有個(gè)論，者說(shuō)探、論和決一問(wèn)，決不同提出個(gè)多個(gè)點(diǎn)者說(shuō)同解決個(gè)題。二、文基本點(diǎn)論文基特點(diǎn)般五個(gè)面一是理。這論的基特征。須過(guò)擺實(shí)道理以服人二創(chuàng)新。篇論必有新的解新的現(xiàn)不可云云。果篇論沒(méi)自己特見(jiàn)解、點(diǎn)就失了文的義如果有己的張就猶一人沒(méi)有己靈魂三邏輯。文要之理、構(gòu)謹(jǐn)、次明、環(huán)環(huán)扣形成個(gè)機(jī)整，忌雜無(wú)、語(yǔ)倫、自矛；四是學(xué)。論所述的點(diǎn)須是學(xué)，這議文的命在選擇作目時(shí)止根本、向性錯(cuò)；五格要符規(guī)要求，符《科技報(bào)告學(xué)論文學(xué)論文編格式）《學(xué)位論編寫(xiě)規(guī)范（GB/T7713.1-2006）的基本要。然不報(bào)書(shū)社發(fā)論文格要求不一致作還要視行求格來(lái)定。三、好文的鍵就是抓論文三要素一論點(diǎn)論是作提并加證明的點(diǎn)主張論是論的果”論一定正的—既學(xué)又符政要求論一定鮮的，摸兩可含不清論一定要深和高；點(diǎn)一要穎，時(shí)幾個(gè)面是相關(guān)的，不可頗二是據(jù)論據(jù)以

明論成的依和料，據(jù)論點(diǎn)“”。據(jù)兩類(lèi)一類(lèi)是實(shí)據(jù)，客事實(shí)另類(lèi)是論據(jù)，公、一原。不論事論據(jù)是論論，據(jù)必是實(shí)、靠準(zhǔn)確，別是在用規(guī)、要導(dǎo)講時(shí)要與文同；用舉的型充分適、說(shuō)服。是論。證是論證明點(diǎn)立的程方法，證“因與果”換程的字述。證程邏必要嚴(yán)密條清楚論與論必相統(tǒng)。證的本法有種論。論從正論，以立為主運(yùn)典型充的論據(jù)，證一觀和解的確。立的體方有種：例（通來(lái)就是例明。用型事作論據(jù)證論點(diǎn)方，也就常的擺實(shí)）；引（就引被公的有普意的理論論。包文、法、定，言警句馬恩、、、毛主等命導(dǎo)和袖的關(guān)述都作理論據(jù)）；喻（就打方。主把開(kāi)批與自批比喻“臉掃”還在《造們的習(xí)一文把些只道夸其、懂得事是的教主者比為山間筍，批他“嘴皮腹中”）；④因法就是過(guò)示事發(fā)的因關(guān)來(lái)論自論點(diǎn)確方法）⑤證法就先假所駁的點(diǎn)正確，后推一錯(cuò)誤的論從而明己的點(diǎn)確）我一般立為主論。論從反論，以破為主運(yùn)典型充的論據(jù)，證一觀和解的誤?！啊蹦康臑椤傲⒆缘挠^點(diǎn)主。駁的體方有種：反論點(diǎn)②駁論；反駁論。當(dāng)然一論文，種論方的應(yīng)也是孤的應(yīng)當(dāng)合運(yùn)用靈選用只這樣才把論寫(xiě)。四、文一般求1在內(nèi)容上通常在寫(xiě)用于學(xué)術(shù)期刊發(fā)表工作（實(shí)）交流

性論中題目作署名摘與關(guān)詞正文致、參文是必不少項(xiàng)目而術(shù)（研、學(xué)論由于篇較長(zhǎng)除交流性文備的目外，要目錄附和內(nèi)提（比要細(xì)一些。常我以作（務(wù)交流論為主論文目應(yīng)恰、確的應(yīng)課題研內(nèi)容其文題應(yīng)不超過(guò)5字；作者名于題下，并明者的作位全；摘要關(guān)詞：是要：要論文簡(jiǎn)陳述是篇具獨(dú)立性實(shí)性的文它包本文的新成果其論與際義。摘要不使用式圖表不注引文編號(hào)避將摘寫(xiě)目錄式內(nèi)介紹二關(guān)鍵：鍵詞提檢索的題詞，采用能蓋文主內(nèi)的通技詞條參相應(yīng)技術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)，工作實(shí)）性文般采能達(dá)文主概念自詞匯我常用論的鍵詞從題目層標(biāo)題正中選來(lái)。關(guān)詞般按詞條的延層次排（外延大排在前面。論文文一般三部分成提出題闡明本念和本觀念分問(wèn)題說(shuō)為什要持自的點(diǎn)；決題，出決問(wèn)